[經(jīng)典]五年級(jí)的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)的作文 篇1

　　俗話(huà)說(shuō)得好：人往高處走，水往低處流。但李老師說(shuō)：“我要改變大自然的規(guī)律，讓水往高處流�！�

　　話(huà)音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。郭佳豪大聲地喊：“不可能！”廖健皓沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“我半信半疑。”王菁菁聳了一下鼻子，說(shuō)：“我不相信�！钡�我心里卻堅(jiān)決相信，因?yàn)槔罾蠋熓俏易钚湃蔚睦蠋煟�不可能騙人的。

　　挑戰(zhàn)開(kāi)始了，李老師先拿出一個(gè)普普通通的盤(pán)子，全班大笑起來(lái)，因?yàn)槲覀冞�以為是什么高科技呢，結(jié)果只是一個(gè)很普通的盤(pán)子而已。接著，李老師又拿出一根蠟燭，還是被點(diǎn)過(guò)的`，臟兮兮的。李老師又拿出一把打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，滴了幾滴蠟在盤(pán)子里，為了把蠟燭固定好。然后李老師叫全班最誠(chéng)實(shí)的文一帆同學(xué)去往玻璃杯里倒一點(diǎn)水，然后倒在盤(pán)子里。接著，李老師叫廖健皓往盤(pán)子里滴一點(diǎn)墨水，水變藍(lán)了。

　　我疑惑不解，接下來(lái)怎么做呢？伍真其猜是把杯子倒過(guò)來(lái)把蠟燭蓋到，高佳敏猜是把杯子在蠟燭那里晃一下，可是怎樣使水往上流呢？所以我瞪大眼睛，屏住呼吸，全神貫注地盯著李老師。李老師把杯子倒扣在蠟燭上，接著火熄滅了，過(guò)了一會(huì)兒，杯子里布滿(mǎn)了水蒸氣，然后水逐漸上升了！“成功了！”教室里歡呼起來(lái)！

　　這是什么原理呢？原來(lái)蠟燭燃燒消耗氧氣，杯里空氣變少，氣壓降低，外面的氣壓就把水壓進(jìn)杯里。

　　啊！懂了大自然就等于掌握了高科技呀！

五年級(jí)的作文 篇2

　　“感謝”僅僅兩個(gè)字，卻又很重有的意義。有了感謝，才促進(jìn)了人與人之間的和諧；有了感謝，才拉近了人與人之間的距離。由此觀之，感謝之益多矣！

　　小時(shí)候，我h還不知道感謝的真正意義，只知道一個(gè)勁的說(shuō)“謝謝”、“謝謝”的，知道一件事，我才真正明白了感謝的意義

　　記得那時(shí)，我還不大，有就是上一、二年級(jí)的時(shí)候，我很貪玩，每次放假都偷偷的跑出去玩，還不告訴大人們。

　　在“十一”發(fā)假期間，我早早的寫(xiě)完了作業(yè)，便在坐在家里閑來(lái)無(wú)事，呆坐著或是看看電視，乏味至極，不久，就又萌發(fā)了偷偷跑跑出去玩的想法。

　　說(shuō)干就干，我輕輕的穿上鞋子，踮起腳尖，悄悄地拿下衣服，靜靜地拉上拉鎖，躡手躡腳地推開(kāi)了門(mén)，瞬間我就沖了出去，不顧一起的跑了。

　　街上的人多很熱鬧，每個(gè)人的臉上帶著微笑，一邊聽(tīng)著叫賣(mài)聲，我一邊走向街的深處，慢慢的，我漸漸迷失了自己，不停的走啊，看啊。

　　一聲喇叭打破了我迷茫的思想，我猛然驚醒，卻發(fā)現(xiàn)我不知道自己身處何方(也就是不知道回家的路），我便嗚嗚的哭了。聲音越來(lái)越大，一位阿姨聞?dòng)嵍鴣?lái)，問(wèn)我：“小朋友，怎么哭了？找不到回家的路了？”我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭�！安灰�哭了，沒(méi)事，阿姨幫你回家！”我一聽(tīng)，心里有些安定，便把自己的'地址告訴了阿姨。

　　隨著時(shí)間的流逝，阿姨帶著我走向我說(shuō)的那個(gè)地方，慢慢的，家的影子越來(lái)越近，我的心情極度興奮！

　　我真誠(chéng)地向那位阿姨說(shuō)了聲：“謝謝！”，這句話(huà)觸動(dòng)了我的心靈，因?yàn)檫@一句話(huà)深深的烙印在我的心上，他也讓我感受到人間自有真情在，所以，這一句話(huà)我將銘記在心。

　　從此，有一份感謝藏在了我的心底，這分感謝只屬于我那懵懂的心靈，只屬于我那一刻感激的心！

五年級(jí)的作文 篇3

　　我6歲時(shí)，爸爸帶我回張家港老家過(guò)年，我一開(kāi)始因怕坐汽車(chē)犟著不肯去，爸爸就說(shuō)帶我去長(zhǎng)江邊玩，我這才肯去。

　　我們坐長(zhǎng)途汽車(chē)去。一路上，我不停暈車(chē)，恨不得折道回家，便大哭起來(lái)，攪得一車(chē)的人都不得安寧。我哭了好久，哭累了，倒在爸爸懷里就睡著了，車(chē)子這才安靜下來(lái)。

　　好不容易到了老家，爸爸帶我在爺爺奶奶家吃了一頓飯，然后就履行諾言，帶我去長(zhǎng)江邊玩。一到長(zhǎng)江邊，一陣涼風(fēng)迎面而來(lái)，我冷得直打寒顫。長(zhǎng)江邊挺荒的，幾乎看不見(jiàn)什么綠色，只有幾棵沒(méi)有葉子的樹(shù)孤獨(dú)地與長(zhǎng)江作伴。

　　我一看這里寸草不生，還十分冷，便抱怨爸爸騙我。爸爸一點(diǎn)兒也不生氣，笑著說(shuō)要帶我去長(zhǎng)江邊的泥灘上玩。我懷著好奇的心情跟著爸爸來(lái)到泥灘。爸爸首先走進(jìn)泥灘，向我招手，招呼我也走進(jìn)去。我看見(jiàn)爸爸的雙腳已陷進(jìn)泥灘，害怕極了，說(shuō)什么也不肯走。爸爸便牽著我的手顫顫巍巍地走。走到泥灘中間，我發(fā)現(xiàn)泥灘上有許多眼鏡片大小的洞，便問(wèn)爸爸這是干什么的。爸爸笑而不答。這時(shí)，他從口袋里掏出一根稻草，輕輕地插進(jìn)洞里，然后沿著洞壁輕輕攪動(dòng)，洞里發(fā)出奇怪的“噗噗”聲，我嚇了一跳，生怕洞里有什么嚇人的東西。接著，爸爸變魔術(shù)似的從口袋里掏出一把小刀，沿著洞壁輕輕一挖，便有一團(tuán)裹滿(mǎn)了泥的.東西從洞里滾了出來(lái)。我定睛一看，啊，竟然是一只小螃蟹。我欣喜若狂，想不到這荒涼的地方居然有這么有趣的東西。我用小刀把螃蟹身上的泥土刮干凈。這小螃蟹驚慌失措，向遠(yuǎn)處逃去。別看這小家伙個(gè)頭小，跑得可不慢。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，準(zhǔn)備抓住它，誰(shuí)知泥灘極滑，我滑倒在地，但我還是迅速拎住了它的一只腳，它便只能乖乖束手就擒，歐耶，我終于抓到它了，我?guī)е鴦倮�者的微笑把它裝進(jìn)有水的口袋里。誰(shuí)知，它一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，用鉗子用力夾住我的手，我連忙用力甩手，把螃蟹甩出去老遠(yuǎn)。爸爸看到我被夾了，十分心疼，跑過(guò)去問(wèn)我疼不疼。我十分開(kāi)心，疼痛早已被我甩到九霄云外，便回答說(shuō)一點(diǎn)也不疼。

　　我和爸爸照著同樣的方法又抓了好幾只螃蟹，裝在口袋里滿(mǎn)載而歸。

五年級(jí)的作文 篇4

　　白天，刺猬頭兒子在家門(mén)前堆了一個(gè)漂亮的雪人，手里拿著一束稻草，頭上還戴著水桶帽�？纯粗�可愛(ài)的雪人，兒子心里可開(kāi)心啦！到了晚上，一位路人毫不在意地一把推倒了雪人。

　　第二天，刺猬頭兒子瞧見(jiàn)自己堆的雪人被人推到了，傷心得不得了，眼淚便“嘩啦啦”地流出來(lái)了。大胡子父親見(jiàn)兒子哭得那么傷心，關(guān)心地問(wèn)：“兒子，你怎么哭了？”“嗚嗚嗚——爸爸，有人把我的'雪人推到了�！备赣H憤憤不平地說(shuō)：“好一個(gè)無(wú)聊的人，今天晚上我要為我的兒子報(bào)仇�！�

　　父與子開(kāi)工了！父親用白紙做了一件衣服，并用毛筆畫(huà)上紐扣。兒子做了一個(gè)雪人頭套，畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴。做完后，父親穿上“衣服”，手上也拿著一束稻草�！皝�(lái)。爸爸！帶上你的頭套�！薄肮�哈，真像！”兒子自豪地說(shuō)。

　　到了晚上，“雪人”一動(dòng)不動(dòng)地站在家門(mén)口。那名路人又大搖大擺地走過(guò)來(lái)了，兒子在窗前注視著發(fā)生的一切。那名路人依舊像往日重重地推了一把“雪人”。當(dāng)路人轉(zhuǎn)身想走的時(shí)候，“雪人”向路人的屁股狠狠地踢了一腳，路人說(shuō)：“哎呦！誰(shuí)踢我呀！”連他的帽子都飛了。兒子見(jiàn)了，目瞪口呆。路人回頭看看，靜寂無(wú)人，那“雪人”還是一動(dòng)不動(dòng)地站著。路人想：呀！今天真是活見(jiàn)鬼了。路人只好灰溜溜地跑了。兒子見(jiàn)了，哈哈大笑，想：是他推倒了我的雪人，現(xiàn)在他受到報(bào)應(yīng)了。接著，兒子激動(dòng)地對(duì)父親說(shuō)：“謝謝你！爸爸！”

　　他倆緊緊地抱在一起。

五年級(jí)的作文 篇5

　　“小老鼠。”看完題目的你一定會(huì)很驚訝，“難道這個(gè)班入老鼠了？”嘻嘻，你誤會(huì)了。這是我們班的莫夢(mèng)逸啦！他矮矮的，瘦瘦的，跑起步來(lái)跟老鼠一樣快，長(zhǎng)相似大號(hào)版老鼠，人送外號(hào)“小老鼠”。如果讓他躲在熙熙攘攘的人群里，你能發(fā)現(xiàn)他嗎？

　　“小老鼠”并沒(méi)有在學(xué)校開(kāi)早餐，但他對(duì)早餐這件事很看重。他給我們班的副班主任——謝老師親自送早餐到她辦公桌，幫忙班級(jí)看管早餐值日，有時(shí)順便把早餐箱搬下去。但對(duì)他自己的.作業(yè)卻愛(ài)理不理的。我想，他是在討老師們的喜愛(ài)嗎？

　　我希望“小老鼠”助人為樂(lè)的美德會(huì)一直發(fā)揚(yáng)光大。

　　午休期間，這只“小老鼠”的動(dòng)作實(shí)在詭異。剛開(kāi)始，他的墊子鋪在窗下，轉(zhuǎn)眼間，他拎著墊子跑到后門(mén)。睡了一會(huì)兒，他覺(jué)得不適應(yīng)，又跑到林嘉豪旁邊。有時(shí)，他跑上講臺(tái)，看看同學(xué)們。我知道“小老鼠”睡不著的心情，但是也不能夠這樣吧！

　　你以為他很乖嗎？那你就錯(cuò)了！他在班里，也算是一個(gè)“搗亂分子”。在午休登記紀(jì)律本，你只有幾次看不見(jiàn)他的名字。成績(jī)也是，在班上是在下游徘徊�？墒恰靶±鲜蟆辈�沒(méi)有很沮喪，他依然活潑、可愛(ài)，讓人搞不定他，他就是那種人。

　　這就是我們班的“小老鼠”，狡猾，可愛(ài)，又有點(diǎn)捉摸不透內(nèi)心的“小老鼠”。

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