想象作文教案設計之紙般
教學目標：
�。ㄒ唬┲R與能力
1.指導學生自由、大膽發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)新能力，拓寬學生的思維。
2.激發(fā)學生習作興趣，鼓勵學生求異思維。
�。ǘ┻^程與方法
1.指導學生圍繞白紙展開合理想象。
2.指導學生具體明確、文從字順的表達自己思想感情。
3.引導學生用心觀察生活，養(yǎng)成學生觀察周圍事物的習慣。
�。ㄈ┣楦信c態(tài)度：
1.讓學生敢于想象、勇于發(fā)言、樂于寫作
2.鼓勵學生用心感受生活，培養(yǎng)學生熱愛生活、學習的思想感情教學重點：
1.學會觀察、思考、想象、創(chuàng)造。
教學難點：
1.暢所欲言講述自己的感受、想象。
2.讓學生敢于想象、勇于發(fā)言、樂于寫作
教學用具：
每人一張A4紙（提前發(fā)到學生手中）
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入（營造氛圍，激發(fā)興趣，3分鐘）
很高興能與大家一起學習，希望能度過愉快的一課。（掌聲，掌：鼓掌的人是高尚的，高尚在手上）。
接下來的學習中，大家能不能積極發(fā)言？請大家舉起高尚的手，先為自己加油、鼓勁！同時也希望在課上同學發(fā)完言后，響起你們高尚的掌聲！
現在請各位同學看到手中的紙。它是我們這堂課的重要嘉賓，請小心保管好，不要使它殘缺或是失蹤了！
二、玩紙游戲（8分鐘）
請所有同學用心來體會，我們從一張白紙，能得到什么。（板書“玩紙”）
1.看（板書）
師：你看見什么？請大家各抒己見，暢所欲言�。ㄒ韵赂鳝h(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽想象、自由發(fā)言，每方面3個人左右發(fā)言即可）
生：說自己所見。（生有序發(fā)言）
2.摸（板書）
師：你摸到什么？是什么感覺？
生：說自己所感。
3.嗅（板書）
師：你嗅到什么？有什么味道？
生：說自己所聞。
4.聽（板書）
師：你聽見什么？
生：說自己所聽。
5.飛（板書）
師：怎樣才能讓白紙飛起來？
小結：能讓紙飛起來的方法很多，每個人想的都不一樣，可見：紙隨心飛�。ò鍟�
三、速寫玩紙過程（10分鐘）
師：方才通過各種途徑，我們隨著一張白紙，想到了很多事情，相信大家各有所得。請所有同學在這張白紙上，以“紙隨心飛”為題目，確定一個中心迅速寫下剛才玩紙過程，200字左右。注意：是自己玩紙的過程。（師巡視指導）
四、簡單修改（3分鐘）
師：請讀一讀自己速寫內容，找出每個段落中心句子，修改或刪掉與中心句無關的句子。找出不真實的句子（不是由衷所想），將之去掉。
五、分組交流展示（12分鐘）
師：大家已經完成了速寫，請各小組花2分鐘時間迅速交流討論，推選出一篇，一會朗讀展示。
哪個組先來給我們展示一下你們的習作？（簡單點評，鼓勵為主）
六、總結提高（3分鐘）
師：總結剛才習作展示。提問：剛才玩紙過程中，我們是如何由一張白紙想到那么多內容的？（借五官而想象，板書）
平時我們往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實呢，不是生活中沒有可寫的，而是我們缺少善于捕捉那些素材的能力。
一般說來，想象可以是無目的的，也可以是帶來一定目標的，我們的作文中的想象就要根據題意、要求進行想象。因此，我們平時應該多用心觀察生活，養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。
七、作業(yè)布置（1分鐘）
課后將習作擴充完善，形成一篇完整的文章。
八、板書設計
玩紙看
想象
摸
白紙
嗅飛紙隨心飛聽
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