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假如作文

時間:2024-01-30 13:02:31 想象 我要投稿

(優(yōu)秀)假如作文6篇

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的假如作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(優(yōu)秀)假如作文6篇

假如作文 篇1

  如果明天就是世界末日,或許我會開始懂得今天這一切的可貴;如果明天就是世界末日,或許我就會了解光陰的珍貴;如果明天就是世界末日,或許我會不遺余地的大膽嘗試這一切!

  有人說人生本來就是一場旅行,時間短暫,所以每分、每秒我們都應(yīng)該去好好珍惜,但是你是否真的有去仔細想過呢?如果明天就是世界末日,你會怎么做?大多數(shù)的人會在恐懼的折磨下去迎接這一刻,只有少數(shù)的人會了解,恐懼無法改變這一切,以樂觀的心情去接受。

  而 我呢?我會先去找到所有愛我的人、及我愛的人,告訴他們“謝謝你們對我的付出,我愛你們~”然后再給他們一個大大的擁抱,并用剩下這些短暫的時間,輕松自 在的做別人從來不知道的我,然后再依依地去完成所有我曾經(jīng)想做,卻始終沒機會做的事情!如果我能把這些愿望通通完成,那我對于這一切,也沒有什么好去依依 不舍的了。

  人生就像是一篇小說,不在長,而在好,如果你過去都不曾好過,那你更應(yīng)該好把握今天,讓你的人生不會留下遺 憾,“花有從開日,人無再少年”,再怎回憶過去,你也沒辦法在回到從前的'時光,但是你可以掌握你自己,去微笑面對今天,假如明天真的就是終結(jié)之日,那你更 不能讓今天也失去,因為每個片刻都是獨一無二的存在,都是不會再復(fù)返的時光,用心去凝視流過的每個瞬間,去體會他們當(dāng)下充滿的美,當(dāng)你細細感受著每一個片刻的獨特,你便不會再任由任何一刻被輕易忽視。

  我們總是想著“反正還有明天”,就一直去揮霍你的時間,一段日子后,你就會發(fā)現(xiàn)其實你什么也沒做!而到了末日的前一天,心中就會自然而然的產(chǎn)生恐懼,因為你心中還有好多、好多的事情還來不及去完成。

  生命本來就有限,只是我們沒辦法去預(yù)料他的長短,如果平時我們就可以提高做事的效率、生活的品質(zhì),不要總是想著“反正還有明天”,并把每一次的機會都當(dāng)作是最后一次去珍惜,那就算下一秒世界末日就要到了,我們也就不會那么擔(dān)心了,對吧?

假如作文 篇2

  假如我是數(shù)學(xué)老師,我不會讓我的學(xué)生寫太多的課堂筆記和課堂作業(yè),因為這樣就不會影響他們的'休息時間了。另外,我也不會占用活動課、美術(shù)課和計算機課來講數(shù)學(xué)題,因為我知道,他們非常喜歡畫畫、活動和上網(wǎng)了。

  如果學(xué)生生病時,我會帶著禮物和營養(yǎng)品去醫(yī)院看生病的學(xué)生。等他(她)病好了,我會帶著數(shù)學(xué)書給他(她)補課、講解題目,好讓他(她)的功課能趕上大家。

  如果我去學(xué)生家家訪,我不會講出他(她)的缺點,我會盡量表揚他(她),讓他(她)的爸爸、媽媽看到自己孩子的優(yōu)點。

  放暑假了,如果有同學(xué)暑假作業(yè)字寫得好,我會發(fā)一張獎狀和一份小禮物,有的是一個小小的發(fā)夾,有的是一根棒棒糖,鼓勵學(xué)生們。

  假如我真的老師,我會讓我的學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),愉快的玩!

假如作文 篇3

  看完一篇叫《假如我是老師》的文章后,我的腦中浮現(xiàn)出一連串的幻想。仔細想想,假如我是一位老師又會怎么樣呢?

  假如我是老師,在學(xué)校我會忘記身份,與學(xué)生們打成一片,課余與學(xué)生們在歡快的游戲中度過,讓我那群可愛的學(xué)生覺得我是那樣的平易近人。

  上課時,如果我發(fā)現(xiàn)了講小話做小動作的學(xué)生,我不會點他的名,我會以一個眼神來提醒他,給他一個機會,因為保護學(xué)生的自尊最重要。上課的內(nèi)容我會盡量帶來樂趣,包括再無味的內(nèi)容也要帶來一小段的開心時間,讓同學(xué)們在快樂中獲得新知識。這樣才不會讓學(xué)生感到枯燥無味。

  為了促進學(xué)生的.上進心,促使其學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀,我會去慢慢了解學(xué)生,還會去買學(xué)生們最喜歡的玩具,布娃娃……,以此手段來激勵他們的學(xué)習(xí)更棒。只要有稍微進步的學(xué)生,我也會加以鼓勵和支持。我要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)助家長幫學(xué)生一起克服學(xué)習(xí)上的困難。我絕不會將每次考試排名次,更不會將調(diào)皮的學(xué)生調(diào)到后排角落。因為這樣會使學(xué)生失去自信心。

  學(xué)生有心事的時候,我會對他說:“來吧,把心事告訴老師,我們一同想辦法解決!”這樣才會使學(xué)生的內(nèi)心更加開放。我還會在班里設(shè)一個“知心信箱”,聆聽學(xué)生們的傾訴,分擔(dān)他們的煩惱,分享他們的喜悅,談人生、談理想、談學(xué)習(xí),還可以說點悄悄話。

  對學(xué)生我不會發(fā)脾氣,我的臉上會總掛著親切的笑容。對犯了錯的同學(xué),我不會急于批評,我會心平氣和地了解他的想法,我會體諒、寬容他,告訴他以后不要再犯了。因為每一個孩子都是一棵幼苗,需要老師的精心呵護。學(xué)生做錯的題,我會細心講解,盡量使學(xué)生明白。

  我會盡心把我那群可愛的學(xué)生培養(yǎng)成一群會從生活中學(xué)習(xí),從生活中得到快樂的孩子。盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),讓學(xué)生天天能輕松快樂地學(xué)習(xí)。

  放學(xué)了,我會站在教師門口,掛著慈祥的微笑,送學(xué)生出教室門,一個個跟學(xué)生說:“再見!”并叮囑學(xué)生們一定要按時回家。

  總之假如我是老師,我會努力做個好老師!

假如作文 篇4

  假如我是神筆馬良,那樣我就會擁有一支無所不能的神筆,可以幫助別人。

  每天,爸爸媽媽都要一早去上班,到很晚才能回來。而我和妹妹也要去上學(xué),奶奶一個人在家里,多孤單呀!假如我是神筆馬良。我要畫一個機靈可愛能幫奶奶做家務(wù)的小娃娃,讓她天天陪著奶奶,讓奶奶幸福快樂,不再孤單。

  假如我是神筆馬良,我要畫很多袋的大米,還有許多新鮮的水果蔬菜,以及一些其他的日用品。把這些吃的、用的,全部發(fā)給窮人,讓他們吃飽穿暖,不再忍受饑餓和嚴寒的侵蝕。

  戰(zhàn)爭兩字令人恐慌,多少個孩子、老人死亡,多少個善良的人失去了自己美麗的家園。假如我是神筆馬良,我要用神筆阻止戰(zhàn)爭,讓這些戰(zhàn)火中的孩子能有一間寬敞明亮的教室,有一張平整的`課桌。讓他們生活在知識的海洋中。讓每個人從此不再遭受戰(zhàn)爭的威脅,讓每個人都能生活在和平又安穩(wěn)的時代,讓每個人都能平安的度過一生。

  在我們的社會中,還存在許多的犯罪分子,這些人亂抓小孩,還把抓來的小孩殘忍的賣掉甚至殺掉。假如我是神筆馬良,我要用神筆幫助壞人換上一顆善良的心。把那些被拐賣的孩子解救出來,讓他們重新回到父母溫暖的懷抱,讓他們能在父母的關(guān)愛下健康成長。壞人沒有了邪惡的心,那么這個世界上就只有善良與友愛。

  假如我是神筆馬良,我要讓全世界的人都幸福。

假如作文 篇5

  假如我有一雙翅膀,我就可以像鳥兒那樣自由飛行,還可以觀看祖國母親絢麗多彩的風(fēng)景,多快樂!

  假如我有一雙翅膀,我就可以飛到太空上去。和白云妹妹聊些開心的'事;和小星星一起玩耍;還可以摸太陽公公的胡須,聽月亮阿姨講故事。啊,真有趣,都有點舍不得離開這兒了!

  假如我有一雙翅膀,我要飛到月亮上去,我看見嫦娥姐姐抱著小玉兔,偷偷地哭泣著,吳剛叔叔手持鋒利的斧頭,不停地砍著桂花樹,可桂花樹怎么也倒不下。我輕輕地落在嫦娥姐姐身邊,跟她說起我們?nèi)碎g開心的事情,吳剛叔叔一邊砍村一邊樂呵呵地看著我們聊天,我陪著嫦娥姐姐度過了一個無憂無慮地夜晚。

  今天一早,傾盆大雨下不停,起床晚了些,急急忙忙背上書包出門了,爸爸的汽車行駛在擁堵的道路上,看著長龍般的汽車一點點挪動,眼睜睜地看著時間一分一分的地過去,我心里很不安,假如這時我有一雙翅膀,我可以叫爸爸打開天窗,我像小燕子一樣輕快,箭一樣的速度飛奔學(xué)校,看一下手表,呼,幸好,沒有遲到!

  假如我有一雙翅膀,那該有多好!

假如作文 篇6

  假如我變成哈利波特,我要用我的魔法做許許多多的好事。

  我要騎著我的飛天掃帚,環(huán)游地球。當(dāng)我看到失學(xué)的兒童時,我要用我的魔法,變出一座學(xué)校供他們學(xué)習(xí),讓他們學(xué)到知識。而且在這里上學(xué)不需要學(xué)費,如果他們需要什么學(xué)習(xí)用品,只需要寄一封信給我,我會讓貓頭鷹給他們送去。

  假如我變成哈利波特,我看到地震后在哭泣的`孩子,我會變出他們的爸爸媽媽,還會變出玩具來安慰他們,讓世界充滿歡聲笑語。

  假如我變成哈利波特,我看見一位小男孩在過馬路,對面有一輛汽車飛馳過來,眼看就要撞到小男孩了,我使用魔法把小男孩拉到空中,汽車沒有撞到他。我把小男孩護送到家,我看著他遠去的背影,開心的笑了。

  以后我也要像哈利波特一樣,經(jīng)常伸出援手,幫助有困難的人。

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