假如的作文4篇(精華)
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼募偃绲淖魑�4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如的作文 篇1
人生一世，斗轉(zhuǎn)星移，眼前景物一一散盡，唯有那些美好的記憶，徜徉留連，亙古不衰。
——題記
曾經(jīng)幻想，如果有那么一天，人們的記憶真的可以復制，可以移植，可以播撒，可以傳送，那么，我們的生活將會豐富許多。珍存在腦海中的記憶將交織成一幅壯美的人生風景。假如，哪怕是假如呢？
假如記憶可以移植，我會毫不猶豫地移植錢鐘書先生的大腦。平日閉上眼睛便可以暢游于智者的天國，感受那布澤于周身的書卷氣息。從柏拉圖到里爾克，從莊周到王夫之，我將一一叩問他們的心靈，整理他們歲月留下的思緒。我將向屈原那樣仰天呼喚真理的回報，以充盈的智慧和學識關愛每一個人。當然，我的記憶可能趟過時間的界河，去探訪七十年前的.清華園，想象那份檻外山光，那片窗中云影。來去澹蕩，獨自回味誦讀詩卷、揮毫疾書的瀟灑與恬逸。
假如記憶可以移植，我將裝上獨行者余純順的頭顱。跟著時間奔跑，回到那溝壑叢生的黃土地，回到那風沙刻骨的戈壁灘，去看看草原上的牧馬，去欣賞沙漠中的駝鈴。去尋找暗紅色的夕照，去擁抱狂哮曲折的雅魯藏布。夜闌人靜，我可以提著孤燈，去憑眼前瞻：羅布泊的神秘，你竟在何方？
假如記憶可以移植，我將取出邵云環(huán)的思緒，去到那戰(zhàn)火紛飛的貝爾格萊德感受真正意義上的殘酷，耳邊是連續(xù)不斷的炸彈爆炸巨響；眼前是又一片仍然升騰著煙塵的廢墟。不遠處的老伯匍匐走來，指著斷腿向我控訴；一個小女孩拉著我的衣角，張著淚汪汪的眼睛，問我?guī)]帶面包……當警報暫時解除的時候，我躲在大使館二層，用586電腦傳遞著良知，戰(zhàn)勝荒謬，去克服暴力和死亡……
也許真的可以做到，我們需要“假如”的太多了。但惟此記憶，則最為絢爛、彌足珍貴。生命只有一次，但當我們的心臟即將停止跳動的那一剎那，我們能留給這個世界的，還有什么？
這被移植的記憶，是薪火，它擁有代代相傳，世紀相送的魅力和魔力；將你的生命、我的經(jīng)歷維系在一起。
這被移植的記憶，是史籍，它擁有浩瀚博大，千姿百態(tài)的內(nèi)涵和底蘊；將先人的思考、今人的責任相約在一處。
這被移植的記憶，是生命的繼續(xù)：它擁有承前啟后，繼往開來的聯(lián)系和脈搏。將曾經(jīng)的滄海、今朝的桑田貫通融會，互相偎依。
假如記憶可以移植，生命將會創(chuàng)造奇跡，生活的色彩將更加絢麗。人代冥滅，清音獨遠，倘使蒼天仍在，生命的延續(xù)和繼承便永遠不息。
假如記憶可以移植———真的可以嗎？
我虔誠地等待，以科學和希望的名義。
假如的作文 篇2
看了《尼爾斯騎鵝旅行記》之后，就經(jīng)常想假如我有一只尼爾斯的鵝，那該多好。剛想完，就發(fā)現(xiàn)墻角里有一只毛絨絨的東西，走進一看，這不就是尼爾斯胡鵝嗎！鵝身上有些灰色的鵝毛，從遠處看是雪白雪白的`，一張不尖不扁的嘴，這正是尼爾斯的鵝！
我問大白鵝：“你可以帶我去任何地方嗎？”大白鵝點了點頭，我又問：“現(xiàn)在可以帶我去嗎？”大白鵝又點了點頭。一說完，我就騎到大白鵝的背上，拍拍它的翅膀，叫它飛上藍天。沒有想到還真飛上了藍天。
在天上的感覺就是好呀！我騎在打白鵝身上，覺得十分激動，好像一動就會摔下來。突然，我發(fā)現(xiàn)有一個搶劫犯正從銀行里跑出來。我和大白鵝立刻飛上前去，想把他捉起來�？墒沁@個嫌犯就是不讓我捉到他。就這樣他逃呀逃呀，我們追呀追，追到了一個陌生的地方，突然，壞人停了下來，從包里拿出一把小刀，看樣子，他想和我角斗。可是我一個武器也沒有，怎么和他角斗呢？此時，我想到了鵝，這樣他肯定打不過我們了。我急中生智，想出了一個好辦法，并告訴大白鵝怎么做。大白鵝立刻行動起來，先把壞人的刀啄到一旁后，我立刻拿出一根繩子，把他綁了起來，并移送到了派出所。
終于，我依依不舍得向大白鵝告別，直到看不見它的影子，我才離開。
假如的作文 篇3
假如我是一滴水，我將要讓世界上的萬物感到高興。
有一天我在白云上漂浮著，忽然看到中國的西南地地區(qū)正遭受著百年不遇的大旱災，于是我招集我的同伴奉不顧身，前仆后繼的.投向大地，當我落向大地消失的一瞬間，我為自己而感到驕傲和自豪！因為我盡到了一滴雨水的作用。
有一天我在河水里奔騰著，聽同伴們說荷蘭的水路運輸停止了，這時我的心里緊張起來，因為何蘭是最看中水路運輸?shù)�，如果水路運輸不通暢，整個荷蘭就會“垮”下來。于是我問了同伴這件事的原理，原來是因為荷蘭的氣候變暖，運河的水位下降了，許多船支不能在上面航行。于是我號招同伴奔向運河。沒過幾天運河里的水清澈而又飽滿，牧場里的動物們喝著清澈干凈的水，船在河面上來來往往。我盡到了一滴水的職責。
假如的作文 篇4
我是一個普通人，我的筆也很普通。無意間，我看到了報紙上的一則信息：某個小山區(qū)里的同學們，他們的課堂是一個簡陋的茅草屋，下雨的時候，雨水沒到他們的小腿。他們的黑板是一塊墻壁，桌子用一塊小石頭代替，椅子已經(jīng)破爛不堪，坐的時候得把椅子腳埋進土里，才能保持平衡……看到這里，我突發(fā)奇想：要是我有一支馬良的神筆，那該多好�。�
假如我有一支馬良的神筆，首先我要畫幾所現(xiàn)代化的小學、中學、大學，然后讓山區(qū)里的同學們免費來這里上學。讓他們在明亮的教室里享受知識的樂趣，讓他們在音樂室里高歌一曲，讓他們在健身房里增強體質(zhì)……
假如我有一支馬良的神筆，我還要為山區(qū)的'孩子們，畫上一些優(yōu)秀的青年教師，讓他們生動有趣地為孩子們上好每一節(jié)語文、數(shù)學、英語、科學……讓孩子們成為德、智、體、勞，全面發(fā)展的好學生，讓家長為孩子們少操一點心。
假如我有一支馬良的神筆，我要為窗前小樹上的小鳥們，畫上許多好吃的谷粒。那樣，鳥媽媽再也不用飛到遙遠的地方去覓食，讓小鳥餓得“嘰嘰喳喳”地叫。
假如我有一支馬良的神筆，我要為我的好朋友麗麗，畫上一雙炯炯有神的大眼睛，讓她能看到：祖國的山，是那么的壯；水，是那么的清；花，是那么的迷人……讓她一走進這山水環(huán)繞的地方，感覺就好像走進了仙境一般的世界！
假如我有一支馬良的神筆，我要為鄰居西西，畫上一條結(jié)實健美的腿，讓他能同其他的小朋友一樣，盡情的跟伙伴們在陽光下嬉戲、打鬧，讓他能站在跑步的賽道上，撒開雙腿，在賽道上留下他輝煌的成績……
假如我有一支馬良的神筆，我要為沙漠畫上樹林，為光禿禿的土地畫上綠草鮮花，為流離失所的動物畫上一個溫馨的家……
假如我有一支馬良的神筆，我要……
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