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小學(xué)生小貓作文

時間:2022-10-15 12:50:58 小貓 我要投稿

【精選】小學(xué)生小貓作文集合7篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的小學(xué)生小貓作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】小學(xué)生小貓作文集合7篇

小學(xué)生小貓作文 篇1

  小貓小貓是白文生命中的精靈,可能真實存在在某個角落,也可能僅僅就是白文的精神,也是白文自己。小貓到底是不是真的存在,不重要。小貓的弱視特征更加隱喻了白文處在病態(tài)中,是無法看清生活的。

  小貓出現(xiàn)在病態(tài)的白文的生命里,她重復(fù)著白文曾經(jīng)的路,執(zhí)著熱烈的要著自己的愛情,她完全是白文遺忘記憶中的自己的重現(xiàn)。小貓讓白文想起了痛苦,讓白文面對了痛苦,帶白文走出了痛苦。

  最后的小貓也許再也看不到美麗的世界,但是可以堅強(qiáng)的生活下去.她看到的滿眼絢爛,也是我們每時每刻所面對的生活,需要我們珍惜的生活。

小學(xué)生小貓作文 篇2

  陽光明媚的一天,小貓去河邊釣魚,小貓開始釣魚了,釣了一條又一條鮮美的魚。

  過了一會兒,小貓就釣了三條魚。

  小貓開開心心回家了,爸爸媽媽看見了說:“你真棒!”

  小貓心里美滋滋的,它到房間里去了。

  小貓想把魚畫下來,它看著美味的魚,小貓直流口水,它自言自語地說:“吃一條也沒關(guān)系的吧!”

  小貓說津津有味地吃了起來。吃完了,小貓畫魚了。

  畫著畫著,小貓看了盤子又直流口水,心想再吃一條也沒關(guān)系的吧!于是小貓又吃了一條魚,小貓吃好了又接著畫了。不一會兒,又畫好了一條魚骨頭。

  一會兒,爸爸媽媽回來了,看了小貓的畫奇怪地問:“小貓你怎么畫的是魚骨頭呢?”小貓臉紅了,不好意思地說:“我把魚全部都吃掉了!卑职謰寢屝α,說:“你真是我的小讒貓!”

小學(xué)生小貓作文 篇3

  小狗和小貓是一對好朋友。

  有一次,小貓和小狗約定在公園見面,不過當(dāng)小貓走到公園時,看到一個骨頭,它想小狗喜歡吃骨頭,不過被別的狗發(fā)現(xiàn)了,也應(yīng)該會把它吃了,所以,我還是先把它啃在嘴里,比較安全。當(dāng)小狗走到公園時,不知不覺發(fā)現(xiàn)了一條肥肥胖胖的魚,心想,小貓喜歡吃魚。如果被其它貓發(fā)現(xiàn)了,那我就不能給小貓吃了。不過當(dāng)它們見面時,小狗發(fā)現(xiàn)了小貓嘴里啃著自己心愛的骨頭,小貓發(fā)現(xiàn)小狗嘴里叼著自己心愛的肥魚,它們就打了起來,當(dāng)它沖過來的時候,小貓發(fā)現(xiàn)了,連忙跑了,小狗也追了上來。當(dāng)小狗快沒力氣的時候,它用盡全身力氣撲了上去,不過小貓閃了,小狗就撞到墻了,這時來了一個獵人,把它們一人打中了一槍,還把它們關(guān)在籠子里。這時獵人興高采烈地說:“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫!焙竺姹恢男」泛托∝埉惪谕曊f:“早知今日,何必當(dāng)初。如果我之前不跟你打的話,我們也不會被捉的!

  它們又不約而同的說對不起。小貓原諒了小狗,小狗也原諒了小貓。這時,小貓想,如果我們同心協(xié)力,萬眾一心,就可以也去了。然后,它們都伸了它們鋒利的爪子,終于門打開了。小貓說:“小狗,你快出去!毙」氛f:“不,要走一起走!鲍C人聽了都忍不住要哭了。最后他停下車,把小貓和小狗都放了,它們也開開心心地回家了。

小學(xué)生小貓作文 篇4

  我原先總以為小貓釣魚只是一個童話,可這次卻讓我真的看到了我家小貓“釣”魚的過程。這可是真事,不是童話。

  暮春的一個夜晚,正是電視連續(xù)劇《神雕俠侶》熱播時間。一向喜歡在外游蕩的小貓不知怎么沒出去,不過他也無心欣賞這打打殺殺的場面,一個勁兒地用爪子使勁撓門,“喵喵”地不停地叫著。我覺得它今天的脾氣有點怪,便開了門,悄悄地跟在它后面,看它究竟要干什么。

  小貓一出門,便徑直往門前的池塘邊跑去,我以為它是渴了想喝水。誰知,它卻繞著池塘走了大半圈,才在池塘邊停下來,蹲在那兒注視著水面。小貓是不是在乘著月色照鏡子?我不禁這樣想。

  一會兒,奇跡出現(xiàn)了。小貓開始用右前爪輕輕拍打著水面,然后又坐著等了一會兒。這樣反復(fù)兩三次后,它開始側(cè)著身子,用它的尾巴尖不停地?fù)軇又,發(fā)出“嘩嘩”地水聲,兩只眼睛緊緊盯著水面。突然,它一只爪子閃電般地向水里一抓,抓出一條白花花的小魚,并迅速叼起小魚往家門口跑。小貓跑到門前一個它認(rèn)為安全的'地方,嘴里一邊“嗚嗚”地叫著,一邊津津有味地享用那條小魚。我正準(zhǔn)備走上前去看看是一條什么樣的魚,小貓一看見我,也許是怕我搶了它的勞動成果,又立即叼著魚向另一個方向跑去。

  我快步回家,向家人講述剛才看到的精彩一幕。爸爸說:“這有什么稀罕?春天水暖,小魚喜歡夜間覓食。聽見池塘邊水聲響,以為是蟲子或是同伴爭搶食物,所以,趕緊往這兒游,它哪里知道這是小貓設(shè)的圈套呀!”

  小貓真的會“釣”魚,這是我親眼見到的!

小學(xué)生小貓作文 篇5

  小貓的鈴鐺有一只小貓,長得可美了。

  它瞪著一雙圓溜溜的大眼睛,翹著幾根胡須,豎起一對耳朵,長著一條光滑又可愛的尾巴,真是美麗極了。小貓可會捉老鼠了。小貓看見了一只老鼠,就靜悄悄的走到它面前,猛的一撲,老鼠就被小貓吃了。小貓的主人看見小貓又吃了一只老鼠,可高興了。小主人送了一只鈴鐺給小貓,小貓高興得拿著玲鐺往脖子上一套,主人看見小貓神氣的樣子,心里高興極了。小貓的主人又拿出一條紅絲帶系在玲鐺上。小貓就更加漂亮了。小貓要去捉老鼠,老鼠們聽見響聲,一回頭,原來是一只系著玲鐺的貓跑來了。老鼠們馬上藏起來。小貓明明看見老鼠在眼前,一撲,撲了個空。頭都撲疼了。小貓坐在地上想呀想:“我怎么捉不到老鼠呢?”忽然,聽見嘰嘰喳喳的說話聲:“哈哈哈,我們現(xiàn)在不用怕貓啦!它脖子上的鈴鐺老遠(yuǎn)就會響起來,讓我們很快就看見貓,然后,跑回我們家里,貓就吃不到我們了。哈哈哈……”小貓氣得將脖子上的玲鐺拿了下來。扔在小主人的垃圾桶里。

  然后,悄悄地坐在老鼠洞前,這時候,小老鼠又出來偷東西吃了,小老鼠說:“伙伴們,出來吧!”這回小貓一下就捉了一只,小貓吃得飽飽的回家了。

小學(xué)生小貓作文 篇6

  我背著書包,走在回家的路上。

  突然,從我腳邊的車子底下探出了一個小腦袋,之后,一個小爪子也伸了出來。

  哦!是一只小貓!

  小貓睜著大眼睛,四處張望了一下,第二只爪子伸了出來,緩緩落地。咦?我看著我腳邊的小貓,一個問題從我心底萌發(fā):小貓不是很怕人的嗎?現(xiàn)在怎么爬到我腳邊來了?小貓繼續(xù)前進(jìn)著,它只比巴掌大那么一點,十分可愛。

  我抬手看了看手表,已經(jīng)四點半了,該回家了。正要抬腿往家走,就感覺腳上重了幾分,好像有什么東西落在了我的腳上,我低頭一望,不禁嚇了一大跳。

  不是別的,而是——這只小貓在我腳上趴下了!伸了個懶腰,整理著毛發(fā)。這貓——是吃了熊心豹子膽了呢,還是忽視了比他大許多倍的我呢,居然這么,這么……

  之后,不知怎么的,我將它抱了回家。

  “媽——我回來了!”我一進(jìn)門就高聲喊著。媽媽坐在客廳里,吃著香芋,不經(jīng)意地向我看了一眼:“!貓!”媽媽驚得跳了起來,來到我的身邊,與我懷中的小貓咪大眼瞪小眼?蛷d一下子殺氣彌漫。

  就在這時,爸爸破門而入,先是被這氣氛驚到,愣了一下,隨后就看到了我懷中殺氣騰騰的小貓:“呀!小貓咪!好可愛哦!”

  “臟死了!快趕出去!”媽媽見爸爸也十分歡迎小貓的來到,不禁大怒。爸爸將小貓護(hù)得緊緊地,小貓高傲地抬著頭,斜視媽媽,似乎在說:“哼哼,你不能把我怎么樣!你不能把我怎么樣……”由于我,爸爸和小貓都喜歡小貓住這里,媽媽寡不敵眾,只好讓小貓住這了。

  第二天,我聽見從媽媽的房間里傳出了一聲:“啊……”便帶著濃濃的睡意趕向媽媽的房間。爸爸若無其事的坐著。媽媽一臉驚慌,手里拿著掃帚,對著一個地方打去。那地方——被子上,一只小貓正躺在被窩里睡得香甜……

  中午,小貓?zhí)巷堊,將菜搞得七零八落;下午,小貓十分活躍,打碎了三個玻璃杯;晚上,小貓拼命往爸爸媽媽的被窩里鉆;早上;小貓“變”到了我的被子里……

  小貓每一次犯錯,總是往我們的懷里鉆,用頭拱拱我們,大大地位眼睛里總是閃著淚花,樣子十分的無辜。

  我們么,看著它那一副無害的樣子,總是放過它,放過它……

  “啪!”廚房傳來了清脆的響聲,小貓咪眨著大眼睛從廚房里跑出來……

小學(xué)生小貓作文 篇7

  (題目感情突出,而且具有吸引力。)

  唉,說起我們家的小貓咪,可真煩呀!

  (與結(jié)尾形成對比,用感情的變化表達(dá)對小貓的喜愛。)

  不知是什么原因,最近小貓咪好像患了“神經(jīng)病”一樣,經(jīng)常從樓上奔到樓下,又從樓下跑到樓上。它有時候還躥到我的房間里,進(jìn)來了也不安份,一會兒跳上凳子,一會兒又躥到桌子上,一會兒又在我放書放玩具的箱子上亂抓亂拽,箱子都被它抓壞了。我氣壞了,真想把它捉起來狠狠地揍一頓!可是,它的小爪子那么尖,我又不敢捉它——唉,我真是又恨又怕,只好對著它干瞪眼。

  (動詞使用準(zhǔn)確。)

  (劃曲線的“躥”改為“闖”,不和下文的“躥”重復(fù)。)

  (詳細(xì)刻畫小貓的“瘋狂”,給下文做鋪墊。)

  可是,這兩天小貓咪突然又安靜下來了。每到傍晚,它就蹲在樓梯轉(zhuǎn)角處,有時候半閉著眼睛,好像在睡覺;有時候又伸長脖子,瞪大眼睛;有時候兩只耳朵還一動一動的,好像發(fā)現(xiàn)了什么似的。真搞不懂它在干什么?

  (細(xì)節(jié)刻畫生動。)

  (與上文形成對比,再次渲染鋪墊。)

  晚上,媽媽下班回來,看見小貓咪的旁邊躺著一只死老鼠,高興地大聲喊起來:“嫣嫣,快來呀!咪咪會捉老鼠啦!”我跑過來一看,才明白前幾天咪咪不是發(fā)瘋,而是在練習(xí)捉老鼠的本領(lǐng)呢!哎呀,我可冤枉它了,還以為它……真不好意思!我愧疚地抱起它,輕輕地?fù)崦,小貓咪溫順地躺在我的懷里,好像受了委屈一樣,“咪咪咪”地叫?

  (多次使用“真”字,表達(dá)感情強(qiáng)烈、鮮明。)

  (水到渠成點出原因,使情節(jié)一波三折)

  咪咪真可愛,我好喜歡它哦!

  (照應(yīng)開頭,彰顯文章主旨。)

  總 評:

  文章形神兼?zhèn)涞乜坍嬃艘恢豢蓯鄣男∝垺斑溥洹,有躍然紙上的藝術(shù)效果。

  小作者善于使用寫作手法表現(xiàn)自己寫作的對象,或者前后對比,或者鋪墊渲染,或者細(xì)致刻畫……都那樣鮮活精彩。許多細(xì)節(jié)描寫也栩栩如生,比如:“有時候兩只耳朵還一動一動的,好像發(fā)現(xiàn)了什么似的!比绻麤]有細(xì)心地觀察,是無法寫出這樣的文章的。

  小作者還善于抒情,行文中,表達(dá)感情的詞語隨手用來,把自己的感情表達(dá)得淋漓盡致:煩、又恨又怕、真搞不懂、高興地、愧疚地、好喜歡……這些詞語讓讀者隨著作者的感情變化而變化感情,這就是作品對讀者的影響力。

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