小考命題作文審題三步法

時間：2022-01-26 17:20:52 小升初作文指導(dǎo) 我要投稿

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2015年小考命題作文審題三步法

　　命題作文通常規(guī)定了題目和擬題的范圍和要求，按照題目和規(guī)定的要求去寫作文。

2015年小考命題作文審題三步法

　　命題作文是小學(xué)階段作文訓(xùn)練的主要形式。其命題形式一般有三種：

　　一是全命題作文，如：《難忘的一件事》、《春天的校園》、《我和老師》等;

　　二是半命題作文，如《____教育了我》、《一個______的人》、《我愛我的_______》等;

　　三是提供條件或范圍的題目，如“寫一篇作文，通過一個事物說明一個道理。重點部分寫詳細(xì)，其它部分寫簡單些”、“就我市的衛(wèi)生狀況，請你給市長寫一封信”等。命題作文的完成一般包括：審題、立意、選材、組材、寫作和修改六個階段。審題是寫命題作文的基礎(chǔ)，也是作文成敗的關(guān)鍵之一。審題也叫解題，要求仔細(xì)分析題目，審查題目的意義和要求，確定選材范圍，決定與題目相適應(yīng)的體裁、內(nèi)容、行文重點、寫作方法和確定文章的中心主題。有些小學(xué)生在寫作文時由于沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，不重視審題的重要性，或者還不要審題，有的甚至連作文的題目和要求都不細(xì)看，提筆就寫，拿筆就畫，結(jié)果鬧出偏題、跑題、扣題不緊的現(xiàn)象。有的甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的悲劇。那么，小學(xué)命題作文如何審題呢?一、弄清楚命題作問的限制和要求。命題作文往往對文章的內(nèi)容進(jìn)行了限制，并提出了要求。因此，審題時先要弄清楚作文題目有哪些限制，哪些要求。一般來說，命題作文限制的有體裁、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系等，弄清楚了這些，也就好確定作文的選材范圍。

　　1、體裁。對小學(xué)生而言，一般是以練習(xí)寫記敘文為主。我們在審題的時候，還應(yīng)該將其分類，看清楚是屬于“寫人、寫景、記事、狀物”，還是屬于“日記、書信”之類的。如《我的老師》就是寫人的;《看日出》是寫景的;《難忘的一件事》是記事的;《荷花》是狀物》的。日記和書信的區(qū)別就比較明顯了。

　　2、時間。如《課間十分鐘》，選材的范圍就是下課后和上課前所發(fā)生的趣事和進(jìn)行的活動;《家鄉(xiāng)的傍晚》時間范圍指定得很具體，是“傍晚”;《國慶節(jié)見聞》時間就是國慶節(jié)。

　　3、地點。如《公園一角》的地點就是“公園”，而且是公園里的一部分“一角”�！缎@新風(fēng)》所寫的人和事應(yīng)該是校園內(nèi)發(fā)生的而不是校園外發(fā)生的;《瞻仰烈士陵園》地點就是“烈士陵園”。

　　4、數(shù)量。如《難忘的暑假生活二三事》，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行;《難忘的一個人》記敘的主要人物是一個，而不是兩個或三個。5、敘述的對象及其關(guān)系。如《我的同學(xué)》和《我和我的同學(xué)》，這兩個題目都是寫人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個題目敘述的對象是“同學(xué)”，而后一個題目敘述的對象卻是“我”和“同學(xué)”�！段覑壅Z文課本》敘述的對象是“我”和“語文課本”，關(guān)系是人和物。當(dāng)然，命題作文限制的體裁、時間、地點、數(shù)量、敘述的對象及其關(guān)系，并非每個作文題目都有，或有其一，或有其二，或有其三。二、審題時，分析題目的關(guān)鍵詞語，扣住“題眼”，確定中心。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”。“題眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義�？圩×�“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點。

　　1、作文題目是一個詞語，題目即為“題眼”。如《媽媽》、《春游》、《荷花》等，寫作文的時候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫人、寫事、還是寫景，然后展開聯(lián)想，確定中心，完成作文。

　　2、題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，題眼就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。

　　3、作文題目中的動詞一般是“題眼”。如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)億王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。我們寫作文之前，如果能夠扣住“題眼”，寫作文時就能把握文章的中心，不致于出現(xiàn)偏題、跑題，甚至“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象了。

　　三、析找出題目限制之外的那片天空，開拓思維，廣泛選材。命題作文有了上述諸多限制，是不是就不利于學(xué)生思維的拓展，選材范圍太狹窄了呢?不是的。命題作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范圍很大，也就是說選材范圍非常廣，這有利于學(xué)生拓展思路，展開聯(lián)想，捕捉生活中的閃光點。例如：《暑假趣事一件》，分析：①體裁：寫事的記敘文;②題眼“趣”，只要有趣，什么樣的事情，題目沒有限制。那么，我們就可以打開思路，放開思維，拓展視野去選材。寫什么呢?游泳?看電影?做家務(wù)?義務(wù)勞動?等等。③時間限制了是暑假;④數(shù)量限制了是一件，但是暑假生活有一個多月，發(fā)生的趣事幾乎每天都有，可供選材的“趣事”少說也有幾十件，由此可見，限制之外的范圍很大，選材范圍非常廣。再如《記我身邊的一個人》，分析：敘述的對象是“人”，關(guān)系是“我身邊的”，這是題目限制了的，但是我身邊可以寫的人很多：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、鄰居等等，這些都沒有限制。因此，我們在寫命題作文時，不要受限制，既要注意作文題目的限制和要求，又要分析找出題目限制之外的那片天空，開拓思維，廣泛選材。以上是我個人在作文教學(xué)中的實踐和認(rèn)識。通過作文教學(xué)實踐，我覺得“小學(xué)命題作文審題三不法”比較適合于小學(xué)高年級的作文教學(xué)，而且，在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，小學(xué)作文訓(xùn)練如果能夠輔以淺顯易懂的理論指導(dǎo)，授人以“魚”，讓學(xué)生在寫作文時能有一盞指路的明燈，將對學(xué)生作文水平的提高有很大的幫助。附注：此文曾獲98年“紅燭杯”全國教師論文大賽“一等獎”，后刊登在《中國教育改革與發(fā)展論文選》一書中。

　　一、材料作文

　　1、最近某商場在報紙上打出廣告：為了表達(dá)對戰(zhàn)斗在抗“非”一線的醫(yī)務(wù)工作者和警務(wù)工作者的敬意，這兩類工作者憑有效證件可享受購物5折優(yōu)惠�？墒牵晃会t(yī)生跑遍了整個商場，才在一個不起眼的角落找到可以享受這樣優(yōu)惠的柜臺，其他柜臺均不參加這樣的活動。

　　根據(jù)以上材料，自擬文題，寫一篇600字的作文。文體不限。

　　2、一位普通市民中了500萬元體彩特等獎后欣喜若狂，可是很快他就發(fā)現(xiàn)，自己一點也不快樂：擔(dān)心朋友來借錢而不得不將家搬遷到別處;為了獎金的使用，夫妻反目成仇;不再想工作，心里空蕩蕩的。

　　根據(jù)以上材料，寫一篇600字作文，文體不限。

　　3、一位銀行家開辦的銀行不幸遭人搶劫，一夜之間，儲戶失去了所有存款。這位銀行家用了39年的艱苦生活，終于寄出了最后一筆“債務(wù)”。別人對他說：“這件事你是沒有責(zé)任的。”他說：“在法律上我沒有責(zé)任，但在道義上我有責(zé)任。”他用一生的汗水盡了他的責(zé)任。

　　請根據(jù)以上材料，自擬文題，寫一篇600字的作文，文體不限。

　　4、人生有著不同的需要：遭遇挫折時，需要熱情的鼓勵;成功得意時，需要善意的提醒;孤獨寂寞時，需要真誠的友誼;面對各種誘惑時，需要冷靜的思考……

　　根據(jù)以上材料，自擬文題，寫一篇600字的文章，文體不限。

　　5、鮮花說：我的美麗離不開園丁的辛勤。大海說：我的浩瀚離不開小河的奉獻(xiàn)。森林說：我的茂盛離不開大地的滋養(yǎng)。

　　讀了以上材料，你有何啟發(fā)?請自擬文題，寫一篇600字的作文，文體不限。

　　二、半命題作文

　　1、感受(幸福、真誠、別離等)

　　2、使我快樂(自信、寬容、堅強(qiáng)、學(xué)習(xí)等)