小升初作文高分寫(xiě)作秘籍

時(shí)間：2024-11-28 08:56:02 夏杰小升初作文指導(dǎo) 我要投稿

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小升初作文高分寫(xiě)作秘籍

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的小升初作文高分寫(xiě)作秘籍，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小升初作文高分寫(xiě)作秘籍

　　對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生朋友們來(lái)說(shuō)，“小升初”應(yīng)是他們?nèi)松谝淮握嬲饬x上的考試，是他們學(xué)業(yè)道路上第一個(gè)重要的關(guān)卡。如今，語(yǔ)文也日漸成為各重點(diǎn)中學(xué)選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是如何在語(yǔ)文上拿高分，讓很多學(xué)生以及家長(zhǎng)備受煎熬。今天我們就從語(yǔ)文的最大得分點(diǎn)--作文入手，為大家講解“小升初”中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　　一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優(yōu)美生動(dòng)的文字以外，還要有一個(gè)完整、連貫、流暢的結(jié)構(gòu)，我們把它歸結(jié)為八個(gè)字，那就是“上下貫通，首尾相援”。

　　文章結(jié)構(gòu)必須上下貫通，首尾相援，這也是作者思路的連貫性在文章中的體現(xiàn)，這種形式的連貫同時(shí)也能夠體現(xiàn)文意的連貫，即形式服務(wù)于內(nèi)容。文章的各部分之間，段落之間，前后語(yǔ)句間都要緊密連接，通篇一貫，這樣的結(jié)構(gòu)才能?chē)?yán)謹(jǐn)、完美。好的結(jié)構(gòu)會(huì)使文章主題鮮明突出，內(nèi)容清晰完整，過(guò)渡自然流暢，文章整體和諧統(tǒng)一。否則，如果信馬由韁，文章結(jié)構(gòu)勢(shì)必混亂無(wú)章，主次不分，再典型生動(dòng)的材料恐怕也難以吸引讀者去閱讀和欣賞�！八枷胧怯幸粭l路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”(葉圣陶《認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文》)。

　　文章結(jié)構(gòu)必須細(xì)密周?chē)?yán)，層層銜接，無(wú)懈可擊，任何一篇文章都應(yīng)是一個(gè)有機(jī)完整的整體，因此，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)要在選好材料的情況下精心安排語(yǔ)句段落間的過(guò)渡與銜接，開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)照與呼應(yīng)，做到前后勾聯(lián)，相互顧及，防止脫節(jié)，顧此失彼。

　　一、格外重視文章的線索。

　　所謂線索就是貫穿在整篇文章中情節(jié)發(fā)展與思想感情發(fā)展的路線，它像鏈條一樣穿結(jié)著文章里全部的人物、事件和景物，讓文章成為一個(gè)統(tǒng)一的藝術(shù)整體。在記敘文中，它把一個(gè)個(gè)彼此相關(guān)的事件及人物貫穿在一起，推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，彰顯主題;抒情性的文字中，線索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。

　　初中課本中《藤野先生》一文以作者的愛(ài)國(guó)主義思想為明線，以作者與藤野先生的交往為暗線，把若干情節(jié)與事件有機(jī)的聯(lián)系在一起，集中體現(xiàn)了藤野先生對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)等高尚品質(zhì)，這兩條線索互相交融，但目標(biāo)一致，都起到了貫穿全文的作用。如《感受真摯的友誼》一文，小作者以“友誼”為線索，架設(shè)小標(biāo)題，向我們展現(xiàn)了小學(xué)生生活中三個(gè)典型畫(huà)面，表現(xiàn)了自己與同學(xué)之間深深的友誼。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線索，通過(guò)恰切、生動(dòng)的比喻，抒寫(xiě)自己對(duì)友情如四季真摯感懷，以四季貫穿全文，新穎別致，使文章結(jié)構(gòu)整齊劃一，條理清晰，讓人耳目一新。

　　二、嚴(yán)密緊湊，順理成章。

　　這就是說(shuō)文章的布局應(yīng)該注重銜接，注重段落語(yǔ)句之間的過(guò)渡，前后關(guān)聯(lián)，這樣才不會(huì)造成各部分內(nèi)容的疏散與脫離。

　　1、談?wù)勥^(guò)渡。過(guò)渡是文章內(nèi)容連貫的一種重要方法。好的過(guò)渡能夠使文章前后銜接，自然流暢，天衣無(wú)縫。如我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》一文第9段“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了------Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……”很明顯這是一個(gè)過(guò)渡段，巧妙地將白草園與三味書(shū)屋兩段生活聯(lián)結(jié)起來(lái)。又如《感受幸�！芬晃拈_(kāi)頭一段，“現(xiàn)在我終于明白了，原來(lái)它就在我的身邊”一句，既回答了上文關(guān)于“幸福在哪里”的疑問(wèn)，又自然地引起下文，寫(xiě)“我”對(duì)幸福的體驗(yàn)過(guò)程。

　　2、談?wù)務(wù)諔?yīng)。照應(yīng)是指文章前后內(nèi)容之間的關(guān)照響應(yīng)。前面的內(nèi)容要有呼應(yīng)后面的情節(jié)，前面也要埋下伏筆。在形式上照應(yīng)有三種方式，一是結(jié)尾和開(kāi)頭的照應(yīng);二是伏筆和關(guān)鍵語(yǔ)句的照應(yīng);三是正文和標(biāo)題的照應(yīng)。

　　首尾照應(yīng)是寫(xiě)作中常見(jiàn)的照應(yīng)形式。開(kāi)頭結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，好的開(kāi)頭能夠幫助讀者抓住要領(lǐng)，感受全文，好的結(jié)尾能夠使文章的主旨更加明確，主題得到升華。而首尾照應(yīng)則體現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合，更能突出文章的主題。如《感受友誼的楓葉》一文，小作者從不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的藏在書(shū)中的半片楓葉凝神沉思寫(xiě)起，道出了這代表友誼的半片楓葉的來(lái)由，結(jié)尾處以“很久很久，我才回過(guò)神來(lái)，又將那半片楓葉放回了書(shū)里”收篇，很自然地照應(yīng)了開(kāi)頭“我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒想了很久”，文章首尾圓合，渾然一體。再看《感受團(tuán)結(jié)的力量》一文，小作者以散文化的筆法描述了幾個(gè)花須經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，造就了脈脈的芳香，但并未注意到首尾的呼應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)道，茉莉花雖無(wú)艷麗的外表，但香氣脈脈而高雅，結(jié)尾處寫(xiě)“盛開(kāi)的花代表了友誼的結(jié)晶，花下的世界，永遠(yuǎn)存在著那幾個(gè)根須”，讓人聯(lián)想到花開(kāi)的艷麗，與“脈脈的香氣”是不吻合的，這也正是此文的重要缺憾之一。

　　前伏后應(yīng)的照應(yīng)也是照應(yīng)的基本方式之一�！陡惺苡颜x的楓葉》的小作者就注意到了這一點(diǎn)。文章的第三段“那是一個(gè)深秋的晚上”道出了故事發(fā)生的季節(jié)是深秋的時(shí)節(jié)，而此時(shí)也是楓葉正紅的時(shí)候，為后文的“從高高的樹(shù)上落下了一片火紅的楓葉”伏下了很好的一筆，不得不贊嘆小作者在構(gòu)思上的精雕細(xì)琢。

　　正文與開(kāi)頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出。我們看一下《感受幸�！芬晃牡慕Y(jié)尾：“如果有來(lái)生，我還要感受一下這輩子的幸福生活”，這一句意在照應(yīng)文章的標(biāo)題，然而語(yǔ)言過(guò)于平淡，格調(diào)低落，使人產(chǎn)生一種消極的情緒，不符合新時(shí)期少年兒童所應(yīng)該擁有的心態(tài)，因而降低了文章的格調(diào)，這是我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要十分注意的。

　　一篇好的作文是講究構(gòu)造藝術(shù)的，而這個(gè)藝術(shù)的核心正是使文章“上下貫通，首尾相援”的藝術(shù)，做到這一點(diǎn)，也就做到了文章的通篇連貫，和諧一致，我們?cè)谧魑臅r(shí)千萬(wàn)不要忽視它。

　　【擴(kuò)展】

　　在眾多出國(guó)留學(xué)考試中，托�？荚囈恢币蚱湓诿绹�(guó)的權(quán)威性和考試本身的科學(xué)性而深受學(xué)生的親睞。每年參加托�？荚嚨目忌挥�(jì)其數(shù)，作為留洋的重要平臺(tái)，托福為許多人圓了出國(guó)夢(mèng)想，卻也無(wú)形中成為考生踏出國(guó)門(mén)的障礙。

　　究其難點(diǎn)，分析認(rèn)為主要有兩條：

　　1、考生對(duì)機(jī)考形式的不熟悉。中國(guó)考生早已習(xí)慣卷面答題的方式，當(dāng)他們面對(duì)冰冷的機(jī)器時(shí)，往往會(huì)因生疏而導(dǎo)致不必要的錯(cuò)誤，或是不自覺(jué)地拖慢速度，甚至出現(xiàn)口語(yǔ)考試時(shí)的“冷場(chǎng)”狀態(tài)。這些對(duì)考試的順利進(jìn)行都有很大影響。

　　2、考試本身強(qiáng)調(diào)對(duì)綜合能力的考查。其它的出國(guó)考試也會(huì)同樣分成聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四門(mén)，但尤以托�？荚囎钅芸疾鞂W(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，而其考察結(jié)果也更真實(shí)。因?yàn)樗糜趯⒙?tīng)力，閱讀，和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)出題，有任何一環(huán)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致功虧一簣。

　　那么考生面對(duì)如此有挑戰(zhàn)性的考試時(shí)，如何從容應(yīng)對(duì)并且將其順利攻破呢？本文中，朗閣海外考試研究中心寫(xiě)作組的專(zhuān)家將就寫(xiě)作單門(mén)科目加以剖析。

　　托福寫(xiě)作部分由兩篇作文構(gòu)成，分別為綜合作文和獨(dú)立作文兩項(xiàng)。相對(duì)來(lái)講，綜合作文形式更單一，更易準(zhǔn)備�？忌袅私庖韵乱c(diǎn)并且加以練習(xí)，便可輕松將難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成高分的突破口。

　　1、熟悉考試流程

　　托福綜合作文由讀，聽(tīng)，寫(xiě)三部分組成。

　　首先考生需要用三分鐘的時(shí)間閱讀一篇結(jié)構(gòu)清晰的學(xué)術(shù)文章，期間可做相應(yīng)筆記，并且這篇文章最后寫(xiě)作時(shí)仍將重現(xiàn)。閱讀文章大多為4段式，首段亮觀點(diǎn)，后3段分別為支撐觀點(diǎn)的3個(gè)理由。

　　然后考生將聽(tīng)到一段兩分鐘左右的聽(tīng)力材料，此材料內(nèi)容和之前閱讀文章的內(nèi)容有直接聯(lián)系，大多是反駁關(guān)系。聽(tīng)力材料只放一遍，無(wú)復(fù)聽(tīng)機(jī)會(huì)。聽(tīng)力材料也大多以4段式結(jié)構(gòu)出現(xiàn)，條理和節(jié)奏都較清晰。

　　最后考生被要求對(duì)聽(tīng)力和閱讀材料中的觀點(diǎn)做總結(jié)和對(duì)比，寫(xiě)作時(shí)間20分鐘。字?jǐn)?shù)要求為150—225字。

　　從以上流程中我們不難發(fā)現(xiàn)，心態(tài)和時(shí)間是必須克服的難點(diǎn)�？忌粌H要保持清醒和鎮(zhèn)定，克服緊張心理，把握住唯一的一次聽(tīng)力機(jī)會(huì)，更重要的是對(duì)每部分所設(shè)置的時(shí)間合理的分配和利用。

　　2、了解考官的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　知己知彼，方可百戰(zhàn)百勝。分析認(rèn)為考官在評(píng)分時(shí)在乎三條標(biāo)準(zhǔn)：

　　信息點(diǎn)的完整性

　　我們先來(lái)看一下綜合作文的指令：summarize the points made in the lecture, and explain how they cast doubt on the specific information made in the reading。

　　從指令中不難發(fā)現(xiàn)，考官在改卷時(shí)最看重的首先是信息點(diǎn)的齊全。

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