小學(xué)描寫轉(zhuǎn)變作文
我的表弟已經(jīng)讀五年級(jí)了，可還是那么不懂事！
老師說，表弟上課總是開小差，不認(rèn)真聽講，手老是放在抽屜里玩東西，眼睛愛朝窗外看。老師讓他回答問題，他也總是答非所問，常常引來同學(xué)們的笑聲。他的作業(yè)馬馬虎虎，字跡歪歪斜斜，家庭作業(yè)不按時(shí)完成。老師問他為什么不完成家庭作業(yè)，他隨口就能編出許多“理由”來蒙混過關(guān)。放學(xué)一到家，他要么貪玩，要么上網(wǎng)玩游戲。唉，真拿他沒辦法！
怎樣才能讓表弟愛上學(xué)習(xí)呢？
一天，我看到表弟沒心思做作業(yè)，便說：“我給你講個(gè)故事，你要聽嗎？”他高興地說：“好啊，你講吧！”
于是，我就給他講了一個(gè)紅軍長征中的故事：
長征途中，張聞天想，紅軍部隊(duì)是一支戰(zhàn)斗隊(duì)，同時(shí)也是一支宣傳隊(duì)，可不少紅軍戰(zhàn)士都是苦孩子出生，從小放牛打柴，沒有機(jī)會(huì)讀書識(shí)字。他便決定讓紅軍戰(zhàn)士一邊行軍一邊學(xué)文化，也就是在前面戰(zhàn)士的后背上掛一塊布，上面寫著字，后面的戰(zhàn)士就可以一邊走路一邊學(xué)文化了。大家覺得這個(gè)辦法很好，于是就在部隊(duì)里推廣開來。紅軍戰(zhàn)士在如此艱苦的環(huán)境下想方設(shè)法學(xué)文化，許多人就這樣摘掉了文盲的帽子……
表弟聽著聽著，好像明白了什么。他低下腦袋，臉有點(diǎn)兒紅了，輕輕地說：“我們現(xiàn)在條件這樣好，不認(rèn)真學(xué)習(xí)真是不應(yīng)該��！我要學(xué)習(xí)紅軍那種刻苦學(xué)習(xí)的精神，一定把成績提高上去！”
我說：“好啊，有志氣！你可要說話算話，不許賴！”
表弟身板一挺，伸出手說：“我說話算數(shù)——來，我們拉勾！”
從此以后，表弟真的開始用功——上課專心了，作業(yè)認(rèn)真了，家庭作業(yè)也基本上能及時(shí)完成。我呢，則關(guān)心他，督促他，幫助他。漸漸地，表弟的學(xué)習(xí)成績果然上去了。
大家都說表弟變了，可誰知道他是怎么轉(zhuǎn)變的呢？
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