小學生作文我能理解
【篇一：我能理解】
愛，是偉大的，是無私的。小時候，我只懂得被人愛，卻從沒去愛過人，也沒有理解過他們的愛。
吃飯時，父母把我喜歡吃的食物放在我面前，把他們喜歡吃的菜都夾在我的碗里，可有時那些食物不合我的口味，我便大聲叫嚷起；到商場購物時，我看見好玩好吃的東西，就吵著要父母或爺爺奶奶給我買，我從就不知道賺錢的辛苦；父母和親朋好友疼愛我給我買了許多東西，可我卻不曾想過如何去回報他們。在我看，這一切都是理所當然的事，那時的我并不理解。
自從我的弟弟妹妹們出生后，大家把原對我的'愛分給了他們一些。我一開始認為他們是偏心我的弟弟妹妹們，所以，我常常獨自一人躲在房間里傷心。
有一次，媽媽發(fā)現(xiàn)了，她問我怎么了，我把原因告訴了她。她聽后，笑了笑，語重心長地對我說：做人不能這么小氣自私，你只肯別人愛你，不讓別人愛別人，你這樣做覺得對嗎？再說，別人愛你，你也得去愛別人呀！要做到；我愛人人，人人愛我，你理解了么？；我聽后，似懂非懂地點了點頭。
后，我在大家的帶動下，嘗試著去愛別人，關心別人�，F(xiàn)在，我終學會了去愛別人，去理解別人的愛。吃飯時，已不是父母給我夾菜了，而是我給父母夾菜了；現(xiàn)在我也不會纏著父母給我買那些好玩好吃的東西了，我還會幫父母做我力所能及的事，關心他們，疼愛弟妹�？粗麄兊男δ�，我也高興，原愛別人是一件多么快樂的事。
現(xiàn)在我終于理解了，懂得去理解別人的愛，享受別人的愛。
【篇二：我能理解老師】
人生路漫漫，總會有一些我們所不理解的事，也許這些事會隨著我們的長大，視野的開闊、思想的成熟而漸漸被理解，也許有一些事情我們永遠都不會明白，這些事會隨著時間的推移而漫漫埋藏于心底。
我曾經(jīng)也有過不理解老師的時候，但隨著我的長大，現(xiàn)在我已經(jīng)理解了老師，假若我永遠都不理解老師的話，那么，這將會是我人生的一大遺憾，讓我慚愧不已……
13歲時，我上了初一。初一的生活充實而又忙碌，初一的學習也忙碌而又緊張，剛步入校園的我還不適應這快節(jié)奏的規(guī)律，常常夜里學習到11點。時間長了，精神就疲憊了，最后變成精神恍惚了，好不容易調(diào)整過來又讓老師留的作業(yè)壓得喘不過氣來。經(jīng)常這樣我就忍無可忍了，向爸爸訴苦、訴怨，覺得老師留得太多，而第二天，爸爸就跟老師反映了，老師也找我談話了，老師說：“其他的同學怎么沒反映？遇事不要找客觀原因，先找主觀毛病，也許自己的效率不高……”
那天談過話，我調(diào)整了學習方法，效率果然快了，但我仍不能理解老師，因為老師的作業(yè)更多了，尤其是我討厭、薄弱的作文。
這樣我在認真做太多作業(yè)中度過了一年，初一后放暑假在補課時我又寫了一篇文章，一致受到好評，老師也說：“郭秉川剛來時作文還有語法錯誤，現(xiàn)在經(jīng)過認真努力已經(jīng)相當好了……”的確挺好，初一以來，我寫過許多篇我得意的文章，這算其中之一。
晚上回想老師的話和我的文章，我才明白老師的良苦用心，是啊！我是一個認真的人，老師留的每項作業(yè)我都認真完成。老師每次總是多留一些“興趣”作業(yè)（可寫可不寫)類似作文，我都仔細做好，不知不覺中我就提升了許多，作文更優(yōu)秀了，這不是老師的功勞嗎？“書山有路勤為徑，有海無涯苦作舟”，只有反復練習才能提高成績。至于學習累，我應該提高效率，學習未來就是靠毅力，只有堅持不懈才能獲得成功，我終于理解了老師，她是為我們好，只有不斷練飛，才能豐滿羽毛，我更要感激：因為是您讓我們飛得更高。
【篇三：我理解了幸福】
幸福不需要從驚天動地的大事中體現(xiàn)，它只是心中一絲甜甜的愜意。
已是夜深人靜的時刻，我獨自一人在昏黃的燈光下讀書。皎潔的月光斜射我的房間，更顯得萬籟俱寂。睫毛和眼眸來了好幾次親密接觸，今天似乎格外疲倦。我托著下巴在桌邊打了個盹。“正正”一個親切的叫聲把我從夢中驚醒，我連忙回過神來，應了一聲。媽媽問道：“想睡了吧？”我“嗯”了一聲，又連忙撒謊似說：“不……還沒有�！眿寢屝χf：“我就知道你要這么說，我知道你馬上要進行中考了，學習任務繁重，拿去，我給你沖了一杯牛奶，提提神�！闭f完便走了。我握著熱乎乎的杯子，心里一陣愉悅，又重新振作認真復習。原來，幸福是一杯滿滿的牛奶，寄予著無限期望。
原來，幸福是一句真誠的問候。
又是一個倒霉的天氣。天下著淅淅瀝瀝的大雨，老天真是冷漠無情，說變就變。密密麻麻的人群在馬路上往返穿梭，像一個個落湯雞。我慶幸自己竟帶了一把救命傘。于是不慌不忙地撐起傘來。突然，擁擠的人群將一個瘦弱的女孩擠倒在路上，滿身沾了泥。我急忙跑過去一把攙起了她，她朝我露出純真的笑容。
原來，幸福是一瞬間的攙扶。
幸福就是這樣，平凡卻又偉大。只有用心體會，才能理解其中的奧妙。
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