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有趣的作文課小學(xué)生作文（通用23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的有趣的作文課小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
有趣的作文課小學(xué)生作文 1
今天在作文課上，老師告訴我們，練習(xí)的內(nèi)容是仔細(xì)觀察課堂上發(fā)生的事情并用文字描述出來(lái)。我聽(tīng)后有些興奮起來(lái)，因?yàn)檫@是我平生第一次上這樣的作文課。老師宣布開(kāi)始后，拿出了兩個(gè)紙杯放在桌上，然后，又拿出一瓶水，將水慢慢倒進(jìn)了紙杯。我不禁有些垂頭喪氣，不就是倒兩杯水嗎，有啥可寫(xiě)的？但事情并沒(méi)有像我想象的那么快就結(jié)束了，老師又摸出了兩個(gè)小紙包，同學(xué)們和我一樣，都瞪大了眼睛，想看看紙包里裝的是什么。老師大聲的說(shuō)：“我現(xiàn)在要打開(kāi)紙包，但是你們不可以看紙包里的東西！”大家都遵守了老師的要求，但好奇心卻像正在吹氣的氣球慢慢的膨脹起來(lái)。
這時(shí)，老師用手遮掩著慢慢打開(kāi)了紙包，然后迅速的把紙包里的東西倒進(jìn)了紙杯，過(guò)了一會(huì)，老師邀請(qǐng)同學(xué)們看看紙杯里的東西，大家爭(zhēng)先恐后的上前，可看過(guò)之后，都有些發(fā)愣，紙杯里面還是些無(wú)色透明的液體，跟剛才的水差不多。在沒(méi)有看到紙杯里的東西以前，我猜想老師大概是想像春晚上的劉謙一樣，給大家“秀”一下魔術(shù)，謎底可能就是把杯里的水變沒(méi)了，但這山還是山，水還是水的，倒把我弄得有點(diǎn)糊涂，不知老師葫蘆里賣的什么藥。老師建議我們選出兩名同學(xué)去嘗一嘗這兩杯水，然后通過(guò)觀察他們的反映，去判斷一下紙杯里的水被加了什么東西。聽(tīng)了老師的話，我高興極了，我最近正在看偵探推理的故事書(shū)《怪案?jìng)商缴纭罚瑢?duì)用經(jīng)過(guò)觀察歸納推理后，得出結(jié)論的破案方式十分感興趣，我相信我已經(jīng)得到了答案。首先老師告訴我們杯里的液體是無(wú)毒的、可食用的，于是我的推理過(guò)程如下：
1、加入的東西是能夠迅速溶解的，溶解后不改變水的顏色和透明度；當(dāng)然這點(diǎn)我們大家也都看到了。
2、加入的東西是日常能夠經(jīng)常見(jiàn)到的東西，老師是不會(huì)用我們不知道的東西讓大家猜的。
符合上述這兩個(gè)條件的東西，只有鹽和糖。我想通過(guò)觀察同學(xué)的.表情，我一定能分辨出他們喝的是糖水還是鹽水。
第一個(gè)是個(gè)男同學(xué)上去了，他從容不迫地喝了一大口，然后面無(wú)表情，大家都猜想他喝的是糖水，但我想也不能排除是鹽水，萬(wàn)一男孩子好面子，不肯當(dāng)眾出丑呢？再看看第二名女同學(xué)的表現(xiàn)再下結(jié)論吧！第二名同學(xué)面帶笑容的走上講臺(tái)，拿起另一個(gè)紙杯也喝了一口，同樣面無(wú)表情，同學(xué)們議論紛紛，我心中猜想，莫非兩杯都是糖水？
這時(shí)，老師說(shuō)：“我們采訪采訪他們吧�！崩蠋焼�(wèn)第一個(gè)同學(xué)：“你嘗的第一杯水什么味兒？”他回答道：“白開(kāi)水！”老師又問(wèn)第二個(gè)同學(xué)：“你嘗的第二杯水什么味兒？”她說(shuō)：“有點(diǎn)海水味兒。”老師讓她再嘗嘗，她嘗了一口，說(shuō)：“有點(diǎn)蘇打水味兒�！崩蠋煱汛鸢附視粤�，原來(lái)就是兩杯白開(kāi)水。同學(xué)們一片喧嘩，我們都上了老師的當(dāng)，原來(lái)紙包里什么都沒(méi)有，我們觀察的還是不仔細(xì)，我這個(gè)偵探還是不合格。
這堂作文課真有趣！
有趣的作文課小學(xué)生作文 2
又是一個(gè)星期二，陳老師上個(gè)星期就讓我們帶桔子，說(shuō)是課上用。難道課變成了吃桔子課？無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題讓一節(jié)課變得有意思起來(lái)。
哦！原來(lái)這節(jié)課要?jiǎng)?chuàng)意剝桔子呀！可是，人人都會(huì)剝桔子，怎樣“創(chuàng)意”剝桔子呢？看著我們疑惑的樣子，陳老師打開(kāi)電腦，給我們看了一些有趣的桔子皮，我們這才恍然大悟，桔子在一些有創(chuàng)意的人手中變成了張牙舞爪的章魚(yú)、可愛(ài)的大象，奇特的毛毛蟲(chóng)等等，真是讓我們大開(kāi)眼界。
接下來(lái)，陳老師讓我們自己來(lái)創(chuàng)意剝一個(gè)桔子，我想：我就做一個(gè)小狗吧。于是，我從袋子里拿出一個(gè)小一些的桔子，在桔子的中心用鉛筆頭小心地戳了一下，這就是小狗的鼻子。然后，我在鼻子的上方又戳了兩個(gè)大一些的洞，并且把洞里的桔肉都用黑筆涂黑，這就是小狗的眼睛。該做嘴巴了，這可沒(méi)做眼睛和鼻子時(shí)那么簡(jiǎn)單——在鼻子下方戳一個(gè)小洞之后，要用剪刀十分小心地剪一個(gè)小船的形狀，才能做出一個(gè)小狗還在大笑的感覺(jué)。然后我又在桔子左右兩側(cè)貼了兩個(gè)橢圓形的桔子皮，小狗的頭就做好了。
接著，我又拿了一個(gè)大桔子，在兩側(cè)再貼一對(duì)橢圓形的桔子皮，最后在桔子的后面貼了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的'桔子皮，把頭身粘合在一起，一只小狗就做好了。瞧，我的小狗多神氣呀。炯炯有神的眼睛，垂下的耳朵，咧開(kāi)的大嘴，它好像在說(shuō)：“小主人，你看我?guī)洸�？�?/p>
我抬頭一看，同學(xué)們有的把桔子做成了蝸牛，有的做成了娃娃，有的做成了雪人……真是無(wú)奇不有。
在這節(jié)課中，桔子已不再是桔子，而是魔法棒，想象力就是咒語(yǔ)，把平平常常的剝桔子也變得有意思起來(lái)。
這真是一節(jié)有趣的課。
有趣的作文課小學(xué)生作文 3
我們正在上作文課，仲老師問(wèn)一個(gè)同學(xué)：“觀察是什么意思啊？”他沒(méi)有回答上來(lái)。仲老師接著又問(wèn)王祥宇，他說(shuō)：“就是看東西�！迸赃呉粋�(gè)人幫著他說(shuō)：“是用眼睛看一種東西�！敝倮蠋熡謫�(wèn)我觀察是什么意思，我就說(shuō)是仔細(xì)地看，可老師沒(méi)有說(shuō)什么。仲老師看沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，就拿起一個(gè)杯子，問(wèn)我們：“里面是什么?”有的同學(xué)說(shuō)可能是水，有的同學(xué)說(shuō)是酒，仲老師把杯子倒過(guò)來(lái)給我們一看，噢！原來(lái)是空的！觀察一個(gè)物體原來(lái)不止是看呀！
接下來(lái)，一個(gè)有趣的事情發(fā)生了：仲老師拿了4個(gè)杯子，讓大家嘗一嘗是什么。同學(xué)們爭(zhēng)“嘗”恐后地走過(guò)，有同學(xué)嘗到了白開(kāi)水，有的同學(xué)嘗到的`是甜水，有同學(xué)嘗到的是咸水，陳晨聞出來(lái)其中一個(gè)杯子里是酒，就捏著鼻子喝了了一口，王祥宇把杯子奪過(guò)，也想嘗，仲老師把杯子一掀，王翔宇滿嘴是酒，他連蹦帶跳，繞著教室跑了好幾圈，邊跑邊叫：“��！啊！辣死我啦！”又喝了好多水，才安靜下來(lái)。
仲老師接著拿來(lái)了一個(gè)袋子，讓我們摸，我摸到了這個(gè)東西不太圓，涼涼的，硬硬的，一開(kāi)始我猜可能是檸檬，但又想想不太可能，就猜是柚子。好笑的是，有人竟然猜是土豆！結(jié)果呢，被一個(gè)大姐姐猜對(duì)了，是香瓜！仲老師數(shù)了數(shù)人數(shù)，老師自然切成每人一份，我先看了看，發(fā)現(xiàn)約到中心去的地方顏色越深，越變成橙色。越向外顏色越淺。外皮有點(diǎn)像無(wú)花果的外皮。咬一口就想咬下一口，而且軟軟的，真好吃呀！
呵呵，我告訴你吧，其實(shí)今天在沒(méi)上作文課之前我就已經(jīng)吃了一個(gè)香瓜了，不過(guò)這塊香瓜了吃起來(lái)味道感覺(jué)更好，更香甜。這節(jié)作文課，我十分的開(kāi)心！
有趣的作文課小學(xué)生作文 4
經(jīng)常說(shuō)，快樂(lè)作文，快樂(lè)作文，今天老師真的給我們上了一節(jié)快樂(lè)的作文課，那就是趣味“挑戰(zhàn)”。
挑戰(zhàn)開(kāi)始了，老師給我們出了第一個(gè)題目，規(guī)則是：老師說(shuō)什么我們就說(shuō)什么，只要說(shuō)對(duì)了三句就可以成為他的徒弟。
一個(gè)小男生很榮幸得被選成了第一輪挑戰(zhàn)者。老師出題了，第一句是：“你走路，我走路�！薄澳阕呗�，我走路�！毙∧猩f(shuō)對(duì)了。老師又說(shuō)：“我吃飯，你吃飯�！毙∧猩舱f(shuō)對(duì)了。第三句老師說(shuō)：“你錯(cuò)了�！毙∧猩肓艘粫�(huì)兒，說(shuō)：“我沒(méi)錯(cuò)。”哈哈！哈！……全班放聲大笑。其實(shí)老師說(shuō)的.是“你錯(cuò)了”他也應(yīng)該說(shuō)“你錯(cuò)了”才對(duì)。
第二位挑戰(zhàn)者是一個(gè)小女生，老師考她的第一句還是“你走路，我走路。”她說(shuō)對(duì)了。第二句是“天上的星星一朵朵”那個(gè)女生也答對(duì)了。接著老師說(shuō)：“幾句了。”女同學(xué)想也不想，果斷地說(shuō)：“兩句！”我們又大笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，女同學(xué)終于明白了，她也要說(shuō)“幾句了”呀。
兩個(gè)人都挑戰(zhàn)失敗了，當(dāng)我們還想挑戰(zhàn)時(shí)，老師又換了一個(gè)游戲：老師說(shuō)一句話，我們把他說(shuō)的話反過(guò)來(lái)但意思一樣。
老師請(qǐng)了一個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“天上白云在飄�！彼f(shuō)：“白云在天上飄�！崩蠋熡终f(shuō)：“我養(yǎng)豬。”“豬養(yǎng)我�！蹦莻�(gè)男同學(xué)脫口而出。我們又笑了，而且我笑得嘴都合不攏了。
又上來(lái)一個(gè)男同學(xué)。老師說(shuō)：“我打針�！北緛�(lái)是“針我打”，可是他卻說(shuō)成了“針打我”。
老師又換了一個(gè)游戲，規(guī)則是：老師先說(shuō)一句話然后我們?nèi)嗤瑢W(xué)把他說(shuō)下去，編成一個(gè)故事。
老師先說(shuō)：“嗡嗡嗡�！蔽覀兟幭氯�。編到一個(gè)女生那，她還說(shuō)“蜂蜜把蜜蜂撿起來(lái)�！本幍絻蓚�(gè)男生那，他們還說(shuō)“什么，什么？”
真是一節(jié)有趣的作文課。
有趣的作文課小學(xué)生作文 5
哧——嘣！
哧——嘣！哦？這是從哪兒傳出來(lái)的？又是什么引起的？讓我們把目光轉(zhuǎn)移到小蜜蜂作文樂(lè)園吧！
小蜜蜂作文樂(lè)園中，教室里和教室外都分別有一些同學(xué)，他們都在干些什么？哦，是在玩氣球！那這兩種不同的聲音又是怎么一回事，讓我們一起來(lái)尋找答案吧！
事情還得從開(kāi)頭講起：
今天的作文課在閱讀環(huán)節(jié)收尾時(shí)，同學(xué)們用期待的眼神望著陳老師，為什么？因?yàn)榻酉聛?lái)便是——游戲環(huán)節(jié)。
到了游戲開(kāi)始時(shí)，陳老師從她的百寶背包里抽出一包氣球，同學(xué)們更期待了！紛紛發(fā)表著議論。
陳老師清清嗓子，同學(xué)們安靜了下來(lái)�！敖裉煳覀兺嬗赂艺叩挠螒�！”陳老師大聲宣布道，“每人一個(gè)氣球，吹大了，看看誰(shuí)敢用頭把氣球擠爆誰(shuí)就勝�！薄芭�！”同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚呼，有的說(shuō)怕，有的說(shuō)敢。
已經(jīng)快到作文的中間部分了，這聲音到底怎么發(fā)出的都還沒(méi)知曉呢！那么，就繼續(xù)講下去吧：
勇敢的同學(xué)被分到了教室外，其他的就在教室里面，包我在內(nèi)，我向老師要了一個(gè)氣球玩。
我吹了一個(gè)氣球，正準(zhǔn)備扭一下，“嘣”！外面?zhèn)鞒隽苏鸲@的聲音。我瞟了一眼外面，哦，第一個(gè)勇敢者出現(xiàn)了！我驚訝地放了氣球，“哧……”氣球飛得老高，老遠(yuǎn)，還轉(zhuǎn)了幾個(gè)漂亮的彎，我又吹起一放“哧——”“哧——”“哧——”謝軻和郭文好的氣球也飛了起來(lái)，“嘣！”又一個(gè)勇敢者，我頓時(shí)感到了自己的幼稚，開(kāi)了個(gè)玩笑：“外面是勇敢者的游戲，里面的'是小朋友的游戲�！蔽矣旨恿艘痪洌骸靶∨笥训男呐K都會(huì)像氣球一樣嚇得爆了！”“哈哈，哈哈……”教室里回蕩著歡快的笑聲。
哧——嘣！
有趣的作文課小學(xué)生作文 6
生活中處處有比賽，今天孫老師在上作文課的時(shí)候就給我們帶來(lái)了一個(gè)比賽。這究竟會(huì)是一次什么樣的比賽呢？哦，原來(lái)是“巧吹乒乓球”。
“巧吹乒乓球”的游戲規(guī)則是：把杯子里盛滿水，再依次排開(kāi)，用嘴把乒乓球從第一個(gè)杯子吹進(jìn)第二個(gè)杯子里，再?gòu)牡诙䝼�(gè)杯子吹到第三個(gè)杯子里……在吹的過(guò)程中，身體的任何部位都不能碰到杯子。如果把乒乓球吹到了外面，就由下一個(gè)同學(xué)接著吹。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)吹進(jìn)杯子的次數(shù)多，誰(shuí)就獲勝。
精彩的`比賽終于開(kāi)始了，女生董倩羽第一個(gè)上陣。瞧，她小臉通紅，看上去很緊張。來(lái)到桌前，她雙手撐在桌子上，眼睛緊盯乒乓秋，輕輕一吹，乒乓球就蹦到了桌子上面，還跳起了舞，“哈哈哈……”董倩羽的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了�？蓜倓倻�(zhǔn)備下場(chǎng)，孫老師卻說(shuō)：“別急，剛剛只是試吹�！薄耙�！”老師的話音剛落，我們女生就歡呼起來(lái)。董倩羽又重回“戰(zhàn)場(chǎng)”。這一次，她淡定多了，對(duì)準(zhǔn)乒乓球，猛地一吹，天吶，竟然來(lái)了個(gè)二連跳……
輪到我吹了，我的心一下子提到了嗓子眼兒。我來(lái)到桌前，兩眼死死地盯著乒乓球，輕輕一吹，乒乓球紋絲不動(dòng)，我又使勁一吹，球只在杯子里悠閑地轉(zhuǎn)著圈，仿佛在說(shuō)：“我就不過(guò)去，看你怎么辦？”我鼓起腮幫子使勁一吹，“啪啪啪”球滾到了桌子上�！鞍Γ 蔽抑缓脪吲d地離開(kāi)了。
接下來(lái)是男生上場(chǎng)。男生中最牛的自然是游戲大王王煜仁了。他輕松上場(chǎng)，剛剛吹一下球，球就像被他施了魔法一樣，“蹭蹭蹭”地直接來(lái)了個(gè)四連跳！不用說(shuō)，最后的巧吹乒乓球之王自然花落王同學(xué)嘍！
這個(gè)游戲真好玩，我以后還要玩。
有趣的作文課小學(xué)生作文 7
“叮鈴鈴”上課鈴響了，謝老師走進(jìn)教室，給我們上了一堂有趣的作文課。
謝老師津津有味地給大家講了一個(gè)故事——盲人摸象。接著笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲——盲人摸‘象’，要不要？”全班一聽(tīng)到做游戲，樂(lè)開(kāi)了。我心想：哪來(lái)的象呀？
這時(shí)，謝老師也不想跟我們兜圈子，說(shuō)道：“游戲規(guī)則是請(qǐng)一個(gè)同學(xué)拿出一條紅領(lǐng)巾把眼睛蒙上，當(dāng)做盲人；再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)做大象給盲人摸。有誰(shuí)愿意做示范呀？”全班鴉雀無(wú)聲，忽然有一只小手舉得高高的，原來(lái)是小艾，大家都為他的勇氣而鼓掌。
只見(jiàn)老師用紅領(lǐng)巾把他的雙眼給蒙住了，有一個(gè)同學(xué)大聲喊起來(lái)：“飛鷹女俠來(lái)了�！比啾贿@一句話給逗得肚子都笑疼了。老師讓小光站在小艾面前，說(shuō)：“開(kāi)始，可以從身高和身材去猜。”小艾聽(tīng)到命令后，雙手往前一伸，就像僵尸一樣。全班再一次開(kāi)懷大笑起來(lái)。小艾摸了小光的臉，全然不顧小光的感受，小光則
苦不堪言。這時(shí)，小艾做了一個(gè)奇怪的動(dòng)作：將左手放在小光的頭上，將右手貼在地上。謝老師和大家一樣，十分疑惑，便問(wèn)小艾，說(shuō)：“你在干什么呢？”小艾說(shuō)：“我在量身高呀！”全班聽(tīng)后，撲騰一聲，大笑起來(lái)，小光也哈哈大笑。這時(shí)，小艾急忙說(shuō)：“是小光�！痹瓉�(lái)剛才小光的笑聲讓小艾一下子猜中了。
游戲正進(jìn)行著，六（2）班的'教室傳出了震耳欲聾的聲音。這一堂有趣的作文課，使大家受益匪淺，大家的心里早已在老師的感染下種下了做事戓猜物品要全面發(fā)展，不可以偏概全的種子�！岸ｂ忊彙�，殘忍的下課鈴響了……。
有趣的作文課小學(xué)生作文 8
今天，我上了一節(jié)有趣的作文課。
上課鈴聲響了，但教室里還是吵吵鬧鬧的，沒(méi)有一點(diǎn)紀(jì)律。
“上課了！班上怎么還這么亂？你們聾了還是鈴聲沒(méi)響？”突然，韓老師氣勢(shì)洶洶的走進(jìn)來(lái)，“班長(zhǎng)呢？怎么了？成啞巴了？”我們都抖了一下，用呆呆地看著韓老師。我心里直納悶：這一節(jié)好像不是語(yǔ)文課，是作文課��？”韓老師似乎看出了我的心思，變得笑嘻嘻的：“作文老師今天病了，我自告奮勇，來(lái)代課。”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”大家頓時(shí)笑成一團(tuán)，仿佛把韓老師當(dāng)成了空氣一般。韓老師頓時(shí)板著臉，兇巴巴地說(shuō)：“停停停，你們班是不是不把紀(jì)律放在眼里��？班長(zhǎng)快、快起來(lái)！看你班上，亂哄哄的，都可以算是在看電影了！管班！” 一向靦腆的班長(zhǎng)也哈哈大笑，平日一副文文靜靜的模樣全沒(méi)了。
“好了！大家安靜點(diǎn)，開(kāi)始寫(xiě)作文了！題目就是《XX的`一節(jié)課》！”韓老師裝出惡狠狠，就像灰太狼一般，嚇了我一大跳。這時(shí)，班上立刻安靜下來(lái)，韓老師又說(shuō)：“大家看，剛才的事是不是特別好玩呀？”“是！”大家異口同聲地回答。老師笑笑：“那就把剛才發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)唄！就像寫(xiě)‘老師神出鬼沒(méi)的走來(lái)，嚇我一大跳�！ⅰ蠋熗蝗淮蠛耙宦暋昧�！大家安靜點(diǎn)，開(kāi)始寫(xiě)作文了！題目就是《XX的一節(jié)課》！’叫得我心一慌，把水筆拿成了鉛筆，害得大家都笑話我！’”“哦。但我早就是破了你這個(gè)‘陰謀’，怎么寫(xiě)？”我笑著說(shuō)。老師想了想，說(shuō)：“就寫(xiě)‘老師一叫寫(xiě)作文，我就恍然大悟，因?yàn)槲以缇椭浪嘘幹\了�！�
我們就照著老師說(shuō)的，低下頭開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)完后，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我內(nèi)容豐富，真叫我開(kāi)心。
這節(jié)課真愉快�。�
有趣的作文課小學(xué)生作文 9
�。乖拢保橙障挛�，歐老師給我們布置了一個(gè)神秘的作業(yè)——帶一個(gè)熟雞蛋。同學(xué)們?cè)谧簧细`竊私語(yǔ)：“歐老師葫蘆里賣的什么藥呀？”“為什么要帶熟雞蛋，不帶生雞蛋呢？”……我們都盼望著９月１４日語(yǔ)文課的到來(lái)。
終于到了９月１４日，歐老師揭曉了答案：豎雞蛋。教室里立刻沸騰了，“雞蛋怎么豎��？”“雞蛋的底部是圓的，怎么豎？”歐老師說(shuō)：“有誰(shuí)想上來(lái)試一試？”老師的話音剛落，堵雨揚(yáng)就高舉小手，大聲說(shuō)喊道：“我來(lái)！”于是，歐老師叫堵雨揚(yáng)上來(lái)，只見(jiàn)他興致勃勃、大搖大擺地走到講臺(tái)上，“啪”，他把雞蛋的底部打碎了�！斑@也行？”歐老師發(fā)話了：“我們要把一個(gè)完好無(wú)損的雞蛋豎起來(lái)，還不可以用工具。”韓貝爾也上來(lái)試了試，他是用旋轉(zhuǎn)的方法，可作文是不到五秒鐘雞蛋就像一個(gè)爛醉如泥的醉漢倒了下去。
歐老師告訴我們，在吉尼斯的'比賽上，有一位選手在燈泡上豎雞蛋，還有一位選手在針上豎雞蛋，真是太了不起了。
歐老師叫我們?cè)囈辉�，功夫不�?fù)有心人，潘多拉把雞蛋豎起來(lái)了，接著戴妤晨和韓貝爾都豎了起來(lái)，戴妤晨告訴我們一個(gè)訣竅，把雞蛋在桌子上摩擦。結(jié)果，我和丁一把雞蛋都擦黑了，還是立不起來(lái)。我倆就像是泄了氣的氣球，不知如何是好。這時(shí)，歐老師說(shuō)：“剛才有好多小朋友說(shuō)可以用工具把雞蛋豎起來(lái)，我們來(lái)試一試！”我把雞蛋豎在了直尺的圓圈里，咦，我們一用工具就把雞蛋立了起來(lái)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，這堂有趣的作文課下課了，從豎雞蛋這件事上讓我明白了：要打破常規(guī)，要有創(chuàng)造。
有趣的作文課小學(xué)生作文 10
上課鈴響，林老師走進(jìn)教室，一節(jié)有趣的課。她看看同學(xué)們，問(wèn)到：“大家都喜歡什么動(dòng)物啊？”同學(xué)們有的說(shuō)喜歡小白兔，有的說(shuō)喜歡小貓瞇，有的說(shuō)喜歡小狗狗------大家七嘴八舌，說(shuō)法也是五花八門(mén)。林老師笑笑，故做神秘地問(wèn)：“你知道林老師喜歡什么嗎？”她賣個(gè)關(guān)子，接著說(shuō)：“我喜歡——老鼠�！痹捯魟偮洌械耐瑢W(xué)已經(jīng)笑開(kāi)。緊接著，林老師又說(shuō)：“你們相信林老師能在兩秒鐘之內(nèi)畫(huà)出一只老鼠嗎？”同學(xué)們半信半疑�！皼](méi)有想不到的，只有做不到的�！闭f(shuō)著，林老師轉(zhuǎn)身就在黑板上畫(huà)起來(lái)。兩秒種剛到，一只老鼠出現(xiàn)在黑板上。真是神！
“想學(xué)嗎？”林老師提高聲調(diào)。
“想——”大家異口同聲地回答。
林老師開(kāi)始教我們畫(huà)。她先在黑板上寫(xiě)一個(gè)化字，然后把化字的最后一筆豎彎鉤延長(zhǎng)，畫(huà)條弧線，成老鼠的身子和頭部。接著林老師在老鼠的臉上點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，成老鼠的眼睛，在老鼠的頭部寫(xiě)上一個(gè)麥當(dāng)勞的商標(biāo)“M”，就成它的耳朵。最后，林老師在老鼠的尾部寫(xiě)個(gè)小寫(xiě)字母“E”，表示老鼠的'尾巴。我們照著林老師教的也在紙上畫(huà)一遍，還真是很簡(jiǎn)單�？磥�(lái)，林老師說(shuō)得還真不錯(cuò)，“沒(méi)有想不到的，只有做不到的�！�
馬上就要下課，林老師又說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們回家把今天學(xué)的教給你的爸爸媽媽，然后請(qǐng)你的爸爸在紙上畫(huà)一只公老鼠，請(qǐng)你的媽媽畫(huà)一只母老鼠，你畫(huà)一只小老鼠，周一的時(shí)候，交給老師一窩老鼠。”聽(tīng)完老師的這番話，同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。
一節(jié)有趣的課就在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束。
有趣的作文課小學(xué)生作文 11
今天，梁老師要上一節(jié)作文課，聽(tīng)課的老師和家長(zhǎng)特別多，擠得教室就要爆炸似的。上課鈴響了，梁老師抱著書(shū)，面帶微笑地走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻坐好，精神百倍。
梁老師在黑板上端端正正地寫(xiě)出題目“外貌描寫(xiě)”，然后說(shuō)：“咱們先來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！”同學(xué)們一聽(tīng)要做游戲，頓時(shí)，歡呼起來(lái)。有的同學(xué)高興得在椅子上都坐不住了，我也在心里暗暗高興：“太棒了！”
“今天我們玩一個(gè)‘指部位’的游戲！”老師說(shuō)。我心里想：“指部位”的游戲太簡(jiǎn)單、太幼稚了吧，從小我們就玩。老師接著問(wèn)：“你們覺(jué)得自己積累的詞匯多嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“多！”于是，老師叫了三名同學(xué)上臺(tái)比賽。老師先說(shuō)的“眉梢”，三名同學(xué)都指對(duì)了。接下來(lái)老師說(shuō)的“顴骨”“鬢角”，有的同學(xué)就指錯(cuò)了。老師最后說(shuō)的“劉海兒”，可難住我們了。有的同學(xué)指向額頭，有的同學(xué)指向頭發(fā)，還有的同學(xué)指到了后腦勺兒。同學(xué)們?cè)谙旅鎭y指揮，臺(tái)上的同學(xué)不知所措的.模樣，逗得大家哄堂大笑�？戳伺_(tái)上同學(xué)的表現(xiàn)，我終于知道老師為什么問(wèn)我們積累的詞匯多不多了。
后來(lái)，老師打開(kāi)了幻燈機(jī)，黑板上出現(xiàn)了一張大大的人物圖片。我想：這個(gè)人是誰(shuí)呢？怎么有些熟悉。老師告訴我們，這個(gè)人叫“鐘馗”。我想起來(lái)了，老師給我們講過(guò)鐘馗驅(qū)鬼變神的故事。老師讓我們仔細(xì)觀察，描寫(xiě)出他的外貌。我很快就寫(xiě)完了，老師讓我上臺(tái)念給大家聽(tīng)。老師還夸我寫(xiě)得好，我聽(tīng)了心里美滋滋的。
不知不覺(jué)，下課時(shí)間到了。這節(jié)作文課太有趣了，如果以后的作文課都這樣上，該有多好哇！
有趣的作文課小學(xué)生作文 12
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我?guī)е淇斓男那閬?lái)到教室。我一進(jìn)教室，看見(jiàn)老師也面帶笑容走進(jìn)教室。她神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天，我們來(lái)玩一場(chǎng)游戲，名叫‘唱反調(diào)’�！蔽覀円宦�(tīng)，都?xì)g天喜地地跳起來(lái)。
游戲規(guī)則是這樣的：老師喊一句口令，參賽選手就做出跟老師所說(shuō)的口令相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的`選手就會(huì)被淘汰出局。
比賽之前，老師選六位同學(xué)，幸運(yùn)的是我也被選上，當(dāng)時(shí)，我很緊張，心想：我一定要鎮(zhèn)定，認(rèn)真地聽(tīng)老師說(shuō)的口令，做出相反的動(dòng)作，千萬(wàn)別做錯(cuò)，否則會(huì)出洋相的。比賽開(kāi)始，老師大聲地說(shuō)：“抬起頭。”我猶豫一下，馬上低下頭，我看一下四周，其他的同學(xué)也低下頭，不錯(cuò)，第一輪我們都過(guò)關(guān)。老師馬上又說(shuō)：“左手摸右腳�！蔽衣砸凰伎�，“左手摸右腳，相反的就得用右手摸左腳�！蔽亿s快用右手摸左腳，這時(shí)，有的同學(xué)居然聽(tīng)話地用左手摸右腳，有的同學(xué)一慌張，卻用左手摸左腳，真是丑態(tài)百出。兩個(gè)同學(xué)不幸被淘汰，下面的同學(xué)們有的笑得捂住肚子，有的笑得前俯后仰。游戲繼續(xù)進(jìn)行著，教室里的笑聲一浪高過(guò)一浪，幾輪過(guò)后，留在場(chǎng)上的只有我一人，我想：我終于成為冠軍。心中十分得意。老師輕輕地說(shuō)：“你下去吧�！蔽腋吲d地回到座位上，突然，老師走過(guò)來(lái)，摸摸我的頭，哈哈大笑，說(shuō)：“現(xiàn)在我贏�！蓖瑢W(xué)們一愣，異口同聲地問(wèn)：“為什么？”老師得意地說(shuō)：“我還沒(méi)說(shuō)游戲停止，婉瑩就不跟我玩�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，又笑起來(lái)。老師可真“狡猾”。
這個(gè)游戲真有趣，它讓我懂得：凡事都要三思而后行。
有趣的作文課小學(xué)生作文 13
這天，我們的時(shí)代作文班舉辦了一次品嘗“酸甜苦辣咸麻”的活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是：一組人上去喝，下面的人猜測(cè)他們各自喝的會(huì)是什么水。
一看黑板上出現(xiàn)了九種水：檸檬水、鹽水、糖水……哈哈，有的讓人看了就淚流滿面，有的甚至?xí)谷顺蠲伎嗄�，它們竟然是辣椒水和花椒�?
活動(dòng)開(kāi)始了，第一組的同學(xué)上去了，只見(jiàn)管睿康同學(xué)喝過(guò)后，臉上的表情悠然自得，一看就知道嘗到了“甜頭”，與此同時(shí)，同學(xué)們?cè)谙逻厓浩咦彀松嗟赜懻撈饋?lái)，有的說(shuō)其實(shí)很難喝，他只是在裝模作樣罷了;有的說(shuō)是糖水，還有的說(shuō)是果汁……正在大家討論得如火如荼之時(shí)，管同學(xué)宣布了答案：“是果汁!”“耶!”猜果汁的'同學(xué)們歡呼雀躍起來(lái)。
第二輪開(kāi)始了，只見(jiàn)古泰宇同學(xué)一副自信滿滿的樣子抓起杯子就喝，他的表情看起來(lái)像是在喝白開(kāi)水似的，大家交頭接耳地竊竊私語(yǔ)：“他喝的是什么呢，是果汁?還是……”最后，古泰宇同學(xué)說(shuō)：“是白酒!”“哇哈哈!”大家被他的表情蒙蔽了。這一輪就在同學(xué)們的失落聲中過(guò)去。
第三輪時(shí)，該我了，我心里有些忐忑不安：“我會(huì)喝到什么?辣椒水?花椒水?別是酒吧!”種種猜疑讓我有些心生畏懼，我有點(diǎn)兒不想喝了，不過(guò)好奇心促使我情不自禁地抬起杯子，小心翼翼地喝了一口：“咦?這不是糖水嗎?”于是，我毫不掩飾地做出一副美好的表情，“糖水!”大家異口同聲地喊出了答案。
活動(dòng)結(jié)束了，這堂作文課可真有趣，好玩的同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了些道理：人生本來(lái)就有不少的酸甜苦辣，就看你如何看待了，我自個(gè)兒覺(jué)得應(yīng)該做到甜時(shí)別自滿，苦時(shí)別放棄，酸時(shí)別傷心，辣時(shí)別著急，這樣就有可能成為人生贏家!
有趣的作文課小學(xué)生作文 14
每當(dāng)我看見(jiàn)口香糖，就會(huì)想到一堂有趣的作文課，我清楚地記得，那節(jié)課后，我成功地“坑”了老師四顆口香糖。
事情是這樣的。
我來(lái)到作文班時(shí)，老師已經(jīng)開(kāi)始講課了，我趕緊入座，同桌偷偷地告訴我：“今天的作文課很有趣”。聽(tīng)到這話，我立馬開(kāi)心起來(lái)，對(duì)于開(kāi)朗而又幽默的我來(lái)說(shuō)，有趣簡(jiǎn)直就是我的靈魂啊。
只聽(tīng)老師說(shuō)，今天的作文主題是“開(kāi)心的一件事”。老師打開(kāi)兩篇范文，讓我們先讀到滾瓜爛熟，接著老師讓我們分角色演一演，老師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)演？”話音一落，只見(jiàn)同學(xué)們有的.差一點(diǎn)藏到桌子下邊，有的高高舉起手來(lái)，有的不舉手也不怕，只是坐在那兒看。結(jié)果老師說(shuō)：“每個(gè)人都有份，一個(gè)一個(gè)來(lái)�！边@下，同學(xué)們誰(shuí)也不說(shuō)話啦。開(kāi)始演故事了，同學(xué)們沉浸在角色里，就像演的是他們自己的事情一樣，老師也連連點(diǎn)贊。演完后，老師就讓大家寫(xiě)作文，由于表演了角色，大家對(duì)于“開(kāi)心”這一寫(xiě)作重點(diǎn)理解得很深刻，寫(xiě)作文時(shí)大家都毫不猶豫，非常迅速地寫(xiě)起來(lái)，并且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，都完成了寫(xiě)作任務(wù)。經(jīng)過(guò)老師的檢查，結(jié)果每個(gè)同學(xué)的作業(yè)都過(guò)了關(guān)。我們很開(kāi)心，老師也很開(kāi)心。
趁著老師高興，我問(wèn)老師：“老師，我們表現(xiàn)這么好，有沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)呢？”
“你想獎(jiǎng)勵(lì)什么呢？”
“不如獎(jiǎng)勵(lì)四顆口香糖吧！”我一邊笑，一邊瞄了瞄教室后面的柜子，我記得上次獎(jiǎng)勵(lì)完后，老師把糖放在了柜子里面很高的地方。
“就你鬼靈精！大家都忘了你卻記得！王錦恒，你又“坑”我四顆口香糖！”老師一邊笑著說(shuō)，一邊打開(kāi)柜子，取出了四顆口香糖，給了我們一人一顆。
呵呵，我在想，下次作文課能不能再得到四顆口香糖呢？
有趣的作文課小學(xué)生作文 15
今天，我們上了一堂有趣的作文課。
早晨，我們?nèi)ド献魑恼n。哇，一進(jìn)教室，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果擺在桌子上。我看著這些還帶著晶瑩的水珠的蘋(píng)果，難道是給我們吃的嗎？啊，真令我垂涎三尺。
這節(jié)課要做什么呢？黃老師看見(jiàn)我們疑惑不解的樣子，就說(shuō)：“這些蘋(píng)果是我今天要獎(jiǎng)賞你們的�！迸猛瑢W(xué)們一頭霧水。
開(kāi)始上課了，原來(lái)，老師是讓我們觀察蘋(píng)果，切蘋(píng)果，品嘗蘋(píng)果。
我們首先仔細(xì)觀察蘋(píng)果的外形。這些蘋(píng)果穿著紅綠相間的外衣，長(zhǎng)得不是很圓，但樣子還是挺可愛(ài)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師出奇不意地說(shuō)：“你們要用不同的方法來(lái)切蘋(píng)果�！蔽覀兿肓艘粫�(huì)，終于開(kāi)始切了。朱琳娜他們的小組一直切不好蘋(píng)果，有人圍著蘋(píng)果在表面切了一圈，有人因?yàn)橹挥脝问炙允共簧狭Α＿^(guò)了好一會(huì)兒，最后還是一位男同學(xué)雙手握刀用力切，終于把蘋(píng)果切好了。
每個(gè)小組切蘋(píng)果的方法真是五花八門(mén)，有的橫著切有的豎著切，還有的斜著切。真令我們大開(kāi)眼界！不同的切法，中心果核的形狀也就不一樣，有的'象一顆五角星，有的還象飛機(jī)呢！
我們小組的切法跟大家的完全不一樣——斜切。我先在蘋(píng)果的表面對(duì)準(zhǔn)了“蘋(píng)果頭”，輕輕的切一刀，確定位置沒(méi)錯(cuò)后再用力按下去，把蘋(píng)果一分為二。我拿起來(lái)一看，呀，多像一只展翅欲飛的小蝴蝶啊。
切好蘋(píng)果后，黃老師接著把蘋(píng)果削了皮給我們一起分享。哇，好甜啊！吃自己切的蘋(píng)果感覺(jué)就是不一樣。
通過(guò)切蘋(píng)果，我們明白了一個(gè)道理：采用不同的方式就有不同發(fā)現(xiàn)。做任何事情，如果也能象切蘋(píng)果這樣，多一種方式，換一種角度思考，也就是敢于打破常規(guī)。勇于嘗試，勤于思考，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
這真是一堂有趣的作文課啊！
有趣的作文課小學(xué)生作文 16
今天這堂作文課真有趣。
老師來(lái)了，她神秘地從包里掏出了一包棕色的“小不點(diǎn)，”它到底是什么呢？是花生？不像，花生是灰白色的，它卻是淡棕色的。是核桃？也不是，它沒(méi)有核桃大，只有大拇指大小，也沒(méi)核桃圓，它是紡錘形的。我好奇的把它摸了又摸，它的外皮像80多歲老奶奶的額頭，長(zhǎng)滿皺紋，很粗糙。我聞了聞，它什么味也沒(méi)有。我們都猜不出來(lái)，老師說(shuō)：“這是胖大海�！迸�，原來(lái)是胖大海啊！我看見(jiàn)過(guò)老師上課時(shí)，端著的杯里的“胖大�！庇行⌒『⒌娜^大，但是我這顆胖大海為什么“長(zhǎng)”這樣呢？我在腦海中打了個(gè)問(wèn)號(hào)。
“弄不明白了吧？瞪大眼睛看。”老師像看到了我的心里一樣。
老師把胖大海放入開(kāi)水中。一開(kāi)始它幾乎沒(méi)有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，它慢慢地脫下舊裝，也好象渴了似的大口大口的喝水，身子漸漸腫漲，變肥了。它周圍的水變成深棕色，離它稍遠(yuǎn)的水淡棕色。我把杯子搖了一下，水全部變成了深棕色，最后，它好像一只毛都都的絨線球一樣大，又好象全身?yè)Q上了一層淡淡的線絲網(wǎng)，太神奇了。
老師的'話驅(qū)散了我心中的疑團(tuán)。她對(duì)我們說(shuō)：“這種植物用開(kāi)水一浸泡就會(huì)變的又大又胖，所以叫胖大海，喝了它以后可以保護(hù)嗓子�！蔽野胄虐胍傻膰L了一口，“呀，好苦呀�！钡珟酌敕N后，我的喉嚨很清涼，很舒服。
聽(tīng)老師說(shuō)胖大海有保護(hù)嗓子的功效，我準(zhǔn)備把這杯熱乎乎的胖大海送給我的老師，因?yàn)樗刻旌苄量嗟亟o我們上課，聲音都嘶啞了，我希望這杯胖大海能滋潤(rùn)老師的嗓子。
好玩的胖大海，給我們這節(jié)作文增添了許多的樂(lè)趣��！
有趣的作文課小學(xué)生作文 17
今天，天氣晴朗，我們班上的講臺(tái)桌上擺了一個(gè)實(shí)驗(yàn)器具，同學(xué)們見(jiàn)了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個(gè)水泄不通，我也跑過(guò)去，踮起了腳往老師那兒看。
老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們一聽(tīng)就炸開(kāi)了鍋。大家像丈二的和尚——摸不著頭腦，今天到底會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?“別著急，我現(xiàn)在就表演給你們看。” 老師說(shuō)道。接著，老師把實(shí)驗(yàn)器具擺好，在架子上掛著兩張紙，同學(xué)們帶著神秘的目光看著老師用力往兩張紙中間吹著氣，想把兩張紙給吹開(kāi)，但是，不但沒(méi)使那兩張紙分開(kāi)，反而像多年不見(jiàn)的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學(xué)們看了又亂成了一鍋粥，有的'同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái)，我們以為是老師做實(shí)驗(yàn)不成功，失敗了。后來(lái)，我們看老師又吹了一次，結(jié)果兩張紙靠得更緊了，同學(xué)們想，這到底是為什么？這時(shí)候，老師讓我們親自去試試，大家爭(zhēng)先恐后地舉手，老師叫了我的名字，我聽(tīng)了十分高興，我懷著好奇的心情去看個(gè)究竟，為什么越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時(shí)班上有人大喊起來(lái)，說(shuō)什么我個(gè)子太小了，沒(méi)力氣，讓大個(gè)子陳舒上去吧！大家把希望都寄托在他的身上。陳舒雙腿略開(kāi)，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的勁，吹啊！吹�。∵�是沒(méi)把兩張紙給吹開(kāi)。接著又上去很多雄高馬大的同學(xué)，也都沒(méi)有成功，大家心里很納悶，想知道這是為什么？
這時(shí)，林老師開(kāi)口說(shuō)話了：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)往中間吹氣的時(shí)候空氣流動(dòng)得很快，中間的壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙才會(huì)貼在一起。
我們聽(tīng)了老師的話，高興地笑了，今天不但學(xué)到了寫(xiě)作文的本領(lǐng)，也懂得了一個(gè)科學(xué)道理，這真是一堂有趣的作文課。
有趣的作文課小學(xué)生作文 18
今天我們作文班，老師告訴我們說(shuō)：“今天我們包餃子”，大家都高興的手舞足蹈。
剛開(kāi)始，大家都議論紛紛，都夸自己包得好。尤其是楊子航自夸自大的說(shuō)：他在家包的非常的快，包的非常的好，程熙超說(shuō)：“那簡(jiǎn)單，誰(shuí)都會(huì)”。
老師先拿出了一個(gè)小案板，然后又拿出了一張長(zhǎng)長(zhǎng)的保鮮膜，還有面團(tuán)、搟面杖、鍋、韭菜雞蛋餡。老師說(shuō)道：“我們大家要齊心協(xié)力，爭(zhēng)取把餃子包好”，說(shuō)著老師把面團(tuán)搓成了一個(gè)長(zhǎng)條，再把長(zhǎng)條用手揪成一塊一塊的小面團(tuán)。
大 家說(shuō)干就干，一個(gè)拿一塊面團(tuán)，我也拿起一塊，用兩個(gè)手掌搓成圓球，接著放在案板上壓成面餅，又用搟面杖放在面餅上搟，我把面餅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去就是搟不圓， 看來(lái)?yè){餃子皮也很難。我要用這個(gè)奇形怪狀的餃子皮包餃子了，我其實(shí)不會(huì)包，但是這次我要試一下。我包啊、包啊，一會(huì)兒餡多了，漏油的，一會(huì)兒餡少了，餃子 皮太大，哎！真難包。只見(jiàn)程熙超專心的搟餃子皮，一會(huì)兒，一個(gè)圓圓的餃子皮誕生了，我們都夸他太棒了。突然，躥出來(lái)一個(gè)聲音：“程大廚，我要拜你為師了” 原來(lái)是雒遠(yuǎn)東喊，逗得我們都笑的站不直了。
我邊包邊想：“怎么這么難呀？”我只好把餃子捏成了一個(gè)小包子，把大家也逗笑了。我們包的餃子真是五花八門(mén)：程熙超包得像小枕頭；楊子航包的像UFO；雒遠(yuǎn)東包的`餃子扁扁的……
大家包完了，餃子下鍋了。不一會(huì)兒餃子熟了，我們一起擁在鍋跟前，就等待著美味的餃子出鍋，餃子被老師撈了出來(lái)，老師給我們每人發(fā)了一根牙簽，大家都不顧餃子燙，津津有味地吃了起來(lái)，一個(gè)勁的說(shuō)：“太棒了”。
雖然我們包的餃子不是很漂亮，但是我覺(jué)得好吃極了。我多么希望我們下次還能夠包餃子呀！
有趣的作文課小學(xué)生作文 19
提到陷阱,可能每個(gè)人都避之不及，但如果您在數(shù)字當(dāng)中踩過(guò)一次“陷阱”后,一定會(huì)變成對(duì)它趨之若鶩。
起初，我聽(tīng)到李老師說(shuō)“數(shù)字陷阱”時(shí)，不由得打了個(gè)寒顫，因?yàn)槲摇澳樒げ粔蚝瘛�，如果掉進(jìn)了陷阱，眾目睽睽之下肯定很難堪的。
老師宣布規(guī)則了：“同學(xué)們依序報(bào)數(shù)，由1—100，遇到3的倍數(shù)時(shí)就擊掌一下，若報(bào)錯(cuò)了或拍錯(cuò)了將學(xué)動(dòng)物叫三聲”。
游戲開(kāi)始了：1、2、啪、4、5、啪………45，��？不！我錯(cuò)了。本身對(duì)數(shù)字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報(bào)出了數(shù)字，落進(jìn)了陷阱！在大家的.起哄聲中，我害羞地走到教室的中央，學(xué)了三聲貓叫后，移步到墻角成為了“站士”。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，我真想多些人出錯(cuò)，這樣我的“站友”就多了，我也不至于害羞。事實(shí)證明我的想法是對(duì)的，樊浩軒、濮昱銳先后掉進(jìn)了“陷進(jìn)”，接二連三地學(xué)起了動(dòng)物叫，我則偷著樂(lè)。“站友”越來(lái)越多了，觀看著他們的“窘態(tài)風(fēng)光”，我這個(gè)局外人一直樂(lè)個(gè)不停，可下一幕則令我捧腹大笑。
“88”、“89”、“90！”湯永成大聲答道。90不是3的倍數(shù)嗎？這么簡(jiǎn)單，可他卻全然不知，還爭(zhēng)論著說(shuō)：“是90！是90！90不是3的倍數(shù)嗎？”“90是3的倍數(shù)啊，但是你不能說(shuō)出來(lái)�。 薄芭叮�！唉，真是糊涂啊！”湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭。“哈哈！掉進(jìn)陷進(jìn)里都不知道��！”我暗暗“佩服著”這位“奇才”。
游戲中，教室如同菜市場(chǎng)，陸銘成興致高揚(yáng)地唱起了華仔的《恭喜發(fā)財(cái)》還配上了搞笑的動(dòng)作……
數(shù)字中的陷阱，陷阱中的數(shù)字，這不愧是知識(shí)與智慧較量的一場(chǎng)游戲！
有趣的作文課小學(xué)生作文 20
今天，我來(lái)到體育館。你們知道為什么要來(lái)體育館嗎？那么就讓我們重溫一下上次放學(xué)時(shí)林老師說(shuō)過(guò)要帶我們放風(fēng)箏。
上周六放學(xué)時(shí)，我正在收拾書(shū)包，林老師過(guò)來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“全部坐下�！蔽覀�?nèi)w齊刷刷地坐下�！拔疫@里有一張紙是關(guān)于下節(jié)課的，我們下節(jié)課去體育館放風(fēng)箏，下節(jié)課直接去體育館，明白了嗎？如果還有不明白的放學(xué)后來(lái)問(wèn)我�！绷掷蠋熣f(shuō)。“明白了�！蔽覀兓卮�。
今天早上，我早早的就來(lái)到了體育館。發(fā)現(xiàn)老師還沒(méi)有來(lái)，爸爸就帶著我和弟弟去逛了一會(huì)兒，8點(diǎn)25分左右我們回到了體育館等了4，5分鐘就開(kāi)始了。老師把我們集中到一起，讓我們玩了兩個(gè)游戲�，F(xiàn)在我正式開(kāi)始了，我們先選了一只自己喜歡的空白風(fēng)箏，我選的是HELLOKITTY的。然后我們就開(kāi)始上色了，我打開(kāi)蠟筆拿出我所需要的顏色，接著，為風(fēng)箏涂上各種不同的'顏色，這樣一個(gè)樸素中帶有一絲絲華麗的風(fēng)箏就做好了。隨后，我就開(kāi)始放風(fēng)箏了。我先去老師那拿了線，讓老師幫我打個(gè)結(jié)，我便開(kāi)始放風(fēng)箏了。我第一次嘗試時(shí)失敗了，老師告訴我失敗的原因，原來(lái)是因?yàn)槲乙恢崩@圈跑還不放線，導(dǎo)致風(fēng)箏飛不高而降落了。聽(tīng)了老師總結(jié)的原因，我滿懷信心開(kāi)始了第二次嘗試，結(jié)果我成功了，飛了10分鐘左右我跑累了，停了下來(lái)，風(fēng)箏也跟著我停了下來(lái)。
這真是一節(jié)有趣的作文課，同時(shí)也是一節(jié)有意義的作文課，因?yàn)樵谶@個(gè)清香裊裊的早晨，這節(jié)放風(fēng)箏的作文課讓我明白了這樣一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利，只要有信心，無(wú)論做什么事情在自己的眼中都是成功的。
有趣的作文課小學(xué)生作文 21
我首先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“黃屋子，紅帳子，里面坐著個(gè)白胖子。”大家一定猜出來(lái)了，對(duì)，就是花生。
上周六，我們小記者在《周末名師講堂》上了一節(jié)有趣的作文課。上課開(kāi)始后，牛老師先給我們介紹了看、聽(tīng)、聞、嘗、觸五種觀察生活的方法，接著又宣布說(shuō)要做一個(gè)搶花生的游戲，教室里的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了。
游戲開(kāi)始前，牛老師先讓我們猜一下游戲規(guī)則。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手回答，有的說(shuō)：“像搶凳子一樣。”有的說(shuō)：“老師拿幾個(gè)花生往空中一拋，誰(shuí)接住誰(shuí)就贏�！闭l(shuí)知大家的答案都不對(duì)，最后牛老師公布答案：“選手要圍成一圈，雙手抱臂，等老師喊過(guò)三、二、一、左手或右手時(shí)，再用相應(yīng)的手搶，誰(shuí)先搶到誰(shuí)就贏�！�
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。牛老師叫了四位同學(xué)上臺(tái)，每個(gè)同學(xué)代表一個(gè)組，只見(jiàn)四位選手神情專注，貓著腰，弓著背，好像一只只正要抓老鼠的貓，教室里的空氣頓時(shí)緊張了起來(lái)。老師說(shuō)：“三、二、一……”還沒(méi)等說(shuō)出哪只手時(shí)，代表我們組的那位同學(xué)竟然迫不及待地抓住了花生�！鞍ァ蔽覀兘M的那位同學(xué)不戰(zhàn)自敗，神情沮喪地走下臺(tái)來(lái)。比賽繼續(xù)進(jìn)行，同學(xué)們觀看戰(zhàn)況的積極性更高了。誰(shuí)知第四組的同學(xué)和我們組的`那位同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤，被淘汰下場(chǎng)。臺(tái)上的兩位同學(xué)要進(jìn)行終極對(duì)決，最后PK，我也按捺不住緊張的心情，不由自主地替兩位選手捏了一把汗。教室里陷入了令人窒息的安靜，兩位選手頓時(shí)成了全場(chǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。最后的結(jié)果是第二組的同學(xué)贏得了比賽，只見(jiàn)他們手舞足蹈，還不時(shí)地做著鬼臉。
這真是一節(jié)有趣的作文課，我不僅學(xué)到了寫(xiě)作方法，還懂得了遇事沉著、冷靜，才能取得勝利的人生道理。
有趣的作文課小學(xué)生作文 22
在開(kāi)滿丁香花的校園里，充滿活力的年僅25歲的老師李軍帶著兩位學(xué)生，來(lái)到這里上一節(jié)室外的作文課。
校園里，丁香花星星般的小花綴滿枝頭，淡雅的花香撲鼻而來(lái)，令人神清氣爽，兩位學(xué)生圍著老師坐了下來(lái)。
一陣寂靜之后，李軍老師說(shuō):“今天的丁香花可真美呀!”于是三雙眼睛就一同望向了丁香花。淘氣包張明站起來(lái)，踮腳尖想摘一朵，被雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)用“必殺技”-眼神及時(shí)制止了，張明做了個(gè)鬼臉，吐著舌頭說(shuō)：“這話（花）又大又圓，真漂亮！”班長(zhǎng)王寒冰立馬糾正他：“不對(duì)，是小巧的丁香花，它不是又大又圓的�！贝蠹覝惤磺疲媸沁@樣，不禁佩服王漢斌細(xì)致的觀察。李軍老師望著丁香花，說(shuō)：“你們?cè)倏匆豢炊∠慊�，它使我們產(chǎn)生了什么聯(lián)想，心中又產(chǎn)生了怎樣的情感體驗(yàn)?zāi)兀俊卑嚅L(zhǎng)第一個(gè)說(shuō)出了自己的聯(lián)想：“小丁香花瓣上的露珠一閃一閃的，好像在回答面前少女的問(wèn)題�！薄安诲e(cuò)，張明你有沒(méi)有什么感想或聯(lián)想呢？”“丁香花散發(fā)出淡淡的幽雅的甜香，好像在向我們展示自己的嫵媚的.身姿呢！”沒(méi)等老師問(wèn)完，張明歪著腦袋，得意地?fù)屩卮�。老師�?duì)兩位同學(xué)的即興描寫(xiě)很是贊賞，便講起了“借景抒情”的問(wèn)題：“自然界中的景物本來(lái)談不上什么感情，花呀，草呀，風(fēng)等無(wú)所謂“喜怒哀樂(lè)”。但人們會(huì)把感情寄托在它們身上，仿佛這些花呀，草呀，都有了感情�！薄笆前�，是啊，老師你說(shuō)的我都知道！”淘氣包張明又插嘴了，班長(zhǎng)豎起手指：“先聽(tīng)老師說(shuō)！”
李軍老師繼續(xù)有條理地給兩位同學(xué)說(shuō)了“借景抒情”的寫(xiě)作方法，兩位同學(xué)情不自禁的感嘆：“啊，這真是一堂有趣的作文課呀！”
有趣的作文課小學(xué)生作文 23
唉，又是作文課。一提起作文課，我倒想起了一句順口溜：“老師一命題，學(xué)生搔頭皮；心里空蕩蕩，咋會(huì)寫(xiě)作文。”說(shuō)實(shí)話，每次寫(xiě)作文，我可都是借《作文大全》的東風(fēng)呢！可這節(jié)作文課讓我改變了看法。
“叮零零……”上課啦！老師走進(jìn)教室，滿臉笑容地說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲。”同學(xué)們?cè)诟髯缘淖簧献h論紛紛起來(lái)，有的說(shuō)：“會(huì)是什么游戲呢？”；有的說(shuō)：“這個(gè)游戲好玩嗎？”；還有的說(shuō)：“游戲規(guī)則是什么？”
“同學(xué)們，現(xiàn)在我把紙條發(fā)下來(lái)，然后第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)地點(diǎn)，第三組寫(xiě)人物，第四組寫(xiě)事件。大家可以自由發(fā)揮�！蓖瑢W(xué)們拿到紙后，有的奮筆疾書(shū)，有的小聲議論，還有的低頭沉思。我坐在位子上眉頭緊鎖，心想：到底應(yīng)該寫(xiě)什么好呢？突然，發(fā)現(xiàn)自己衣裳上有一只大的米老鼠圖案，對(duì)了就寫(xiě)可愛(ài)的米老鼠，于是，我很快的在紙上寫(xiě)下了“米老鼠”三個(gè)大字。
接著，我們把紙條都交給了老師。老師說(shuō)：“我們今天玩的游戲的名字叫‘編故事’�！崩蠋煆乃亩鸭堉幸来文贸鲆粡埣垪l。老師清了清嗓子大聲讀了起來(lái)：“春秋時(shí)期，米老鼠在東方明珠里打游戲�！表暱涕g，全班哄堂大笑。我也笑得直不起腰。更有趣的在后面呢！“零晨一點(diǎn)，劉備在火星里游泳�！鳖D時(shí)，大家又笑得前仰后合。他們有的拍桌子，有的'直跺腳，還有的捂著肚子。我更笑得喘不過(guò)氣來(lái)，真是太離奇了。震耳欲聾的笑聲把隔壁的老師都引來(lái)了�！岸Ａ懔恪毕抡n鈴響了，時(shí)間過(guò)得真快啊！這個(gè)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
你可別認(rèn)為老師光讓我們玩游戲，她是想讓我們明白記敘文的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件十分重要，一定要記敘清楚，否則會(huì)鬧出笑話來(lái)。
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