都是馬虎惹的禍小學(xué)敘事作文

　　每天放學(xué)回到家，第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這是媽媽媽媽讓我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從開(kāi)學(xué)第一天就對(duì)我提出的要求，我也一直做的很好。

　　星期四，我們的作業(yè)有一道題是“把聲母是b、p、l的音節(jié)涂上不同的顏色”，因?yàn)閶寢屵�沒(méi)下班，奶奶剛把題讀了一遍，我就說(shuō)不用讀了，我知道什么意思了，想也沒(méi)想就下筆了，心里還說(shuō)：不就是把帶聲母b、p、l的音節(jié)涂成五顏六色嗎？這還不簡(jiǎn)單，畫(huà)畫(huà)可是我的強(qiáng)項(xiàng)。沒(méi)幾下我就把一首兒歌涂的稀里嘩啦，還興高采烈的跑向剛下班回家的媽媽?zhuān)骸拔业淖鳂I(yè)做完了！我的作業(yè)做完了！”沒(méi)想到媽媽看過(guò)我的作業(yè)后，沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，還問(wèn)我：“你認(rèn)為你的作業(yè)做的對(duì)嗎？”媽媽一問(wèn)我的心里沒(méi)了底，就讓媽媽在幫我把題再讀一遍，仔細(xì)一聽(tīng)這次終于明白了“原來(lái)是要把帶相同聲母的音節(jié)涂成同樣的顏色，帶不同聲母的涂上不同的顏色”。這下可糟糕了，怎么辦呢？彩筆用橡皮也擦不掉。這時(shí)媽媽說(shuō)：“媽媽幫助你解決這個(gè)問(wèn)題，這次你要把題弄清楚了再下筆�！眿寢屜髠�(gè)學(xué)生一樣，把題又重新工工整整的抄了一遍，在原來(lái)的地方粘了個(gè)“補(bǔ)丁”。這次我特別仔細(xì)的'按照要求把帶聲母b的音節(jié)涂上淺粉色，把帶聲母p的音節(jié)涂上淡蘭色，帶l的涂上了黃色。

　　星期五，趙老師上課的時(shí)候問(wèn)：“哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)粘了一塊？”我一聽(tīng)嚇了一跳，心想：這下要挨批評(píng)了。但想到爸爸媽媽給我說(shuō)過(guò)的：自己做的事要敢于承認(rèn)，做對(duì)了要承認(rèn)，做錯(cuò)了也應(yīng)該勇敢的承認(rèn)。我就大膽的舉起了手，沒(méi)想到老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“作業(yè)有錯(cuò)的地方就改正，而且涂的顏色又淺、形狀又規(guī)則，老師一看很清楚�！蔽乙幌伦臃潘上聛�(lái)了，得到老師的表?yè)P(yáng)我的心里還有點(diǎn)得意呢！

　　我想：老師的表?yè)P(yáng)應(yīng)該有一半送給媽媽?zhuān)�因�(yàn)槭撬�用的行�?dòng)告訴我，干什么事都要認(rèn)真，有錯(cuò)就改就是最棒的。

　　我還要感謝老師，老師是在用表?yè)P(yáng)的方法鼓勵(lì)我。

　　都是馬虎惹的禍，老師、媽媽以后我一定會(huì)做的很好：請(qǐng)看我的行動(dòng)吧！

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