一堂難忘的音樂(lè)課小學(xué)作文
“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串……”每當(dāng)唱起這首歌，我就不由的想起那節(jié)音樂(lè)課，想起教會(huì)我們這首歌的人。
周二中午，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這節(jié)課是金老師的音樂(lè)課。同學(xué)們?cè)缫褱?zhǔn)備好了課本等著老師上課。伴隨一陣歡快的腳步聲，從教室門(mén)口走進(jìn)來(lái)一高大挺拔的身影，大家的目光齊刷刷地盯著他——我們學(xué)校的賈校長(zhǎng)。剛才還悄無(wú)聲息的教室，立刻變得沸騰起來(lái)，班里的快嘴麻雀林月如說(shuō)：“哇！是校長(zhǎng)！”丁勇智說(shuō)：“不可思議，校長(zhǎng)怎么來(lái)了？”趙婷婷擰著自己的胳膊：“我沒(méi)做夢(mèng)吧！”
不用懷疑，這個(gè)人的確是校長(zhǎng)。他笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們好！我是賈校長(zhǎng)，今天音樂(lè)老師有事，由我來(lái)給大家上課�！毙ｉL(zhǎng)的聲音很樸實(shí)，給人一種和藹可親的感覺(jué)。校長(zhǎng)說(shuō)：“今天我們不用課本，老師給你們教一首老師小時(shí)候?qū)W的歌�！蔽蚁耄ｉL(zhǎng)居然會(huì)唱歌，不知道好不好聽(tīng)，我心里充滿(mǎn)了期待。
校長(zhǎng)說(shuō)完，就大聲唱起來(lái)：“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串。有的直有的彎，有的深來(lái)有的淺，朋友啊，想想看，道路該怎樣走……”唱歌時(shí)，他好像陶醉在歌聲里，就像回到了童年一樣，臉上掛著明媚的笑容，微瞇著眼睛，同學(xué)們也興奮地拍著手，打著節(jié)拍，完全沉浸在了歌聲的意境里。
“哈哈，頭一次知道校長(zhǎng)有這么好的嗓音�！蔽腋吲d極了，小聲試著唱。接下來(lái)，校長(zhǎng)一句一句地教我們唱，我們大家按自己的想像做著動(dòng)作，笑著，唱著，大家合在一起天籟般的歌聲讓我覺(jué)得好感動(dòng)，讓我感到了有一股團(tuán)隊(duì)的力量融化在了我們童真的歌聲里，好美好美啊。時(shí)間不知不覺(jué)在溜走，很快，我們就學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌。
那次音樂(lè)課上，其實(shí)只有我們心里知道，我們不僅喜歡校長(zhǎng)教我們的那首歌，我們更是深深的喜歡上了我們那樸實(shí)，和藹可親的賈校長(zhǎng)。那節(jié)課就像一粒美好的'種子一樣深深埋進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。但是后來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，賈校長(zhǎng)被調(diào)走了。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我忍不住流出了眼淚。到現(xiàn)在我依然記得那首歌，那堂難忘的音樂(lè)課，雖然校長(zhǎng)調(diào)去了另一所學(xué)校，但我相信，這首歌能把我們的心拉得很近，很近。
點(diǎn)評(píng)：每個(gè)老師都像一朵云，無(wú)意間會(huì)投影在孩子純潔的心靈上，使孩子的純凈的心靈生發(fā)出對(duì)真善美的熱愛(ài)和對(duì)美好情感的向往，同時(shí)，也會(huì)折射出孩子幼小的心靈對(duì)離別的淡淡傷感。這篇文字，天真稚嫩里有孩子歡喜哀愁的印記，真實(shí)記錄了一個(gè)小女孩豐富的情感世界。
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