有關(guān)小學(xué)作文八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文 篇1
中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)充滿傳奇色彩的詞語(yǔ)，可等有些人覺(jué)得它遙不可及，但卻與我們每個(gè)人都息息相關(guān)。
可能有人會(huì)說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)只是普通人的想象，根本離自己太遙遠(yuǎn)，可我卻覺(jué)得中國(guó)夢(mèng)離我很近，很近。千千萬(wàn)萬(wàn)人的夢(mèng)想拼接在一起，承載著中國(guó)夢(mèng)。
可能有人會(huì)說(shuō)，社會(huì)這么亂，何談理想，談中國(guó)夢(mèng)？可我卻覺(jué)得人人都要有夢(mèng)想，我們不求可以改變社會(huì)，但我們可以改變自己，為了自己的夢(mèng)想去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，去勇敢的追逐夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想、
可能有人會(huì)說(shuō)追夢(mèng)太苦太累，還不如呆在家里做啃老族。可我卻覺(jué)得依賴別人不如相信自己，你不去試一試何談苦，何談累，哪一個(gè)成功人士的背后不灑滿汗水，自己不去闖一闖怎能成功？
可能有人會(huì)說(shuō)我在說(shuō)空話，吹牛皮，只是因?yàn)槟氵�沒(méi)有真正了解夢(mèng)想的真正含義，沒(méi)有真正讀懂中國(guó)夢(mèng)。
你們知道嗎？世界上最快的不是火箭，不是光速，而是我們的夢(mèng)想；世界上最大的不是地球，也不是宇宙，而是我們的夢(mèng)想，一個(gè)普通的夢(mèng)也許會(huì)成就一個(gè)人的一生，中國(guó)夢(mèng)也也賦予了追夢(mèng)人新的含義。
記住成功只屬于有夢(mèng)想的人中國(guó)夢(mèng)也只會(huì)屬于這些有夢(mèng)的人，真短暫的青春去追逐夢(mèng)想吧！
中午時(shí)分，公園里吹起了颯爽的的暖風(fēng)，一只只風(fēng)箏順飛而起，愿它們帶著我們的中國(guó)夢(mèng)，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔……
小學(xué)作文 篇2
《老人與�！分猿蔀楹Ｃ魍膸p峰之作，之所以不同于海明威其他硬漢小說(shuō)，就在于海明威在《老與�！分校坏珜�(xiě)了硬漢，而且通過(guò)這一硬漢謳歌了人類永恒價(jià)值。正是這一點(diǎn)使得《老人與�！分械挠矟h桑提亞哥與海明威其他小說(shuō)中的硬漢有了天壤之別。
海明威在創(chuàng)作《老人與�！分八鶎�(xiě)的硬漢，僅僅是性格堅(jiān)硬，他們對(duì)讀者的吸引力完全來(lái)自于硬漢特異的性格，們的價(jià)值只在于硬漢性格的罕見(jiàn)。
但《老人與�！分�，孤獨(dú)的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢，他身上所體現(xiàn)的精神價(jià)值，完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。在《老人與�！分�，海明威終于為他所鐘愛(ài)的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類亙古不變的永恒價(jià)值。因此，在《老人與》中，硬漢桑提亞哥的剛毅性格，已經(jīng)成為小說(shuō)的表面。通過(guò)桑提亞哥硬漢性格來(lái)禮贊人類的永恒價(jià)值，才成為小說(shuō)的真正主題�！独先伺c海》中展現(xiàn)了哪些永恒的價(jià)值呢？
首先就是人的自信。
桑提亞哥連續(xù)出海八十四天了，一條魚(yú)也沒(méi)捕到�？墒牵澳请p眼睛啊，像海水一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的�！痹雀S桑提亞哥出海捕魚(yú)的小孩，談到他爸爸把他叫到別的船上去，說(shuō)道：“他沒(méi)多大的自信�！薄笆堑�。”老頭兒說(shuō)，“可是我們有，你說(shuō)是不是？”
桑提亞哥的自信是絕對(duì)自信，是不以環(huán)境變化而變化的自信，是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學(xué)中，即使遭遇到了極點(diǎn)的背運(yùn)，人也只能自信。
人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒(méi)有任何必然的東西可以靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續(xù)那么多天的背運(yùn)之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚(yú)嗎？因此人活著就必須自信，不信是人消費(fèi)不起的奢侈品。正因?yàn)樯Ｌ醽喐缬兄^對(duì)自信，他對(duì)小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。《老人與�！返闹饕�，是描寫(xiě)孤獨(dú)的漁夫桑提亞哥，在茫茫大海上和大馬林魚(yú)和各種鯊魚(yú)糾纏、搏斗了三天三夜的經(jīng)歷。通過(guò)海明威淋漓盡致的描寫(xiě)，我們充分感受到了桑提亞哥與命運(yùn)作殊死抗?fàn)幍谋瘔雅c崇高。老人最后拖回家的只是一副十八英尺長(zhǎng)的魚(yú)的骨架，骨架上唯一完整的是魚(yú)頭和漂亮的魚(yú)尾巴。
從物質(zhì)上來(lái)說(shuō)，人搏斗了三天三夜的結(jié)果是失敗了；但從人的精神、從人的自信自尊，從人勇于和命運(yùn)作竭盡全力的抗?fàn)巵?lái)說(shuō)，桑提亞哥取得了勝利。
說(shuō)到底，人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無(wú)論取得多大的成就，都不能贏得我崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感動(dòng)，才使我們和追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落淚。
小學(xué)作文 篇3
在臨港，有一個(gè)著名的景點(diǎn)——無(wú)極鬼谷。
要說(shuō)起我為什么喜歡無(wú)極鬼谷，我也不知道，可能是因?yàn)轱L(fēng)景優(yōu)美吧！也可能是這個(gè)景區(qū)小吃特別多 。
無(wú)極鬼谷那里風(fēng)景優(yōu)美，尤其是那讓人難以忘懷的瀑布。有一次，我們?nèi)胰o(wú)極鬼谷玩，我看到一個(gè)指示牌上寫(xiě)著:觀瀑布西走500米，去山頂西走1000米。我在心里想:也就是說(shuō)瀑布在去山頂?shù)姆较�。我們走啊走啊，在這坑坑洼洼的土路上踏上一腳又一腳。我朝著媽媽說(shuō)道:“唉，我走不動(dòng)了，媽媽我們下山吧！”媽媽親切的說(shuō)道:“累了就休息一會(huì)，你不能半途而廢呀！”我想了想，“是呀，如果半途而廢，那我之前走的路都白費(fèi)了，不行，不能這樣�！蔽覀冇肿吡艘粫�(huì)就看到了瀑布，看著壯觀的瀑布，我不由得想起一首詩(shī):“遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺�！蹦瞧俨甲藨B(tài)也太美了，我趕緊拍幾張照片留念。
休息好了，又繼續(xù)向山頂爬去，沒(méi)一會(huì)就爬到了山頂�！巴�，你們看天空多么藍(lán)呀！”我高興的說(shuō)道。天空中浮著幾朵白云，一會(huì)變成活潑的小兔子，一會(huì)變成小綿羊，一會(huì)變成小小的鳥(niǎo)兒，真好看，我心里想著，幸好在媽媽的鼓勵(lì)下我堅(jiān)持爬到了山頂，不然怎么會(huì)看到這么美的風(fēng)景呢？山頂上還有各種特色小吃:過(guò)橋米線、吐司面包，可口的可樂(lè)……媽媽給我和弟弟買(mǎi)了吐司面包，酸甜可口，香甜美味，太好吃了，之后，我們高高興興地下山了！
真是一個(gè)讓人流連忘返的景區(qū)！
小學(xué)作文 篇4
“咣！咣！咣！”一陣震耳欲聾的樂(lè)器聲將我從夢(mèng)境中拉回了現(xiàn)實(shí)，啊，原來(lái)是我的私人樂(lè)器演奏者鬧鐘——打鑼手把我給吵醒了。
�。〔缓�。早上我還要參加六年級(jí)的男子800米跑，現(xiàn)在都七點(diǎn)二十了，��！我飛快地洗漱打扮好后就飛奔上樓吃早餐，吃好后坐媽媽的車直奔學(xué)校。
今天可是個(gè)高興的日子。不過(guò)，也有個(gè)遺憾，就是我那身為體育老師的爸爸沒(méi)有來(lái)。不過(guò)，我沒(méi)氣餒，因?yàn)樗f(shuō)今天一定會(huì)來(lái)看我比賽的。他說(shuō)話一向都是很算數(shù)的。
“鐘源，”隨著裁判的呼喊聲來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，個(gè)個(gè)比賽選手都到齊了。我四處張望，希望能找到老爸，讓他看我的精彩表現(xiàn)，可惜沒(méi)有�！皞�(gè)個(gè)參賽選手集合�！蔽覀兌嫉搅似鹋芫�后，“預(yù)備”，頓時(shí)，時(shí)間好像停止了，樹(shù)葉沙沙作響的聲音沒(méi)了，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的歌聲消失了。然而，我期待爸爸來(lái)看我比賽的心思卻始終沒(méi)有消失�！班亍辈门惺稚系臉尨蝽懥�，選手們像離弦的箭似的飛了出去，一圈，兩圈，三圈，到了最后一圈，我?guī)缀醴艞壛税职謥?lái)看我比賽的念頭。就在這時(shí)，我看到了在終點(diǎn)線拼命地為我加油的爸爸，我頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，我熱血沸騰，拼命向前沖，最后，我拿到了第一名的寶座。
當(dāng)我站在第一名的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，我看到了爸爸的笑臉，我知道爸爸是愛(ài)我的。
小學(xué)作文 篇5
陽(yáng)光普照著大地，輕輕柔柔地灑進(jìn)教室，朗朗的讀書(shū)聲從教室里傳來(lái)，驚動(dòng)了掛在樹(shù)梢的鳥(niǎo)兒，翅膀一顫，飛走了，那未消散的露珠在陽(yáng)光的襯托下，似鉆石般閃耀，波光粼粼，忽地，沒(méi)了蹤跡。
“誰(shuí)來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題？”作為教師的母親滿帶微笑著環(huán)顧四下的同學(xué)，我把頭低了又低，咬緊牙關(guān)，閉上眼睛，雙手止不住地顫抖，心里早已重復(fù)了十多遍：別喊我，別喊我�！霸S雨露，你來(lái)回答一下！”我目光瞬間呆滯，腦子“轟”得炸開(kāi)了，只剩下白茫茫一片，我手足無(wú)措，張了張嘴，不知說(shuō)什么，望著眼底下的試卷，想到了小學(xué)老師在我回答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)的不滿和同學(xué)譏笑的眼神，越來(lái)越忐忑。
在我猶豫不決的時(shí)候，同桌輕輕地拉了拉我的衣角，我看到了她那信任的表情，那堅(jiān)定的眼神在告訴我：“我相信你！”心中的空缺似乎被填滿了，可在我想說(shuō)話時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)發(fā)不出聲了，媽媽那溫和的表情瞬間突變，慍怒地看向我，我不禁又顫抖起來(lái)，媽媽快步上前，那寬厚的手掌“啪”的打在我的背上，那疼痛從背上傳入心中，心隱隱地疼，媽媽厲聲對(duì)我說(shuō)：“說(shuō)出來(lái)！”我猛地抬起頭，感覺(jué)周圍一個(gè)人也沒(méi)有了，只剩下了我自己，我拿起試卷，深吸一口氣，快速說(shuō)完，之后，心出乎意料地平靜下來(lái)，竟有說(shuō)不出來(lái)的一種滿足感！
再抬起頭，教室里響起了掌聲，經(jīng)久不息。我緩緩地坐回位子，淚止不住地往下流，不是媽媽那一巴掌的委屈，而是為我邁出的這一步，沖破了我心中的障礙的自豪與欣慰！
這次，我要為我自己點(diǎn)贊！
小學(xué)作文 篇6
老師如菊花清早，我進(jìn)公園，無(wú)意間，我扭頭一看出現(xiàn)在我眼前的是一把五彩繽紛的小傘，它們竟相開(kāi)放，哦！原來(lái)，這就是人人喜歡的菊花。
一陣風(fēng)吹來(lái)，菊花在風(fēng)中搖搖擺擺，仿佛是一位在翩翩起舞的小姑娘。你看，它的枝下半部分呈綠色，十分細(xì)小，就像根彩帶在飄逸著。枝上有許多細(xì)小的毛孔，長(zhǎng)著許多不扎手的刺。還有那細(xì)嫩的短小的枝條，支撐著花身，合力向上生長(zhǎng)花冠是整個(gè)的精華，仿佛一幅富有詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)卷呈現(xiàn)在我的眼前。四周的草已經(jīng)生長(zhǎng)了，綠葉托著黃花，黃花襯綠葉，交相輝映。菊花的葉子形態(tài)各異，有的向內(nèi)卷，有的像外翹，有的平整，有的居然反過(guò)來(lái)長(zhǎng)了。再仔細(xì)一瞧，呵！
葉子上的脈絡(luò)可真不少，它們彎彎曲曲，四通八達(dá)，仿佛是咱們的一張地圖。它的花朵別具一格花瓣五彩繽紛，有黃的、有綠的、有白的…十幾片花瓣為一朵，它那婀多姿，又像一個(gè)小喇叭，又像一個(gè)小鈴鐺，沁人肺腑，還有的.花朵還開(kāi)放呢！花骨朵像一個(gè)害羞的小姑娘，在自己的夢(mèng)境中為自己的末來(lái)而喜悅呢！菊花在微風(fēng)中微微顫抖著，可是它的根卻留在了土地里，曾幾何時(shí)，它又在這里扎了根，在大地的滋潤(rùn)下，陽(yáng)光的愛(ài)撫下，茁壯成長(zhǎng)。它沒(méi)有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無(wú)私地獻(xiàn)給了人們，讓人們?cè)谶@秋風(fēng)爽朗的時(shí)節(jié)一同分享美景。我醉了，我仿佛看到了我們敬愛(ài)的老師，在辛勤的勞動(dòng)著，他們不正像這無(wú)私奉獻(xiàn)的菊花嗎？簡(jiǎn)評(píng)：應(yīng)該是仿寫(xiě)吧，不過(guò)，意境還是不錯(cuò)�。�
小學(xué)作文 篇7
今天，國(guó)文老師告訴我們一件非常傷感的事。那就是我們的級(jí)任老師因操勞過(guò)度，所以沒(méi)來(lái)教書(shū)。級(jí)任老師的課會(huì)由代課老師代課。
放學(xué)后，我們留在學(xué)校討論誰(shuí)去探望老師。經(jīng)過(guò)一番討論后，同學(xué)們派我和幾位同學(xué)一起去探望老師。我們準(zhǔn)備了一籃水果和一束鮮花去探望老師。
當(dāng)我們到達(dá)中央醫(yī)院門(mén)口時(shí)，一陣濃濃的消毒藥水的味道從門(mén)口飄來(lái)。這時(shí)我不禁打了幾次噴嚏。之后，我們向在柜臺(tái)前的護(hù)士小姐問(wèn)了級(jí)任老師的病房后，就往老師住的病房去。
一打開(kāi)門(mén)房，我們就看到老師的老公坐在她的旁邊無(wú)微不至地照顧老師。我們看了看老師，看到老師臉色蒼白。我們把我們帶來(lái)的水果和鮮花交給老師的老公。過(guò)后，我們就和老師一起談天。我們把班上同學(xué)的慰問(wèn)和祝福轉(zhuǎn)答給老師。老師聽(tīng)了非常感動(dòng)，還掉了眼淚。眼看探望的時(shí)間要到了，我們就和老師道別就各自回家了。
我希望老師早一點(diǎn)康復(fù)，以便能早日回校教書(shū)。
小學(xué)作文 篇8
我有一對(duì)文鳥(niǎo)，它們是爸爸送給我的禮物。
它們的外型很特別。全身雪白雪白的羽毛，梳理得一絲不亂。兩只小眼珠，骨碌碌直轉(zhuǎn)，可愛(ài)又伶俐。眼珠外還嵌著一圈粉紅色的眼圈兒，雄的深些，雌的淺些。文鳥(niǎo)嘛，最大的特點(diǎn)是非常文靜，這就讓你有觀察的機(jī)會(huì)。有一次，我走到鳥(niǎo)籠邊，坐下來(lái)，看著它們，它們一點(diǎn)也不驚慌，照樣做自己的事：吃飯、游戲、睡覺(jué)，那只雄鳥(niǎo)還跳到籠門(mén)口，對(duì)我婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)地叫幾聲，小眼珠探尋地看著我，我高興地笑了。文鳥(niǎo)吃的食物是帶殼的，黃澄澄的谷子，只有芝麻那么大。它們把紅色的小嘴伸進(jìn)碗里，把殼剝開(kāi)，吐到籠子的外面，再慢悠悠地把谷子吃掉。它們的食量驚人，一天能吃一大碗谷子。它們睡覺(jué)的樣子像個(gè)圓球，好可愛(ài)，它們通常睡在我給它們買(mǎi)的小草屋里。晚上，熄燈后，它們鉆進(jìn)草屋里，擠在一起，蓬松羽毛，像兩只雪白的小圓球，它們一進(jìn)屋就不太想出來(lái)了。
早晨，它們還會(huì)睡眼惺松地打哈欠呢。我愛(ài)文鳥(niǎo)。我愛(ài)它的漂亮，更愛(ài)它那文靜的性格！
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