小學作文

時間：2021-03-27 10:52:53 小學生作文我要投稿

關于小學作文匯編八篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的小學作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于小學作文匯編八篇

小學作文篇1

　　每個人都能看到天上的星星，每個人眼中的星星都是不同的。巴金眼中的星星都被擬人化了，他的一篇文章《繁星》里的星星被巴金比作了母親、朋友。雖然我沒有這種感受，但是我的另一個感受——它是我的啟明之師。

　　在小的時候，我望著天上的一顆顆閃閃發(fā)光的星星，不禁浮想聯(lián)翩：天上是不是住著一群神仙，到了晚上，他們不睡覺，點這神燈，在天上注視這人們，哪里有危險他們就會出現(xiàn)。正由于我的這種天真的想法，我比同齡人多了一個優(yōu)點——我敢走夜路。每當他們問我為什么的時候，我總是抿嘴微笑，把這個秘密藏在心中。

　　漸漸地我長大了，明白這是多么幼稚無知的想法，原來，星星并不是一盞盞神燈，而是離地球很遠的一些小行星發(fā)出的光芒。于是，我變得膽小，沒有了神的庇佑，我不敢走夜路了。當家人發(fā)現(xiàn)我的這個變化后，又成了他們的一個疑問！

　　現(xiàn)在，害怕與膽大已不再存在。不會再因為自己相信神而膽大，也不會因為沒有了神的庇佑而膽小。星星，設計一種令人賞心悅目的景觀。當夏日乘涼的時候，躺在椅子上，那漫天的繁星，像一盞盞啟明燈，照亮你前方的道路；像一個個知道迷津的教師，為你敞開它的胸懷；像一個美麗、超凡世俗的仙女，讓你心曠神怡、賞心悅目。星星，只要你的心境不同，看到的星星也會不同！

　　星，是美麗的，是閃亮的。

小學作文篇2

　　我家養(yǎng)了兩只小巧可愛的鸚鵡，一只叫小藍，它的頭部大致是淡藍色的，只有眼睛旁邊點綴著白色。它的翅膀上和背上，藍色和白色的波浪形的紋痕相互交錯，似乎是蜻蜓點水泛起的層層漣漪，腹部是純白的，尾部的羽毛閃著藍藍的光芒。另一只叫翠花，頭部大致是金黃色的，眼睛旁邊至脖頸處有一圈圈黑色的密密匝匝的花紋，左右兩側各有三顆對稱的黑點。腹部是綠色的，脊背上是綠色和黑色相交的紋痕。它的腹部是黑綠色的。

　　一天，天下著雪。雪很大，漸漸地就把馬路和大樹涂成了純潔的白色，顯得那么神圣。我照例來到鳥籠旁，俯下身子來慰問小藍和翠花。我吃驚地發(fā)現(xiàn)：小藍蜷縮在籠子的角落里，眼睛睜得老大，凝望著天空。小藍的身旁站著翠花，翠花肅立不動，像是為小藍守靈的天使。我摸了摸小藍，發(fā)現(xiàn)它的身體是那樣的冰冷：它凍死了！便準備把它拿出來。翠花跳上前來并大聲叫喚著，用它的尖嘴拼了命似的朝我啄來，不讓我將小藍拿走。我吃了一驚，把手縮了回來。然后，翠花在小藍耳邊“啾啾”地叫喚著，好像在告訴小藍不用害怕……

　　十天后，我發(fā)現(xiàn)翠花明顯瘦了，它食不下咽，寢不安席，眼睛失神地望在小藍曾經睡過的地方，一直“啾啾”地叫喚著……

　　誰說小鳥沒有感情，只懂得眼前的安逸。事實并非如此，鳥兒有情誼，甚至比人更有情誼！

　　偉大的鳥兒�。�

小學作文篇3

　　今天，下了一場雷雨，外面的天空陰沉沉地，似大黑鍋籠罩似的，壓得里面的人喘不過氣來。我趴在窗口旁靜靜地看著外邊的風景沉思著。在窗口外的風景似乎又成了另一世界。在我的視野里看見了路上的行人匆忙地從雨幕中跑到附近的店面或是巴士站供乘搭者等候的亭子暫時避雨，好不狼狽。

　　剛轉了下視線，避雨的行人瞬間轉換成了繁忙的交通。也許是下雨的緣故，交通阻塞很嚴重。去年白茫茫傾瀉而下的雨滴，我仍然可以看見車子只是緩慢地移動著、移動著。聽，那下雨的聲音滴滴嗒嗒地，仿佛在彈奏一支輕快的、美妙的樂曲啊!轉回視線，心中的哀愁好像吹散了不少。

　　一陣風鈴聲響起，轉頭一看，是一名小女孩和她的媽媽，手里還拿著一支濕了的雨傘。我想，這也是避雨的人吧！看向窗外，雨勢似乎小了不少，我拿起置在桌子旁的雨傘，便起身走向門口。又一陣風鈴聲響起，桌子又剩一杯失了余溫的咖啡和整室濃稠的咖啡香味。

小學作文篇4

　　伊寧縣被稱為杏鄉(xiāng)，還稱為塞外江南，伊寧縣有一年一度杏花節(jié)，伊寧縣曾經獲榮過：幸福杏鄉(xiāng)、魅力杏鄉(xiāng)、活力杏鄉(xiāng)、實力杏鄉(xiāng)的稱號。

　　今天，我、弟弟還有爸爸一起去杏園子。在車上我們的心情可高興了。

　　剛進杏園子里，一陣芬芳撲鼻的香味就漫散在整個園子里，綠綠的小草像地毯一樣鋪在地上，一棵棵茁壯的大杏樹耀武揚威的立在地上，樹枝上長著許多杏花，好像在頭發(fā)上結了許多蝴蝶結，可美了！

　　杏園子里面的人多的像小螞蟻似的，他們的表情興高采烈的，有的人正在看節(jié)目，看的可爽了，時而笑，時而皺眉頭、時而沉思……不管怎樣都隨著節(jié)目中杏花的變化而變化著；有的人正在照相，照相的樣子可豐富了：坐在地上的、爬到樹上的、躺在地上的……不管什么動作，都將杏花作為他們的背景。有的人正在吃美食，看起來，他們走了一上午都快累壞了，有的正在狼吞虎咽的'吃，有的細嚼慢咽的吃……

　　我爬到樹上，學孫悟空的火眼晶晶，把其他人給笑得喘不過起來了，他們露出了像剛剛出殼剝皮的白杏仁似的牙齒，與杏花相襯顯得杏花更美了

　　杏花你簡直是太美了，我們伊寧縣自從有了杏花節(jié)后變得好自豪了，這是我們的唯一一個自創(chuàng)節(jié)日，我們應該把它一直保留下去。

小學作文篇5

　　一、輕指導拓展學生的寫作思路

　　作文指導課的時間控制在二十分鐘以內為效果最佳，教師在作文指導時，應淡化學生的作文意識，不宜在寫法上給學生過多的限制，目的是拓寬作文的思路。小學生年齡小，觀察事物少，了解社會少，生活體驗少。他們在作文中存在的最大問題是選材單一。他們不善于捕捉生活中發(fā)生的一些事，在作文指導課中，只要有一個學生說出一件事，其他同學也照葫蘆畫瓢。那么，教師應該怎樣做呢？首先在作文指導之前，要精心備好課，熟悉學生的生活，心中裝有方方面面的不同材料，這樣在作文指導課中，才能因勢利導。如，在指導《我熟悉的一個人》時，我就引導學生，可以寫家里的人，學校里、上學放學路上、外出游玩等不同地點去考慮；可以從親人、親戚、朋友、鄰居、小伙伴、同學、老師等不同的關系去考慮；可以從接觸的時間長遠去考慮；還可以從人物不同的性格特點和品質特點等去考慮，是寫一個愛國的人，還是寫一個熱心公益的社區(qū)工作人員等，這樣，在作文指導課中，這些提示如同“自助餐”擺在學生的面前，任你挑選，學生的寫作思路自然就寬了，就不會為寫什么而發(fā)愁了。

　　二、通過學生自我講評拓展其寫作欲望

　　由于長此以往，學生被繁重的課程所困，對于寫作出現(xiàn)應付心理，再加之一般教師對于學生作文提出過多限制，就像孫悟空戴上了緊箍咒一樣，超有自我發(fā)揮就會被教師所制止，導致學生的作文出現(xiàn)固有模式，生搬硬套，沒有任何創(chuàng)新。久而久之，學生說話時滔滔不絕而寫作時卻搜索枯腸，對于作文心生畏懼之感。我經過多年的教學經驗總結，在小學作文指導課中的做法是，以輕松愉悅的交流形式開始學生的自我講評，輔助以美妙輕松的音樂作為背景，使學生處于一種自然狀態(tài)，在輕松氛圍中，暢所欲言、各抒己見；在出現(xiàn)不同觀點的情況下可以進行分組討論，任意抒發(fā)自己的觀點；無論結果誰對誰負，在我掌控中收放自如。整個作文講評過程從輕松到緊張再到輕松，讓學生在交流中，啟發(fā)學生“什么是心理話、什么情況下才有心理話、你有心理話對誰說、一般會用什么形式、你想起了哪些往事”等，從頭到尾對作文只字不提，在和學生的交流中，學生的情感自然流露，最后欣然拿筆，激發(fā)了他們的寫作欲望。

　　三、以欣賞為主的作文講評課

　　欣賞課分為兩種，第一種是針對低年級的學生，每個人準備值得大家學習的優(yōu)質作文以朗誦的形式講讀給同學，并進行分組點評，促進欣賞能力，提高寫作能力；第二種是針對高年級的學生，每一個將自己所學的優(yōu)質作文進行朗誦，讀自己作文的學生無比自豪，每一個聽別人作文的學生都津津有味。聽完后，學生評析作文中哪些地方寫得好，為什么，一個詞、一句話、一個精彩的片段，都可以發(fā)表自己的意見，學生的作文鑒賞能力得到不斷提高。

　　四、通過講評培養(yǎng)學生自我修改作文的習慣

　　一篇好的文章好比一幅名畫一樣，不是一蹴而就的，而是經過醞釀、準備和后期修改而生的，所以，一篇好的文章也是需要經過多次修改的。很多學生養(yǎng)成了寫完作文就收筆擱置的習慣，對作文的不足之處不進行修改。在我的作文課上引導學生查找作文中的不足進行修改，養(yǎng)成自我修改作文的習慣，在修改過程中發(fā)現(xiàn)習慣性問題進行糾正。主要方法為在作文完成后我本人看過學生作文后，但不進行任何批改，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點和缺點問題，對于優(yōu)點，鼓勵學生當眾朗讀自己作文的精彩部分，讓學生嘗試成功的喜悅。對于不足選出有代表性的“問題作文”，在征得作文主人同意的前提下，全班共同討論修改“問題作文”，學生在討論修改中學到的方法，然后自改作文，再交換修改。學生自改作文是完善對事物認識和表達的過程；學生互改作文相互學習別人長處，提高作文鑒賞能力的過程。一節(jié)作文講評課拿出一篇“問題作文”作為代表，有意識地幫助一名作文基礎較差的學生，久而久之，將會有更多學生的作文能力得到提高。

小學作文篇6

　　也許你喜歡鮮花盛開的春天，也許你喜歡炎熱的夏天，也許你喜歡白雪皚皚的冬天，但是，要問我最喜歡的季節(jié)是什么，我會毫不猶豫的告訴你，我喜歡果實累累的秋天！

　　來到果園，里面熱鬧極了，原來，果子門在舉行一場選美比賽呀！你看，蘋果穿著一件紅色的衣裳，梨子穿著金色的盛裝，葡萄穿著紫色的禮你認為誰最美呢？

　　來到楓樹林，你看楓樹媽媽和楓樹崽崽正在給大地爺爺織準備過冬的毛衣呢！它們織得多么認真啊！楓葉崽崽們一個個像跳水運動員似的跳到水里，動作多么優(yōu)美�。�

　　再看看稻田，放眼望去，目之所及滿是令人心醉的金色，在陽光的照耀下，越發(fā)光耀奪目，好像滿地都是黃金。怪不得割稻的農民伯伯樂得合不攏嘴�？粗@樣豐碩的果實，誰心里不樂開花呢？

　　我愛秋天，我愛她的美，更愛她不求回報的奉獻！

小學作文篇7

　　《童年》讀后感暑假里，媽媽讓我讀了高爾基的著作《童年》，其實我一直不喜歡讀書，我是個特別愛動的孩子，可是這次不一樣，我非�？炀捅粫兄魅斯⒘紊潮瘧K的童年深深打動。阿廖沙命運悲慘，從小父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了，他沒有被困難嚇倒。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目，以及高爾基的勇氣。他的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實在是太悲慘了！

　　我們多幸福啊，生活在蜜罐里。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；而高爾基那個年代呢？高爾基非常少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我真的不能想象他是怎么撐過來的？想想高爾基，再想想自己所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。

　　如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！