作業(yè)啊，作業(yè)
學(xué)生和作業(yè)是分不開(kāi)的，很多在校學(xué)生都抱怨家庭作業(yè)太多。（例如我）
記得那周星期三放假時(shí)，陳老師給我們布置了一大堆作業(yè)，什么抄寫(xiě)詞語(yǔ)啦，積累啦……陳老師話音剛落，臺(tái)下的抱怨聲就不停：“這什么嗎？”“有沒(méi)有搞錯(cuò)？！”“就是！”……結(jié)果，弄得陳老師把我們罵了一頓，可誰(shuí)心里不抱怨作業(yè)多呢？
在美國(guó)，一個(gè)8歲的孩子每天做作業(yè)的時(shí)間不會(huì)超過(guò)30分鐘。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，6到10歲的美國(guó)孩子平均每天花在玩上的時(shí)間是2到3個(gè)小時(shí)。
在英國(guó)，12歲以下的兒童一般不布置作業(yè)，12到14歲兒童每天的作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)……
真羨慕外國(guó)的小學(xué)生，說(shuō)個(gè)實(shí)在的，咱中國(guó)干嗎以作業(yè)為重點(diǎn)？就算你作業(yè)布置得再多，你不用心聽(tīng)講又有什么用？到頭來(lái)只能浪費(fèi)自己的時(shí)間和老爸老媽的財(cái)富；所以呢，我想這重點(diǎn)應(yīng)該挪動(dòng)到老師講課時(shí)才對(duì)！在老師講課時(shí)，只要你用心聽(tīng)了的，用心記了的，知識(shí)就會(huì)鎖在你的腦海里，就算布置再多類(lèi)似的.題，也會(huì)感到易如反掌。我老爸就是個(gè)典例。老爸小時(shí)候，作業(yè)也挺多，可他老該作業(yè)，不過(guò)成績(jī)依舊是全年級(jí)第一名。（初中時(shí)）為啥呢？還不是因?yàn)槔蠋熤v課時(shí)用心聽(tīng)，用心記了的，只是把自己覺(jué)得難的題做了，把第二名甩得老遠(yuǎn)！說(shuō)了這么多，就這一個(gè)理兒，以作業(yè)為重點(diǎn)，是個(gè)典型的錯(cuò)誤，應(yīng)該以老師講課為重點(diǎn)，你沒(méi)用心聽(tīng)講做啥作業(yè)？特別是數(shù)學(xué)，沒(méi)用心聽(tīng)講咋辦？就只能過(guò)個(gè)抄，你說(shuō)是這個(gè)理兒不？
嘿~我就覺(jué)著這作業(yè)有個(gè)啥重要？人家外國(guó)小學(xué)生作業(yè)不多，成績(jī)照樣好！最重要的就認(rèn)真聽(tīng)講！說(shuō)來(lái)說(shuō)去也就那六個(gè)字兒：用心聽(tīng)，用心記。
唉~作業(yè)啊作業(yè)……
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