關(guān)于小學(xué)生實驗作文（精選33篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼男W(xué)生實驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生實驗作文 篇1
“鈴鈴——”班會的時間到了，同學(xué)們安靜地坐在教室里。這時候，只見楊老師滿面笑容地走進來，神秘的對大家說：“今天，我們來做一個有趣的實驗�！蓖瑢W(xué)們聽了，高興地手舞足蹈。
只見楊老師從膠帶里拿出一只雞蛋，問：“這是什么？”“是一只雞蛋�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答道。楊老師舉起一杯水，又問：“如果我把雞蛋放進水中，它會怎樣？”同學(xué)們七嘴八舌地說：“雞蛋會沉下去�！薄半u蛋會浮起來�！边^了一會兒，教室里安靜下來了。大家都拭目以待，看雞蛋會產(chǎn)生什么異常的變化。楊老師把雞蛋放進水中，雞蛋慢悠悠地沉了下去。楊老師輕輕地說：“我來變一個魔術(shù)，使雞蛋浮起來�！苯又瑮罾蠋煆哪z帶里拿出一袋鹽，把它倒入水中，楊老師一邊倒鹽，雞蛋就一邊慢慢地往上“游”。“哇！雞蛋浮起來了！”同學(xué)們驚訝地大叫起來。楊老師又拿來一支筆，將水中的鹽攪拌，雞蛋在水中東搖西晃，最后浮到了水面上來。楊老師又將一個熟雞蛋放進水中，熟雞蛋還是浮起來了。楊老師又把熟雞蛋的殼去掉放進水中，沒有殼的雞蛋仍然浮了起來。我們疑惑不解地問楊老師為什么會這樣。楊老師笑瞇瞇地答道：“鹽水的密度要比雞蛋大，因此雞蛋在鹽水中會浮起來�！�
哦，原來是這樣，我知道了，生活中處處有學(xué)問。
小學(xué)生實驗作文 篇2
今天是星期六，我和媽媽去城市廣場釣了十條美麗的小金魚回家。
回到家，我把小金魚放到圓形的魚缸里，只見小金魚一上一下地游來游去。甩著紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。媽媽問我：王樂敏，你知道為什么魚在水中能保持平衡嗎？我看了看小金魚，發(fā)現(xiàn)魚兒在游動時，不停地?fù)u擺著魚鰭和尾巴，是不是它們在起作用？好奇心驅(qū)使著我去做這個大膽的實驗。
我準(zhǔn)備了小剪刀、漁網(wǎng)和雙面膠。然后我用漁網(wǎng)撈出一條小金魚，這條金魚在我手上覺察到了危險，拼命掙扎著。我默默地對小金魚說：“你別害怕，為了這次實驗，你就犧牲一下吧！”我用雙面膠粘住了我的手指，一下把小魚粘住了，然后我拿起剪刀，小心翼翼地剪掉小魚兒的魚鰭，剪完后，我把小魚兒放進魚缸里，起初，小魚兒掙扎了一會兒，就沉到水底，過了好久，小魚兒再也沒有游動，看來，我的猜測是正確的，原來魚就是靠魚鰭掌握平衡的。
通過這次實驗，我明白了從觀察和實驗獲得知識，是多么有趣呀！
小學(xué)生實驗作文 篇3
我們倉庫路學(xué)校新成立了“探究性實驗室”，今天我們小記者有幸一睹它的風(fēng)采。
一進實驗室，我就被琳瑯滿目的科技展品看花了眼：有散出五彩光輝的輝光球，有能夠自動上坡的旋轉(zhuǎn)體，有類似龍卷風(fēng)出現(xiàn)時的情景演示儀，還有能夠讓我們清楚的看到電流的儀器……真是應(yīng)有盡有。
剛把我們安頓好，大隊輔導(dǎo)員劉老師就滔滔不絕的給我們介紹起來：“這個叫‘輝光球’，把手放在上面慢慢移動就可以產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象……瞧！”說著，劉老師把手放在“輝光球”上慢慢移動，奇跡發(fā)生了：只見“輝光球”里的光竟然跟著劉老師的手循著同一軌道“行走”！人群里發(fā)出了一片驚呼。
接著，劉老師又走到一個上面蓋著一個玻璃罩、好像一大堆釘子整整齊齊地排列在里面的儀器前：“這叫做‘三維立體針雕’，把手放在下面……”劉老師邊說邊把手放在了下面，“看！”只見劉老師的手竟然在玻璃罩的里面凸了出來！
“哈，瞧瞧這個！”在實驗室的一角，幾個人正在爭先恐后地?fù)屩裁礀|西。
我走過去一看，發(fā)現(xiàn)他們正在搶一個望遠鏡。哈，一個望遠鏡有什么可搶的！真是沒見過世面啊！正這樣想著，突然發(fā)現(xiàn)望遠鏡的一頭是用一塊塑料板堵著的！我心里頓時冒出了許許多多的問號：既然一頭都堵著了，還怎么看呢？于是，我趁他們不備，從一人手中一把搶過“望遠鏡”，放在眼鏡上——我驚異地發(fā)現(xiàn)，我竟然站在了泰山的一座吊橋的一邊！我驚叫一聲，這才發(fā)現(xiàn)原來這是一幅圖片而已。我抹了一把虛汗，心想：這圖片還真有一種身臨其境的感覺啊！這時，劉老師聞訊趕來，剛拿起一個望遠鏡，就叫了一聲：“差點掉下去！”我看了看解釋牌才知道，這東西叫“虛物成像”，是一種只要在“望遠鏡”的一端插入卡片，“望遠鏡”就可以讓你自己真的身處卡片上圖景中一樣的一種儀器。好神奇啊！我不由得在心里暗暗驚叫。
學(xué)校的“探究性實驗室”為我們搭建起學(xué)習(xí)科技知識的平臺，使我們開闊了視野，激發(fā)了我們探究科學(xué)的興趣！
小學(xué)生實驗作文 篇4
暑假的一天，我閑來無事獨自一人在家。這時一塊雕刻過的石膏板抓住了我的眼球。我心想：石膏板是無味的，但是經(jīng)過浸泡后會不會有香味呢？
想到這我決定做一項“偉大的科學(xué)實驗”。我先找來了3個2厘米寬的小盒子，一個放置著石膏粉，一個裝滿了清水，另一個是空的；然后，我又拿了一瓶帶有香味的洗手液；最后我從書桌上拿了根小木棍。
一切準(zhǔn)備就緒，實驗開始了。我把石膏粉和清水按1:1的比例倒進了那個空著的小盒子，然后又?jǐn)D了幾滴紅色的洗手液，最后用小木棍攪拌均勻。隨著我的攪拌盒子中的誰開始呈奶白色，然后是淡粉色，最后是深粉色。我把裝有“試驗品”的盒子放在窗臺上，讓它在陽光的照射下把盒子中的水分蒸發(fā)。同時，因為蒸發(fā)全部的水需要幾天時間，所以在水分蒸發(fā)的期間石膏粉也會在帶有香氣的水中浸泡幾天。
三天后，我從窗臺的小盒子里取出拿起剛剛凝結(jié)成的石膏塊放在鼻子邊聞了聞。頓時，一股沁人心脾的香味從石膏塊中散發(fā)出來。
“帶有香味的石膏塊”這個東西有人想過要制作嗎？也許有，但可能有一部分人剛想好有覺得不可能而放棄了。所以，不管是什么，就算覺得一定會失敗也要去嘗試。有時興許只要你去嘗試，去努力了就有可能有奇跡發(fā)生。因為奇跡是要靠我們?nèi)ネ诰蛉ヅΣ庞锌赡艹霈F(xiàn)，而不是坐在那等著它出現(xiàn)這樣豈不與守株待兔中的農(nóng)民一樣愚蠢？
ps：如果要做這個實驗，空的盒子可以用洗干凈的果凍殼子這樣便于觀察，棒子可以用冷飲吃剩的木棒，洗手液的量加多少都可以只要攪拌均勻。如果要的是帶香味的石膏粉，帶盒中的石膏粉凝結(jié)后便可取出因為一碰就碎；如果要的是石膏塊要多等幾天。
小學(xué)生實驗作文 篇5
今天，我和媽媽做了一個非常有趣的實驗，是一個用顯微鏡觀察植物呼吸氣孔的實驗。
首先，準(zhǔn)備物品是：一片樹葉、一臺顯微鏡、一塊載玻片、一塊蓋玻片、滴管、過濾紙、小刀片和鑷子。
開始做實驗了，媽媽先引導(dǎo)我說：”植物，會利用陽光制造營養(yǎng)素，我們稱它為……“
”光合作用！“我高聲叫道。
”沒錯，植物通過光合作用，一邊吸入二氧化碳，一邊排出氧氣。植物的其他兩個作用，你能答得出來嗎？“媽媽說。
”還有呼吸作用，和……“我絞盡腦汁的想，可是怎么也想不出來。于是，我急忙去請教我的老師——《百科全書》。
”呼吸作用和蒸散作用�！拔腋吲d的一腳踏上了桌子。
”很好，所謂的呼吸作用就是指植物將所制造的營養(yǎng)素進行分解，進而釋放能量和排除廢物的過程。植物呼吸和人的呼吸是一模一樣的�！皨寢屨f。
”蒸散作用是指水分從植物的氣孔逸散出去的作用�！皼]等媽媽問，我就把蒸散作用說了出來。
”既然懂了，就開始吧！“媽媽說。
正式開始了。我先把葉片反過來，輕輕的割下一小塊，把它用鑷子加到載玻片上，用滴管擠上一滴水，用鑷子把蓋玻片放上，要輕輕的放，以免產(chǎn)生氣泡。接下來置于鏡臺下，再慢慢調(diào)清楚，600倍就可以看到清楚的氣孔圖了一次有趣的實驗 —— 小丑魚 —— 小丑魚的博客！
這真是一次有趣的實驗，真是讓我大開眼界了！
小學(xué)生實驗作文 篇6
充實的初中生活，處處都有著學(xué)習(xí)的身影。升入初中，增加了科學(xué)這門學(xué)科使我又期待又緊張，科學(xué)這個未知世界，我迫不及待地想進去探險。
“明天科學(xué)課我們?nèi)嶒炇疑险n！”楊老師話音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地議論起來。這是第一次去實驗室做實驗，大家都異常興奮。
伴著鈴聲的命令，大家整齊的排好隊，走進實驗室這個神奇的地方，看著實驗室里新奇又先進的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在小學(xué)我可從來沒見到過這些儀器，大家都好奇的觀察著，“大家靜一靜��！這個桌子上是有電流的，大家別亂摸，亂按，萬一不小心，觸電了，那可就不好了。”楊老師嚴(yán)肅地說。大家聽了這話心里生了膽怯，立馬把手移開。
“好了，現(xiàn)在開始做實驗，在做實驗前，大家先聽我講，安靜下來，不要吵，認(rèn)真聽，不然大家把實驗步驟做錯了，那就失敗了�！睏罾蠋熣f。楊老師津津有味地說了起來，那些精湛的術(shù)語，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢襟E，認(rèn)真的態(tài)度，楊老師頭頭是道。終于到我們實驗的時間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實驗，我輕輕地放上待測物，砝碼，慢慢地移動游碼，默默地念著實驗步驟，緊緊地盯著天平讀出質(zhì)量，這才松了口氣，實驗總算完成了，我的心里充滿了成就感。
科學(xué)的世界神秘而又驚喜，我將一步步打開一扇門的鎖，打開一扇又一扇在科學(xué)的世界里遨游。
小學(xué)生實驗作文 篇7
今天老師叫我們做了一個神奇的盔甲水袋實驗。
我準(zhǔn)備了一個袋子，一些鉛筆和水。首先，往袋子里裝滿水，把袋子打一個結(jié)，再把鉛筆插進水袋里，我好奇地問媽媽：媽媽，筆插進裝滿水的袋子里怎么可能不漏水呢？媽媽說：我們試試不就知道了。接著，我開始拿第一只筆，準(zhǔn)備插上去的時候，我的心里撲通撲通地跳，害怕一下子插進袋子，袋子就破了。我就小心翼翼把筆插進袋子里，袋子里的水居然沒有漏出來。我高興地跳了起來，對著媽媽說：這好神奇哦，水真的不會漏出來。媽媽說：是的，趕緊接著再插。接下來我拿第二支鉛筆，插進去水就露出來了。
我又拿了一個袋子，重新裝滿水，接著又拿了一支鉛筆，水又漏出來了，這是怎么回事呢，我跟媽媽一直研究這個問題。哦！原來這兩支筆不一樣，一支是三角形的，一支是圓形的，三角形的筆三條邊往里凹所以水漏出來了。
我就又拿了一個袋子，接著我只用圓形的筆，不用三角形的筆了，我把所有圓形的筆快速的都插進去，都沒破，我一共插了十三支筆。我手舞足蹈地和媽媽說：這個真神奇。我覺得插滿水的筆帶水帶像一只小刺猬。
這個實驗讓我明白了，什么東西不知道結(jié)果，都要自己動手試一試。
小學(xué)生實驗作文 篇8
我做過一個“空氣與水”的小實驗，是什么魔力使空氣與水產(chǎn)生物理反應(yīng)呢？讓我們來實驗中探尋答案吧！
實驗開始了，首先把材料準(zhǔn)備齊全，俗話說的好：功欲善其事，必先利其器。所以我拿來了一個臉盆，兩個裝有紙團的玻璃杯，一桶水，材料準(zhǔn)備妥當(dāng)了。首先往臉盆里面倒水，把裝有紙團的杯子放入盆子里，馬上就見到紙團被水浸濕了，這個現(xiàn)象不難理解，接著見證奇跡的時刻到了！我拿起另一個裝有紙團的杯子，直接倒扣入臉盆里面，緊緊地摁住，你會發(fā)現(xiàn)杯子里的紙團完全不會被水浸到。實驗成功了。
這個簡單的實驗，其實蘊含了生活中的物理現(xiàn)象：因為倒扣著的杯子里面裝滿了空氣，水分無法進入，這就是空氣占了水的空間。怎么樣？這個實驗的魔力是不是非常有趣呢！
做小實驗，不僅能鍛煉到動手能力，還能開闊思維，了解到生活中很多的物理現(xiàn)象，讓我愛上科學(xué)！
小學(xué)生實驗作文 篇9
今天我和爸爸一起做實驗。
我看了一下室內(nèi)的溫度是10攝氏度，爸爸從冰箱里拿出巨大的冰塊把它敲成八塊，別人是“大卸八塊”而我們是“大敲八塊”，我們量了一下竟然是零下一度。我又叫爸爸倒了一杯熱水，神奇的是上面是85攝氏度，下面是65攝氏度。過了5分鐘后上面是71攝氏度下面是55攝氏度。10分鐘后上面是59攝氏度，下面是47攝氏度。我把溫度計握在手心里，我的手心溫度是32攝氏度。爸爸問：“魚缸的水是幾度？”我量了一下：“10攝氏度。我把熱水和冰水倒到一個杯子里，花了6分鐘就全部化完了！
這次實驗圓滿成功并全都記錄了下來。
小學(xué)生實驗作文 篇10
周五放學(xué)后，媽媽把我和劉宇恒送到張文溪家，做實驗。
我們找了很多小塑料碗，是等會做實驗用的。我們先把枯樹葉，用剪刀剪成特別碎的渣渣。再把噴壺里的水倒到小塑料碗里一點。再用一個小棒棒，順時針的攪呀攪呀。再把這些水倒到一個大罐子里。就這樣反復(fù)的做呀做呀，做了好長時間，才做了一大灌水。我們看了一下，真的變成了土黃色。真是美極了，我們高高興興的捧著去給媽媽們看。
這真是一個超級有趣的科學(xué)實驗�。�
小學(xué)生實驗作文 篇11
今天我和媽媽要做一個有趣的實驗，媽媽問我，報紙不用粘貼在墻上會掉下來嗎？我說”當(dāng)然會“媽媽說：”那咱們就做一個實驗吧。“我很好奇，我也很想知道實驗完的結(jié)果。
然后我們就拿了一張報紙一根鉛筆開始做實驗了，來到衛(wèi)生間先把報紙平鋪在墻上媽媽用筆在紙上用力摩擦了一會，報紙真的吸到墻上了，我又把一個角拿起來，它又迅速地吸住了。我知道了這是摩擦起靜電的效果。
試驗成功了，我非常興奮，高興得拍著手，心里覺得這個實驗太神奇了，我覺得這個實驗真有趣��！
小學(xué)生實驗作文 篇12
昨天晚上，媽媽帶我在家做了一個試驗，名字叫帶電的報紙�！睅щ姷膱蠹垺�，這個名字聽起來好神奇呀！
媽媽讓我準(zhǔn)備了一張報紙和一支鉛筆。媽媽把報紙貼在墻上，用鉛筆的側(cè)面在報紙上迅速的摩擦了1——2分鐘，我很好奇，為什么要這樣做呢？媽媽在操作時我很緊張，因為我怕出現(xiàn)意外。當(dāng)媽媽把鉛筆拿開時我很驚訝！因為報紙竟然不用任何東西就能粘在墻上，我輕輕地揭開報紙的一個角，報紙又被墻吸了回去。當(dāng)我拿著報紙的兩個角從墻上撕下來的時候，我感覺到了一股小小的吸力。
我激動問媽媽為什么會這樣？媽媽說這是一種靜電反應(yīng)。大自然簡直太神奇了！媽媽說還有更多的意想不到的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生實驗作文 篇13
今天晚上，我和爸爸媽媽在房間的墻上做了”帶電的報紙“的小實驗。
我們先準(zhǔn)備好了一支鉛筆和一張A4紙，然后我們就開始做了這個小實驗。媽媽先把紙平鋪在墻壁上，然后我用鉛筆在紙上快速的摩擦了很多下，媽媽說：”見證奇跡的時刻到了“，然后就松開了手，果然這張紙真的就粘在了墻上，太神奇了！我來回試驗了好幾次。按照實驗的步驟，爸爸揭開紙張的一角，然后松手紙又被吸了回去。爸爸還給我講了其他摩擦起電的小實驗，如尺子摩擦后可以吸住碎紙片、還能讓頭發(fā)飛起來等。實驗結(jié)束后我把紙取下來時還輕微地聽見了”啪“的一聲靜電的聲音。
我覺得這些小實驗都太神奇，太有趣了。
小學(xué)生實驗作文 篇14
我愛科學(xué)實驗叮鈴鈴.....”一陣上課鈴聲響起來了。同學(xué)們都急忙擁進科學(xué)實驗室里。
王老師等我們安靜下來后，說：“今天我們做一個有趣的實驗。每組第一位同學(xué)到后面的櫥柜里拿一個量筒，第二位同學(xué)到講臺上來，領(lǐng)一盒火柴，一片載玻片和一根蠟燭�！比缓�，王老師告訴了我們該如何去做這個實驗，并提醒我們要認(rèn)真觀察。實驗開始了，我們先往塑料“水盆”里倒水，直至水位達到“水盆”的三分之一為止，再把蠟燭固定在載玻片上，接下來把蠟燭放入裝有水的“水盆”中，在用量筒把蠟燭蓋住，這一步可是最重要的！頓時教室里靜得出奇，隱隱還能聽到身旁同學(xué)的呼吸聲。我拿著量筒慢慢朝蠟燭蓋去，可沒想到就在我認(rèn)為蓋好了準(zhǔn)備松手的那一刻，量筒傾斜里一點，險些把里面的蠟燭弄倒，真是“有驚無險”。緊接著，我們一組四個人八只眼睛全部“死死”地盯住了量筒中的蠟燭。只見蠟燭的火焰在慢慢熄滅，對于這個現(xiàn)象我們并沒有感到驚訝;火離開了氧氣，便會自動熄滅。這個道理我們都曉得�？删驮谖覀兩罡小盁o聊”時，蠟燭熄滅了，一個奇怪的現(xiàn)象吸引了我們的眼球：蠟燭熄滅了，但水位也隨之增高了。這個現(xiàn)象讓我們百思不得其解，我們猜測，可能是蠟燭燃燒出來的蠟油融入到水中，使水位升高了。但轉(zhuǎn)念一想，又覺得這個猜測不對：蠟燭燃燒出來的蠟油的體積不足以讓水位上升。那什么才是水位上升的真正原因呢？我們再次陷入沉思。
這時，王老師告訴了我們答案：這時因為燃燒時空氣被加熱膨脹，部分被排除量筒與水面形成的空間；蠟燭熄滅后，空氣冷卻，體積收縮產(chǎn)生負(fù)壓，推動水位上升。聽完，同學(xué)們都若有所悟第“哦”了一聲�？茖W(xué)實驗真有趣，我期待著老師讓我們做更多有趣的實驗。
小學(xué)生實驗作文 篇15
上個星期的科學(xué)課，老師給我們做了一個有趣的實驗——放孔明燈。
一進課堂，老師說：“今天我們來做一個實驗——放孔明燈�！崩蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時沸騰起來。
孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細(xì)鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面，然后將“動物油”點燃。隨著火越燒越旺，同學(xué)們也越來越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來越漂亮、越來越飽脹。這時，老師輕輕松開手，孔明燈先是懸在空中不動，不一會兒
就慢慢上升，這時的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好�。‘�(dāng)孔明燈快要升過老師頭頂時，老師一把抓住孔明燈。這個情景真是太神奇了，同學(xué)們又一次歡呼起來。接著，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。
后來，老師說：“孔明燈又叫許愿燈，是三國時期諸葛亮發(fā)明的。當(dāng)時諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個原理而來的，熱氣球也是一樣”。聽了老師的解說，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來是這樣�。】茖W(xué)真得是太神奇了！” 這一節(jié)科學(xué)實驗課真的是太神奇、太有趣了！
小學(xué)生實驗作文 篇16
今天，我津津有味地看著看作文選，突然一篇作文吸引了我，書上說茶水能變成墨水。我想：“如果自己制作墨水，那該多好��！”我開始制作墨水！
實驗的材料是：杯子、茶葉、熱水、鐵銹釘。哎！爺爺不是經(jīng)常喝茶嗎？我正好把他拿來用。萬事具備，只欠東風(fēng)。我先把茶放杯子里攪拌，等到茶葉把水變濃的時候我再把鐵銹釘一枚一枚地放入茶水中。進行下一步的實驗等到晚上鐵銹釘把茶葉完全變黑時我的實驗完成。我忐忑不安地想著實驗結(jié)果。
到了晚上，我一看！哇！我發(fā)出驚嘆，真是不可思儀，難道我在變魔術(shù)？杯子里的水竟然是黑色的！我試驗一下實驗結(jié)果，我用鋼筆試驗一下，一個個醒目的黑色大字入眼簾。我又拿了新鋼筆檢驗一下。竟一模一樣的。而且還發(fā)出淡淡的清香！我想為什么會這樣呢？我看完了才知道因為茶汁中含有單寧酸的物質(zhì)，它遇到銹體會引起化學(xué)反映從而變成了黑色的水。
從實驗中我發(fā)現(xiàn)了只要動動腦，奧秘將揭曉。
小學(xué)生實驗作文 篇17
今天是課，我們早早地就坐在班上等。
老師手里拿著一個杯子，面帶神秘的笑容進來了。同學(xué)們都瞪大了眼睛：今天老師葫蘆里賣什么藥呀？只見老師把杯子裝了一點水，然后拿了一張紙片按在杯口上。老師說：“你們猜猜看，如果我把杯子倒過來，會怎么樣呢？”同學(xué)們開始紛紛議論起來了，有的說：“杯子的水會流出來。”有的說：“紙片肯定會掉下來�！庇械恼f：“可能紙片不會掉下來�！崩蠋熣f：“謎底就要揭曉了�！崩蠋煱咽职丛诒谏�，接著把杯子快速地倒過來，然后，慢慢地把手放開。嘿！紙片牢牢地貼在杯子那，水居然也沒有流出來�？烧嬗幸馑肌？蛇@是為什么呢？我百思不得其解。老師讓我們上臺也來感受一下。后來，老師告訴我們，這是因為有大氣壓力。原來是這么回事。
今天的這個小實驗可真有意思，今天的課真有趣。
小學(xué)生實驗作文 篇18
我在書房緊張地做著作業(yè)，終于做語文，可以歇一歇了，放下筆。咦！手上有黑黑的？糟了，筆芯漏墨了！不光手上，筆蓋都染上了一層難看的黑墨，我趕緊起身，去洗洗吧。 我先把漏墨的筆芯隨手扔進垃圾桶，筆蓋去洗手間。
清洗開始了，我水籠頭，讓清水注入筆蓋，倒豎起筆蓋往外倒水，嗯！倒不？倒了幾次，被誰拉住了，不！辦？你拉我就甩！我用盡力甩筆蓋，一大堆黑呼呼的水終于不情愿地進了洗臉盆，果然，我按方法反復(fù)做：灌水，甩水。很快，筆蓋就從最初的黑呼呼光潔如新啦！
擦干凈筆蓋上的水，腦子里冒出個大大的問號來：為筆蓋里的水，倒也不流呢？偶然嗎？
我用筆蓋又做了三次試驗，結(jié)局仍是，我又拿了其它類筆蓋反復(fù)做，事實，這并非偶然！這完全不符合常理呀？茶杯里的水一倒，我那針筒里的水一倒就流，為筆蓋里的水就不？是在越細(xì)的管子里，水就越不容易？我很想試一試。
我找了幾根吸牛奶的小管子，摁住一頭，翼翼地把水灌進去，倒豎，里面的水真的。為粗管子里的水容易倒流，而細(xì)管子里的則？阻止水往下流的力量從哪里來？
我向講述讓我疑惑的，一起探討原因。
“！肯定是的！”說，“除了的，應(yīng)該其它的力了�！� ，與空氣壓強的，是壓托住了一部分水。
“作用在物體上的應(yīng)該是的，那為茶杯里的水會一倒就流呢？” 覺得有。 ，與摩擦的，水分子與蓋壁上細(xì)小物質(zhì)的摩擦力，力像腳撐住了蓋壁，水才得以不落。
為的水，茶杯里的水卻仍然倒了。
“這是與毛細(xì)的？”鋼筆蓋壁有的小物質(zhì)，是吸住了一部分的水吧�！蔽艺f。
三人各持己見，一時誰也找令人信服的答案。
“要不，你問一問周老師吧？”
周老師是的好朋友，在一中分校教書，對呀！高中的科學(xué)老師肯定為。我興沖沖地拿起了話筒。
“那水的表面張力�！�
“水的張力是！”我趕緊去翻書。
“水的表面有一股收縮、拉緊的力，水的表面張力。”我話，“把硬幣放入滿杯的水中，可以連放10多個，水面鼓卻不溢。”這件事我聽，我趕緊也試一試。真！ “是力量拉住了杯口的水？水的張力！”
筆蓋里的水被拉住了？對呀！肯定是。
在小筆蓋里，水的重量較輕，水滴中水分子和筆蓋分子的引力和大于水滴的重力的，水是倒不出的，等水滴聚集，當(dāng)重力大過表面張力的，水滴才會滴落。這為茶杯里的水會倒的原因。
這筆蓋里的一點點水穩(wěn)穩(wěn)地留在里面了。
我答案了！
小學(xué)生實驗作文 篇19
聽說可樂搖一搖就可以爆發(fā)，我不太相信，所以我準(zhǔn)備驗證一下。
今天，我在門口的超市里買了一瓶可樂，回家的路上，我想：可樂下面又沒有安裝發(fā)射器，想要爆發(fā)嘛，這有點不太可能吧？
回到家，我找了家庭大廚——媽媽來幫忙煮可樂。這時候小妹蹦蹦跳跳地跑過來，眨巴著可愛的大眼睛對我說：“姐姐，我可以幫忙做些什么呢？”我仔細(xì)想了想，多一個人也挺好。于是，我命令小妹把鹽和糖拿過來，小妹辦事兒很快，不一會兒就拿來了。
這下我和小妹沒事干了，我們靜靜地看著媽媽煮可樂。只見水面上冒出了一顆又一顆的小泡泡，這些小泡泡有的啪的一聲破了，有的在水面上四處溜達，有的好像不知道做什么好，只好朝水的邊緣游去。
我和小妹正看得入迷，只見媽媽把火一關(guān)，一叉腰，滿臉汗珠地說：“大功告成啦！”“媽媽，你可真厲害！”小妹朝媽媽豎起了大拇指，這一夸不要緊，媽媽立即得瑟起來，腰一扭一扭的'，眉毛一挑一挑的。我撇了下嘴，要是媽媽有條尾巴，一定會翹上天的！我拿起放在桌上的鹽和糖，像一個小大人一樣，一拍桌子，非常嚴(yán)肅地看著這個永遠長不大的媽媽說：“好了，別急著邀功，事兒還沒完呢？”
我打開鍋蓋，里面的可樂熱氣騰騰，偶爾才會冒出幾個泡泡。我用勺子舀了一大勺鹽，放入冒著熱氣的鍋中，被放入鹽的可樂噼噼啪啪響起來了。大約五分鐘后，聲音停止了。我又精心挑選了十塊大白糖，又是噼噼啪啪的一陣響。我又?jǐn)Q開火，用勺子慢慢地攪拌，等著這些小東西融化。大約過了一刻鐘，時間差不多了，我讓小妹拿來裝可樂的瓶子，小心翼翼地端起鍋，緩緩地往瓶子里倒，可樂就像一條棕色的絲帶緩緩地流入了瓶中。不一會兒，可樂都倒光了。我又叫小妹拿來一個大大的盆，小心翼翼地端著那個“大塊頭”走到桌子旁，把它放到盆子里，然后緩緩擰開瓶蓋。過了大約半分鐘，一切正常，可樂呆在瓶子里紋絲不動。小妹有點等得不耐煩了，把頭探到瓶子上方想瞧個究竟。突然，我聽到了嗞嗞的聲音，我有一種不好的預(yù)感，剛要伸手拉小妹，可還是晚了一步，“火山”噴了出來，小妹的臉上開花了，她害怕極了，一邊哇哇大哭，一邊用手抹著臉上的可樂。“哈哈哈，哈哈哈……”我捧著肚子笑了起來，此時的妹妹就是只小花貓。
可樂真的會爆發(fā)，這是為什么呢？我轉(zhuǎn)頭問媽媽，媽媽開始展開她的小百科了：“孩子，因為可樂里有二氧化碳，遇到鹽和糖，就會給它很大的沖擊力，所以會爆發(fā)！”
小學(xué)生實驗作文 篇20
寒假的一天，我無聊之極地打開了《少年科學(xué)報》，忽然，在一個報紙的邊縫處的實驗吸引了我的注意力，題目是《茶水變墨水》，材料是開水、茶葉、和一二十條已生銹的鐵條子（每段長四至五厘米）于是我就將這些需要的材料都一一準(zhǔn)備了。
實驗開始了，我先將水煮開，再把茶葉放進一個茶杯里，小心翼翼地泡上開水，又把生銹的鐵條子“一個秋風(fēng)掃落葉———一個鐵條子都沒有了”把它們?nèi)糠胚M茶水中，我在旁邊靜觀其變化。可是，過了一會茶水的顏色卻絲毫也沒變化，于是，我就將茶水拿到陽臺上氧化了，但是已經(jīng)一個下午了茶水卻絲毫也不買我的帳，我有些灰心了恨不得把這杯茶水倒了，但是轉(zhuǎn)念一想，或許時間不夠長吧！還沒看見產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，我就把它甩在一邊自個去看電視了，第二天到了，我起床后將信將疑地去看茶杯里的變化，“哇噻”我高興地叫了起來，茶水變成了黑色的液體！我又蹦又跳。同學(xué)們你知道是什么原因嗎？我爸爸告訴我，原來茶水與生銹的鐵條產(chǎn)生單寧酸，所以茶水就變黑了。
科學(xué)實驗真奇妙，我一定要好好學(xué)習(xí)，去打開科學(xué)大門！
小學(xué)生實驗作文 篇21
南京晨報組織小記者們到南京科技館參加假期活動，我參加的是“思維轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
我和媽媽來到了科技館的實驗室，有一位年輕的阿姨在那里登記，她看見小記者們都差不多到齊了，就說：‘‘現(xiàn)在，大家看看你們的面前有五張桌子，每張桌子上都貼著一張關(guān)于化學(xué)實驗的紙條，還有一些試驗品。請大家認(rèn)真看桌子上的紙條，不要碰試驗品�？赐炅说轿疫@集合。待會要問問題的哦！’’
等大家都看完了，阿姨便開始提問，都是我們剛才看到的桌子上紙條所涉及到的問題。也是跟實驗有關(guān)的。
關(guān)鍵時刻到了，阿姨把我們叫道大桌子四周開始做實驗了。只見阿姨拿了一個紫包菜，把菜葉子剝了下來，丟在一杯清水里，清水染成了紫水，阿姨把這些水分成了三份分別倒在三個杯子里，接著阿姨把白色的食醋倒進第一個被子里，�。∷热蛔兂闪朔奂t色，我驚訝的把嘴巴都張大了。阿姨又把堿水倒進了第二個杯子，天呀，我揉了揉眼睛，水變成了藍色。不可思議。阿姨把清水倒進杯子里水還是原模原樣。
第二個實驗神秘字跡開始了，那位阿姨把檸檬汁端了出來，又拿了一支毛筆，他用毛筆沾了點檸檬汁，在一張白紙上寫字，可是我們什么也沒看到，這時候阿姨把寫了字的白紙放到燭火上來回烤著，奇跡出來了。阿姨寫的字居然在白紙上變成了土黃色，就像被燒焦了一樣。
最后一個實驗更有趣，阿姨把一些白白的粉末了倒進了杯子里問我們這是什么？我們齊聲說：‘‘雪融粉�！⒁陶f這雪融粉能吸收比它大好幾倍的水，說著她把水倒進了杯子里，水居然被吸收了，過一會兒，阿姨把杯子倒了過來，真的水不僅沒有倒出來，還像冰一樣粘在了杯子上。我們吃驚極了，原來嬰兒的尿不濕就是這個原理呢。
接下來到我們自己做試驗了。我做了個紫紺水變色和神秘字跡的實驗，覺得真有意思。
通過這些化學(xué)小實驗，我明白了許多奧秘�；厝ノ乙欢ㄟ�要做給同學(xué)們看，讓他們也懂得這些小實驗。
小學(xué)生實驗作文 篇22
星期三的下午，老師從辦公室拿來一個小鐵桶和一條上面印著“白雪公主和七個小矮人”的手帕。對我們說：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在做一個科學(xué)小實驗，名字叫‘燒不掉的手帕'�！薄笆裁矗瑹坏舻氖峙�？”我好奇地問老師�！笆峙潦遣甲龅�，怎么燒不掉呢？”愛動腦筋的王紅問�！皩ρ�，手帕不可能燒不掉，老師在騙我們吧！”大家紛紛議論�！澳銈兊葧䞍壕椭懒��！崩蠋熚⑿χf。
老師開始做準(zhǔn)備工作了。她把那條漂亮的手帕沾上汽油，接著對我們說：“我現(xiàn)在把手帕點燃，放進小鐵桶里讓它燒�！蔽艺鎽岩衫蠋熓窃隍_我們，不知她葫蘆里賣的什么藥。難道小鐵桶會變魔術(shù)？
實驗開始了。老師自信地拿起手帕，點燃后放進小鐵桶里，火熊熊地?zé)�。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜。老師滿不在乎地看著小鐵桶，好一個穩(wěn)坐釣魚臺的架勢。一會兒，她胸有成竹地走上去用蓋子罩住小鐵桶�；鹣绾螅蠋熌贸鍪峙�，手帕還是那樣漂亮，完整無損。同學(xué)們驚訝地說：“真怪�。 薄斑@是什么道理呢？”我們不約而同地問老師。老師說：“因為火焰分為外焰、中焰和內(nèi)焰。外焰溫度高，內(nèi)焰溫度低，手帕位置屬于內(nèi)焰�；痖_始燒汽油，汽油快燒完時便把火熄滅，火還沒燒到內(nèi)焰，所以手帕不會燒掉�！崩蠋熣Z重心長地說：“科學(xué)可是個寶呀�！�
從這以后，我更加喜歡參加科技活動了。
小學(xué)生實驗作文 篇23
今天，老師在寫作課上做了一個“橋梁實驗”。
老師從包里拿出兩個茶葉罐作為橋墩進行模擬，用一張全新的鉛畫紙作為橋面進行模擬。老師想把硬幣放在橋面上，我們心中充滿了憂慮。橋面會塌嗎？果然，硬幣還沒穩(wěn)定，橋面就和人一起掉進河里，橋塌了，人死了。老師向我們提出：“橋墩不能動，橋面不能壓東西。橋面上誰能承受更多的‘人’？”話音剛落，心急的同學(xué)拿起自己的稿紙演示。有的同學(xué)用了增加厚度的方法，有的同學(xué)把紙折疊成“w”形；有些學(xué)生把紙折疊成“v”形……我們的方法多種多樣。
“老師，請讓我試一試！”一個男學(xué)生大喊一聲，打破了沉默。他把紙折疊成“w”形放在兩個模擬橋墩上。結(jié)果橋沒等那人站起來就塌了，他把一張、兩張、三張紙倒過來。砰的一聲，連那個人也隨著橋掉進了河里。老師宣布那個同學(xué)在挑戰(zhàn)中失敗了。第二個同學(xué)受到前一個同學(xué)的啟發(fā)，把前一個同學(xué)折疊的“w”形改成了五個“v”形，大膽的上去挑戰(zhàn)。我們的心像以前一樣緊張。不知道這個同學(xué)會不會像上面那個同學(xué)一樣，在放五之前就崩潰了。去挑戰(zhàn)的學(xué)生把他折疊的v形紙放在碼頭上，開始放硬幣，一，二。十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十，二十一，二十一！橋還是穩(wěn)的，老師要放第22個的時候，硬幣就隨著橋塌了。老師宣布那位同學(xué)為獲勝者！我們的笑聲充滿了整個教室。
雖然我們只用了這些簡單的材料，但是我們做了這個“過橋”實驗，讓我意識到科學(xué)就在我們身邊。
小學(xué)生實驗作文 篇24
在每周一次的興趣班里，老師讓我們下節(jié)課做一個非常有趣的小實驗。學(xué)生們期待著下一節(jié)課的到來。
這一天終于到來了。“丁，丁”上課鈴又響了，我們兩眼盯著門。老師手里拿著一個手提包進來了。他先從包里拿出一個透明玻璃、一瓶礦泉水、一瓶洗滌劑、一根縫針、一把鑷子和一個滴管，放在實驗臺上。
開始做實驗。老師先擰開礦泉水的瓶蓋，將清水倒入杯中，待水面穩(wěn)定后，用鑷子小心地拿起針頭，輕輕放入水中。誒，針沒有沉下去，而是水平地浮在水面上。然后老師用滴管把洗潔精吸進去，輕輕地把洗潔精滴入水中。一眨眼，針很快就沉到底了。同學(xué)們，你們看著我，我也看著你們。這是為什么？
是老師為我們解開了謎團：水面有張力，把針提起來了。洗滌劑倒入水中，溶解在水中，降低了水面的張力，破壞了水面膜，針頭自然沉入水底。
啊！多有趣。以后長大了，我會自己去探索這些有趣的現(xiàn)象。
小學(xué)生實驗作文 篇25
周六，我無精打采地坐在沙發(fā)上看電視。我一臉悲傷，找不到兒童動畫。這時，爸爸回來了，他說要和我做個實驗，硬幣可以浮在水面上。
我準(zhǔn)備了半信半疑的道具，筷子，杯子，硬幣。先把杯子裝滿水，然后把硬幣放進杯子里，硬幣慢慢沉下去。我心里暗暗高興。爸爸在開玩笑。硬幣那么重，怎么能浮在水面上？
我看見父親往水里倒鹽，但是沒有動靜。第二次倒鹽的時候，硬幣動了，沒有什么奇怪的事情發(fā)生。直到第三次倒鹽時，硬幣才微微浮起。我父親把所有的鹽都放進去了，然后硬幣很快就漂浮了起來。
我不解：“這是什么？一枚硬幣怎么會從水里飄出來？”“自己想想，遇到困難不要問別人�！卑职终f。我想了想，目光聚焦在書架上的《百科全書》。我趕緊跑過去把它取了下來。我看了看目錄，翻到這一頁。原因是鹽多了，占了一半的水，就像死海一樣，所以硬幣漂浮。爸爸夸我有問題，能自己解決。
想想是多么幸福�。∽约簞邮�，豐衣足食。這真是一件難忘的事！
小學(xué)生實驗作文 篇26
星期五，我們班的語文老師韓老師布置了一項作業(yè)，就是寫一個有趣的科學(xué)實驗。
下午放學(xué)后，我趕回家，把發(fā)生的事情告訴了媽媽。我看見我媽媽拿出一個杯子。我好奇的想，“這是什么？科學(xué)實驗怎么會和杯子有關(guān)系？”于是我媽趕緊說：“王亞龍，去洗手間，拿出點衛(wèi)生紙�！痹较朐胶闷妫s緊接過衛(wèi)生紙。我媽拿了一盆水說：“王亞龍，我把紙放在杯子里，把杯口放進水里，會濕嗎？”我若無其事地回答：“當(dāng)然會濕。你一定要問嗎？”我媽說你錯了，就把衛(wèi)生紙放進瓶子里，以閃電般的速度放進盆子里，里面的水超過了杯子。我媽拿出來一看，發(fā)現(xiàn)沒濕。我趕緊問我媽怎么回事。我媽笑著說：“這一刻，因為空氣，杯子里有空氣。我壓下去，空氣還在杯子里，水進不去。然后我試了幾次，成功了。我高興得大叫：“太好了�！耙驗槲矣謱W(xué)到了一門科學(xué)知識。
通過這個有趣的科學(xué)實驗，我了解到無論做什么都要善于觀察和探索。
小學(xué)生實驗作文 篇27
看完居里夫人的傳記，我對科學(xué)實驗非常感興趣，就纏著媽媽要她帶我做。媽媽同意了，但提出一個要求——做完實驗要動腦筋思考。這沒問題！
媽媽拿來一個裝水的杯子和一張白紙。我興奮地跟前跟后，好奇地問個不停！媽媽說：“我們做的實驗名叫‘神紙’。待會兒，你要思考為什么紙不會掉下來�！眿寢屜劝驯镅b了半杯水，再把紙按在瓶口，然后慢慢地把杯子倒過來，手仍然按著白紙。很快，水珠一滴一滴地浸透了那張紙，媽媽讓我把按著白紙的手松開。我有點擔(dān)心，先放開了四個手指。咦？紙沒開！我把整個手掌都放開了，眼睛盯著紙片，心都吊到嗓子眼了，心想：別掉了、別掉了、別掉了，紙片像是聽懂了我的話，牢牢地粘在杯子上！但我還是提心吊膽、心神不寧，不知它哪一會兒萬一掉下來就失敗了。十分鐘過去了，十五分鐘過去了……一直到我胳膊都舉酸了，紙片也沒掉！“我成功了！”我欣喜地喊。
通過這次實驗，我體會到了科學(xué)的樂趣，也學(xué)會了許多知識。朋友們，你知道紙片不掉的原因嗎？
小學(xué)生實驗作文 篇28
今天，我從一本書上看到竹筷能提起一杯米。這是真的嗎？我半信半疑，于是我決定親自動手做做看。
我按書上說的先在杯子里裝上半杯米，把筷子的方頭朝下豎直插在中間，用手將杯內(nèi)的米壓，再陸續(xù)往里加大米；一邊加一邊壓緊，直到杯子里加滿大米為止。在裝米和壓緊的過程中要保持筷子豎直，不能讓筷子左右搖晃。
我在做的時候，以為用什么杯子都可以，就用塑料杯做實驗，可是米怎么也壓不緊。我就去問爸爸，爸爸說米裝在塑料杯里，手一壓，塑料杯就會膨脹，杯子里的空氣會流動，所以要用玻璃杯做實驗。我聽了爸爸的話，用玻璃杯重新做了一次，終于成功了，我真開心！
小學(xué)生實驗作文 篇29
在一節(jié)科學(xué)課上，我們做了一個有趣的實驗——燒肉，因為當(dāng)時是用酒精燒的，所以我還有點半信半疑，心想；用酒精燒肉真的能燒熟嗎？即使能熟，那也一定需要花很多時間吧！
我們是四人一組，我是組長，拿到材料之后，就按照老師的要求，一個一個地拼裝好，突然，我發(fā)現(xiàn)這個酒精燈上缺少了石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿，后來，我又想起老師之前講過，沒有這兩樣?xùn)|西，燒肉可以快一點，不然的話要一節(jié)課才能把肉燒熟了呢！我們的材料當(dāng)中除了三腳架、酒精以外，還有肉、“鍋”和老師來加的水，這些東西看起來簡單，但操作起來并不簡單，而且還很講究呢！因為老師說那個“鍋”在剛剛拿到的時候要拿著底下的托盤，還要這樣拿著去老師那里拿那粘滿脂肪、肥嫩嫩的肉，之后就要開始用火柴點火；因為現(xiàn)在的時代都是高科技了，所以我?guī)缀鯖]有看見過火柴，但現(xiàn)在我終于可以親眼看到、摸到火柴了；雖然點火柴頭輕松、簡單、方便，但這對于我們小孩子來講實在是太難了，因為我們從來都沒有學(xué)過怎么點火，所以我們組總是會失敗，現(xiàn)在我們組已經(jīng)浪費了四根火柴了，前兩根是無論怎么在火柴上面劃，都會出現(xiàn)火欲出又止的情況，后兩根是我們的組員怎么點都點不到焰芯上去，后來我們才發(fā)現(xiàn)，原來我們組的焰芯沒有被勾出裝酒精的瓶子，難怪我們總是點不上去。怎么樣？操作起來是不是跟我說的一樣難呢？
�。〗K于可以開始觀察燒肉時的情景了，在火焰燃燒著的時候，老師就來給我們加水了，沒過多久，水就開始沸騰了，而且水也漸漸變成黃色，原本軟軟的、滑滑的肉，現(xiàn)在變得松松的，輕輕一撕就可以將它分成兩塊肉，并不像原先沒燒過的，肉連著肉，都是緊緊的，根本就撕不下來：而且燒了之后聞起來比沒燒之前的味道香多了，還變得更好吃了，還比之前好消化多了。這次實驗，我們學(xué)會了很多，所以，謝謝這次的實驗。
要知道我們生活中的有些食物是一定要生吃的，有些食物是熟吃的，還有些食物是生、熟都可以的，一定要記住哦！
小學(xué)生實驗作文 篇30
今天我做了一個小實驗，先把材料準(zhǔn)備齊全，有乒乓球、紙盒。
實驗開始了，我把紙盒放到桌子中間，把乒乓球放到桌面上，對著乒乓球輕輕地吹了一口氣，乒乓球就滾動起來了。呀，不好！乒乓球偏向了一邊，急得我哇哇直叫。我可不甘心，決定再做一次 。這次我改變了戰(zhàn)略，對著乒乓球用力吹去，心想：這次可要進球了吧！誰知，用力過猛，球飛到了門的邊沿上，又被反彈回來。這可怎么辦呢？我想了想，明白了一定要沉住氣，不能急于求成。我屏 住呼吸，對著球吹去，��！球進了！我高興地笑了。
小學(xué)生實驗作文 篇31
今天，我在家里做了一個小實驗：我先把一瓶可樂打開，然后把一塊冰糖放進可樂瓶里，冰糖一下子沉了下去，然后瓶子里出現(xiàn)了很多小氣泡，我又在瓶口扎了一個氣球，氣球很快鼓了起來。這個實驗，使我明白了以前為什么喝了可樂不愛吃飯，以后我要少喝可樂。
小學(xué)生實驗作文 篇32
今天媽媽給我買了一套無紙無墨練書法，我把它打開后，里面有一根毛筆和一根卷軸，左邊是練筆畫的，右邊是米字格，用毛筆蘸一盞清水，就可以寫出黑色的字，我很好奇，媽媽說：“我們 做個小實驗吧，”我說：“好啊”，我拿了一張白紙和一張黑色的紙，在上面寫字，結(jié)果我們的實驗沒有成功。
小學(xué)生實驗作文 篇33
今天，早上我和媽媽來做筷子的神力的實驗，我拿了個紙杯開始做，用紙杯怎么也做不成，我又想，可以用喝水的玻璃杯來試一試也做不成太重了，又拿了刷牙的玻璃杯把米裝滿滿的一杯用手緊緊 的壓住米杯，然后用一根筷子插入玻璃杯底下。用手提起筷子裝滿米的玻璃杯一下子就被給提起來，我的小實驗終于成功了，你要是想做的話你也來做一做吧！
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