【實(shí)用】小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇1
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到作文班，因?yàn)榻裉熠w老師要帶我們舉行一場(chǎng)神奇的水杯倒立實(shí)驗(yàn)！
實(shí)驗(yàn)前，老師先拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯，一些紙片，還有一盆水！老師準(zhǔn)備好后實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了！
首先上場(chǎng)的是王小明同學(xué)，只見(jiàn)他接了半杯水，蓋上紙片，倒過(guò)來(lái)后，水濺了同學(xué)一身，他失敗了！
第二個(gè)上場(chǎng)的是駱欣然同學(xué)，她先把杯子接滿水，再用紙片輕輕的蓋在上面，又使勁壓了壓。只見(jiàn)她臉憋的通紅，豆大的汗珠從她的額頭上落下，我不由得為她緊張起開(kāi)，心想:駱欣然，你可要為我們二年級(jí)的同學(xué)爭(zhēng)光��！這時(shí)，駱欣然將杯子猛地一翻，然后將手輕輕拿開(kāi)，奇跡出現(xiàn)了，紙片緊緊貼在杯口。
趙老師告訴我們:“這是由于空氣壓力造成的！杯子接滿水以后，沒(méi)有了空氣！外界的空氣會(huì)擠壓小紙片，將其托起，所以就產(chǎn)生了這現(xiàn)象”
原來(lái)生活中處處都有科學(xué)知識(shí)和小發(fā)現(xiàn)啊！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇2
今天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象是關(guān)于一張紙的。
今天，我一回到家，就馬上飛快的開(kāi)始做作業(yè)。除了作文這樣作業(yè)，我在六點(diǎn)半左右的時(shí)間，就全部做好了。于是我就馬上開(kāi)始找作文的題材，可是不管我怎么想，我就是想不出來(lái)。 在我絞盡腦汁想的時(shí)候，我看見(jiàn)一張紙團(tuán)粘在墻上，而且粘的很牢，不容易拿出來(lái)，像一個(gè)半球體，這時(shí)我很懷疑，一張紙?jiān)趺淳秃枚硕说恼吃谶@墻上了呢？難道是在上面涂了一層膠水，我百思不得其解。
于是我就決定做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。我趁老師不在，去哪了兩張白紙，借來(lái)一瓶膠水，和美術(shù)學(xué)具袋上的一張硬紙，我把其中一張白紙亂成一團(tuán)，往一處地方涂了一點(diǎn)膠水，把它按在硬紙板上，可奇怪的是他雖然是粘在上面了，可是他的樣子一點(diǎn)都不像 ——它在慢慢的變大，逐漸擴(kuò)張，站紙的面積越來(lái)越大，這事我更疑惑了，我只細(xì)的觀察了一下，他似乎像是被水浸泡過(guò)一樣。思考了片刻之后，我才恍然大悟，水浸泡過(guò)之后才會(huì)變成這種情況呀，于是我把另一張紙沾上水，把它弄成一團(tuán)，往硬紙板上一扔，只過(guò)了就黏在上面了，而且形狀一模一樣。 這回我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)紙一張上水，就有粘了呀！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇3
聽(tīng)說(shuō)要做“紙花開(kāi)了”的小實(shí)驗(yàn)，我高興地跳了起來(lái)，上課了，我聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課。我很快學(xué)會(huì)了。
我先把正方形紙對(duì)折兩次，把陰影部分剪掉，成了一朵美麗的小花，再把花瓣向里折、壓平，好像一朵未開(kāi)放的花骨朵，然后把它放到水盆里，紙做的花骨朵輕輕地浮在水面上，過(guò)了一會(huì)兒我看到花瓣慢慢地向外展開(kāi)。
瞧，我多棒呀！我捧著紙花，把它放到水盆里，我的紙花一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)了。我可高興了，同學(xué)們也為我鼓掌。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇4
“啊！水真的沒(méi)有從小孔里鉆出來(lái)呀，太神奇了。”我大聲地尖叫起來(lái)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，連忙跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么回事。我興奮地說(shuō)：“我剛才做了一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。你想知道嗎？”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我耐心地告訴媽媽?zhuān)易龅膶?shí)驗(yàn)是：有孔紙片托水。我先往塑料瓶子里灌滿稀釋過(guò)的醬油，接著再取出一張白紙，在它的中間用大頭針戳出許多小孔，然后把紙片對(duì)準(zhǔn)塑料瓶的瓶口。講到這兒，我故弄玄虛地說(shuō)：“媽媽?zhuān)悻F(xiàn)在用手壓住紙片，把瓶口朝下，慢慢地把手移開(kāi)。你想會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢？”媽媽笑了笑說(shuō)：“還要問(wèn)嗎，水一定會(huì)隨著紙片流下來(lái)的�！薄皀o！下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”我立刻把媽媽的手從瓶口拿開(kāi)。媽媽驚叫起來(lái)：“哇，紙真的沒(méi)有掉下來(lái)，水也沒(méi)有從小孔中流出來(lái)��！真是太神奇了。兒子，這是怎么回事��？”
“哈哈，這回我變成你的老師了！”我自豪地說(shuō)，“有空紙片之所以能拖住水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力，小孔不會(huì)露出水來(lái)，是因?yàn)樗斜砻鎻埩�，水在紙的表面形成了水的薄膜，使水不�?huì)露出來(lái)。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì)漏雨一樣�！眿寢屄�(tīng)了，慈愛(ài)地?fù)崦业念^說(shuō)：“兒子真棒，原來(lái)生活中還有這么多奇妙的小實(shí)驗(yàn)?zāi)�！”我驕傲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇5
今天是作文課，我們?cè)缭绲鼐妥诎嗌系取?/p>
老師手里拿著一個(gè)杯子，面帶神秘的笑容進(jìn)來(lái)了。同學(xué)們都瞪大了眼睛：今天老師葫蘆里賣(mài)什么藥呀？只見(jiàn)老師把杯子裝了一點(diǎn)水，然后拿了一張紙片按在杯口上。老師說(shuō)：“你們猜猜看，如果我把杯子倒過(guò)來(lái)，會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們開(kāi)始紛紛議論起來(lái)了，有的說(shuō)：“杯子的水會(huì)流出來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“紙片肯定會(huì)掉下來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“可能紙片不會(huì)掉下來(lái)。”老師說(shuō)：“謎底就要揭曉了�！崩蠋煱咽职丛诒谏�，接著把杯子快速地倒過(guò)來(lái)，然后，慢慢地把手放開(kāi)。嘿！紙片牢牢地貼在杯子那，水居然也沒(méi)有流出來(lái)�？烧嬗幸馑肌？蛇@是為什么呢？我百思不得其解。老師讓我們上臺(tái)也來(lái)感受一下。后來(lái)，老師告訴我們，這是因?yàn)橛写髿鈮毫�。原�?lái)是這么回事。
今天的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有意思，今天的作文課真有趣。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇6
今天，我來(lái)到竹君園時(shí)，看見(jiàn)老師講臺(tái)前有一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)杯子、一條干毛巾、一根小鐵棒和一個(gè)裝了半盆水的臉盆。我心里很納悶：老師要干什么呀，是不是要做實(shí)驗(yàn)呀？同學(xué)們紛紛議論。
不出我所料，老師說(shuō)︰“我們今天來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們很好奇：老師今天到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑械暮芗{悶，有的七嘴八舌，有的大聲喊：“要做實(shí)驗(yàn)啦，要做實(shí)驗(yàn)啦！”有的議論紛紛，還有的……
要不是老師說(shuō)了兩個(gè)字，安靜，恐怕現(xiàn)在還在說(shuō)話呢！老師問(wèn)我們：“你們說(shuō)，打火機(jī)會(huì)不會(huì)把毛巾給燒了呢？”
“那還用問(wèn)嘛，肯定會(huì)把毛巾燒著的！”同學(xué)門(mén)異口同聲地回答。
“但我們今天做實(shí)驗(yàn)的題目是《燒不壞的毛巾》。”老師說(shuō)。
“不可能，不可能的事情�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)。
“那你們睜大眼睛看好了。”老師說(shuō)。
只見(jiàn)老師拿著干毛巾，放進(jìn)裝了半杯水的杯子里浸濕后，拿出來(lái)擰干，掛在小鐵棒上。只見(jiàn)老師拿起打火機(jī)，把毛巾點(diǎn)著，火焰躥得很高，一下子就把整個(gè)毛巾包圍了�；鹧婧孟裨诿砩咸瑁覀儽牬笱劬粗�。大約過(guò)了一分鐘，火停了，但毛巾仍然完好無(wú)損。老師把毛巾放到水里浸濕，然后在把毛巾拿出來(lái)擰干，展開(kāi)給我們看，一點(diǎn)燒過(guò)的記號(hào)都沒(méi)有。我們問(wèn)老師：“這是為什么？”
老師說(shuō)：“因?yàn)楸永镅b的是酒精和水的混合物，酒精遇到火就燃燒起來(lái)，而水遇熱保護(hù)了毛巾，所以，毛巾才不會(huì)被燒壞�！�
我們恍然大悟，原來(lái)小實(shí)驗(yàn)還有大道理。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇7
上午第三節(jié)語(yǔ)文課，徐老師做了一個(gè)驚心動(dòng)魄的實(shí)驗(yàn)。
上課前，老師問(wèn)我們：“你們知道吹氣球有幾種方法嗎？”俞章龍說(shuō)：“我知道！用嘴吹和用打氣筒打氣！”“嘿嘿，今天我就要用這個(gè)塑料瓶來(lái) 給氣球打氣�！蓖瑢W(xué)們都不相信，徐老師便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。先準(zhǔn)備一包小蘇打、一個(gè)氣球、一瓶白醋、一把小勺子和一個(gè)空的'可樂(lè)瓶。先用小勺子把氣球灌滿小蘇打，再把白醋倒進(jìn)塑料瓶，套上裝滿小蘇打的氣球。小蘇打剛漏到瓶里，只見(jiàn)瓶里冒出來(lái)許多氣泡，氣球漸漸變大了……我們心都提起來(lái)了，怕氣球爆掉。到了不能再大的時(shí)候，氣泡小了下去，剩下一個(gè)被吹大的氣球，我們心里的“石頭”才落了下來(lái)。老師告訴我們：“氣球鼓起來(lái)是因?yàn)橛辛硕趸細(xì)怏w。瓶?jī)?nèi)的醋形成了醋酸鈉，他們兩樣?xùn)|西碰到水就形成了我們看到的小氣泡�！�
我們很激動(dòng)，讓徐老師再做一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)又成功了，由于陳依陽(yáng)搗亂，好多小蘇打都撒在了桌上。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了很多知識(shí)，我回家也要試一次！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇8
今天我從一本書(shū)上看了一則小知識(shí)，上面寫(xiě)著把喇叭花放入肥皂水，花就會(huì)變成藍(lán)色，如果放入白醋里，喇叭花就會(huì)變成紅色。這是為什么呢？
我找來(lái)了喇叭花照著做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果跟書(shū)上寫(xiě)的一摸一樣。我就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尣恢�，我又去�?wèn)爸爸，爸爸也搖頭。這到底是為什么呢？我的腦子里不由出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。
第二天，我在書(shū)上找到了答案，原來(lái)是喇叭花里有一種花青素，它碰到堿就會(huì)變成藍(lán)色，碰到酸就會(huì)變成紅色，肥皂水的堿性的，醋是酸性的，所以喇叭花就隨著變色了
啊！多么奇妙的大自然，等著人們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇9
今天，高老師臉上帶著神秘的微笑，走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做個(gè)小小的試驗(yàn)�！币宦�(tīng)到這句話，同學(xué)們就議論起來(lái)，什么試驗(yàn)呀？怎么做呀？
高老師笑而不答。掏出了一個(gè)小小的回形針說(shuō)：“今天，我們做的試驗(yàn)就是要讓回形針浮在水面上�！薄叭ィ@么簡(jiǎn)單，隨便放一下就可以成功了，回形針那么輕！”同學(xué)們說(shuō)道，只見(jiàn)高老師手中捏著回形針，慢慢地放進(jìn)水里�！鞍�！”同學(xué)們有點(diǎn)失望，“試驗(yàn)失敗了！”高老師睜大了眼睛，有點(diǎn)驚訝，“怎么會(huì)這樣！”高老師不相信自己的眼睛，但又只能無(wú)可奈何地進(jìn)行第二次試驗(yàn)。
老師第二次做試驗(yàn)的時(shí)候比第一次更緊張了，似乎手在打顫兒。高老師小心翼翼地把捏著回形針的手慢慢地靠近水面，瞄準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，一松手，“唉！”回形針又沉到了水里。我不禁為高老師嘆了口氣，高老師也無(wú)奈地?fù)u搖頭。
俗話說(shuō)：“失敗乃成功之母”。高老師又開(kāi)始了第三次的挑戰(zhàn)。這次，高老師耍賴了，從口袋里拿出一張餐巾紙，把餐巾紙平放在水面上，然后迅速而又小心地把回形針?lè)派先�。往水桶望去，只�?jiàn)餐巾紙?jiān)诼鲁�，而回形針，卻仍然悠然地浮在水面上。啊，成功了！我們?yōu)楦呃蠋煹某晒Χ吲d！
高老師對(duì)我們說(shuō)：“剛才我做試驗(yàn)成功了，現(xiàn)在讓你們來(lái)做，看誰(shuí)也能成功。不過(guò)每人只能試兩次！”同學(xué)們胸有成竹，好象必勝似的，躍躍欲試。于是，高老師就拿了好幾個(gè)裝水的杯子，讓同學(xué)們上臺(tái)試試。
試驗(yàn)開(kāi)始了，我望了望正在做的那位同學(xué)，只見(jiàn)他雙眼成了“一線天”，眉頭緊皺著，好象挑戰(zhàn)的不是水，而是老虎�？粗麄�，我不禁地笑出聲來(lái)：“那么容易的事，用得著這么緊張嗎？”
看著一個(gè)個(gè)同學(xué)都挑戰(zhàn)失敗，退下陣來(lái)，我心里也沒(méi)了底了。
輪到我了，我第一次試驗(yàn)時(shí)，有十成的信心，相信自己一定能行�？赡苁俏姨笠饬�，第一次試驗(yàn)失敗了。第二次試驗(yàn)時(shí)，一絲的恐懼穿進(jìn)了我忐忑不安的心房。會(huì)不會(huì)又失敗了呢？這時(shí)，我學(xué)著高老師的樣子，也拿了一張紙墊底�？山Y(jié)果我和高老師不同，我把回形針?lè)旁诩埳�，總想玩出點(diǎn)新花樣來(lái)。只見(jiàn)紙沉了下去，回形針還浮在水面上游泳！剛想叫“我成功了”，沒(méi)想到，回形針和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在水面上只轉(zhuǎn)了一圈，就來(lái)了個(gè)“蛙泳”，“命喪水中”了。
最后，高老師揭示了這個(gè)物理試驗(yàn)的原理：“原來(lái)，水是有張力的，如果我們破壞了張力，那么回形針就不能在水面上漂浮。相反，沒(méi)有破壞張力，回形針就可以漂浮在水面上！
“哦！原來(lái)是這樣！”我恍然大悟�；叵肫饋�(lái)，今天的試驗(yàn)真有趣！不但懂得水有張力的道理，還豐富了課余生活。今天真高興！
高老師點(diǎn)評(píng)：觀察認(rèn)真細(xì)致，是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)和前提，小作者觀察非常細(xì)致，描寫(xiě)也十分具體。文章把老師和同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)過(guò)程中的神態(tài)刻畫(huà)得淋漓盡致。按照實(shí)驗(yàn)的順序描寫(xiě)，條理也很清晰。夾敘夾議和抒情相結(jié)合的寫(xiě)法，給文章增添了無(wú)限的光彩。一棵樹(shù)，繁雜無(wú)用的樹(shù)枝應(yīng)該去除，它才能茁壯成長(zhǎng)。一篇好文章也一樣，應(yīng)該把繁雜羅嗦的句子刪除，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描寫(xiě)，更能扣緊文章的主題。
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