- 相關(guān)推薦
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文（精選16篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的身殘志堅(jiān)小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 1
在我曾經(jīng)居住過(guò)的舊小區(qū)里，認(rèn)識(shí)這樣一位大姐姐。她半身不遂，卻有著籃球運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想。她的臉頰有淡淡的粉紅色，眼睛明亮而堅(jiān)定，手臂上的血管明顯，腿也是如木棍一樣使那么纖細(xì)——這是我對(duì)姐姐的第一印象。
姐姐每天都會(huì)自己在后院的籃球場(chǎng)里練球。一直胳膊抬起、又落下，那如柴般的細(xì)瘦而蒼白的胳膊，每每抬起，就顯得無(wú)比沉重。她汗如雨下卻依然堅(jiān)持，但笑容還是那樣蒼白無(wú)力。
后來(lái)有一次在小區(qū)舉行籃球比賽，姐姐入選了，我去看了比賽。那時(shí)是冬天，但姐姐卻冒著大汗，面容無(wú)比認(rèn)真，卻又無(wú)比凝重——因?yàn)槿珗?chǎng)只有她一個(gè)殘疾人。只見(jiàn)姐姐抬起那雙手，想要投入一顆籃球，卻因輪椅而耽誤了時(shí)間。誰(shuí)想，姐姐堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)了。這一舉動(dòng)讓我驚愕。
只有一瞬間，我的眼淚奪眶而出！她艱難地邁出一步又一步，投進(jìn)了第一顆籃球，第二顆，第三顆球是漂亮的壓哨球，贏了！
現(xiàn)在的.姐姐有著如墻一樣強(qiáng)壯的身體，炯炯有神的眼睛，連笑容也如陽(yáng)光般燦爛。
時(shí)間已過(guò)去很久，但姐姐的身影我久久無(wú)法忘懷。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 2
今天，我們看了《隱形的翅膀》這部電影。它講了一名叫志華的高中生因?yàn)樵诜棚L(fēng)箏時(shí)，風(fēng)箏繞到電桿上，去拿下來(lái)時(shí)，被電擊中，失去了雙手。她無(wú)法吃飯，就連洗一次臉也是千難萬(wàn)難。她非常傷心。后來(lái)在媽媽的幫助下，也漸漸地學(xué)會(huì)了用腳吃飯、用腳洗臉、用腳來(lái)做任何事情。她的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀。有一天，她加入了游泳隊(duì)，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期不斷地努力，利用別人休息時(shí)間學(xué)習(xí)游泳，漸漸地她成了游泳高手。在一次全國(guó)殘疾人游泳運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她出色發(fā)揮，一舉奪得冠軍，贏得了別人的喝采，并被體育大學(xué)錄取。
我覺(jué)得這部電影非常古人，它讓我激動(dòng)萬(wàn)分。志華雖然是個(gè)殘疾人，但她卻十分頑強(qiáng)，意志堅(jiān)定，刻苦努力，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，克服了常人難以想像的.困難，考入了大學(xué)，這是一所不一樣的大學(xué)，她要付出比一般人多無(wú)數(shù)倍的努力才能進(jìn)去。
我們有比她更好的環(huán)境，許多東西她沒(méi)有，我們有，可是我們卻沒(méi)有她那種堅(jiān)忍不拔的精神，如果是我，絕對(duì)不會(huì)用這些多余的時(shí)間去學(xué)游泳。我也沒(méi)有這種意志，沒(méi)有這樣的精神去學(xué)習(xí)和鍛煉。她這種頑強(qiáng)的意志令我敬佩，值得我學(xué)習(xí)。
我要向她學(xué)習(xí)這種吃苦耐勞的精神，遇到困難自己想辦法解決，自己獨(dú)立完成各類(lèi)作業(yè)，不偷懶，不拖拉，主動(dòng)積極地學(xué)好每一個(gè)知識(shí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)的主人。在生活上，我也要關(guān)心父母，體貼他們，多照顧他們，多做一些力所能及的事情。
讓我向這位身殘志堅(jiān)的無(wú)臂英雄致敬！
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 3
我們每個(gè)人都希望健健康康的，但是世界上卻有一些殘疾的人，有耳朵聽(tīng)不見(jiàn)的，有失明的等等。
昨天我看到了一則新聞，有一個(gè)女孩叫小晴，她左眼失明，右眼的視力只有0.1，雖然她的視力很低，對(duì)于她來(lái)說(shuō)視力只是一個(gè)磨練的階梯，她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好。
小晴以407分的優(yōu)異成績(jī)成功地考入了中國(guó)人民大學(xué)。江蘇的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“滿(mǎn)分才480分，小晴就能考407分，真厲害��！”小晴是殘疾人，她申請(qǐng)了一張殘疾試卷，她用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝一切困難，以?xún)?yōu)異的成績(jī)笑傲人生。
她曾經(jīng)吃過(guò)怎樣的苦呢？因?yàn)橐暳μ�，所以她用望遠(yuǎn)鏡看黑板上的字，用放大鏡看試卷，看一道題需要好幾分鐘，可能會(huì)看錯(cuò)，可能會(huì)看串行，也可能會(huì)看錯(cuò)字，寫(xiě)的時(shí)候也很費(fèi)勁，可能寫(xiě)的.一筆和一筆重疊了，也可能寫(xiě)得一筆和一筆空的距離太遠(yuǎn)了，別人寫(xiě)一份卷子用一個(gè)小時(shí)，她得用一個(gè)半小時(shí)或者更長(zhǎng)的時(shí)間，但小晴從不氣餒，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
小晴的媽媽心疼地對(duì)她說(shuō)：“寶貝歇一歇吧！”她卻不肯放棄，親戚們也佩服地說(shuō)小晴堅(jiān)持不懈，真難得。
只要你不放棄世界，世界就不會(huì)放棄你，小晴這種堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，值得我們?yōu)樗c(diǎn)贊，我們也一定要向身殘志堅(jiān)的小晴好好學(xué)習(xí)哦！
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 4
這篇課文記敘了美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒的一生海倫一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)與一般人來(lái)說(shuō)是不可想象，不可忍受的痛苦，然而，海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在老師的教育和幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，用手指“講話(huà)”，并掌握了五種語(yǔ)言，24歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院此后，她把畢生的精力都投入為世界盲人聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府人民及高等學(xué)院的贊揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。
一個(gè)不幸的聾盲人能取得如此大的成績(jī)和榮譽(yù)，是多么地令人折服啊，如果她向命運(yùn)低了頭，那她可能是一個(gè)讓人可憐的寄生蟲(chóng)然而她沒(méi)有屈服于命運(yùn)，以驚人的毅力，頑強(qiáng)的`精神走完了人生道路，并為人類(lèi)做出了貢獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)廣博令人尊敬的人。
海倫的一生是不平凡的，她給予我們及大的鼓舞，一個(gè)又盲又聾的殘疾人都能以自己頑強(qiáng)的毅力克服種種困難，最后成為一位那么令人尊敬的而我們有些健全人呢，卻總以條件差呀困難多啊作為沒(méi)有取得成就的理由但是和海倫相比，這些困難是多么微不足道��！一個(gè)人只要胸懷遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量，去努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
因此，我們少年兒童都要學(xué)習(xí)海倫·凱勒那種不屈不撓的奮斗精神，努力克服一切困難這樣我們才能達(dá)到成功彼岸，真正成為21世紀(jì)的接班人！
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 5
在我上一年級(jí)的時(shí)候，看到了這樣一則消息：小敏雖然是一個(gè)殘疾人，但是他卻贏得了數(shù)十次國(guó)級(jí)是，甚至世界級(jí)比賽的獎(jiǎng)牌。
小敏小時(shí)候因?yàn)楹脛�，在一次與同學(xué)比賽爬高時(shí)，無(wú)意中爬到了一座一萬(wàn)伏的變壓器上，被電擊得昏迷掉到地上，好得被及時(shí)送到醫(yī)院搶救，才從死神中奪回一命，但是小敏卻永遠(yuǎn)失去左臂，右手無(wú)名指也變曲不能動(dòng)，由一個(gè)健全的人變成了殘廢人——那時(shí)小敏才八歲，她幼小的心靈深處早早地萌生了一種倔強(qiáng)和無(wú)畏。小敏出院后，當(dāng)家人不在時(shí)，她自己練習(xí)抓筷子、抓鉛筆、端碗吃飯……由于殘疾的'手不能靈活操作，他不知打碎了多少碗，倒掉了多少飯。
小敏后來(lái)加入了云南省殘疾人游泳隊(duì)，由于自身的天賦和刻苦的訓(xùn)練，他在游泳池里如魚(yú)般游泳，技能嫻熟，訓(xùn)練成績(jī)提高很快。他很快成為全游泳隊(duì)的訓(xùn)練尖子。小敏還先后榮獲縣、市省“三八紅旗手”，市“巾幗十杰”、市“殘疾人自強(qiáng)模范”、省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆�、省“勞�?dòng)模范”等。
我們應(yīng)該向小敏一樣熱愛(ài)生命，不向命運(yùn)低頭，讓生命更加燦爛。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 6
在這個(gè)熱情洋溢的夏天，我們國(guó)家舉辦了，29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)和第13屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)。這兩個(gè)奧運(yùn)都非常精彩。有：劉春紅6舉5破世界紀(jì)錄。被譽(yù)為“刀鋒戰(zhàn)士“的巴西殘疾人巴西利亞奪得兩金。這也兌現(xiàn)了中國(guó)奧組委兩個(gè)奧運(yùn)同樣精彩的承諾。但我認(rèn)為殘奧會(huì)更精彩一點(diǎn)，在社會(huì)上殘疾人是“弱勢(shì)群體“，雖然自己身體某方面有缺陷，但他們不氣餒，不怨天尤人。還來(lái)參加奧運(yùn)會(huì)，讓怎么多的觀眾看到自己的身體缺陷（比如游泳）實(shí)在要很大的'勇氣。
在9月8日男子T36級(jí)田徑100米比賽馬上就要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)生龍活虎全部在做準(zhǔn)備活動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)員都是一只手或一只腳截肢后為公平都裝上假肢�！斑恕斑\(yùn)動(dòng)員都象離弦箭一樣沖出去毫不亞于健全選手，到最后80米時(shí)意外發(fā)生了，位于4道的美國(guó)選手，假肢不小心碰到另一只腳失去重心被慣性帶到5米外假肢也隨之脫落。他痛苦的倒在底上，志愿著以把擔(dān)架抬來(lái)。他拒絕上擔(dān)架而是看了一下計(jì)時(shí)的表拿著假肢向前跳著。到終點(diǎn)時(shí)他不由得倒下，頓時(shí)鳥(niǎo)巢8萬(wàn)名觀眾全部為他鼓掌。后來(lái)志愿者便把他抬上擔(dān)架，他在擔(dān)架上向觀眾揮手致意。
砍刀這我不禁想起了那為埃塞俄比亞馬拉松運(yùn)動(dòng)員阿赫瓦基里說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“我的祖國(guó)把我從幾千公里外送到著，是讓我完成比賽，而不是讓我放棄比賽。“
殘疾人多么頑強(qiáng)而又有毅力，身殘志堅(jiān)的、殘疾人讓我明白了很多以前我不明白的道理。我以前總是畏難情緒，怕這樣苦，怕這樣累。看到了這些殘疾人都能克服這樣多困難，我這些又算得了什么呢？跟他們的心靈比起來(lái)我才是殘疾人。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 7
我們都是健康的，有著一雙明亮的眼睛、健康的雙腳和雙手。可是并不是每個(gè)人都天生有健康的身體，其中有一部分特殊的人群，這些少部分的人就是殘疾人。很多殘疾人都認(rèn)為自己沒(méi)有用，可是就有一個(gè)女孩，困難無(wú)法將她打倒，她那堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力深深打動(dòng)了我們。
她叫小晴，4歲時(shí)，被確診為白內(nèi)障，6歲左眼徹底失明，僅剩下右眼還保留著0.1的視力，干什么事都很費(fèi)勁。讀書(shū)識(shí)字變得異常困難，因?yàn)樗?眼睛看不見(jiàn)黑板，只能聽(tīng)到老師講什么，她經(jīng)常為這件事哭。
她的同學(xué)鼓勵(lì)她說(shuō)：“小晴，你別哭，雖然你看不見(jiàn)黑板和書(shū)本上的字，你可以用工具來(lái)看呀！比如說(shuō)你用放大鏡來(lái)看書(shū)本上的字，用望遠(yuǎn)鏡看黑板上的字。”小晴聽(tīng)到這句話(huà)后靈光一閃，放學(xué)后，便讓媽媽給她買(mǎi)了望遠(yuǎn)鏡和放大鏡。
買(mǎi)了放大鏡、望遠(yuǎn)鏡后，雖然比原來(lái)好一點(diǎn)，但是她更加艱苦了。別人寫(xiě)作業(yè)用1小時(shí)，她舉著放大鏡得要2小時(shí)，但她從不氣餒，一直在努力的學(xué)習(xí)著，別人下課出去玩，她還在學(xué)習(xí)，別人做一套卷子，她做十套……最終，她以407分的優(yōu)異成績(jī)被
中國(guó)人民大學(xué)人力資源專(zhuān)業(yè)錄取。她寫(xiě)的是殘疾人試卷，總分480分，她就考了407分，小晴的學(xué)哥學(xué)姐還有她身邊的人都夸獎(jiǎng)她。小晴在記者采訪(fǎng)她的時(shí)候說(shuō)：“困難是我學(xué)習(xí)上的臺(tái)階。”
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小晴的這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝人生路上的坎坷，好好學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 8
自從我看了報(bào)紙上的一段張海迪的文章以后，被她深深地感動(dòng)了。雖然她的身體是殘疾的，但是她的意志超出我們正常人的千倍萬(wàn)倍，可以說(shuō)張海迪在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
在她5歲的時(shí)候，她因患脊髓病，胸部以下全部癱瘓，那時(shí)候應(yīng)該是她蹦蹦跳跳上幼兒園的時(shí)候，可她便開(kāi)始走她特殊的人生道路。她不能像正常的`孩子一樣高高興興地玩，又高高興興地讀書(shū)。她每天就只能孤單地獨(dú)自一個(gè)人坐在輪椅上，假如換了別人，說(shuō)不定就只能接受命運(yùn)的安排，可她不想這樣，做一個(gè)殘廢的人。
她做在輪椅上天天自學(xué)小學(xué)中的課本，中學(xué)里的課本，這需要何等的毅力和恒心啊!她給自己立下了一條幾乎是很殘忍的規(guī)定：每天一定要背熟10個(gè)英語(yǔ)單詞，如果沒(méi)能背下10個(gè)單詞，就狠狠地咬幾下手指。因此她的英語(yǔ)水平進(jìn)步得特別快。這些對(duì)她來(lái)講，既要忍受病痛的折磨，又要堅(jiān)持自學(xué)，是多么不容易啊!
想想她，再回頭想想我自己，平時(shí)發(fā)燒了，就想賴(lài)在家里不想上學(xué)，是多么愚蠢，跟她相比我的學(xué)習(xí)條件是多么好，我卻不懂地珍惜，我缺少的正是她這種毅力和恒心，雖然她不能走路，但她自己開(kāi)啟了一條大路，她憑著對(duì)生活的熱愛(ài)，走得多么漂亮!我應(yīng)該學(xué)習(xí)她的精神。這段簡(jiǎn)短的文章，給我的啟發(fā)真的是很大，我要以她的這種精神為目標(biāo)。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 9
每天放學(xué)回家的路上，我都要經(jīng)過(guò)一個(gè)修鞋攤。修鞋師傅是一個(gè)殘疾人，因?yàn)樗r(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥。經(jīng)過(guò)政府有關(guān)部門(mén)審批，他就在這里開(kāi)設(shè)了一個(gè)定點(diǎn)修鞋攤，雙拐便成了他忠實(shí)的伙伴。他留著小平頭，眼睛十分有神，皮膚黝黑，衣著十分樸素，在與人交談時(shí)，臉上總帶著微笑。
一日，一個(gè)女青年把一只壞了腳后跟的皮鞋遞了過(guò)去，修鞋師傅接過(guò)鞋看了看，隨后拿出許多后跟，用商量的口氣，問(wèn)：“這只鞋需要換一個(gè)腳后跟，你看，用哪個(gè)好呢？”顯然，女青年在這方面是個(gè)外行，沒(méi)有馬上回答。修鞋師傅看她猶豫不決，便拿起一個(gè)后跟，說(shuō)：“你還是用這種后跟吧，美觀、耐磨、又省錢(qián)�！�
女青年點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。
修鞋師傅熟練地操作著，精細(xì)打磨之后，從旁邊的箱子里取出萬(wàn)能膠，均勻地涂抹在鞋后跟上，粘好后，他又從里面的盒子里拿出幾根釘子，把鞋后跟釘牢。隨后，修鞋師傅用一塊兒布把鞋擦干凈，遞給了女青年。女青年拿著修好的鞋，仔細(xì)看后十分滿(mǎn)意，不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
不論是在寒冬臘月，還是在酷暑天，為了生活，修鞋師傅每天都要出攤。他每天都會(huì)遇到各種各樣的`人，有贊許的，也有刁難的，但他都能默默地承受著。我望著他的身影，心里在為他點(diǎn)贊：身殘志堅(jiān)的修鞋師傅。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 10
殘疾人，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生的快樂(lè)。一般人聽(tīng)見(jiàn)之后一定會(huì)想到，如果一個(gè)人殘疾了，就變得無(wú)用了。但是，我卻不這樣認(rèn)為，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，就有許多手藝好的殘疾人，他們靠自己的努力去創(chuàng)造幸福生活。
在婁子巷蘇果社區(qū)店的出口處，坐了一名賣(mài)花的殘疾人——她失去了一只手臂。這天，我去那里買(mǎi)花送人，她先給了我一枝包裝好的`，然后，她又準(zhǔn)備自己包一枝。她先拿出包裝袋，用一只手用力抖開(kāi)，又挑了三枝花，把它們插進(jìn)去，可是，沒(méi)有另一只手的幫助，這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作對(duì)于她來(lái)說(shuō)是多么難�。〗�(jīng)過(guò)她的多次努力，才插了進(jìn)去，如果按每枝都要經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)艱難的過(guò)程，看著這些成堆的花束，我才明白這樣是多么辛苦，可是這位阿姨卻沒(méi)有放棄，也像正常人一樣，去做那些對(duì)于平常人來(lái)說(shuō)容易的事。
這只是一個(gè)平凡的人，還有許多名人也殘疾了，但卻做出了巨大的貢獻(xiàn)。
霍金因患盧伽氏癥癱瘓了，他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人，他是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。
殘疾人身殘志堅(jiān)的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)殘疾人、幫助殘疾人是我們共同的責(zé)任。讓我們力所能及地給他們多一份溫暖、多一份關(guān)愛(ài),讓他們真正感受人間的美好,勇于戰(zhàn)勝困難,看見(jiàn)生活的希望。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 11
今天我在《金陵晚報(bào)》上看到一則新聞：標(biāo)題是《無(wú)掌男20載不屈于命練成內(nèi)畫(huà)大師》。內(nèi)容是說(shuō)內(nèi)畫(huà)大師楊國(guó)英3歲時(shí)左眼長(zhǎng)瘤摘除了眼球，16歲，在爆竹廠(chǎng)打工掙學(xué)費(fèi)時(shí)被炸傷了雙手，截去了一雙手掌。這個(gè)無(wú)掌少年并不向命運(yùn)低頭，憑著一雙隱形的手，完成了許多連健全畫(huà)師也難以完成的內(nèi)畫(huà)精品。
楊國(guó)英從小酷愛(ài)繪畫(huà)，18歲聽(tīng)說(shuō)張?jiān)銎鎯尚值艿?鼻煙壺內(nèi)畫(huà)三五百元一個(gè)，為了謀生，決定登門(mén)學(xué)畫(huà)。到了張家，楊國(guó)英見(jiàn)桌子上放著一件畫(huà)好的鼻煙壺作品，便拿起來(lái)細(xì)細(xì)揣摩。玻璃材質(zhì)的壺坯，壺口只有綠豆大小，壺內(nèi)壁畫(huà)著栩栩如生的山水作品。張?jiān)銎嬉?jiàn)他愛(ài)不釋手，便答應(yīng)教他基本功，并送了許多材料給他，楊國(guó)英如獲至寶，抱著這些材料回到家里練習(xí)作畫(huà)。
一開(kāi)始，他的作畫(huà)并不順利，一次次受到打擊。后來(lái)，他閉門(mén)苦練，終于在一年后畫(huà)出了第一個(gè)作品，賣(mài)到了40元。后來(lái)，他刻苦鉆研，畫(huà)作逐漸凸顯出靈性，終于躋身畫(huà)壇，成為了中外聞名的內(nèi)畫(huà)大師。
這則新聞我看了以后，覺(jué)得無(wú)論遇到什么挫折也不能倒下，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，應(yīng)該堅(jiān)持到底，不能半途而廢！像楊國(guó)英這樣的殘疾人，經(jīng)過(guò)不懈的努力，也成了有名的內(nèi)畫(huà)大師，我們這些手腳健全的人為什么不能做到呢？我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)祖國(guó)才對(duì)呀。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 12
之前的時(shí)候有聽(tīng)父親講過(guò)張海迪姐姐的故事，今天自己認(rèn)真閱讀完《張海迪的故事》這本書(shū)后，我真正明白了“身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)拼搏”這句話(huà)的含義。
張海迪五歲時(shí)患脊骨骨髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在家里自學(xué)完中學(xué)課程。十五歲，便跟隨父母，下放(山東)聊地農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書(shū)先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)的英語(yǔ)小說(shuō)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線(xiàn)修理工。《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》講述的就是張海迪的故事。張海迪懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。從非凡和毅力學(xué)習(xí)和工作，譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。
看到這位與疾病頑強(qiáng)搏斗的身殘志堅(jiān)的女性，我不由得想起街頭乞討為生的健壯的青年，想起整日麻將虛度光陰的人們。他們有著健康的體魄，卻沒(méi)有克服困難的勇氣和勤勞勇敢的志向。平時(shí)，有些人總以這樣那樣的.理由作為沒(méi)有取得成就的理由。但是和張海迪相比，這些借口是多么微不足道呀!
遇到困難永遠(yuǎn)不退縮，這就是張海迪。做困難面前的強(qiáng)者，這是張海迪給我的啟示。這本書(shū)肯定是影響我一生的書(shū)，我將以海迪精神為目標(biāo)，勇敢向前，實(shí)現(xiàn)真正的人生真正價(jià)值。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 13
通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式對(duì)身殘志堅(jiān)的故事進(jìn)行詳細(xì)的寫(xiě)作。
在一個(gè)平凡的小村莊里，住著一位名叫張?jiān)频腵年輕人。他出生時(shí)，因遺傳性疾病，雙腿畸形嚴(yán)重，連站立都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。但是，他并沒(méi)有被殘缺的身體所打倒，而是展現(xiàn)出了驚人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)。
與其他孩子不同，張?jiān)撇荒芟袼麄兡菢颖寂芎屯嫠�。然而，他并沒(méi)有因此感到悲傷和自卑，相反地，他以認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力奮斗來(lái)填補(bǔ)心靈上的空白。他用手支撐著身體坐在書(shū)桌前，刻苦學(xué)習(xí)每一節(jié)課程，追求知識(shí)的力量。
在學(xué)校中，張?jiān)剖抢蠋熀屯瑢W(xué)們的楷模。他擁有聰明的頭腦和堅(jiān)定的決心。他每天早早地起床，用雙臂助推自己到學(xué)校，從不耽誤一分鐘。他喜歡與同學(xué)們分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)并幫助他們解決問(wèn)題。
雖然生活給了張?jiān)粕眢w上的障礙，但他擁有堅(jiān)定的夢(mèng)想和追求卓越的精神。他決心成為一名科學(xué)家，為人類(lèi)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，他從不退縮，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切。
當(dāng)張?jiān)茀⒓痈呖紩r(shí)，他展現(xiàn)出了無(wú)與倫比的毅力和智慧。他在全省范圍內(nèi)獲得了高分，被一所著名的大學(xué)錄取。他用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了殘疾并不能限制一個(gè)人的潛力和能力。
如今，張?jiān)埔殉蔀橐晃幌碜u(yù)國(guó)際的科學(xué)家。他用自己的才華和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為世界做出了重要貢獻(xiàn)。他的故事激勵(lì)著許許多多的人，告訴他們不要被外界的限制所束縛，只要有夢(mèng)想和勇氣，就能創(chuàng)造奇跡。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 14
在那個(gè)青澀的夏天，我結(jié)識(shí)了一個(gè)令人難忘的人，他以自己那堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)畏的勇氣，給我留下了深刻的印象。那是一個(gè)充滿(mǎn)希望和奮斗的故事，讓我對(duì)人生有了全新的理解與感悟。
這位朋友名叫小明，他在一場(chǎng)慘烈的車(chē)禍中失去了雙腿，但他不因此而消沉，反而以更加頑強(qiáng)的毅力與堅(jiān)定的信念，重新開(kāi)始了他的人生。盡管遭受身體上的殘缺，但他的心靈依然充滿(mǎn)著光芒與勇氣。
在康復(fù)過(guò)程中，小明經(jīng)歷了數(shù)次失敗和挫折，但他始終沒(méi)有放棄。他通過(guò)各種努力和鍛煉，逐漸掌握了行動(dòng)的技巧和平衡的方法。在他的生活中，一切看似不可能的事情都被轉(zhuǎn)化為可能。
小明并沒(méi)有滿(mǎn)足于自己的康復(fù)，他將目光投向了更廣闊的世界。他參加了殘奧會(huì)，代表國(guó)家出戰(zhàn)，在比賽中展現(xiàn)出了驚人的勇氣和實(shí)力。他用自己的行動(dòng)告訴我們，身體的殘缺并不能阻擋他追求夢(mèng)想的`步伐。
通過(guò)小明的故事，我看到了意志的力量是如此偉大而神奇。無(wú)論我們身處何種困境，只要我們擁有堅(jiān)定的信念和不屈不撓的意志，我們就能夠克服一切困難，追逐自己的夢(mèng)想，并最終取得成功。
這個(gè)故事告訴我，人生的價(jià)值不在于我們擁有多少財(cái)富和榮譽(yù)，而在于我們面對(duì)逆境時(shí)是否能夠堅(jiān)守初心、砥礪前行。只有那些有追求、有勇氣、有毅力的人，才能真正成為“意志鑄英雄”的佼佼者。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 15
每個(gè)人的生命都是獨(dú)特而寶貴的，即使面臨身體上的殘疾，也能通過(guò)堅(jiān)毅和努力創(chuàng)造奇跡。以下將通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容，來(lái)表達(dá)對(duì)這種精神的敬佩和思考。
故事的主人公是一位失去雙腳的大學(xué)生，名叫小明。雖然遭遇了不幸的意外，但他并沒(méi)有因此放棄，并選擇以積極的態(tài)度面對(duì)生活。""由于他奇妙的故事鼓舞了許多人。
小明失去雙腳后，從開(kāi)始的沮喪和自怨自艾，逐漸變得堅(jiān)毅起來(lái)。他不僅要學(xué)會(huì)重新行走，還要戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)的困難。憑借著頑強(qiáng)的毅力，他在助手的幫助下，學(xué)會(huì)了使用義肢。通過(guò)不斷的訓(xùn)練和努力，他已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)一些基本的日常行走和運(yùn)動(dòng)。這種堅(jiān)毅的精神激勵(lì)著許多人，讓他們明白了生活的可貴與勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。
小明并不滿(mǎn)足于自己的成就，他還通過(guò)參加殘奧會(huì)等比賽，展示出自己的才華和毅力。""他的勵(lì)志故事不僅在國(guó)內(nèi)廣為流傳，還在國(guó)際上贏得了贊譽(yù)和尊重。
除了個(gè)人的努力，小明還利用自己的經(jīng)歷和能力，致力于幫助其他身體殘障者。他建立了一個(gè)康復(fù)中心，為需要幫助的人提供治療和康復(fù)訓(xùn)練。他用自己的經(jīng)歷告訴他們，只要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和毅力，任何困難都可以克服。
小明的'故事讓人們重新審視生活的價(jià)值，并啟迪人們要堅(jiān)定信心，積極應(yīng)對(duì)生活的不幸與挑戰(zhàn)。""他不僅是一位英雄，更是一個(gè)激勵(lì)人心的典范。
通過(guò)小明的故事，我們深刻認(rèn)識(shí)到，困境并不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。我們必須堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，并用自己的力量為他人帶來(lái)希望和力量。""只有通過(guò)親身經(jīng)歷和努力，我們才能真正理解并欣賞生命的美好，感悟到身殘志堅(jiān)的真正含義。
身殘志堅(jiān)小學(xué)作文 16
“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全……”道出了生命的無(wú)常。有些人有健全的體魄，有些人卻一出生就是殘疾人。在生命的一開(kāi)始，也許就注定了不同的人生。
“殘疾人”這個(gè)熟悉的字眼，你們?nèi)ハ胂筮^(guò)他們異樣的艱難生活嗎？當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑的時(shí)候，他們卻只能遐想在操場(chǎng)上的歡樂(lè)；當(dāng)我們?cè)谛蕾p美麗的'春景時(shí)，他們卻只能在腦海里遐想春天；當(dāng)我們?cè)诜藕砀璩獣r(shí)，他們卻只能想象那歡樂(lè)的節(jié)奏……
我們班就有這樣一位殘疾人。他是先天性腿部殘疾，隨著年齡的增長(zhǎng)腿部肌肉逐漸萎縮，以至于最終……現(xiàn)在的他無(wú)法走路，行動(dòng)不方便。
每天一大早，他的媽媽便帶著他來(lái)到學(xué)校，抱他上三樓進(jìn)教室，這時(shí)候教室里往往還只有寥寥幾個(gè)人。他不像有些人一樣早早地來(lái)到學(xué)校趁老師不在使勁地先玩一會(huì)，他卻自覺(jué)地拿出書(shū)本，不知疲倦地大聲朗讀課文。在周一升國(guó)旗時(shí)，他便央求媽媽抱著他在室外可以看到國(guó)旗的地方莊嚴(yán)地向國(guó)旗敬禮，而有些人站在操場(chǎng)上卻有氣無(wú)力地舉著手，沒(méi)精打采地參加升旗儀式。下課時(shí)，他雖然不能離開(kāi)座位，但是只要同學(xué)們來(lái)到他身邊，他都會(huì)有好地和大家嬉笑玩耍，或者獨(dú)自默默地在座位上看課外書(shū)。
老師布置的作業(yè)，同學(xué)們可以做到的，他都是努力去完成，從來(lái)不因?yàn)樽约旱耐饶_不便而強(qiáng)調(diào)理由，更多的卻是想辦法請(qǐng)家長(zhǎng)或者同學(xué)們幫忙盡量去完成好。而身手健全的我們，還有什么理由不去完成學(xué)校布置給我們的任務(wù)呢！
同班五年來(lái)，他雖然身體有缺陷行動(dòng)不便，但意志力比一般人還要堅(jiān)強(qiáng)，勤奮好學(xué)，博覽群書(shū)，真是我們身邊“身殘志堅(jiān)”的典范�。�
【身殘志堅(jiān)小學(xué)作文】相關(guān)文章：
關(guān)于身殘志堅(jiān)的作文（精選21篇）12-22
身殘志堅(jiān)的名人故事集錦04-25
關(guān)于身殘志堅(jiān)的名人故事：貝多芬02-26
關(guān)于身殘志堅(jiān)名人故事（精選24篇）11-13