一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了,大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉,心里都有一種說(shuō)不出的難受,接下來(lái)小編為你帶來(lái)一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課,希望對(duì)你有幫助。
篇一一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課450字
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了,大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉,心里都有一種說(shuō)不出的難受,我也不例外。
老師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)講這份試卷,而是出了兩道數(shù)學(xué)題讓我們做。老師說(shuō):“第一題,有一艘輪船載著一批人上岸,你是第一個(gè)上岸,第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩,第三個(gè)是個(gè)八歲的小孩,以此類推。請(qǐng)問(wèn),第一個(gè)上岸多少歲?”這么幼稚的問(wèn)題出乎意料,我們異口同聲地說(shuō):“六歲!”“錯(cuò)了!你們沒(méi)聽(tīng)清楚,我剛才說(shuō),你第一個(gè)上岸,難道你只有六歲大么?”我們慚愧不已,老師又要出題了,我想:我一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
老師說(shuō)道:“有一輛公交車,上面有四位乘客,第一站下了兩人上了一人,下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤(pán)算著車內(nèi)還剩幾人,直到老師說(shuō)完。還沒(méi)等老師問(wèn)問(wèn)題,很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了,而且胸有成竹。老師問(wèn):“你們知道我要問(wèn)的.是什么問(wèn)題嗎?”大家不約而同地說(shuō):“車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人!”“那你們說(shuō),還剩多少人?”“七人!”“你們又錯(cuò)了,我要問(wèn)的是這輛車一共經(jīng)過(guò)幾個(gè)站?”哦!我們面面相覷,又錯(cuò)了。老師說(shuō):“這就見(jiàn)證了你們的審題能力,這次考試你們粗心大意,大家看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧!”
多么難忘的一節(jié)課呀!這節(jié)課讓我明白了,思考問(wèn)題不能只想當(dāng)然,應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。
篇二讓我難忘的一節(jié)課650字
今天,我們上體育課,由于紀(jì)律不太好,所以被老師罰做幾十個(gè)體育活動(dòng)。
到了第四節(jié),大家都累得筋疲力盡,就連平時(shí)活潑亂動(dòng)的“彈跳球”,到了今天,也垂頭喪氣地趴在課桌上,一動(dòng)不動(dòng);平時(shí)愛(ài)逗人的“馬大哈”,今天卻累得說(shuō)不出半個(gè)笑話;平時(shí)愛(ài)說(shuō)話的“灌油桶”,今天嘴巴里卻吐不出半個(gè)字來(lái)。
這時(shí),英語(yǔ)老師來(lái)了,她看到我們今天累得這樣,就說(shuō):“來(lái),同學(xué)們,今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,叫‘藏藏樂(lè)’,好不好?”“好”!同學(xué)們異口同聲地回答!坝螒蛞(guī)則是這樣的,我們選一個(gè)同學(xué)來(lái)遮住眼睛,我把一張英語(yǔ)卡片放在另一位同學(xué)的書(shū)里,然后那位遮住眼睛的同學(xué)來(lái)猜,當(dāng)她走到離那個(gè)同學(xué)比較近時(shí),大家要大聲喊單詞,然后隨著那位同學(xué)的距離,喊著不同的音調(diào),直到那位同學(xué)找到為至。大家懂了嗎?”老師問(wèn)!岸!”大家又恢復(fù)了往日的活潑。
第一位是嘉敏來(lái)猜,老師把卡片放到潔桐的書(shū)里。嘉敏回過(guò)頭來(lái),迷惑不解,裝出一副科學(xué)家探索的模樣。她走到一組,奇怪了,聲音不太對(duì)勁!于是,她縮回了腳步,走到另一組,感到聲音比較大了,于是,她走一步縮一步,像位老太婆。最后,嘗試了幾位同學(xué)后,找回了那張卡片。接著出場(chǎng)的是熊嘉興,他的表情與神態(tài)和搜索犬沒(méi)兩樣,他沖進(jìn)一組,感覺(jué)聲音不太對(duì)勁,又跑出來(lái),又嘗試了幾組,終于在最后一組的林燁思桌子上找到了,他“叼”著他的勝利品光榮而歸。有的同學(xué)說(shuō):“這林燁思可真是鐵了心,自己有重任在手,可卻裝出一副若無(wú)其事的樣子,真是一流的.演員!弊詈笠晃皇青嶃灹眨蠋煱芽ㄆ卦跁钥〉臅(shū)包里。鄭銥琳裝出一副楚楚可憐的樣子,希望哪位同學(xué)能幫她指點(diǎn)指點(diǎn),可是大家都不吃這招,都知道她是“惡婆”出生。銥琳一看不管用,下狠了,她走到一個(gè)較大聲的組一個(gè)一個(gè)的找,到了莊曉俊的桌子上,她惡狠狠地望了他一眼,然后逼他招供,莊曉俊沒(méi)辦法,只好把卡片拿出來(lái)。
啊!這節(jié)課可真令我難忘啊!
篇三難忘的一節(jié)課600字
今天上午第一節(jié)課我們班是語(yǔ)文課,謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。
謝老師說(shuō):“每組選派二位代表上臺(tái)表演吧,看那組表演得最好!薄昂!”謝老師剛說(shuō)完,各組的組長(zhǎng)馬上召集本組同學(xué)選兵揀將。全教室都哄了起來(lái),有自薦的,有他薦的,有投票選舉的,還有抓鬮的。其熱情似乎不亞于國(guó)家?jiàn)W運(yùn)會(huì)代表團(tuán)成員的選拔。每個(gè)小組都想派出奇兵良將奪取這場(chǎng)表演賽的第一名。
不一會(huì),各組的上臺(tái)表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學(xué),第二組是楊詩(shī)和陳盈盈,第三組是王科和黃卓龍,第四組是陳朗和蔡福森,第五組是是吳田田和陳進(jìn)榮。老師先讓第五組的代表表演。對(duì)課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進(jìn)榮表演起來(lái)卻有點(diǎn)笨手笨腳,逗得大家陣陣發(fā)笑。第二個(gè)出場(chǎng)的是陳朗和蔡福森,平時(shí)全班公認(rèn)有演員天才的他倆,表演起來(lái)卻有點(diǎn)情不對(duì)題。第三個(gè)出場(chǎng)的是王科和黃卓龍,以對(duì)題的表情和熟練語(yǔ)言博得大家的好評(píng)。第四個(gè)出場(chǎng)的是楊詩(shī)和陳盈盈,平時(shí)并不怎么起眼的'他倆,以默契的配合、嫻熟的語(yǔ)言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最后出場(chǎng)的是馬倩倩和葉文學(xué)。平時(shí)大膽開(kāi)朗的馬倩倩演陶罐,平時(shí)膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐,真有點(diǎn)和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì)相符。表演開(kāi)始了,馬倩倩果然表演得十分威風(fēng)、神氣和高傲,真似驕傲的陶罐,葉文學(xué)卻演得十分懦弱,不象鐵罐那樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
表演完了,謝老師和我們?cè)u(píng)排各組的名次。結(jié)果是第二組第一名,第一組和第三組第二名,第四組和第五組第三名。又評(píng)選出最出色的小演員,她就是女生馬倩倩。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次,她們倆表演得更精彩更引人發(fā)笑。馬倩倩真象一個(gè)老練的演員。
“呤——”她們倆剛表演完,下課的鈴聲響了。哎,這節(jié)課怎么這么短啊?它太迷人了,真是我難忘的一節(jié)課。
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