【精品】校園生活的作文4篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的校園生活的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

校園生活的作文 篇1

　　我們的校園生活很豐富多彩，一進(jìn)校門一座高大的教學(xué)樓就已經(jīng)展現(xiàn)在我們的面前。教學(xué)樓旁邊有一根幾十米長(zhǎng)的旗桿，旗桿上面飄揚(yáng)著一面五星紅旗。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課了！同學(xué)們從教室里高高興興的跑了出來(lái)。有點(diǎn)同學(xué)在樹蔭底下津津有味地讀著課外書，她一會(huì)露出笑容的表情，一會(huì)露出傷心的表情。她讀書是多么認(rèn)真�。∵@時(shí)有三個(gè)同學(xué)走了過來(lái)，其中有一個(gè)男同學(xué)說：“仙人掌真奇怪！為什么它的身上總是長(zhǎng)一些尖利的小刺？”他冥思苦想的思考這個(gè)問題，過了兩天他終于想出來(lái)了，因?yàn)樗�身上長(zhǎng)滿了小刺是在保護(hù)自己。有的同學(xué)在金色的陽(yáng)光下跳大繩，其中有一個(gè)同學(xué)滿頭大汗，可是他并沒有停下來(lái)休息，而是繼續(xù)跳大繩，還有一些同學(xué)在旁邊喊：“加油！加油！”還有兩個(gè)同學(xué)坐在長(zhǎng)椅談天，你猜他們?cè)谡勈裁矗慨?dāng)然是學(xué)習(xí)了！就這樣你一句我一句談了半個(gè)多小時(shí)！

　　這時(shí)上課鈴聲響了，同學(xué)們火速跑回了教室，高高興興的準(zhǔn)備上下一節(jié)課。這是一個(gè)最快樂的校園，我最喜歡這歡樂的校園，你喜歡嗎？

校園生活的作文 篇2

　　我在上課里生活非常快樂，因?yàn)樵诿佬g(shù)課上，老師教我們剪紙。在體育課上，老師教我們打籃球，跑步，跳繩等。在音樂課上，老師教我們游戲，唱歌，跳舞等，非�？鞓贰�

　　我在下課里生活非常幸福，因?yàn)橄抡n的時(shí)候，因?yàn)橄抡n可以休息，能玩游戲，跳繩等。

　　啊，學(xué)校生活多么快樂，多么幸福啊！

校園生活的作文 篇3

　　校園生活，人人都不陌生的話題。在校園中，到處活躍著各種“精靈”。調(diào)皮的，可愛的，搞怪的，文靜的。正因?yàn)橛辛诉@些有個(gè)性精靈，才使校園生機(jī)勃勃。

　　我知道到六（2）班，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，當(dāng)然心情很好。來(lái)到老師這報(bào)道的時(shí)候，老師問我擅長(zhǎng)哪方面，我說我喜歡語(yǔ)文，沒想到老師竟然讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表，我當(dāng)時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議，因?yàn)樽詮男�學(xué)以來(lái)我就沒擔(dān)任過任何職務(wù)。老師怎么會(huì)讓我來(lái)當(dāng)語(yǔ)文課代表。緊張的是：我萬(wàn)一做不好怎么辦，萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦，萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jī)?cè)趺崔k。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說：“老師給了你機(jī)會(huì)，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個(gè)。你如果沒有信心，咱們可以換人！”

　　聽到這些話以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學(xué)。機(jī)不可失，失不再來(lái)。我知道老師說話狠了點(diǎn)，但也是激勵(lì)我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)大家一起學(xué)語(yǔ)文。沒想到，我們班語(yǔ)文成績(jī)每次在全年級(jí)都是全年級(jí)第一。老師說這都是你的功勞，希望你繼續(xù)加油。在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當(dāng)然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會(huì)發(fā)生，就看我們?cè)趺慈セ�解，怎么去�?duì)待。

　　我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)��?lái)快樂；它使我有了自信心；它使我結(jié)識(shí)了許許多多的朋友。讓我渡過了我的小學(xué)生活。

　　在我的`校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當(dāng)然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會(huì)發(fā)生，就看我們?cè)趺慈セ�解，怎么去�?duì)待。

　　這就是我的校園生活，即使跟同學(xué)、老師有矛盾，也會(huì)淡然忘卻，校園是美好的，是歡樂的。

校園生活的作文 篇4

　　浙江省桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)508班 盛雨楸在校園生活中，有許多非常難忘的事情：同學(xué)們一起玩老鷹捉小雞、踢毽子比賽；聽老師講故事、和同學(xué)一起看電影；和同學(xué)們一起吃飯、游戲……記得有一天，太陽(yáng)懶洋洋地掛在蔚藍(lán)色的天空中，同學(xué)們?cè)谏蚶蠋煹膸ьI(lǐng)下興高采烈地到廣場(chǎng)上跳長(zhǎng)繩。沈老師把男、女生各分成兩組，每組發(fā)一根繩子。我被分到了第三小組。沈老師好不容易說完跳繩的規(guī)則。我們便疾步走到了指定的場(chǎng)地，“瘋狂”地跳起來(lái)。大家一個(gè)接著一個(gè)，猶如鯉魚跳龍門。該我跳了，我的心像十五個(gè)吊水桶打水——七上八下似的“砰砰”地跳個(gè)不停，一急，空了幾個(gè)�！鞍√�！

　　”肯定有人在“詛咒”我了，我無(wú)可奈何，只能一遍又一遍耐心地練習(xí)著。我先認(rèn)真地盯住繩子，然后閉上眼睛，心里默默地?cái)?shù)著：“一、二、三！

　　跳！

　　”經(jīng)過自己一次又一次的努力，我的技術(shù)也慢慢“熟能生巧”，我心中感到一分欣慰，當(dāng)然我也不能驕傲自滿，這樣會(huì)使我不能繼續(xù)進(jìn)步。甩繩的同學(xué)有些不耐煩了，一邊甩一邊跳起來(lái)，跳繩的同學(xué)都議論紛紛：“這個(gè)人怎么這樣的，還讓不讓我們跳呀！

　　是他（她）自己要甩繩的！

　　”到了最后，我們只能換一個(gè)人甩繩了，讓他（她）也來(lái)參加跳繩的隊(duì)伍。跳繩是一種有趣的體育活動(dòng)，跳繩使我明白了一個(gè)道理：跳繩時(shí)，大家一定要萬(wàn)眾一心，不能因?yàn)橐粋�(gè)人跳得不好或者沒接住而對(duì)他（她）發(fā)牢騷，使他（她）失去信心。這樣對(duì)他（她）發(fā)牌氣是沒用的，要鼓勵(lì)他（她）要繼續(xù)努力，那他（她）才會(huì)越跳越好！

　　跳繩是我校園生活中難忘的事。名師點(diǎn)評(píng)：小作者在這篇作文中寫出了在校園中最難忘的事情是和同學(xué)們一起跳繩的經(jīng)歷.通過對(duì)跳繩過程的具體描寫,我們感受到:跳繩不僅使作者的身體得到了鍛煉,更從思想和意識(shí)上讓作者得到了收益,讓作者明白了一個(gè)道理:"跳繩時(shí)，大家一定要萬(wàn)眾一心，不能因?yàn)橐粋�(gè)人跳得不好或者沒接住而對(duì)他（她）發(fā)牢騷，使他（她）失去信心。這樣對(duì)他（她）發(fā)牌氣是沒用的，要鼓勵(lì)他（她）要繼續(xù)努力，那他（她）才會(huì)越跳越好！

　　”這樣的經(jīng)歷的確會(huì)讓作者難忘。能從一件常見的游戲中總結(jié)出一個(gè)道理，這是這篇作文值得肯定的地方。第一和第二自然段的銜接上不夠自然，在第一段結(jié)尾出加上“其中印象最深刻的是和同學(xué)們一起跳繩”。作文中用了“鯉魚跳龍門”“十五個(gè)吊（水）桶打水——七上八下”兩個(gè)比喻，增加了作文的趣味性�！拔业男南袷�五個(gè)吊水桶打水——七上八下似的“砰砰”地跳個(gè)不�！备某伞耙�?yàn)榕掳l(fā)揮不好，我的心就象十五個(gè)吊桶打水—-七上八下的”。