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做有思想的班主任作文

時(shí)間:2021-07-12 19:05:48 寫人 我要投稿

做一篇有思想的班主任作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的做一篇有思想的班主任作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

做一篇有思想的班主任作文

  從20xx年到現(xiàn)在,作為一名班主任,我和三二班的同學(xué)一起度過了兩年多的時(shí)光。作為一名小學(xué)班主任,每天都很忙很累,但和學(xué)生在一起更開心。讓我們一起尋找幸福吧!

  愛你的學(xué)生,給他找個(gè)合適的位置。愛是人的基本需求。對于身心發(fā)展尚未成熟的小學(xué)生來說,他們更迫切地需要愛情。愛是學(xué)生的寄托,是一種內(nèi)心的渴望。只要老師真誠地給予愛,不僅能讓學(xué)生感到溫暖,也能讓學(xué)生感到感動。一旦學(xué)生的需求得到滿足,學(xué)生就會從心底里感受到對老師的親近和依賴,把對老師的愛轉(zhuǎn)化為對老師的尊重,進(jìn)而接受老師的教育,進(jìn)而形成良好的師生關(guān)系,那么你的教育也會事半功倍。

  我從一年級開始就一直是學(xué)生的班主任,但我見證孩子們成長的時(shí)間只有短短的兩年。他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會讓我興奮。初一入學(xué)時(shí),楊給我留下了深刻的印象。他那種主動調(diào)皮的愛和別人說話幾乎成了我最頭疼的事。有一次他被我叫進(jìn)辦公室,我問他:“你最佩服我們班哪個(gè)同學(xué)?”他說他是班長,因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好。于是我靈機(jī)一動,問他:“要不要和班長坐一起?”他興奮地看著我,心想。然后我說:“你可以和班長坐一起,但是你要和班長一樣多學(xué)習(xí)!彼饬恕R?yàn)榘嚅L的覺悟很高,上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)楊會像班長一樣聽課,所以我及時(shí)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他,楊坐直了。漸漸地,在課堂上,他總是認(rèn)真聽講,積極回答問題。在一次閱讀課上,我看到他平時(shí)不愛看書,卻在伏案安靜的看課外書,和同桌讀的是同一本書。楊在他的榜樣帶動下慢慢進(jìn)步,這給我班主任的工作帶來了很大的鼓舞,因?yàn)槲业膰L試有所改進(jìn)。當(dāng)一個(gè)人承擔(dān)責(zé)任時(shí),他的言行會更加克制。所以我讓楊做了一個(gè)班級燈光經(jīng)理,主要負(fù)責(zé)開燈和關(guān)燈。我在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)了節(jié)約用電的重要性,然后授予他這個(gè)光榮的職責(zé)。這個(gè)孩子感到無比榮幸,感到一種責(zé)任感。當(dāng)他在班里找到了自己的位置,他找到了自己的存在感和價(jià)值感,F(xiàn)在三年級了,他變了,變得愛思考,愛集體,愛老師,變得更懂事了。我滿意地笑了!

  愛你的學(xué)生,為她著想,理解她。初三剛開學(xué)。第一周,孩子們沒學(xué)到多少東西。我認(rèn)為他們不習(xí)慣暑假出來。但是到了第三周,我發(fā)現(xiàn)她還是沒上課,心不在焉,沉默寡言,不像平日里那個(gè)快樂的丁寧。我沒有在課堂上批評,而是溫柔地告訴她下課后去辦公室聊天。來到辦公室,我讓她坐在我旁邊,輕輕摸了摸她的頭,抱住她,親切的問:“丁寧最近怎么了?”階級地位不好!"她低著頭,什么也沒說。"我知道你一定遇到了什么困難,和同學(xué)鬧矛盾?或者家里發(fā)生了什么?”話剛說完,她的眼睛就紅了,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),她傷心地說,“我爸我媽吵了五天,還是沒說話。我很擔(dān)心,也很害怕!岸遥铱薜煤軅。聽了她的話,我把她抱得更緊了。才9歲。她在哪里懂得消化和處理這些事情也說明她還是很懂事的。抓住這一點(diǎn),我問她:“你想讓爸爸媽媽怎么和好?“她說她必須努力學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),讓父母開心。”好辦法,那你多安慰安慰父母。你相信宋老師,他們會和好的。沒事的,好孩子。父母吵架很正常。你必須勇敢面對。別害怕,我一定會幫你的`!闭f著說著,孩子的表情輕松了許多。下午,她走進(jìn)辦公室,高興地對我說:“這是給你的,老師!“我一看到,她親手合攏的是她那雙充滿愛意的翅膀。我覺得早上的對話一定起到了作用?吹剿F(xiàn)在的笑臉,我覺得值得痛苦和疲憊。

  愛你的學(xué)生,民主管理。英國思想大師懷特海在《教育目的》一書中寫道:“我們?nèi)匀粓?jiān)持發(fā)展的本能來自內(nèi)部:發(fā)現(xiàn)是我們自己做出的,自律是自我克制,結(jié)果來自我們自己的主動!睂W(xué)生的發(fā)展是一個(gè)不斷變化的過程,在這個(gè)過程中,學(xué)生在環(huán)境的影響下主動選擇、體驗(yàn)、嘗試和糾正自己。所以在班會上,我創(chuàng)造了一個(gè)讓孩子自律、自我管理的情境,從而達(dá)到民主管理的效果。

  我們?nèi)昙壍陌嗉壔顒訄鏊谌龢,里面有一個(gè)活動范圍最大的大廳。每個(gè)班的孩子都喜歡在這里玩,所以大的地方都很擁擠,所以經(jīng)常會發(fā)生磕磕碰碰的情況,我們班也不例外。于是我利用班會為解決這個(gè)問題做準(zhǔn)備。我對學(xué)生們說:“孩子們,當(dāng)我們學(xué)習(xí)漢字時(shí),我們知道漢字中的第一個(gè)木字‘林’有一種謙卑的精神。它把最后一筆變成一個(gè)點(diǎn),給正確的單詞留出空間。我們一定要更卑微嗎?”同學(xué)們異口同聲地說:“我知道大家都很有禮貌,很好,也會很謙虛。所以,三樓大廳好大,擠得大家都玩。不然以后我們班就在樓道里玩,但是空間很大,很安全。你怎么看?”孩子們聽了,覺得很有道理,都同意了。有的孩子說:“老師,退一步!蔽艺f我們投票吧,舉手同意,大家都舉起小手,一致投票。我成功了。以后擁擠的大廳里不會再有小孩玩了,磕磕碰碰也少了很多。

  歲月如詩,風(fēng)暴如歌。當(dāng)你用心去做一件事的時(shí)候,你什么感覺都沒有。當(dāng)你回首走過的路,你會發(fā)現(xiàn)那是一首浪漫的詩,一首寫在人生路上的動人的歌。

  回顧我和學(xué)生一起度過的歲月,有痛苦也有淚水,更多的是收獲一種快樂和幸福。一路走來,我感受到了孩子的成長,享受到了當(dāng)老師的甜蜜。

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