寫人的作文500字我的班主任（精選27篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的寫人的作文500字我的班主任，希望對(duì)大家有所幫助。
寫人的作文500字我的班主任 篇1
哎呀，還真的呢，果真換裝了，讓人大吃一驚、大跌眼鏡。老班一改以前的運(yùn)動(dòng)休閑風(fēng)格，換上了筆挺的西服，用“紅光滿面”來形容是再合適不過了，也不曉得又有什么“震天撼地”的好事。
他——其貌不揚(yáng)，普通人一個(gè)，卻掌管咱們七年級(jí)三班的大權(quán)，帶領(lǐng)我們這幫“猴孩子”，大步奔向“光明”。有人曾因?yàn)槔习嗟膰?yán)肅面孔驚慌過，但那純粹屬于第一印象。我不害怕他，總感覺他屬于那種外表嚴(yán)肅，其實(shí)很幽默的人。“刀子嘴，豆腐心”？不對(duì)；“鐵皮臉，糖果心”，才差不多。
他對(duì)我們的語文學(xué)習(xí)抓得不是很緊，讓我們有了“喘氣”的余地，以至于我們班的語文成績(jī)總是墊底、哎，往事悲哀��！不過，我們班的所有“猴孩子”都暗暗決定了，要好好學(xué)語文，不讓老班同志失望。
上語文課，尷尬的時(shí)候特別多。下面就讓你看看情景重現(xiàn)。
話說這天，天異常悶熱，同學(xué)們昏昏欲睡。老班在講臺(tái)上講得“稀里嘩啦”，同學(xué)們?cè)缇吐牭脜捑肓�，心早就不在他那里�？吹竭@種情況，老班很無奈，便說：“接下來，我給你們講一個(gè)笑話吧！”大部分同學(xué)一聽說是笑話，便洗耳恭聽。老班有些欣慰地笑著說：“有一天，有個(gè)人去書店買書，他問營業(yè)員，有《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書嗎？營業(yè)員回答，在二樓工業(yè)部�！蓖瑢W(xué)們沒回過神來，這是哪門子笑話？頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。我大體分析了當(dāng)時(shí)沒人笑的原因：1、有些人依舊昏昏欲睡；2、有些人根本沒聽懂；3、有些人覺得一點(diǎn)都不好笑。愣了一兩分鐘后，課代表很負(fù)責(zé)任地帶頭勉強(qiáng)笑著。哎，那氣氛……
我們的老班怎么樣啊？
寫人的作文500字我的班主任 篇2
我們的班主任姓權(quán)：中等身材，留著烏黑的齊耳短發(fā)，一雙明亮的眼睛下面長著高挺的鼻梁，說起話來有板有眼，一看就知道是一位有責(zé)任心的人。
權(quán)老師代我們班的語文課，她說話直爽又很幽默，上了一節(jié)課就受到同學(xué)們的歡迎。只要是六、七班的同學(xué)，一提起權(quán)老師就贊口不絕。
她教育我們的時(shí)候，具有兩種不同動(dòng)物的“特征”。有時(shí)像一只威風(fēng)凜凜的老虎，讓人敬畏。有一次，一個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，被老師看見了，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了她，并對(duì)她說：“這次可以原諒，下不為例�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無聲。
有時(shí)像溫和的綿羊，吸聲細(xì)語地教導(dǎo)著我們，無微不至地關(guān)心著我們。在上課提問時(shí)，同學(xué)一時(shí)回答不上來，權(quán)老師總是耐心地啟發(fā)他（她），鼓勵(lì)他（她），等到他（她）完全弄懂了，她才微微一笑，說：“好！”。
權(quán)老師任勞任怨，不知疲倦地在教學(xué)的園地里辛勤工作。有一次，放學(xué)鈴聲早已響了，而我們的作業(yè)還沒有完成，她不顧勞累，耐心地等待著我們做完作業(yè)，她才放心地回家。
她能平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不偏心。批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，她都是專心致志。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，她告誡要戒驕戒躁，繼續(xù)努力；對(duì)自制力差的同學(xué)，她鼓勵(lì)要戰(zhàn)勝自己，不要?dú)怵H。她講得課生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽得津津有味，她還不時(shí)開個(gè)玩笑，引來了同學(xué)們的笑聲，活躍了課堂氣氛。
權(quán)老師，您是我心目中最好的老師！我要聽您的話，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
寫人的作文500字我的班主任 篇3
教師節(jié)快到了，在這個(gè)教師的節(jié)日里，我想拿起筆，用文字來表達(dá)我對(duì)我的班主任賈老師的感激和敬意。我的班主任賈老師已經(jīng)在崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭了，他把自己所有的精力都無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
我們的賈老師，他四方臉，烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，顯得智慧而明亮。賈老師特別慈祥，對(duì)學(xué)生總是像慈母一樣關(guān)心。記得有一次下課了，老師處理一些材料，有一位同學(xué)突然肚子疼得厲害。老師立刻放下手里的東西，走到同學(xué)前面把他扶到對(duì)面門衛(wèi)的臥室，又燒了一個(gè)熱水袋放到了那個(gè)學(xué)生的肚子上說：“別害怕可能是著涼了一會(huì)就好了，”老是這樣的問候像母親跟孩子一樣，讓那位生病的同學(xué)和周圍的學(xué)生都很感動(dòng)。
賈老師不僅慈祥、和藹，而且對(duì)工作對(duì)學(xué)習(xí)，總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。還記得有一次，老師重感冒發(fā)燒39°，但是他仍然不肯休息，堅(jiān)持給我們上課。我們發(fā)現(xiàn)，老師的臉燒得通紅，嗓子都啞了。腿都有點(diǎn)抖，他們好像站不穩(wěn)的樣子，但他依然給我們上課，直到放學(xué)他才去診所打針。賈老師就是這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。她教我們的幾年里，從來沒請(qǐng)過一次假，從來沒耽誤一節(jié)課。
老師，是你用愛的陽光普照，用知識(shí)的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，你為開花結(jié)果的成就忙碌著，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這是您的精神寫照，啊！老師！你的精神永記我心！
寫人的作文500字我的班主任 篇4
在小學(xué)六年里最使我難忘的就是六年級(jí)時(shí)的班主任——陶老師了。
她本來有一頭好看的長發(fā)，但她為了更好的教我們，剪掉了一頭好看的長發(fā)，變成了短發(fā)，雖然不如以前好看了，可那時(shí)的陶老師在我心中才是最美的。這種老師我對(duì)她很是尊重。
她講課時(shí)大家都沒有壓力，課上得也很活躍，這讓本來不喜歡發(fā)言的我也會(huì)舉手發(fā)言了，再也沒有以前那般拘束了，我想如果沒有陶老師，現(xiàn)在的我也一定很膽小，是陶老師打開了我內(nèi)心的矛盾使自己變的膽大了起來。
有一件事對(duì)我的印象十分的深刻，使我徹底的愛上了學(xué)習(xí)，那天放學(xué)，陶老師把我叫到了她的辦公室。她對(duì)我說：“你最近的學(xué)習(xí)態(tài)度非常的差，作業(yè)做出來都是一塌糊涂，按照我對(duì)你的感覺你不應(yīng)該是這樣的人，你回家好好反省一下�！彼f完這些還拿出一本教材全解：“你再去看看這個(gè)把正確的筆記都補(bǔ)上來，再好好復(fù)習(xí)一遍，明天還給我。”回到家，我拿出教材全解，翻開第一頁是她對(duì)我們班的評(píng)價(jià)和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)給我對(duì)評(píng)價(jià)很高，我不禁心頭一酸，我讓她失望了吧。再往后翻，上面寫滿了課程內(nèi)容，課后筆記。我在那刻暗自下決心：老師，您就是我的榜樣，我會(huì)像您前進(jìn)，好好學(xué)習(xí)的。第二天我回到學(xué)校把書還給老師，對(duì)她說：“我知道該怎么做了，老師你放心�！彼牢康匦α恕拇宋冶憧炭鄬W(xué)習(xí)，成績(jī)猛然提升。我想因?yàn)樘绽蠋熚也艜?huì)是這樣的吧！如果沒有她我不敢想象現(xiàn)在的我是什么樣的，謝謝你！陶老師，因?yàn)槟�，才有我的現(xiàn)在！
如今我已經(jīng)上了初中了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉這個(gè)改變我一生的美麗老師！
寫人的作文500字我的班主任 篇5
在我的學(xué)習(xí)生活中，有很多老師傳授于我許多豐富而有趣的知識(shí)，如：語文，數(shù)學(xué)，美術(shù)，體育，音樂......等。但是，讓我覺得最好的課，就是語文課了。語文是我們的班主任王老師教的，王老師是一個(gè)有責(zé)任心又可愛的的老師，同時(shí)，王老師的語文課堂上是知識(shí)豐富，氣氛和悅，在她的課堂上我們收獲很多。
記得又一次上語文，王老師講了很多讓人覺得好奇的知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)們來思考回答，同學(xué)們回答對(duì)了，但王老師卻說：為什么是這樣回答的呢？這時(shí)，教室里鴉雀無聲，大家都不知道，這道題的作答思路和理由。這時(shí)，王老師看見大家都不做聲，還“嘻嘻”的笑兩下，仿佛已經(jīng)看出了我們的心思。于是，王老師就給大家講出了這道題的意思和為什么是這樣答案的理由，講完后，王老師會(huì)問大家聽懂了沒，有的同學(xué)說聽懂了，但還有其他的同學(xué)說沒聽懂，然后，王老師會(huì)再講了一遍，直到大家全部聽懂為止，這就是她為什么那么有責(zé)任心的原因。
還有一次語文課，王老師講的課文非常的復(fù)雜，很難，同學(xué)們都不敢向王老師提問題，因?yàn)槎寂卤煌趵蠋熣f不認(rèn)真聽講。結(jié)果，放學(xué)回家后，好幾道都不會(huì)做。等到第二天好多同學(xué)都讓老師講一下他們做錯(cuò)的題和不懂的問題。王老師沒有說什么，就讓同學(xué)們打開書本，仔細(xì)給我們講了一遍又一遍，直到她問全班同學(xué)，會(huì)了嗎？全班齊聲說會(huì)了，王老師才停下來。
這就是王老師，一個(gè)有責(zé)任心又很可愛的好老師！
寫人的作文500字我的班主任 篇6
老師表面對(duì)我們很嚴(yán)厲，其實(shí)很心疼我們。 老師說她四十多歲了，不過，看起來才三十多歲，老師的頭發(fā)很長，但是，老師不把都發(fā)梳起來，總是披散著，老師經(jīng)常穿顏色比較暗的連衣裙。
有一天，老師突然穿上了一件淡粉紅色的連衣裙，看起來年輕得很。老師有時(shí)還很幽默。 幽默的同學(xué)們笑的都肚子疼——比如，老師經(jīng)常說一些屬于他自己的‘名言’——睡覺睡到自然醒，抄文抄到手抽筋。 在我們剛開學(xué)的時(shí)候，我們寫日記都是很輕松的，只要寫的工整就可以，不管你的字好差。 不過，自打這學(xué)期開始，老師的要求更嚴(yán)了，在寫字課上，老師對(duì)我們說，她看見人家一、二年級(jí)的小同學(xué)，寫字的時(shí)候很慢，一筆一劃的寫字，改運(yùn)筆的地方運(yùn)筆，比我們高年級(jí)寫的字好多了，還經(jīng)常說我們連小孩子都不如，老師說的這些話都是為了我們將來有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從老師上完這堂寫字課后，要求也就更加嚴(yán)格了，老師的幾乎很夸張，說：如果你有一個(gè)筆畫沒有運(yùn)筆的話，你的日記就會(huì)被撕，這使我感到恐懼。有一次留日記，我只圖快了，沒有好好寫，我生怕老師會(huì)撕我的日記，如果要是撕了我的日記，我可就丟大臉了啊。我只能在心里默默的害怕，手冰涼的。 到了中午，我以為老師會(huì)說出誰被撕了，結(jié)果也沒有說，老師讓我去他的辦公室里把日記抱回來，我一眼就看見我的了，我把日記放在講桌上就往外逃，等我回來時(shí)，心里就想揣了一個(gè)小兔子似的，砰砰的，一直在跳，還不停的在冒冷汗，心想：這次可慘了。我匆匆的走進(jìn)教室，走到課桌，竟然沒想到，我的沒有被撕，反而還得優(yōu)了，我心里的這塊大石頭終于落下來了。 我們班老師表邊上看著嚴(yán)厲，其實(shí)很溫柔！
寫人的作文500字我的班主任 篇7
我的新班主任——張老師，個(gè)子不高，不胖也不瘦，看上去有40來歲。她長著一雙明亮的、會(huì)說話的大眼睛，一頭烏黑的短發(fā)。她不喜歡刻意打扮，從不化妝，衣著也很樸素。她給我的感覺很樸實(shí)而且很精神。
張老師教我們語文課，聽她講第一節(jié)課時(shí)，我便產(chǎn)生了一個(gè)念頭：能當(dāng)張老師的學(xué)生是我的福氣。從勝利四小轉(zhuǎn)到三中來是一個(gè)正確的選擇。
上張老師的第一節(jié)課的情形，我現(xiàn)在仍記憶猶新。她走進(jìn)教室，笑容滿面地開始給我們上課。那節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)第一課《觀潮》。張老師講得生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽得津津有味。在她那繪聲繪色地講述中仿佛把我們帶到了錢塘江大堤上，感覺好像真的看到了大潮來時(shí)的雄偉壯觀景象。整個(gè)課堂的活躍，師生配合的默契真棒！直道下課鈴響了，張老師非常高興，說：“今天我們觀看了錢塘江大潮，同學(xué)們是不是很高興？明天我?guī)Т蠹胰ヅ郎胶脝�？”同學(xué)們異口同聲地回答“好！”老師接著說：“那，今天晚上回家可要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備喲！”果然同學(xué)們都積極地準(zhǔn)備了。第二天上課，學(xué)習(xí)《雅魯藏布大峽谷》時(shí)大家都很輕松愉快。
我是這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生，剛來的時(shí)候誰都不認(rèn)識(shí)，可我沒有感到孤獨(dú)，是張老師幫助我盡快地結(jié)識(shí)同學(xué)。她可是個(gè)和藹可親的老師噢！
我喜歡我的新班主任——張老師。
寫人的作文500字我的班主任 篇8
又快到教師節(jié)了。雖然現(xiàn)在是放暑假，但是每次走到學(xué)校附近都忍不住往里張望。媽媽笑著問：“想上學(xué)了？”我使勁地點(diǎn)頭，想念袁老師有趣的語文課，還有數(shù)學(xué)題，創(chuàng)客課，體育課……
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，底子差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)起來很吃力�？吹轿译y為的不行，媽媽很頭疼，可是也沒找到合適的方法幫我。后來，袁老師主動(dòng)找媽媽談心，教了媽媽一些“妙招”，果不其然，對(duì)付我這磨磨蹭蹭的壞毛病還真有效。學(xué)習(xí)效率提高了，到了二年級(jí)，我的成績(jī)也慢慢提高了。老師總是鼓勵(lì)我，這讓我自信心大增，學(xué)習(xí)勁頭十足。
我的袁老師厲害著呢！我們班里人手一個(gè)摘抄本，里面的“精華”都是袁老師精心準(zhǔn)備的，很實(shí)用。什么常見的修辭手法啦，多音字啦，近義詞反義詞啦，我們一年級(jí)就開始學(xué)了，老師只要見到就講，或者只要是她認(rèn)為重要的得掌握的知識(shí)都會(huì)命我們記下來，讀一讀，背一背。
袁老師就像我們的家長一樣，想偷懶不做作業(yè)？沒門？老師有個(gè)小本子，專門記錄。誰沒帶卷子啦，誰沒帶復(fù)習(xí)資料啦，她都著急，生怕我們白白浪費(fèi)了一節(jié)課的時(shí)間。袁老師還跟我們一起上創(chuàng)客課，做好的小汽車呀，滑翔機(jī)呀，做好了還帶我們一起玩。
同學(xué)們，你們見過這么可愛的老師嗎？
寫人的作文500字我的班主任 篇9
升入中學(xué)的這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了許多老師，其中給我印象最深刻的還是我的班主任，也是我的語文老師——耿老師。
耿老師五十歲左右。勞累使她的眼角和額頭印滿了歲月的痕跡。雖然老師有一雙用鏡片遮住的眼睛，但是那雙眼睛炯炯有神，能洞察一切。課上，每一個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)都逃不過她的法眼，她的課堂上沒有不注意聽講的學(xué)生。她的眼睛好像無時(shí)無刻不盯著你，違紀(jì)的學(xué)生更怕她的眼睛，老師的眼神里透射出深深的嚴(yán)厲，他們自知無理，羞愧得無地自容，不得不自覺地及時(shí)糾正錯(cuò)誤。課下，老師那帶著微笑的眼睛，讓我們感到親切、溫暖，給了我們學(xué)習(xí)的自信，給了我們追求夢(mèng)想的動(dòng)力。
耿老師的語文課生動(dòng)有趣。老師的聲音甜美清脆似涓涓細(xì)流，悅耳動(dòng)聽如叮咚的山泉。她不僅會(huì)用幽默有趣的話語把課文講述的繪聲繪色、形象生動(dòng)，還會(huì)時(shí)不時(shí)給我們補(bǔ)充點(diǎn)“課外營養(yǎng)”。上她的課，從不感覺枯燥乏味，而是一種趣味的享受。
老師還非常注重我們的朗讀。剛開學(xué)時(shí)，大家上課朗讀，不是聲如蚊蠅，就是慢如蝸牛，聲音平淡如水，沒有情感可言。但在老師聲情并茂地示范下，我們漸漸地掌握了語速、重音和感情處理的技巧。現(xiàn)在，我們不僅可以自信地大聲朗讀，而且節(jié)奏語調(diào)恰到好處。她指導(dǎo)我們的朗讀方式也是多種多樣：個(gè)人讀、小組讀、跟讀、分角色讀等等。我們的朗讀水平提高了很多，漸漸地在老師的熏陶下，我們每個(gè)人都愛上了朗讀，每到語文課上我們都爭(zhēng)先恐后地展示自己朗讀的風(fēng)采。
在這短短的時(shí)間里，耿老師成了我們最親近的人，最喜歡的人，最信任的人，最佩服的人。我堅(jiān)信，初中三年有您的陪伴和教導(dǎo)，我們都會(huì)長成參天大樹，我們四班也絕對(duì)是堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體。
寫人的作文500字我的班主任 篇10
莫老師是我們的班主任，她是一個(gè)非常有愛心和有耐心的老師。她對(duì)我們可好了，就像一位母親對(duì)孩子一樣的關(guān)心著我們。
她有一雙咖啡色的眼睛，是那么的炯炯有神；鼻子筆直筆直的，顯得很神氣；嘴巴紅潤潤的，看起來很健康；一頭卷發(fā)披在肩上，美極了!平時(shí)，莫老師最喜歡穿高跟鞋了。走起路來時(shí)，高跟鞋總發(fā)出“滴答滴答”的響聲。同學(xué)們只要一聽到這聲音，便知道是誰走過來了。
莫老師對(duì)每一位同學(xué)都很有耐心。有一次，一個(gè)同學(xué)把飯打潑了一地，同學(xué)們都以為莫老師會(huì)罵她，可是，莫老師卻輕言慢語的說：“沒關(guān)系，下次小心點(diǎn)哦！拿把拖把掃一掃就好了�！闭f完，她還用手拍拍同學(xué)的肩膀，叫她安心吃飯。在學(xué)習(xí)上，莫老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是關(guān)心。她每次輔導(dǎo)同學(xué)做作業(yè)，總是很有耐心的給同學(xué)們解題，直到都弄清楚為止。
莫老師像媽媽一樣關(guān)心著我們。有一次放晚學(xué)，天空不作美下起了大雨。我等了好久都等不到媽媽來接，心里非常的著急。這時(shí)，莫老師走過來說：“不要著急，有老師陪你呢。”就這樣，莫老師一直默默地陪著我等著媽媽的到來。
我喜歡我的班主任——莫老師！
點(diǎn)評(píng)：“她對(duì)我們可好了，像一位母親對(duì)孩子一樣的關(guān)心著我們”有這樣的老師真好，希望你別忘了老師的恩情哦！全文語言表達(dá)清楚，內(nèi)容真實(shí)，主題鮮明，文中選舉的例子雖簡(jiǎn)單卻也能體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛心。人物外貌描寫得好！
寫人的作文500字我的班主任 篇11
夏老師是我的班主任。
夏老師定是練過千里眼。每次上課，他從不拿書，腦袋微微一晃，雙手輕輕一拍桌子，經(jīng)典的例題、巧妙的`比喻、獨(dú)到的講解、完整的練習(xí)都呈現(xiàn)在我們眼前，縈繞在我們耳邊。有次上課，某同學(xué)懷疑老師講解錯(cuò)誤，老師微微一笑，施施然翻開書遞給他，果真分毫不差。同學(xué)們驚訝之余，敬佩不已。
夏老師定是練過無影手。每次下課，他左手點(diǎn)一支煙，右手執(zhí)筆“刷刷”地在作業(yè)本上劃動(dòng)，或勾或叉或圈，來去迅即，仿佛一眨眼的工夫，一摞作業(yè)已經(jīng)被他改好堆在了桌角。這先是令目睹這一“勝景”的課代表吃驚不小，后傳入班上更是令同學(xué)們油然而生敬意。
夏老師定是有順風(fēng)耳，定是練過凌波微步。每次做眼保健操或上自習(xí)課，夏老師總是會(huì)在我們聊得熱火朝天，值日班長手足無措的時(shí)候，突然從后門悄無聲息地走進(jìn)來，把我們逮個(gè)正著�？粗诡^喪氣的我們，夏老師很是得意：“什么事兒能瞞過我？”后來我們漸漸再也不敢上課聊天了。
我看，夏老師除了“武”了得之外，“文”也不容小視。
夏老師定是熟讀四書五經(jīng)。每次班隊(duì)課上，夏老師總是娓娓而談：“塞翁失馬，焉知非�！�，“溫故而知新，可以為師矣”，“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”聽得我們連連點(diǎn)頭，覺得字字珠璣，句句在理，不禁暗暗佩服，自嘆不如。
夏老師定然精通莊子學(xué)說，尤其喜愛莊子的“無為而治”。他對(duì)班干部們耳提面命一番之后，班干部們仿佛醍醐灌頂。在班干部帶領(lǐng)下，從第一面流動(dòng)紅旗、第一張獎(jiǎng)狀的成功獲得，到第一場(chǎng)音樂會(huì)、第一次圣誕聯(lián)歡會(huì)的成功舉辦，我們一次次收獲勝利和喜悅，也對(duì)老師佩服得五體投地。
像夏老師這樣的“武林”高手，怎能不叫我們這些無名小輩俯首帖耳呢？
寫人的作文500字我的班主任 篇12
在我印象中，有許多老師都讓我喜歡不已，但我最喜歡的還是我們的班主任——趙老師。
記得我一年級(jí)剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候，第一眼看到趙老師給我的感覺就是：和藹可親，文質(zhì)彬彬。雖然有時(shí)候上課非常嚴(yán)肅——眼睛一瞪，誰見了都會(huì)立即坐好，但是我還是很喜歡她。
俗話說：嚴(yán)師出高徒嘛。我就非常想當(dāng)這個(gè)高徒。有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)朝讀的時(shí)候講話，趙老師就嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，聽完老師的嘮叨，叫我們每個(gè)孩子在這時(shí)候?qū)懸欢巫钕胝f的話，做完這一切，呵呵，全體同學(xué)還真的又老實(shí)了一會(huì)兒。
趙老師從不偏心，對(duì)待每一位同學(xué)都公平公正，不管身份的高與低，貧民還是當(dāng)官的，成績(jī)優(yōu)異的還是需要努力的，她都花同樣的心思，教我們同樣的知識(shí)，教大家明白做人的道理。
在生活中，老師就像母親一樣愛護(hù)我們，用愛心培育我們，用心血澆灌我們，給我們插上奮飛的翅膀。每到六一兒童節(jié)，她會(huì)買一些小禮物，分送給同學(xué)們，慶祝我們的節(jié)日。平日里，如果有同學(xué)沒來上課，趙老師一定會(huì)給他家里人打電話，了解具體的情況，有針對(duì)性的給他輔導(dǎo)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，如果有同學(xué)失敗了，趙老師會(huì)默默地鼓勵(lì)他，告訴他:失敗乃成功之母。如果有同學(xué)成功了，趙老師會(huì)夸她(他)訴他(她)不能驕傲，要繼續(xù)保持，不落后，不給班級(jí)抹黑。
我喜歡現(xiàn)在這個(gè)趙老師。
寫人的作文500字我的班主任 篇13
愉快的暑假過完了，當(dāng)我懷著憧憬到學(xué)校報(bào)到時(shí)，遇見了班主任徐老師，從她的口中得知，我們升入五年級(jí)以后的新班主任將換成一位剛剛選調(diào)的優(yōu)秀教師時(shí)，我既驚訝，又帶有一點(diǎn)興奮。因?yàn)�，聽說她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還被評(píng)為“市學(xué)科帶頭人”和“市教學(xué)能手”呢！
這位老師名字叫做靳翠玲。在我的想象中，她應(yīng)該是一位表情嚴(yán)肅而且非常嚴(yán)厲的老師。在領(lǐng)書的那天我見到了靳老師，個(gè)子高高的她給人一種和藹可親的感覺，一頭烏黑的頭發(fā)高高盤起，顯得很精明干煉，一雙炯炯有神的眼睛里蘊(yùn)藏著智慧、充滿了自信。我們的靳老師既嚴(yán)厲又溫和。在上班會(huì)課的時(shí)候，她對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)格的“懲罰”訓(xùn)練，從她的威嚴(yán)里，我看到了一位優(yōu)秀教師的身影，課后又親切的問我們累不累，我頓時(shí)又產(chǎn)生了一種親切感。
我們的靳老師是一位“嚴(yán)厲”的老師，在班會(huì)課上她告訴我們她有三個(gè)“缺點(diǎn)”：“懶”、“兇”、“壞”。但是，我覺得靳老師的“懶”能鍛煉我們的自理能力，培養(yǎng)我們從小就開始做一些力所能及的事情；老師的“兇”能讓我們好好學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間，知道學(xué)習(xí)的重要性；老師的“壞”能讓我們學(xué)會(huì)自己承受挫折，繼續(xù)努力。老師的“缺點(diǎn)”能讓我們成為優(yōu)秀的小學(xué)生。我相信，通過老師的無私耕耘和我們的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們班的各項(xiàng)成績(jī)一定會(huì)在全年級(jí)中名列前茅。
寫人的作文500字我的班主任 篇14
每天早晨，我高高興興地走進(jìn)教室。有位長相清秀，聲音甜美的老師在講臺(tái)上忙碌著。這就是我的班主任徐毅萍老師。
她三十八，九歲，身材中等，燙著一頭棕色卷發(fā)。長著一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，有一雙明亮而溫和的眼睛，高高的鼻梁下面有一張愛提問的櫻桃小嘴。她很時(shí)髦，每天都要穿不同的衣服，但每件都很端莊得體。
徐老師的語文課上得十分精彩。她課前做了充足的準(zhǔn)備，上課時(shí)，她用甜美的聲音講述著每一個(gè)精彩的片段。她愛提問的嘴巴，把每一個(gè)難點(diǎn)化作有趣的問題，讓我們展開了豐富的想象。每個(gè)小朋友在她地調(diào)動(dòng)下都積極踴躍地發(fā)言。如果，你回答錯(cuò)了，她不但不批評(píng)你，反而用溫和的語氣說：“沒關(guān)系，下次再努力。”我的膽子不大，發(fā)言的聲音很小，但徐老師總是用溫和的語氣說：“你的答案是對(duì)的，聲音放大點(diǎn)兒�！痹谒毓膭�(lì)下，我發(fā)言的聲音越來越響亮了。我們班不愛發(fā)言的同學(xué)在她地鼓勵(lì)下也變得積極了。我們非常喜歡上徐老師那生動(dòng)有趣的語文課。
徐老師不但課上得好，對(duì)我們也非常好。她總說，我們都是她的孩子。如果，我們犯了錯(cuò)誤了，她總是和顏悅色地耐心教育我們。我們五十八個(gè)孩子都很喜歡這個(gè)好媽媽。
四年級(jí)了，我們要換班主任了，我們真舍不得這位好班主任。我的內(nèi)心不停地吶喊著：“徐老師，我們永遠(yuǎn)愛您！”
寫人的作文500字我的班主任 篇15
9月1日，我報(bào)完名走進(jìn)了13班的教室，班上以有些不熟悉的新同學(xué)，教室的講臺(tái)上，坐這一個(gè)20歲的青年，我以為是那個(gè)新同學(xué)的哥哥吧？
我走上去問：“請(qǐng)問，你知道班主任在那嗎？”他說：“我就是”。他的一句就把我驚住了20左右剛從學(xué)校畢業(yè)的吧？他能有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？他能教好我么？我拿出電話打給爸爸：“爸爸，我要換班，這個(gè)班主任好年輕，我覺得教學(xué)沒什么經(jīng)驗(yàn)，黑板上寫的字也歪七歪八的”。爸爸說：“你別急，換班需一些時(shí)間�！�
一個(gè)月過去了。
在這段時(shí)間內(nèi)我沒少電話問爸爸換班的事，月考也結(jié)束了，當(dāng)接到卷子時(shí)，我傻了，我四周的同學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)各各比我高，并且我們班的平均分是平行班的第一。
后來我不經(jīng)意，看到這樣一個(gè)故事，一個(gè)商人在大山里迷了路，他找不到回家的路，天已經(jīng)黑了，他只有咬牙接著走，著時(shí)他聽到一個(gè)聲音：“路邊的石頭，你拿著吧。以后對(duì)你有用的”他并沒有拿，他認(rèn)為這個(gè)聲音對(duì)他不好，他覺得這個(gè)聲音貌似在那聽過，但他依然不聽，我行我素，這時(shí)，耳邊又響起了這個(gè)聲音�！奥愤叺氖^你拿著吧，以后對(duì)你有用的。”這個(gè)聲音隨他一直到天亮，這時(shí)他只拿了兩三塊，天一亮，他發(fā)現(xiàn)那拿的不是石頭，而是金磚呀，這時(shí)，他回頭想在去拿，可那找得到路呀，他十分后悔，這時(shí)，他想起了這聲音正是他老師的呼喚呀！
這時(shí)我手機(jī)呼了一看是爸爸的：“喂，爸爸我不想換班了�！�
少壯不努力，老大徒悲傷呀，其實(shí)老師一直在呼喚，我清醒了，我明白了，從今天開始，我要記這老師的每一句話。
寫人的作文500字我的班主任 篇16
我的班主任姓周，我們大家都非常敬佩她。
人們都說老師像蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人；老師像園丁，辛勤的培育著我們這些幼小的苗兒；老師像母親，給了我們無私的愛�！澝览蠋煹脑拰�(shí)在是太多太多，說也說不完。
我們的周老師，在課堂上嚴(yán)格要求我們，但是在課下，周老師好像就是我們的大朋友，和我們一起做游戲。帶著我們踢毽子，跳皮筋，打口袋。周老師講的語文課生動(dòng)有趣，用語言和動(dòng)作清楚的把課文要表達(dá)的意思全部表達(dá)出來。在數(shù)學(xué)課上，周老師讓那些無聊的數(shù)字動(dòng)了起來，好像它們也會(huì)說話一樣。
周老師，五年過去了。您雙鬢的白發(fā)是不是因?yàn)槲覀兲賱诹�？在寒冷的夜晚，人們都休息了，而您還在燈下為我們修改作文。
周老師，我記得有一次，班里的一個(gè)同學(xué)在課間不小心受傷了，手上被柳條劃了一道口子，血流了一地，您看見了就馬上放下手中的教案，帶著那個(gè)同學(xué)去包扎傷口。您心疼地問：“孩子，疼嗎？”那個(gè)同學(xué)對(duì)老師笑了笑，說：“老師，我沒事，一點(diǎn)兒也不疼，都是我不小心�！�
這就是我的班主任。為了學(xué)生可以付出一切，老師，我們永遠(yuǎn)敬佩您！
寫人的作文500字我的班主任 篇17
我們的班主任是一個(gè)能看透我們內(nèi)心的女老師。她姓羅，約40來歲。我們班級(jí)中的每一個(gè)成員都喜歡她，喜歡她的為人師表，更喜歡她的作風(fēng)氣質(zhì)。
羅老師平時(shí)講話風(fēng)趣幽默，課堂上總少不了我們歡快的笑聲。有一次課上，當(dāng)她點(diǎn)一名同學(xué)起來回答問題時(shí)，這個(gè)同學(xué)的聲音很小，唔唔唔的，像唱歌，卻不知怎么了，同學(xué)講著講著羅老師就閉眼傾聽起來。好不容易聲音停下來了，羅老師對(duì)那位同學(xué)說：“對(duì)不起，我沒有聽你的回答，因?yàn)橛幸环N聲音傳來把我給陶醉了�！闭�(dāng)大家用眼睛搜索“犯罪嫌疑人”時(shí)，她卻改變了一種腔調(diào)，用幽默的語氣說：“這首歌真好聽呀，李俊鋒，你說是不是呀！”過了一會(huì)兒，除了李俊鋒無地自容，其余人都笑得不亦樂乎。
上課時(shí)，她經(jīng)常用搞笑的話語調(diào)節(jié)課上的氣氛；不過，有時(shí)也有例外。
那一次是校園文化節(jié)的下午，那一天是星期五，下午班會(huì)課上，氣氛一直很低沉，過了半天，羅老師才進(jìn)來，用緩和而又傷感的語氣說：“同學(xué)們，今天的文化節(jié)理應(yīng)是美好的，可是，我們702班的文藝節(jié)目辦得可不怎么樣哦，大家想必不明白吧。這只因?yàn)槲覀兊奈膴使?jié)目有污點(diǎn)。在表演時(shí)，有人說臟話，這極大地?cái)纳鐣?huì)風(fēng)氣，這……”說著說著，她哭了，雖然沒有淚水從天而降，但我感覺得到，她的那滴慚愧之淚已在眼中打轉(zhuǎn)，從心中流過，這一切，雖無證實(shí)，但在場(chǎng)的人都明白，她哭了！
課外時(shí)，羅老師更像我們的母親，雖然愛管閑事，但不乏對(duì)我們的關(guān)心。在我還在當(dāng)數(shù)學(xué)課代表時(shí)，有一天，我手捧作業(yè)進(jìn)出辦公室，她把我叫過來，問我學(xué)習(xí)情況、上課感覺怎樣什么的，一講老半天。當(dāng)我說起自己有點(diǎn)貪睡，她便使足了勁兒克服睡意。不僅如此，有老師在閑聊時(shí)說我沒考好，她便立刻叫我到辦公室，好好地批評(píng)我一頓。每次我都是課間進(jìn)去，上課時(shí)出來。有時(shí)候，我都煩死了。據(jù)說不管學(xué)習(xí)優(yōu)劣，態(tài)度的好壞，她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地教導(dǎo)一番，這一點(diǎn)我真是見識(shí)了。
她，便是我們心中最偉大的班主任，我已把她定為史上第一班主任。忘了告訴你，她是我的班主任，也是我的語文老師，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
寫人的作文500字我的班主任 篇18
我們班主任名字叫做周建遠(yuǎn)，別號(hào)大周（學(xué)生們叫的，覺得那樣親切。）。是我們學(xué)校里學(xué)歷最高且最和藹的老師。
我們班主任對(duì)我們班特別好，而且對(duì)我們很寬容，可以說，這樣的老師是千古難尋的。大周始終是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為目標(biāo)，大周認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生如果想把成績(jī)提上去，第一件事就是要把學(xué)習(xí)興趣提上去，不然，一切都是徒勞。大周每次上課時(shí)都是直奔主題，無論是多大的氣憤，他也會(huì)把這種思緒壓在心底，就是怕因?yàn)榧偃绨堰@種情緒在課上發(fā)泄出來，那么一定會(huì)影響學(xué)生的情緒。從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也會(huì)影響老師的思維。使整個(gè)班級(jí)都受影響。我們班是在級(jí)部中極差的一個(gè)班。每個(gè)老師都曾經(jīng)犧牲上課時(shí)間來來教育我們。
其中數(shù)學(xué)老師與語文老師說得最多。但是大周關(guān)心我們班級(jí)是哪個(gè)班級(jí)也及不上的。因?yàn)�，除了本班與本班老師外，其他的所有老師都不可能體會(huì)到大周為我們班級(jí)到底付出了多少。先舉一個(gè)例子來說，在上晚自習(xí)的某個(gè)晚上，老師突然來到教室視察，那時(shí)，我們班正處于級(jí)部“第一”。但是老師看到了這一幕后，只是靜靜地在窗外看著我們。在我們?nèi)喽及察o下來后，大周也沒進(jìn)來，也沒說什么，走了。那時(shí)由于我是個(gè)新來生，不知道我們班的情況。
還暗自慶幸，以為逃過一劫。后來，我對(duì)我們班里的情況漸漸了解起來，終于明白了其中的原委。原來，大周是一位極其和藹的老師，他喜歡與同學(xué)們做朋友，而不是與同學(xué)們?yōu)閿场Ｔ谖业竭@所學(xué)校的兩個(gè)月后，老師終于用數(shù)學(xué)晚自習(xí)的時(shí)間給我們開了一節(jié)班會(huì)。我們老師再開之前說是不要當(dāng)這次交流是老師與學(xué)生的談話，說說班里有什么需要改進(jìn)的地方大家不要藏著掖著，想說什么就說什么。老師會(huì)幫你們解決的。好了，大家有什么話就說吧。說完之后，我們有一些人開始說一些小問題，無非就是在班級(jí)里表現(xiàn)得好一點(diǎn)，不要再扣分了，這些問題，老師一一作出了解答。這時(shí)，老師還沒有什么異常反應(yīng)，我們也沒有聽出什么事來。
說了能有5，6分鐘吧。同學(xué)們?cè)秸f越大，而且說的事業(yè)和班里的情況完全吻合。這時(shí)我雖然沒戴眼鏡，但是我隱隱約約的聽出來老師說話有點(diǎn)哽咽。后來，我們直接說班里的“致命要害”。老師雖然依然說著解決方法。但是我們明顯的聽到，老師說話時(shí)說著說著便要停頓一下然后再接著說。
但是，我們班里的每個(gè)人都知道大周說話是很流利的，而不是像今天這樣的。前面的同學(xué)離老師近的并且細(xì)心的都感受到了老師的內(nèi)心。后來，我們直接挑開了說老師對(duì)我們太寬容了。應(yīng)該嚴(yán)一點(diǎn)。但是大周并沒有像其他老師那樣“質(zhì)問”那個(gè)同學(xué)，而是說老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)一點(diǎn)是對(duì)的，但是過的嚴(yán)格嚴(yán)格了不止對(duì)學(xué)生不好，而且對(duì)老師也沒有好處是吧。所以呀，對(duì)，對(duì)待同學(xué)是不應(yīng)該過度嚴(yán)格的。老師這時(shí)還想說什么，但是下課鈴響了。老師便說今天就講到這里。下課吧。下課后，同學(xué)們都討論著那一節(jié)交流課。雖然意見各不相同。
但是有一點(diǎn)卻完全一致。那就是老師上課時(shí)哭了。雖然沒有哭出聲來，但是后排戴眼鏡的與前排的同學(xué)們都看到老師掉眼淚了，雖然老師沒有說出來。但是我們基本肯定老師是因?yàn)榘嗬锏牧钊藗氖绿喽薜�。第二�?jié)老師把我們班里最差的三個(gè)人叫到辦公室去看教室錄像。那三個(gè)人回來后，其中兩個(gè)人一直說該怎么改進(jìn)。而且一直在笑，而其中一個(gè)，從表面看就可以他看出很生氣，后來，他終于忍不住了。
拿著棍子狠狠的敲了一下桌子，生氣的說閉嘴，有什么好笑的，你們沒看看我們班里是什么樣子？今天我們看錄像老師讓我們?nèi)タ翠浵�，那地理課，那生物課，那還叫上課嗎？看了連我們自己都看不下去了，更何況老師呢。你們沒看到嗎？今天老師都哭了，不是因?yàn)閯e的，就是因?yàn)槲覀冏约�，我們班�?jiǎn)直都可以說是無組織，無紀(jì)侓。無班級(jí)利益感，無班級(jí)團(tuán)結(jié)精神。接著，他又說了好多好多（因?yàn)樗羌o(jì)侓委員）。下課后大部分日常行為表現(xiàn)差的男生都去找老師道歉，并說以后一定該，這時(shí)，老師雖然沒有落淚，但是眼眶里卻滿是淚水。
第二天，我們班里的各項(xiàng)指標(biāo)都受到了表揚(yáng)，早讀時(shí)大周每天都會(huì)去檢查，聽別人說，大周那次第一次，笑了。
寫人的作文500字我的班主任 篇19
黑發(fā)，中等身材，總是笑臉，彎彎的眉毛下有一雙銳利的眼睛。這是我的班主任，孫老師，他是我們的語文老師。
記得有一次上課不認(rèn)真聽講，在桌子上玩“橡皮大戰(zhàn)”游戲，結(jié)果被孫老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，孫老師對(duì)我說：“xx，下節(jié)課不上了，上課等我�！边@次老師親自歡迎我，一定是天大的罪過。本來想去信息班的，但是老師不給我治療我就要去。我以為這次我要死了，一定要問父母。哎，怎么跟父母說呢？鈴一響，孫老師準(zhǔn)確地進(jìn)了班。我深吸一口氣，準(zhǔn)備接受“思想教育”�！皒x，對(duì)于紀(jì)律，老師相信你，你是個(gè)聰明的孩子，嗯，去上課吧！”我慢慢抬起頭�！翱烊ド险n，我要講課�！闭f完，孫小姐轉(zhuǎn)身出了班門�？粗鴮O的背影，我對(duì)他的信任感到自責(zé)，決定不再調(diào)皮搗蛋。一節(jié)課沒到，我就從一個(gè)境界走到另一個(gè)境界，功勞全在孫。之后我會(huì)更努力的聽課。但是，我也在想：孫先生有什么法寶，可以破我一次？正是孫老師這種孜孜不倦的教導(dǎo)，讓我更加努力的學(xué)習(xí)。
孫老師是一位好老師，是同學(xué)們心中最敬愛的班主任。孫先生有時(shí)和藹，有時(shí)嚴(yán)厲。但是，我相信我們班的每一個(gè)學(xué)生，都是發(fā)自內(nèi)心的愛孫老師。
寫人的作文500字我的班主任 篇20
老師在我心中是個(gè)神圣的職業(yè)，她像我們的“母親”那樣，無微不至的關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和健康，可是，誰也沒有想到，我們的“母親”變了。時(shí)光，一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，不顧我們頻頻回望的眷戀與不舍。中午做習(xí)題時(shí)，我抬頭看了你一眼，你正在專心致志地給幾位同學(xué)講解試題，看著你略顯滄桑的臉，我心里沉沉地下墜——還有半個(gè)月，只有半個(gè)月，我們就要分別了，揮之不去的，是那早已習(xí)以為常的幸福。
老班，我們都喜歡這樣叫你，你也樂意接受，或許正是因?yàn)槟闫揭捉说男愿�，才增加了我們�?duì)你的依賴和肯定。老班，謝謝你一直以來對(duì)我的關(guān)愛，較之于那些每周都能纏在父母膝下享受家庭歡樂的同學(xué)而言，你任憑我在你的身邊大吼大叫，卻只是用溫暖的手掌覆在我的頭上，假裝狠狠地揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”就已經(jīng)很重了。我仰起臉，卻看見你眉間眼底的笑意。每每這時(shí)，我嘴上佯裝嗔怪道：“別像摸小狗一樣摸我的頭！”可是，我的內(nèi)心是歡喜的，歡喜得仿佛開出了一朵花兒來。
記得那一天畢業(yè)留影，你堅(jiān)持不讓我們挽你的胳膊，還用說教的口吻說：“注意形象！”而你卻在我的眼神黯淡下去時(shí)，笑意悄悄地爬上你的眼角、眉梢……老班，你為什么對(duì)我這么好？你的好，讓我害怕失去這看似平淡的幸福，因而倍加珍惜畢業(yè)前的最后一段時(shí)光；你的好，讓我每次和你頂嘴后都羞愧萬分，恨不得立刻向你道歉；你的好，讓我每次考試失利時(shí)都會(huì)傷心不已，唯恐而對(duì)你失望的神情；你的好，讓我每次看到你遇到不順心的事而一臉難過時(shí)，自己的心就揪成一團(tuán)……老班，你知道嗎？我害怕看到你落淚，害怕觸碰到你貌似堅(jiān)強(qiáng)的面具下柔軟脆弱的心，那樣我也會(huì)因?yàn)樽约簾o法給你慰藉而感到憂傷難過。
我多想挽住時(shí)光的手臂，讓它停下來，不讓離別的愁緒靠近我們，不忍看你臉上的皺紋一天天增多。雖然我們一天天成熟，可內(nèi)心里卻只想做一個(gè)淘氣的小孩，只愿從此永遠(yuǎn)做你的學(xué)生，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。每一天，看著你陽光般的笑臉，看著你在球場(chǎng)上的颯爽英姿，講臺(tái)上的意氣風(fēng)發(fā)……永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。愿青春常駐，芳華永駐，就此，留住這似水年華。那些尋常的幸福，就這樣銘刻在我的心間，揮之不去……
寫人的作文500字我的班主任 篇21
初一入學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我第一眼看見我們班主任羅娉婷老師的時(shí)候，就覺得這個(gè)老師不錯(cuò)，就覺得她會(huì)在初中三年都對(duì)我們很好。
開學(xué)的那個(gè)早上，羅老師對(duì)我們做自己介紹，說的第一句話就是：我長得還可以吧。我們還在拘束和緊張中，哪想到老師會(huì)來這么一句話，全班同學(xué)哈哈大笑起來。初一第一個(gè)學(xué)期，幾乎是每天，我們親愛的羅老師都會(huì)在放學(xué)的時(shí)候就給我們講兩件小事情，一講就是50分鐘。有時(shí)候講人生大道理，有時(shí)講她之前親生經(jīng)歷的事情。那段時(shí)間，我們真是度日如年啦�？墒�，現(xiàn)在，我們到了到了初三，沒有了羅老師的教誨，每天6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，我們還有點(diǎn)不習(xí)慣。
有一次，我們男生就很想出去打球，但是，羅老師又不放學(xué)，于是，我們只好和老鼠一樣偷偷的從后門溜出去。這種偷偷跑出去的感覺真是令人刺激，前所未有的，但是，不建議大家這樣做。
初二的時(shí)候，已經(jīng)有很多老師知道我們二班的“威名”了，比如，上課打牌，午休打牌，上課玩手機(jī)，午休玩手機(jī)，甚至還有人玩火，成績(jī)一團(tuán)糟。唉，現(xiàn)在想起來，真是有些后悔。
到了初三，我們的班主任換了。在之前，羅老師就跟我們講過如果我們?cè)诓缓煤脤W(xué)習(xí)的話，我就不做你們的班主任了，但是我們都沒有放在心上。我們以為這是羅老師嚇唬我們的，沒想到這是真的。
時(shí)光飛逝，一眨眼，初三都過去一個(gè)月了，到了該努力、該拼搏的時(shí)候了。想了一下，我們?cè)诔跻�、初二的時(shí)候已經(jīng)玩夠了，至少我是這樣的，也該浪子回頭了。我知道，在很多老師眼里，我們不是那么聽話的學(xué)生，淘氣，調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，干啥啥不行，但是，我覺得，只是我們還沒有懂事。我現(xiàn)在在這里講話，開始是老師逼迫我的，因?yàn)槟翘�，我在樓道奮力奔跑，差點(diǎn)撞到人。老師要我談奔跑的利弊，我想了好久，不知道該怎么寫�，F(xiàn)在，我覺得我有點(diǎn)想明白了。淘氣屬于懵懂的年齡，初三的我已經(jīng)開始醒悟。希望二班的同學(xué)們、整個(gè)初三年級(jí)的同學(xué)們也能同意我的話：我們開始懂事了，我們的進(jìn)步空間很大，我們每一個(gè)同學(xué)都是一匹黑馬。
謝謝羅老師初一初二兩年對(duì)我們的付出！謝謝大家聆聽我講話！
寫人的作文500字我的班主任 篇22
有人說老師像一支蠟燭，燃燒了自己的青春，照亮了我們的心靈；有人說老師是一名園丁，一名辛勤的園丁，為了讓花兒綻放讓花兒十里飄香他不惜付出一切代價(jià)；又有人說老師是一盞路燈，是一把鑰匙，為我們照亮人生的道路，為我們開啟知識(shí)的寶庫；我說老師像父母，無時(shí)不刻地照顧著我們，關(guān)懷、呵護(hù)著我們。
我們的班主任xxx老師就是這樣的一位老師。她，一頭烏黑光亮的長發(fā)，濃密的眉毛，炯炯有神的眼睛，只要有誰做錯(cuò)了事，x老師就會(huì)用眼睛去瞪他，仿佛在警告她馬上改正過來不然就對(duì)你不客氣。最厲害的就是她那張巧舌如簧的的嘴巴，每一次上課的時(shí)候都會(huì)從嘴里吐出一大串的成語，并且讓我們給記下來。
xxx老師對(duì)我們非常的嚴(yán)格，她經(jīng)常讓我們背一些八字成語，名言警句之類對(duì)我們有益的知識(shí)，不過一背就是幾百句。這不，這個(gè)學(xué)期，xxx老師又讓我們背起了唐詩三百首和宋詞三百首。如果每個(gè)星期沒有背到指定的六首唐詩和兩首宋詞，就得把沒有背到的都給罰抄一遍，要是檢查到?jīng)]有抄，就得再罰抄兩遍。
雖然在學(xué)習(xí)上xxx老師一絲不茍，可在課余時(shí)間她非常的幽默。記得上一次，學(xué)校里組織我們?nèi)熒黄鹑x廣場(chǎng)上郊游，因?yàn)槲覀兺娴脤?shí)在是太累了，所以個(gè)個(gè)像哈巴狗一樣累趴在了地上。累得我們站不起來也沒心思再玩。xxx老師看了就給我們講了好幾個(gè)笑話把我們逗得哈哈大笑，最后我們還玩了千手觀音。
xxx老師真是一位博學(xué)廣聞的好老師！
寫人的作文500字我的班主任 篇23
我的班主任教我們中文。她梳著馬尾辮，留著整齊的劉海，小鼻子，明亮閃亮的眼睛下有一張櫻桃小嘴。雖然我的班主任只教了我們一個(gè)學(xué)年，但她有條不紊地管理我們。我們也非常喜歡這位語文老師。
老師有時(shí)在我們心中很嚴(yán)厲。每次我們上課，我們所有的同學(xué)都拿出語文書，大聲朗讀，等待老師。老師每次都會(huì)在后門掃全班，看看是否有學(xué)生不讀書或不互相交談。她立刻提高聲音，嚴(yán)肅地對(duì)學(xué)生說:“我們不能再這樣了。我們必須嚴(yán)格遵守校規(guī)和班規(guī)。”如果一個(gè)同學(xué)故意犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老師會(huì)給這個(gè)同學(xué)一個(gè)小小的懲罰——抄寫書籍或練習(xí)。此外，我的老師也是一個(gè)獎(jiǎng)懲分明的老師。如果他做得好，他將給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。如果他做得不好，他只能給予相應(yīng)的懲罰。正是這種老師讓我們班嚴(yán)格遵守校規(guī)和班規(guī)。
老師有時(shí)很和藹，一旦下課，學(xué)生們有任何問題都會(huì)向老師請(qǐng)教，老師會(huì)耐心地幫助我們解決。每次我們?cè)诟鞣N比賽中獲得第一名，我們都開心地笑了。老師有時(shí)很幽默。在課堂上，如果我們聽不到，老師會(huì)用幽默的語言提醒我們，我們會(huì)立刻回到課堂上的狀態(tài)。
哦，天��！老師，雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的教誨。它們會(huì)像春雨一樣滋潤我們的心。我們也會(huì)更加努力，以最好的成績(jī)回報(bào)你們老師的厚愛。
寫人的作文500字我的班主任 篇24
我們的班主任珊老師，大家都親切地叫她珊姐姐。
珊姐姐每天都綁著兩條長長的麻花辮子，可愛極了，她的眼睛像兩顆珍珠一樣亮閃閃的，她每天都穿著美麗的長裙，顯得個(gè)子高高的。珊姐姐很愛搞“突擊”也愛組織知識(shí)競(jìng)答。
記得有一次，珊姐姐又準(zhǔn)備在知識(shí)競(jìng)答。的她讓我們出好《窗邊的小豆豆》的問題，幾天過去了，所有的同學(xué)都出好了問題，迫不及待地等著珊姐姐說開始，可是要金大的那天下午珊姐姐卻抱著一堆卷子“突擊”我們。她一走進(jìn)教室，放下卷子說：“這周單元考，知識(shí)競(jìng)答等下周再舉行�！甭犃诉@句話全班同學(xué)都都叫苦連天。
等我們漸漸忘了知識(shí)競(jìng)答這回事時(shí)，珊姐姐卻突然對(duì)我們說：“拿出你們之前準(zhǔn)備好的問題，把自己的好朋友帶去你最喜歡的位置，這樣好分組我們要開始知識(shí)競(jìng)賽�！薄鞍ィ航憬�，你怎么又搞突擊呀？”同學(xué)們苦叫著。
開始比賽了，我們爭(zhēng)先恐后地說問題，珊姐姐選了陳祖益先來，陳祖益出了一道題，每個(gè)人都爭(zhēng)搶著回答問題，珊姐姐只好請(qǐng)最快的同學(xué)，就這樣，分?jǐn)?shù)都快被別組搶光了，我這組只得了三分，我心急如焚。下課了，老師說：“下午第二節(jié)課繼續(xù)�！苯K于盼來了下午第二節(jié)課，我們又拿出了問題。珊姐姐說：“現(xiàn)在繼續(xù)開始吧，換位！”我迫不及待地舉手想要提問題，珊姐姐仿佛知道了我的心思，果然叫我了。我提一個(gè)問題下面所有同學(xué)都爭(zhēng)著回答，珊姐姐也忙不過來了。時(shí)間過得很快，我的問題問完了，我走下了臺(tái)…….
這就是我們的珊姐姐，一個(gè)愛搞“突擊”又愛組織知識(shí)競(jìng)賽的班主任。
寫人的作文500字我的班主任 篇25
當(dāng)你走到寧靜的校園里時(shí)，看見一個(gè)頭頂黑色中分短發(fā)，身穿黑灰色上衣，步伐快得要飛起來的人時(shí)，他會(huì)沖你“甜甜”一笑。這就是我的班主任——葉主任。
你乍一看葉主任，應(yīng)該是很慈祥的一個(gè)老師，一開始我也這么覺得的。
那是報(bào)道的一天，是我們初中生活的第一天。我們都在操場(chǎng)等待著各個(gè)班頭領(lǐng)人。一抬頭就看見一個(gè)面帶“甜甜”的微笑的男老師，心想：這老師真不錯(cuò)，要是在他班肯定挺滋兒。
接下來，各個(gè)班頭開始了嗓子比賽，突然聽見一聲殺豬般的叫人聲，一看是那個(gè)男老師班的學(xué)生，心想：哎呦，這老師有點(diǎn)懶呢。
不一會(huì)兒坐著的人漸漸少了，一回頭看見那個(gè)男老師先走了，天吶這個(gè)老師速度還挺快。
接著各班都走了，只剩下我們幾個(gè)被遺留在那兒了，正當(dāng)我們焦慮不安時(shí)，一個(gè)男同學(xué)把我們領(lǐng)了回去，一看原來是個(gè)男老師的班，心中有些驚喜，又覺得這個(gè)老師可真有點(diǎn)糊涂呀。
但我們的班主任還有許多地方值得我們敬愛。
有一次聽講座時(shí)，我們班先去的，去了我們就開始東瞅瞅，西看看，你看看我，我看看你，個(gè)個(gè)都在那里搖頭晃腦的，和打了興奮劑一樣。葉主任看見了后眼一瞇，嘴一合，眉毛一皺，盯著我們看。我們一看葉主任這神情，心里知道下面要發(fā)生的事了，35個(gè)人全部端正坐好，全場(chǎng)安靜，35雙眼睛齊刷刷的看著葉主任。
沒想到葉主任嘴一裂，牙一露，眼又瞇，露出他那招牌笑臉說：“在這兒閑著也是閑著，默詩唄�！比鄰堥_了大嘴，有些哭笑不得，眼睛中流露出了不愿意的神情，葉主任一看，邊撓頭邊走邊說：“趕緊呀！”
我們便無奈的拿起了筆和紙，開始了默詩。
會(huì)議結(jié)束后，葉主任說：“等一下。”全班刷的一聲回頭，“班委留下?lián)炖！庇行┩瑢W(xué)就開始說：“呼，嚇?biāo)牢伊��！?/p>
葉主任雖然有時(shí)候有些小糊涂，也會(huì)有些嚴(yán)厲。但他以身作則的精神值得我們敬愛他，他那把時(shí)間充分利用起來的習(xí)慣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，他這么嚴(yán)格更值得我們敬愛他，他一心為我們付出了太多，為工作付出了太多，他常常十一點(diǎn)多，十二點(diǎn)多才睡。他在用行動(dòng)詮釋了他對(duì)我們的愛，詮釋了一位班主任，一位語文老師的責(zé)任。
這就是讓即我們恨、讓我們怕、又讓我們愛的班主任——葉主任。
寫人的作文500字我的班主任 篇26
早日曾與昔時(shí)小學(xué)六年級(jí)的班主任走過一通電話，電話那頭的聲音略帶滄桑。想想也是，我與她也有五年時(shí)間沒有溝通了。一記淡淡的話語，勾起了我那美好童年的小學(xué)記憶。
記得那時(shí)她曾說，我所在的那一個(gè)班級(jí)，是她教書十幾年來，教過的所有學(xué)生當(dāng)中最頑皮，甚至可以說是頑固的一個(gè)群體。細(xì)細(xì)想來，曾經(jīng)的往事一幕幕呈現(xiàn)，映證她的言論。
似乎，自打小學(xué)畢業(yè)后我未曾與她見面。有一種像思念的感覺涌上心頭。記憶中，她那清晰的容顏在腦海中已漸漸模糊。只記得她拿粉筆的手，總會(huì)在黑板上揮灑著寫下那瀟灑飄逸的粉筆字。記得那個(gè)“王”，她是那樣寫的，我還為此問她她寫的這個(gè)字是什么意思，行云流水的筆畫…她的寫法…我至今仍在模仿。盡管我所在的那個(gè)班級(jí)在她的眼中形象是如此不堪，但似乎也只針對(duì)男生存在異議。可我總有非一般的待遇。每罰時(shí)，我總會(huì)有那么一點(diǎn)例外。
我感謝她重視了我。我懷念她教懂了我，不僅是那些小學(xué)的知識(shí)。偶爾間，當(dāng)我想起曾經(jīng)教過我的老師，她總能在我記憶的深處蹦跳出來，盡管是那樣遙遠(yuǎn)。幾年之后，她未必能將我記起。一通電話，讓我感到歲月催人。當(dāng)時(shí)朦朧的我們，在電話的那頭只能聽到她在回憶滄桑時(shí)沉重的嘆息。
時(shí)過境遷，我無奈再看花開花落。我也懷念她能給我再寫一次小學(xué)時(shí)代的學(xué)生手冊(cè)。感性的她，是否也曾想起那個(gè)為她感動(dòng)的少年，即便只有那一個(gè)瞬間，在腦海閃過一個(gè)念頭…
足矣！
寫人的作文500字我的班主任 篇27
“嚴(yán)是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級(jí)管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為，過分的嚴(yán)厲，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗，豈不知，在很多時(shí)候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會(huì)收到神奇的教育效果。
寬容并不等于縱容，如果班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。如果班主任厚恥薄皮，親疏有別，對(duì)干部子女或班干部等特殊學(xué)生放松要求，會(huì)致使班風(fēng)不正，人心不齊，有令不行的，這是作為班主任行不通的，凡此種種都是縱容學(xué)生的錯(cuò)誤做法，這不僅會(huì)貽害學(xué)生，而且班主任本人也因此威信掃地。
寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，寬容應(yīng)該因人而異，因事而別，作為班主任應(yīng)該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評(píng)判一個(gè)學(xué)生看事情的主流，心存善意要看事情的發(fā)展，那么，到底什么是寬容呢？
寬容是一種信任和激勵(lì)，因而，信任會(huì)化作一種力量，激勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)。記得二十年前的一件往事：當(dāng)我還在本校讀初一時(shí)，一天中午，我和同桌的一位女生，同前面的兩位男生為了課桌間的距離吵得不可開交，甚至把雙方的課桌、凳子都推拉到了一邊，恰巧那里，班主任走進(jìn)了教室，我心想，肯定要挨他罵了，因?yàn)槲覀兪前喔刹浚蠋熝劾锏暮脤W(xué)生，可班主任走到了男生的面前，對(duì)他們說：男子漢大丈夫，不可以和女同學(xué)計(jì)較，再說，同學(xué)間要互相友好。與此同時(shí)，他仁慈的目光沒有離開我們，我看著教師的目光，仿佛感到他說：老師相信你們以后不會(huì)再出現(xiàn)類似的影響班級(jí)紀(jì)律的情況了，而且女學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓，一切都明白了。班主任是在保護(hù)我們女同學(xué)的自尊心，同時(shí)也是對(duì)我的信任和鞭策，我當(dāng)時(shí)既感激又內(nèi)疚，我們雙方都自覺地拉好了課桌。從此，我對(duì)自己要求更嚴(yán)了，同學(xué)間也和睦相處，對(duì)老師也更加尊敬了。試想，假如班主任當(dāng)眾劈頭蓋臉地訓(xùn)我們一頓，其效果肯定相反，對(duì)班主任會(huì)敬而遠(yuǎn)之的，同學(xué)間也不會(huì)從此風(fēng)平浪靜。所以，事實(shí)證明，我的班主任的教育藝術(shù)甚是高超，也是今天值得我借鑒的。
實(shí)際上，在教育這條路上我還是個(gè)新手，很多問題需要進(jìn)一步去探討，學(xué)習(xí)比如尖子生如何培養(yǎng)，從哪個(gè)方面入手，如何科學(xué)、高效地開展班級(jí)工作，如何提升自己教育教學(xué)境界是我下一步要努力學(xué)習(xí)的方向。
人的一生是戰(zhàn)斗的一生，沒有努力就沒有生存之地，所以不論是我們還是學(xué)生都需要以戰(zhàn)斗者的高傲和不屈面對(duì)一切。把工作當(dāng)成生活就不會(huì)被工作所累。最后，用郭校長曾經(jīng)送給我們的一句話共勉：不要用一般人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，否則，你只能成為一般人。
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