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初三寫(xiě)人優(yōu)秀作文：幾米，我的老師
小編整理了關(guān)于寫(xiě)人的優(yōu)秀作文，快來(lái)看看吧。
幾米，我的老師作文
幾米，是一個(gè)有個(gè)性，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)寫(xiě)點(diǎn)東西的天蝎座男人，這是我最初對(duì)他的理解。
一、沒(méi)有誰(shuí)的幸福值得羨慕
第一次知道幾米，是因?yàn)樗f(shuō)的一句話(huà)，“一個(gè)人總是仰望和羨慕別人幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被仰望和羨慕著，其實(shí)每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福常常在別人的眼里。”我靜靜地思考著，是啊，每個(gè)人都是幸福的不是嗎?在生活中，我們總是不自覺(jué)地或是自覺(jué)地去羨慕別人的幸福。在我們的身邊這種例子很多，就拿學(xué)霸和學(xué)渣來(lái)說(shuō)吧，學(xué)渣總羨慕學(xué)霸成績(jī)好，永遠(yuǎn)是佼佼者，老師的寵兒，家長(zhǎng)的面子，同學(xué)的榜樣，享受著勝利者的光環(huán)，卻不知學(xué)霸有多羨慕學(xué)渣的自由，瀟灑，無(wú)慮，不必為成績(jī)下降擔(dān)心，不用每天熬夜看書(shū)復(fù)習(xí)。我們?cè)趧e人的眼中是幸福的，但我們卻總是站在煩惱的角度去仰望自己的幸福。
那時(shí)還在為作文比賽失利而傷心頹喪的我一下子釋?xiě)蚜�。我不是失敗者，那么多參賽的人中我不一定是最好的卻也不一定是最差的，我擁有參賽資格而還有大把人沒(méi)法參賽，所以我即使在比賽失利了也依然是勝利者。幾米就像是我的老師，告訴我“你很棒，你是幸福的，你是勝利者。”我的老師也這樣告訴過(guò)我。
幾米，那一刻我深深記住了他，這個(gè)讓我在失望中振作起來(lái)的好老師。
二、屬于自己的星空
“有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的少女，認(rèn)識(shí)了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的少年，他們都不是最快樂(lè)的孩子。有一天，他們逃離城市，翻山越嶺，來(lái)到少女的爺爺曾經(jīng)住過(guò)的山中小屋。在山里的夜晚，他們看到了最美麗的星空。后來(lái)，少女病了，而少年不知去向。后來(lái)，他們帶著心中的遺憾獨(dú)自長(zhǎng)大成人，卻仍未見(jiàn)面……”
《星空》，幾米說(shuō)，這本書(shū)是獻(xiàn)給所有無(wú)法與世界溝通的孩子。
城市的生活節(jié)奏太快也太虛無(wú)縹緲，那些未長(zhǎng)大的心靈還不適合這個(gè)燈紅酒綠的世界;生活中每個(gè)家庭里都存在著大大小小的矛盾，許多孩子在父母的影響下變得越來(lái)越孤僻，覺(jué)得自己孤單沒(méi)法與這個(gè)世界溝通。而偏偏男孩和女孩相遇了，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言交流但心卻已是相容。因?yàn)槟泻�，女孩找到了面�?duì)生活的嶄新態(tài)度，找到了推翻煩惱的勇氣;因?yàn)榕ⅲ泻⒆兊貌辉俟聠危玫搅丝梢詢(xún)A聽(tīng)的對(duì)象。他們彼此之間給了對(duì)方莫大的鼓勵(lì)與關(guān)懷，他們手牽著手，不畏困難的尋找自己心底的燈塔。最燦爛又最寂寞的星空見(jiàn)證了他們的心，而以后，也許再也沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到。最后陪伴他們的，也只有回憶中的星空而已。
“他們真的不會(huì)相遇了嗎?”我問(wèn)。
幾米說(shuō)：“有陰影的地方必定有光，。”
幾米的畫(huà)總給看他畫(huà)的人留有一個(gè)出口，每個(gè)人能從這個(gè)出口看到不同的東西.。
三、因?yàn)閹酌?/p>
幾米，我的好老師，溫暖的治愈了我受傷的心靈;幾米，我的好老師，他說(shuō)孤單時(shí)，仍要守護(hù)你心中的思念;幾米，我的好老師，告訴我找到屬于自己的星空，仰望自己的那一片最美麗的星空。
我的數(shù)學(xué)老師作文
一提到我的數(shù)學(xué)老師，我就無(wú)比激動(dòng)。對(duì)于她，我懷有感激，歉意與敬意。
剛?cè)氤踔�，是緣讓我們結(jié)識(shí)。第一次見(jiàn)面時(shí)，她給我一種威嚴(yán)的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)我還以為她是很討人厭的，肯定對(duì)我們兇。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，事實(shí)卻是恰恰相反的。她是一個(gè)非常友善的人，與她接觸后感覺(jué)特別親切，好像在她的身上散發(fā)著一種非常強(qiáng)烈的親和力。把我給吸了去。
在數(shù)學(xué)方面，她有著非凡的數(shù)學(xué)方式，不一般的教育方法，和不尋常的魔力。把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活實(shí)際的課堂，這是我最喜歡的。
在我的心里，她就象母親一樣愛(ài)護(hù)我們。她和同學(xué)們沒(méi)有師生之間的間隔，而是像知心朋友一樣!她常常給我們講很多道理，讓我懂得，只有好好學(xué)習(xí)，才對(duì)得起父母，對(duì)得起自己。
還有一次，我在期中考試中，成績(jī)不怎么理想。她并沒(méi)有象其他老師那樣狠狠的罵我一頓，而是鼓勵(lì)我，使我重新找回自信。
這就是我敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師!
那個(gè)為我們細(xì)心的講解，辛勤的批改作業(yè)的老師!那個(gè)與我們快樂(lè)的交談，親切打招呼的朋友!那個(gè)給予我們愛(ài)的母親!
我心目中的好老師作文
走過(guò)溫暖的春天，炎熱的夏天，蕭瑟的秋天，寒冷的冬天，你陪我們走過(guò)了四季，可就是這短短的一年里，你卻讓我永生難忘。
在我的心目中你是嚴(yán)厲的;你是友好的;你是無(wú)私奉獻(xiàn)的。你像一個(gè)辛勤的園丁，澆灌著稚嫩的我們。由此我不禁想到李商隱的《無(wú)題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的確，老師對(duì)我們的愛(ài)難以言表，只有把它深刻在心里。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)春秋的草木榮枯，不知你是否還記得。當(dāng)時(shí)，我的成績(jī)異常的差，并不斷地墮落下去，看著那一位數(shù)字的分?jǐn)?shù)，我簡(jiǎn)直就要絕望了，可就是你讓我找回了自信，找回了希望，找回了成功的動(dòng)力。如果不是你，我將何去何從，那是一次考試的回憶，你把試卷發(fā)下來(lái)，試卷上一個(gè)醒目的數(shù)字，10分，可就在10分下面卻寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“你其實(shí)可以考100分”。我的心里突然涌現(xiàn)出了五味雜糧，老師，沒(méi)想到你對(duì)我的希望是如此的高，你竟然還沒(méi)有放棄對(duì)我的希望。
從此，我為了你對(duì)我說(shuō)的那句話(huà)努力拼搏下去，上課嚴(yán)于律己，認(rèn)真聽(tīng)講。雖然大部分知識(shí)都聽(tīng)不懂，但是我還是盡力去聽(tīng)，盡力去做，爭(zhēng)取做得更好，更努力。這次又到了期中考試，我迎著陽(yáng)光，胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)，可心中難免有所焦慮，心臟以180下每秒的速度蹦跳著。不過(guò)后來(lái)我漸漸穩(wěn)定了自己的情緒，開(kāi)始答題。
老師，我終于沒(méi)有辜負(fù)你對(duì)我的期望。此次考試我的成績(jī)幅度上升了不少，為我以后的學(xué)習(xí)找回了自信，但是你的容貌在我的記憶中已經(jīng)模糊，可是你對(duì)我的教誨，卻深深印在了我的心里。
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