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我愛我的老師優(yōu)秀作文
我愛我的老師
時間不知不覺間已悄悄走過，轉(zhuǎn)眼間，我已升入高一，回首望去，在我們的背后有多少老師為我們付出，為我們辛勞，為我們擔心，為我們加油。
老師是辛苦的，老師是熟悉的，老師是可敬的，老師是偉大的。
老師是一個多么熟悉的詞，您總是在我們的背后默默的支持著我們，像燈塔一樣照亮我們前方的路，讓我們在茫茫的大海上看到回家的路，指引我們前進，讓我們更加勇敢的去面對大海，去面對大風大浪，去面對困難，迎接成功。
老師是一個多么可敬的詞，你總為每一個同學操勞，寒來暑往，春去秋來，你總是每天辛苦而認真的背課，為我們細心而耐心的講解著題，回家后又為我們認真而仔細的批改作業(yè)，糾正我們的錯誤，讓我們及時改正。
老師是一個多么偉大的詞，記得有一句詩寫很好，落紅不是無情物，化做春泥更護花，在我看來，老師正如這詩中所寫，從始至終一直關心著學生，將學生看成自己的孩子，細心的去照顧去教導，讓懵懂無知的我們明白道理，當我們離開你們?nèi)テ床珪r，
你又給予我們忠告，讓我們在人生的道路上選擇屬于自己的正確的路。
老師是多么辛苦的詞，要去照顧引導那么多的學生，讓他們走出誤區(qū)，讓他們看到陽光，讓在迷霧中走錯方向的我們及時回頭。
老師，你們總是如此辛苦，為每一位同學送去清風，讓正在為解題而困惑的我們感到一絲清涼。
老師，你們總是如此寬容，為每一位同學送去關懷，讓正在為闖禍而困惑的我們感到一絲希望。
老師，你們總是如此細心，為每一位同學送去陽光，讓正在為迷茫而困惑的我們感到一絲溫暖。
讓我們用感恩的心去感謝老師，感謝他們?nèi)绱诵量嗟慕虒覀儯绱司礃I(yè)的去工作，如此操勞的教育我們。
老師，您的汗水記載在教室的講臺上，您的辛苦記載在我們的日記中，您的身影永遠記在我們的心中。
老師，我由衷的祝愿，愿您快樂，愿您幸福，愿您長壽。
我愛我的老師
“老師是我們成長路上的引路人”。的確，在人生的旅途上，是老師照亮我們眼前的路，引導我們前進，帶領我們走向光明大道。而在我人生的轉(zhuǎn)折點上，就出現(xiàn)了這樣一位引路人。
這是一位嚴厲的引路人。每一份作業(yè)，她都要求我們按照一定格式，字跡工整，認真完成。每一次早讀，她都“親臨現(xiàn)場”，時不時提醒我們要放聲朗讀，而且還常常充當“前鋒”，帶領我們一同朗讀;每當我們讀得有氣無力時，她都會毫不留情地批評我們，因為她知
道，只有這樣，我們才會改正過來。
這是一位多管“閑事”的引路人。看到垃圾筒被堆得“里三層，外三層”，她要管;看到學生不按要求穿校服，她要管;看到書架里的書亂七八糟，她要管;看到班里的桌椅橫七豎八，她要管;就連我們平時喝的飲料，她也要管。是因為她閑著沒事做嗎?不是，那是因為她知
道，如果她要是不管了，班里的情況只會一直糟糕下去。
這是一位像大姐姐一樣的引路人。上課的時候，她總是連同生活實際給我們講解課文，講一些我們感興趣的話題，就好像籃球、電影、音樂、明星，我們無所不談。很多時候，她都會跟我們開玩笑，營造一種輕松、快樂的課堂環(huán)境。在我看來，上她的課就如同置
身于天堂一般，這樣說一點也不為過。
這位引路人在我心中的身影不可磨滅，那是因為她與我們亦師亦友。如果將來我們有機會再次相遇，我一定會對她說：“謝謝您，我們的英語老師——許麗紅老師，您是我見過最了不起的引路人。”
我愛我的老師
在上星期六下午的課外活動時間里。只聽到四樓教室里不停地傳出：“答得對，加10分!”接著是一陣陣掌聲。啊!這原來是我們六年級四個班正在開展一次生動有趣的語文比賽活動。
比賽在繼續(xù)進行著，一會兒是多音字組詞，一會兒又是成語游戲……比賽范圍廣泛，內(nèi)容豐富多采。一班比分落后一些，剩下我們兩個班比分交替上升，爭奪十分激烈。
在考了一連串回答題之后。黑板上出現(xiàn)了一張大卡片，主考老師對我們說：“這是一首詩歌，看誰能最先背下來，再有表情地朗讀一遍。”詩歌的題目是《啊，老師》，我聚精會神地看了遍，原來詩中選擇了明星、泉水、彩虹、勁松四種事物作比喻來歌頌我們的老
師。我暗暗下定決心，一定要很快背好這首詩，抒發(fā)我們對老師的熱愛之情。
不一會，16句詩我居然背下來了，但還不放心，又默背了一遍。有把握了，我舉手起立。開始心里有點兒發(fā)慌，當我看到教室里老師和同學們100多雙眼睛正放射著期待的目光時，頓時，我勇氣倍增，從容不迫地走上講臺，懷著崇敬的心情，面對著老師和同學們
大聲地朗讀起來：
高空中閃爍著一顆明星，那是老師智慧的眼睛。它照亮了我們的道路，在知識的天地馳騁。
背著背著，我不由自主地把目光移到坐在后排的老師們那里。啊!好多的老師呀，羅老師、張老師，還有我們班主任李老師，正慈祥地看著我，好像在鼓勵我勇敢地讀下去――
高山上流淌著泉水淙淙，那是老師親切的叮嚀。它增添了我們的勇氣，向著新的高峰攀登。
敬愛的老師，我們怎能忘記：下雨了，您用雨傘遮著我們;大掃除，您帶頭擦最臟的玻璃;您美好的心靈陶冶了我們……我用鏗鏘有力的語調(diào)往下朗讀：
高空中飛架著一道彩虹，那是老師美好的心靈。它陶冶了我們的品德，像水晶一樣純凈。
我愛我的老師
從幼兒園開始，老師便在我們的求學之路上扮演者一個必不可少的重要角色。他們不斷給予我們新的知識，給我們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓我們在知識的海洋中任意遨游，成為新時代的文明人，文化人。
我的楊老師是我步入初中學校大門的第一個老師，嘿，別看她個子不高，卻很有責任心，即使是走路，也頗有一股大將風范。
楊老師幾乎為我們操碎了心，在第一次入學小測試中，由于我們的不努力，結果考了一個非常糟糕的成績，從地理老師的口中我們得知，對于好勝的楊老師來說讓一個班級的倒數(shù)第一這簡直就是一個不可能的事情，我們是先例，所以楊老師病倒了……楊老師有一
個非常非�？蓯鄣膬鹤樱蠋熞卜浅７浅鬯�，可是，老師總是把她的兒子扔在辦公室里，讓他一個人趴在那里做數(shù)學題，然后給我們講課。別說是老師，就是我們看著也心疼，那個母親愿意自己的兒子受這樣的苦呢，所以我至今也忘不了老師那眼里無奈，心疼的眼
神。
楊老師有濃重的班級榮譽感。在“初一年級軍訓比賽中”我們班只拿到了優(yōu)秀獎，這讓楊老師十分不甘。于是在下一次的合唱比賽當中，終于不負眾望，取得了一等獎。那是楊老師笑得最開心的一天。
不僅是楊老師，我也特別喜歡我們的歷史老師袁老師，雖說他是一名歷史老師，可是他的談吐，語言組織能力一點也不遜于語文老師。我非常喜歡袁老師的課堂，在袁老師的課堂上，從來沒有讓我們死記硬背，去背那些枯燥的年份，而是讓我們在理解中背誦并銘
記于心。袁老師說：“死記硬背只能背的了一時，而理解的背能記的了一世。”袁老師對我們也特別負責。每一次的歷史作業(yè)，他都會改，非常的認真，沒有漏改過一次作業(yè)。雖說這個只是一個細節(jié)，可是就是這樣認真的態(tài)度，讓我看到了一個老師身上所具備的最基本
的責任心。
我愛我的老師，他們對待學生有慈母一般的心態(tài)。
我愛我的老師，他們對學生認真負責，一絲不茍。
我愛我的老師，他們讓我不斷汲取新的知識，懂得更多的東西。
我愛我的老師，因為，沒有他們，便沒有我們現(xiàn)在生機勃勃，蓬發(fā)向上的一天!
我愛我的老師
我的老師，她給人的第一印象就是一名普通女性，不胖也不瘦，不高也不矮，不黑也不白。她沒有演員那樣漂亮的面孔，也沒有些時髦女性那樣華麗的衣裳，但她在我的心目中卻比那些時髦的明星更漂亮，被普通人更崇高。她的腦子里有那么多的知識，心地又是
那么的善良，就像一位慈祥的媽媽、又像一位親切的大姐姐。
記得有一次，老師讓我們抄課文，我把一個標點符號抄錯了，老師用紅筆給我畫出來，我心想一個標點符號錯了，沒什么大不了的呀!老師按照課文給我一邊讀，一邊講解，問我標點符號不同，意思是不是就變了?我明白了標點符號的重要性，從此也改變了我做作
業(yè)粗心大意的壞毛病。我平時最煩寫作文，總是不知道該寫什么，有一次老師布置作文，題目是：“我學會了......”老師說：“就把你們學習或者生活中有意義的事情，按照順序比較清楚地表達出來就行了。”我覺得挺有意思，就把我給芭芘娃娃做衣服的經(jīng)過寫了下來，本
來以為老師要批評我寫玩的事情，沒想到老師說我寫的不錯，還在班里念了我的作文，從此以后我就更愛寫作文了。
最讓我難忘的一件事情是：去年秋天的一天，我們中午放學，老師帶我們剛走出校門，天空就下起了雨，同學們都被家長接走了，只有一個同學還在雨中等侯，身上都淋濕了。這時候，我看見我們的老師脫下了自己的外套披在那位同學身上，冒雨送那位同學回
家。看著老師遠去的背影，我的心中由然生起一種崇敬之情。
雖然一年都快過去了，但老師在雨中送同學那一幕情景，總在我眼前浮現(xiàn)。
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