有關班主任作文(集合15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的有關班主任作文，希望能夠幫助到大家。
有關班主任作文1
嗨，大家好。今天，我來介紹我們502班的班主任吳老師。
嚴厲的班主任
說到我們的班主任，她是一個勤奮的人！她從初三到五年級都在努力教我們，我們很佩服她。吳老師有一雙能看透人心的眼睛，一張能講知識的嘴，一個能思考難題的大腦，一個能嗅出不遵守初級代碼的人的鼻子。但是吳老師有時對我們班的一些人很兇。哦，你看，吳老師又生氣了。
“今天語文數學沒交作業(yè)，站了起來！”有幾個同學你看看我，我看看你，自覺地站了起來。但是沒有多少人是有意識的。
“組長，點名！”“何尉遲！站起來！你語文作業(yè)沒交！”“孫元東，你兩個作業(yè)都沒交！上去！”
“就這些人，吳老師。”“好吧，其他同學去上計算機課�！蔽页鋈サ臅r候，聽見吳老師對那些沒交作業(yè)的同學喊:“你們不交作業(yè)是在傷害誰？哦，你以為你沒交作業(yè)，害了吳老師？告訴你，你交作業(yè)不是為了傷害自己！如果你不交作業(yè)，老師還是會有工資的！叫家長來！”“呃....保證！”那些學生害怕了，一次又一次地求饒�！昂茫屇銇硪淮�！下次一定要交作業(yè)！”“可以！”吳老師雖然有點兇，但是只有這樣才能培養(yǎng)出高中生！
善良的班主任
吳老師雖然兇，但也有善良的一面。上次老師給了我們一個任務:出版黑板報。經過幾天的努力，我們終于完成了板報。之后老師當著全班的面表揚了我們。
還有一次，朱莉婭忘了帶語文作業(yè)。她告訴吳老師她要被吳老師吼了，吳老師卻和藹的對她說:“沒關系，今天下午帶過來就好。老師不信任差生，因為他們總是說謊，老師相信你不會這樣做。以后不要看了！”他出來的時候朱莉婭告訴了我這件事。哦，吳老師真棒！
吳老師，我要向您致敬！
有關班主任作文2
和諧教育要求班主任做到有愛心、平等、民主和耐心。蘇霍姆林斯基曾說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子�！卑嘀魅螌嵤┖椭C教育就要用“愛心育人”。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。班主任應重視作為“人”的學生，和學生平等相處，以誠相待，讓學生樂于接近你。只有師生平等、生生平等，才會形成和諧的――班集體。
班主任需要教好課班主任首先是教師。而教師只有教好課，才會受學生的歡迎，在學生心中才會有威信；只有在學生中間有威信，你的管理才會順暢。因此，在平常的教學中，一定要注意精心設計教學過程，落實教學要點，盡量采用生動活潑，有趣味的教學形式，激發(fā)學生的學習樂趣，啟發(fā)學生積極主動地學習，讓學生在學習中有收獲，有創(chuàng)新，有成功感。二、班主任要有沉著冷靜的自我控制能力做班主任，會遇到形形色色的事情。學生會不聽話，會給你惹事，會讓你在同事面前、學校領導面前丟面子。碰到這樣的事情，發(fā)脾氣，不理智地對待。
做為一名班主任要有責任心有沉著有冷靜的平常心來對待每一位同學。
有關班主任作文3
有人說，老師是園丁，默默地打理花園里的一切，也有人說老師是春蠶，用那珍貴的絲編制我們的夢，還有人說老師是粉筆，犧牲了自我，留下了知識……
三年級時，我們的班主任換成了顧老師，如今他教我們已是第三年了，老師的眉毛黑黑的，鼻梁上戴著一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后邊閃著亮光，有著標準身材，有時很嚴厲，有時又對我們很好。顧老師備課認真，雖然每一天辛辛苦苦上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每一天堅持備課。顧老師上課總是那樣豐富多彩，每一堂課都讓我們進入了一個多彩的世界，在顧老師的教育下，我們的知識也逐漸增長了很多。
在上課時，他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮、動聽，有時還會問一些課文里的問題，比如：某個詞語是什么意思，某段話是什么意思。如果做也沒有在老師規(guī)定的時間內做完，那老師必須會盯著他寫作業(yè)的。此刻老師比以前三、四年級更嚴格了，如果有老師放學布置的做沒做完，或沒做的話，老師必須會打電話給家長的，我記得那一次，我預習功課忘記標自然段序號，老師說：“第一次我就不打電話了，第二次就要打了，我這次就發(fā)個信息�！�
如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
有關班主任作文4
“念念不忘過去的人，不會有好的未來！”這是她對我們說的第一句話。她是我們的班主任。她很漂亮，聲音也很好聽。我很喜歡她。但是隨著我們調皮的行為，她烏黑的頭發(fā)里有幾縷雪，讓我們心疼。
也許我們太淘氣了，讓她到處亂跑。一個同學因為犯了大錯被開除了。她把責任放在自己身上，第一根白發(fā)就產生了。后來我們班第二名被調走了。她想盡辦法挽回，連我們班的同學都喊他的名字。留下來！他還是走了，我們?yōu)樗恕独嫌延洝愤@首歌。他走的時候，我們心里都不舒服。我們班主任一直在那里看書，叫我們不要難過。其實她心里難受，我們都知道。
每次她給我們上課，她總是微笑。她非常專注于閱讀文本，總能帶我們進入另一個空間。我經常和我們分享她讀的好句子，讓我們和她分享。她告訴我們，我們必須有一個目標。我們寫了下來，也很聽她的。
她教我們語文，所以我們語文總是第一�？赡芩痰暮�！可能她是班主任吧！那一次，我們年級第三，她第一次在課堂上生氣。她一直對自己要求很高，我們拿了第三。她盡力讓我們重新獲得第一名。小組討論，課堂試驗。
我們得了一等獎，她比我們幸福！但是我那次作文沒寫好。她跟我說：“是時候實踐你的話了。寫起來像是學過的詞嗎？”你這樣丟了多少分？還有病句，都是現在。重寫作文帶給我。"
我們能不喜歡這樣的班主任嗎？因為她，我們有了目標。因為她，我們意識到了自己的不完美。因為她，我們才有前進的動力！
有關班主任作文5
三年級了，我們要換新班主任了，會換什么樣的班主任呢？這是我一直在猜測和擔心的事。開學了，我更是有點激動不安。
開學報名那天，我們大家在教室里排著隊等交費，看見講臺上有一位女老師在登記，一位男老師在旁邊收錢。當我排到跟前時，我就問這位男老師：“老師，你是我們的班主任嗎？”老師硬硬的點點頭。
“我們的班主任是男的！”我和同學們都感到挺驚訝的。也許有些同學會說，這有什么大驚小怪的，可是因為我從上幼兒園起就一直是女老師教的，現在突然換一位男老師來教，說真的我還真有點不習慣呢！
我們的班主任姓周，我們叫他周老師，他有一雙大大的眼睛，黑黑的頭發(fā)，方方的臉龐，顯得挺精神的。
剛開始上課時，我卻覺得這位周老師比我們原來的班主任懶，為什么這么說呢，我可以舉例說明，比如，原來每次對我們的評價是由班主任來給我們蓋獎章的，現在卻交給我們自己，讓我們每個四人小組的四位同學互相監(jiān)督、互相評價打五角星；中午吃飯的時候，原來都是由老師為我們盛飯，現在卻要由班里的值日生來完成，這不是懶么？
可是，當我問了問三年級別的班的同學后，才知道三年級都是這樣的'。我回家后就把這些變化告訴了媽媽，媽媽說可能是因為你們長大了，這是在鍛煉、培養(yǎng)你們自己管理自己的能力，三年級是中年級了，一些力所能及的事情都得自己做了！哦，原來是這么一回事呀！
更全面的周老師，我還得繼續(xù)觀察！
有關班主任作文6
不是所有的花都能代表愛情，玫瑰做到了；不是所有的山峰都能代表偉大，珠穆朗瑪峰做到了；不是每個人都是無私的。我們班主任做的。我的班主任帶領我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，用生命的火炬為我們掃清道路。
我的班主任有一雙大眼睛和一個高高的鼻梁，就像小辣椒倒立一樣。鼻子上有一副眼鏡，卻擋不住老師眼中智慧的光芒。老師留著短發(fā)，穿著簡單。雖然老師不是很漂亮，但是我們的老師是我們心中最美的。
每天早上，老師都很早來到教室。有一次，我是值班學生。我來學校很早。教室里只有兩三個學生。他們在掃地。我發(fā)現老師也在努力幫助學生值日。從那以后，老師們會很早就來到教室，幫助學生值日，然后在學生快到了的時候幫助他們解決他們解決不了的問題。正是因為老師們每天都這樣，衛(wèi)生和流動的紅旗才會永遠掛在我們的墻上。
老師不僅對班級有很大貢獻，而且講課幽默。夏天，烈日烤著大地。因為熱空氣，學生們都昏昏沉沉，昏昏欲睡。為了讓學生振作起來，專心聽講，老師講了一個小笑話。我還依稀記得笑話的內容：有一個財主的兒子，很笨。每次財主問他兒子怎么樣，他老公總是一次次搖頭，財主很生氣，就讓家里人打他們幾十板。但是一位紳士告訴富人：“你的兒子學會了六個技巧。”富人非常高興，舉辦了一場盛大的宴會。酒席上，財主得意地喊著老公跟他說的話，一個博學的老人卻笑著說：“哈哈，七減六，你什么都不知道！”沒想到同學們聽了之后馬上就困了，就像喝冰鎮(zhèn)可樂或者咖啡一樣。他們立刻活躍起來，開始聚精會神地聽。
努力是老師的特點，幽默是他們獨特的教學方法。我愛我的班主任！
有關班主任作文7
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的贊美，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的感激，紡出我對您——郭老師當我們班主任的一幕幕往事的回憶！
可曾記得，每當我犯錯誤時，是您對我耐心地講解；可曾記得，是誰在孜孜不倦地批改作業(yè)？是您——郭老師！
記得有一次，上課時，從來都不舉手、膽小如鼠、生怕答錯的我最后舉起了我的小手，這是為什么？是因為您那鼓勵的目光給予了我極大的勇氣。我答對了，您用欣賞的口吻說：“不錯，繼續(xù)努力！”我答錯了，您微笑著對我說：“沒關系，下一次你必須能夠的。”正是您一次又一次地鼓勵了我，使我由不愿意上語文課到喜歡上語文課。
可曾記得，您循循善誘地教導我們，不僅僅要讀好書，還要培養(yǎng)自已的業(yè)余愛好。當您聽說，我每周末都到威遠樓學習書法時，您常常在下課時間關心我一下，使我對學書法的信心倍增。上學期學校舉辦書法比賽時，您對我說：“嘉雯，此刻是你鍛煉膽量的好機會，也是你為班級出力的時候，你就應代表班級參加書法比賽�！碑斘业弥晕业昧藭ū荣惾泉剷r，我喜出望外。雖然這次比賽成績并不理想，但您的信任和支持，使我成功地邁出了第一步。我明白，在人生的旅途中還會遇到種種挫折和困難，但是我相信我必須能克服這些困難，因為在我的背后有您在默默地支持著我。
每當回想起這一幕幕的往事，我心中對您的感激之情不禁油然而生。
有關班主任作文8
一頭烏黑光亮的長發(fā)，一對大大的眼睛戴上黑框眼鏡，加上一對甜甜的酒窩。這就是我們班的班主任—宋老師宋老師是個花樣大師。
宋老師為了讓我們愛上讀書真不愧是用心良苦��！她用了許多巧妙的方法來激勵我們，比如：發(fā)大拇指、讀書卡、小蘋果......如果我們把‘‘漂流瓶’’裝滿了話，就可以參加抽獎哦！抽到的那個‘‘幸運兒’’還可以得到絕版禮物哦！最終我們班還被評為‘‘南京市白下區(qū)書香班級’’呢！這多虧了宋老師��！宋老師不僅是個花樣大師，還是個教學有方的老師呢！我還記得上學期快期末考試了，每天都是寫！寫！寫！寫得我頭都爆了！不過那節(jié)課我們沒有寫！而是玩游戲！
班級一下沸騰起來！這個游戲名叫‘‘成語猜猜猜’’。......這個游戲既能讓我們快快樂樂的過完這一節(jié)課，也給我們提高了許多知識呢！宋老師不僅花樣多、教學有方，還很關心我們呢！有一次，體育課下課了，我們正要回教室，遠處傳來‘‘啊’’的一聲，原來魏嫣婷被董文文用一個不知什么飛行物被砸到頭了。我們快步走過去�！健鹆藗�那么大的包，很嚴重啊!我們快點去找宋老師，宋老師看到魏嫣婷傷得這么厲害，一下子就把她摟在懷里，心疼的說：‘‘怎么樣��？沒事吧？’’而她卻忍這傷痛說:‘‘沒事�！卫蠋熡州p輕地說：‘‘魏嫣婷沒事的啊！老師在，不要害怕！’’
她聽了宋老師的話，漸漸停止了哭泣。宋老師輕輕地擦了擦她的傷口。接下來宋老師問清了緣由，趕緊打電話給她媽媽，然后一起把她送進了醫(yī)院。宋老師就是這樣一個好老師，怎么樣？羨慕吧？
有關班主任作文9
我的班主任姓張，平時我們都叫他柳老師。張老師不高不矮，不胖不瘦。他那圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上還掛著一副圓形的眼鏡。老師對我們既嚴格，又和藹可親。
記得有一次，我的作業(yè)本上出現了一個叉子，放學后老師把我留下，為我講解這道題，題目是：“一列快車從甲城開往乙城需4小時，一列慢車從乙城開往甲城需5小時，如果慢車先行1。25小時到中途某站停駛，這時快車才從甲城出發(fā)，幾小時后兩車在途中相遇？”老師開始為我將這道題了，老師說：“這一道題就應先求出慢車行多少千米，用“1”減去這個數，得出甲行的路程，然后用路程除以甲的速度就得出了這道題的答案。老師講完后讓我把這道題做到作業(yè)本上，我把這道題做出來了。做完后，我交給了老師，老師看完后皺了皺眉頭，我立刻提心吊膽起來，我想：“是（時）計算錯誤，還是方法不對？”這時老師把本遞給了我說：“你再看看。”我拿著本又拿出算草紙，算了起來，我算了半天，可還是沒算出來，我想計算肯定沒有錯呀。于是我又拿給了老師，老師看完后說：“你看一看你寫的小數點像什么？”我仔細一看小數點，原先他像一個頓號。我立刻將它改了過來，變成了圓圓的了，老師看了以后欣慰的笑了。
別看老師這么嚴格，可對我們又是那樣的和藹可親，有一次，我考試沒有考好，總是無精打采的，老師看到我這樣，用慈祥的眼光望著我，好像在對我說：“沒關系，沒關系，下次努力，取得好成績，看到老師這樣望著我，我立刻打起精神來。
我的老師就是這樣既嚴格又和藹可親。
有關班主任作文10
我最喜歡班主任王老師了。她教我們語文，帶著一副眼鏡，個子不是很高，臉胖胖的，頭發(fā)有些卷，顯得特精神、好看。
現在我已經上二年級了。還記得剛上一年級的時候，班主任王老師認真地向同學們說明了上課時間、課堂紀律、學習習慣、注意安全……經常提醒了一邊又一邊，平時對待我們就像媽媽一樣，關心我們的學習、生活，每天教給我們許多知識，對我們要求也很嚴厲。
我有一個壞習慣就是上課喜歡說話，總是管不住自己，王老師經常提醒一次又一次，鼓勵、幫助我。還有一次王老師給我們上課，教我們怎么寫比喻句子，王老師笑著說：“例如耿灝然單元測試考了100分，臉像笑開了花。”全班同學哈哈大笑……最難忘的還是這件事兒，有一段時間我和班上的幾位同學，沒事的時候總喜歡用尺子刮窗臺四周的白水泥，第一次王老師知道批評教育了我們；沒過一天我們還在玩兒，弄得尺子、書包、身上都是粉，第二次王老師仍然耐心教育我們；可是沒堅持幾天我又和坐在前面的同學繼續(xù)玩起來，根本沒把老師的話聽進去，這次老師與我們的家長溝通后，周末爸爸帶著我到學校將損壞的墻給修復好。后來爸爸媽媽告訴我，王老師是想通過這次辛苦勞動再次教育我們，真的很感謝王老師！讓我明白了不好的行為要及時改正，認真聽取老師的話、家長的話。
教師節(jié)快到了，我想對王老師和所有的老師說一聲：“老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！”在以后的學習生活中我要加倍努力，好好學習、天天向上，用好的學習成績及表現回報您們！
有關班主任作文11
開學了，我讀六年級了！但是，畢業(yè)班非常辛苦，所以我要認真讀書。我們班來了個新的班主任，她教我們語文，劉老師是我們的新班主任。一口純正的普通話，她對我們很和藹，從不批評我們，對我們也不太嚴格。每天部制的作業(yè)都比其它科要少得多。劉老師她剛開學時說自己從不批評學生，我們一開始都不相信但是到了正是開學的時候，她一句都沒有批評過我們，所以我才相信了。
我們老師姓劉，名志娟。我們叫她劉老師。她長的比我高，但和某些同學一樣高或矮。劉老師不胖不瘦，大大的眼睛、高高的鼻梁、和一張瓜子臉。我每天早上來到學校看到劉老師她都精神抖擻。
雖然我們和劉老師才認識了幾天而已，但我們就好像以經認識劉老師很久似的，以經差不多完全了解劉老師了。
劉老師以前不教我們的，所以她教得是好是壞我們只有在未來的六年級里等待著消息。不知道劉老師在她以前的學校里她班級的學生語文成績如何，是好還是壞呢？劉老師說她的學生都是從成績不太好到好的。我知前不大相信，后來我想了想，覺得既然老師敢說出就決對是真的。那就是說劉老師本事很大咯。有一次，老師跟我們講了她除了是學語文的，還是學心理科的呢。當時我們全班不相信老師說的話，我覺得老師和我以前學校的語文老師一樣大言不慚了吧！但是老師后來所說的話似乎有一點道理啊。接著，我就從完全不相信到半信半疑。最后，老師跟我們說了一個故事就下課了。
教師節(jié)快到了，我想向劉老師說：“老師，節(jié)日快樂！”
有關班主任作文12
趙老師已經五十多歲了。她有一頭短而精神的頭發(fā)，她的頭發(fā)像被專業(yè)的美發(fā)師設計過似的，每天都梳理得很有形，整個人看起來特別年青、干練。她的眼中總是含著微笑，她總是和藹可親地對待每一位同學。
NO·1趙老師視學生如子女
我很愛戴我的班主任趙老師。她教給我們的不僅僅是知識，更多地還教我們怎樣去愛別人。她用自己的言行感染著我們，熏陶著我們，讓我們生活在充滿愛的集體里，在耳濡目染中成長為一個有愛心，會關愛別人的人。
趙老師叫學生名字時，從來不直呼其名，而是像媽媽一樣親切地叫名字后面的兩個字。無形中縮短了師生之間的距離，拉近了師生之間的感情。讓學生們感覺到跟她在一起就像跟自己的家人在一起一樣親切、幸福。
趙老師愛學生如子女。一次，我們班的一位同學在科學試驗課上被酒精燒傷了。趙老師得知后，急得滿臉煞白，心疼得淚水都快流出來了。她立即把他送到醫(yī)院，幫他交費，請最好的醫(yī)生給他治療。事后，趙老師自己多次利用休息時間去醫(yī)院看望那位同學，詢問他的病情，給他補習落下的功課。趙老師還組織班里的同學分批分次去醫(yī)院給那位同學講故事，說笑話，讓那位同學盡快康復，早日回到我們的身邊。
NO·2責任心超強的趙老師
趙老師的身上讓我們感動的地方太多太多，還有一點讓我不得不說，那就是趙老師強烈的責任心。
趙老師布置作業(yè)的時候總是說了一遍又一遍，生怕同學們沒有記清楚。即使這樣，趙老師還是放心不下，她還在上給家長發(fā)信息。
趙老師對我們學習的事抓得非常嚴。每次快要進行大型考試的時候，她總是把能利用上的時間都用來復習功課，如，課間操，課外活動，寫字課，已經考完課目的課。趙老師為了讓我們更加牢固地掌握所學知識，考出更優(yōu)異的成績，她總不辭辛苦擠出時間陪著我們一起復習。
趙老師認真對待同學們的每項集體活動。每次舉行文藝演出的時候，趙老師把文化課都停了，請來專業(yè)老師輔導我們排練。她還自己出錢為同學們租演出服等。因此，學校里舉行的各種活動，最后，我們班總是能取得令人滿意的成績。
轉眼間，四年過去了。我從趙老師那里不僅學到了課本上的知識，而且學到了怎樣讓自己成為一個具有優(yōu)秀品質的人。趙老師，我永遠愛戴您！
有關班主任作文13
“哈哈哈！呵呵！”如果你聽到這樣的聲音，認為是有人在聽相聲或看小品，錯！這是我們的班主任在給我們在給我們上課呢！
我們的班主任是一個身兼數職的人，像班主任、語文老師、“笑話大王”等。他十分“活潑”、“可愛”，而且，他是一個比較“隨便”的老師，一年四季很少能看見他穿西裝，就連去教育電視臺的錄播節(jié)目，他也只穿白短袖和短牛仔褲呢！他的外貌長得就比較可愛，他還是麥當勞的形象代言人呢（發(fā)型邊緣是個M形）！兩條粗粗的大眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一個“挺拔”的鼻子，再加上一張“能說會吃”的大嘴，還有2條不經常刮的胡子，就湊成了他那張俏皮的臉。除了他那張俏皮的臉，他那個肥胖的身體，也構成了一道“可愛的風景線”。
他的特長是作文和練字，他的每一節(jié)課都非常有特點，我舉一個例子吧！比如：最近我們教完了第一個單元，在教第一課時，說這篇文章主要寫了“談情說愛”（作者對大自然的熱愛簡寫）之前說我們肯定會笑，當老師寫完這個詞的時候，全班憋住不笑，有人臉都都憋紅了呢！還教了我們許多實驗作文，像“氣功”“兩支筆和錢的魔術”等，都讓同學們來寫。
他不僅是一位好老師，還是一位“老頑童”，有著一顆充滿愛的童心。有一次，要去升旗了，班上的一位同學有一點難受，他就讓這位同學在班里休息還有一次，大家在外邊活動，我們在玩“摸魚摸蝦”的游戲，突然，老師站在這位當“鬼”的同學面前，那位同學怎么也猜不出來，后來一看，原來是老師。大家頓時大笑。
說了半天，他就是我們的班主任何捷老師。
有關班主任作文14
“叮叮叮”走廊里傳來了一陣陣高跟鞋的聲音，可能就是那“可惡”的班主任。
前不久上一任的班主任回家生小孩，學校就給我們班臨時安排了這位新的班主任，聽別班的同學說這位老師很有特點，說得有聲有色讓我們期待不已!這一天終于來了!
她踩著尖尖的鞋跟，精神抖擻地來到講臺旁，拍了拍講臺桌：“首先自我介紹下，我――姓黃名紅軍，我――你們見到我是不是十分高興，對――不對?”我們一聽都呆住了，一個個附和著說：“是――是!”
老師一手拿著棒子，一手指了指同學說到：“好――現在――開始上課�！本瓦@樣我們偷偷地給新班主任取了一個外號：“結巴班主任”。
有一次，校長發(fā)了一條十分重要的信息：請有參加美畫板的同學馬上到美術室集中。發(fā)給了班主任，由班主任傳達。班主任急急忙忙地跑到教室，使勁地拍了拍講臺桌，講：“同學們，請――安靜一下，老師――我有重要的事情――宣布!”她邊說邊擦掉額頭的汗，整張臉憋的老紅，遠遠看過去像一只熟透的紅蘋果，只見她突然大吸氣說道：“請參加――美畫板去美術室集中!快點!”說完她又換了口氣，臉上頓時放松下來。
還有一次，我們有幾個同學被老師安排去改試卷，老師先給我們講解試卷：“第一題是――抄生字表，這個竹竿的竹――十分難寫，這個――左邊不――能勾起的――你們改的時候要――注意異性你。還有第二題――這個填部首――大家要注意以下幾點――――”就這樣“結巴”老師給我們整整講了一堂課，其實我們都知道老師是在重新上了一堂課，因為以我們幾個差生的能力怎么改得了試卷呢!
我們的“結巴”班主任有時可能給我們帶來不少的麻煩，但同時也讓我們學習了耐心，我們大家都喜歡這位有特色的班主任!
有關班主任作文15
有人說，老師就像蠟燭，奉獻自己，照亮別人；其他人說老師就像燈塔，指引方向；還有人說，老師就像勤勞的園丁，為祖國培育美麗的花朵。在我心里，老師像陽光一樣溫暖著我們，老師像春雨一樣滋潤著我們干燥的心。
記得有一天，下著大雪，光滑如玉，輕盈如霧。白雪是一個美麗的女孩。她有點悲傷。如果她有優(yōu)雅的聲音，她有一張英俊的臉。當所有人都沉浸在雪帶來的喜悅中。可是，你拿起工具準備到戶外掃雪，于是冰雪中出現了一個無聲的掃雪機，那就是你。看到同學，紛紛加入掃雪隊。一，二，三.雪下得很大，很冷，但是因為集體的力量，大家都覺得很溫暖。你說不出的感動，露出開心的笑容。
還有一次，我們班一個同學上課不小心割傷了胳膊，流了很多血。你很擔心，皺著眉頭，急切地行動。同學說：‘怎么樣？“有什么不對嗎，”。同學搖搖頭說，‘沒事的，不用擔心。但你還是不放心，堅持帶她去醫(yī)務室治療傷口�；貋砗�，你親切地對我們說：‘上課小心，不要受傷。你父母受傷了，你父母該有多難過。雖然只是寥寥數語，但我感受到了你對我們的關心和照顧。我們曾經讓你非常生氣和難過。但是，你從來不在乎這些，每一節(jié)課都被當成你的孩子。你關心我們，關心我們，愛我們。也許很多年后，我們會離開你，忘記你，分開很遠。但我知道你永遠不會忘記我們。在我們相遇的短暫時間里，你扮演了我們的組織者、傾聽者、同伴和參與者。我們互相陪伴，互相促進，共同成長。你領導和指導我們的學習，我們與你互動。
你的表揚是對我們的積極鼓勵和期望，鼓勵我們更好的學習和發(fā)展。你的批評意味著關心、提醒和說服我們，幫助我們反思自己，改善自己的不足。讓我們在知識的道路上前進，謝謝老師！
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