【推薦】讀后感的作文400字匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的讀后感的作文400字6篇,歡迎大家分享。
讀后感的作文400字 篇1
一個(gè)腦袋扁圓,總穿一件馬甲的父親和一頭亂發(fā),小不點(diǎn)兒子的故事,深深地印在我的腦海里,沒(méi)錯(cuò),就是《父與子》,這本書(shū)記錄的是!W·卜勞恩和他兒子發(fā)生的故事。
書(shū)中的父與子其實(shí)就是卜勞恩與他的兒子,而書(shū)里描繪的故事也就是卜勞恩父子之間的故事。幽默搞笑的一個(gè)個(gè)故事。既可愛(ài)又感人。
《父與子》這本書(shū)讓我感受到了兩代人之間那濃厚的親情,感受到了兩代人之間的摯愛(ài),理解,信任。在生活中,我們也許會(huì)遇到種種困難。但是只要一家人互相扶持,互相信任,不論有多大的困難,都可以堅(jiān)強(qiáng)的度過(guò)。人生的旅途總是要伴隨著成熟和稚嫩、歡樂(lè)和懊惱、成功和失敗,之所以這樣才使得人生更加神秘和豐富多彩。
我們每個(gè)人都有父親,每個(gè)人都可以得到父愛(ài)。讓我們一起像文中的兒子那樣用心去體會(huì)父愛(ài),感受父愛(ài),回報(bào)父愛(ài)。和父親一起喜怒哀樂(lè),一起做有趣的事,一起助人為樂(lè)。天長(zhǎng)日久,父親和我就是一對(duì)形影不離的好朋友。父子情這種力量,這種溫馨、這種幸福,使我們每個(gè)人都有所震撼,有所感動(dòng)。就算是鐵石心腸、冷漠無(wú)情的人都會(huì)為之感動(dòng)。父子情溶冰化雪,父子情深如大海,父子情形影不離,父子情感天動(dòng)地!
這本書(shū)雖然是漫畫(huà),但是這樣的漫畫(huà)十分有趣,更能體現(xiàn)出父親對(duì)孩子的愛(ài)。
讀后感的作文400字 篇2
暑假李老師為我們推薦了一本書(shū),就是《魔法師的帽子》。這本書(shū)太吸引我了,我用了幾天時(shí)間就把它讀完了。
故事從一個(gè)春天的早晨開(kāi)始,小木民矮子精從冬眠中醒來(lái),他和小吸吸、小嗅嗅一起在山上找到了一頂神奇的帽子,那就是魔法師的帽子。這頂帽子非常神奇,它能變出許多東西,甚至變出讓你意想不到的東西。
這頂神奇的帽子把雞蛋變成五朵蓬蓬的小云,把海水變成甜甜的樹(shù)莓汁。小木民矮子精在一次冒險(xiǎn)中,認(rèn)識(shí)了斯諾爾克小姐,與她一起冒險(xiǎn)。在后來(lái)的與家人的冒險(xiǎn)中他總想著諾爾克小姐,為諾爾克小姐撿來(lái)了許許多多的好東西。
讀著這本書(shū)的時(shí)候,我好像沉浸在這本書(shū)的故事里,和他們一同玩耍,一同快樂(lè),感受到了一個(gè)充滿真誠(chéng)、善良和美麗的神奇世界。
讀完這本書(shū),書(shū)中的故事帶給我很多快樂(lè),也帶給了我很多啟示:任何事都有壞的的一面和好的一面,要正確去看待。很多事情只要你堅(jiān)持下去,不輕言放棄,夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)同時(shí)也會(huì)帶給別人激勵(lì)與幫助,自己也會(huì)感到快樂(lè)與滿足。
讀后感的作文400字 篇3
朋友們,你們聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)曾自殺豬的故事嗎?
有一天,曾子的妻子去集市,他的兒子跟在后面又哭又鬧,他就哄兒子說(shuō):“你回去,我回來(lái)以后殺豬給你吃!逼拮踊貋(lái)后看見(jiàn)曾子正在逮豬殺,連忙上前制止說(shuō):“我只不過(guò)是哄哄他罷了,你怎么能信以為真呢?”
曾子說(shuō):“你不能這樣哄小孩。小孩本來(lái)就年少無(wú)知,他們都模仿父母,聽(tīng)從父母的教導(dǎo),這樣騙他,是教他說(shuō)謊,是不能教育好孩子的!闭f(shuō)到做到時(shí)曾子對(duì)誠(chéng)實(shí)的看法,
誠(chéng)實(shí)即城信、守信。這兩個(gè)字蘊(yùn)藏著無(wú)窮的內(nèi)涵。他是自己對(duì)他人承諾的履行,他是自己對(duì)做的事情充滿責(zé)任感,使你自己做到信用取信于人,在他人心中樹(shù)立守信的形象。
孔子說(shuō)過(guò):“與朋友交,言而有信!笔挷{也曾說(shuō)過(guò):“說(shuō)謊者,所受到的懲罰絕不只是沒(méi)有人信他。”
“誠(chéng)信”是做人最重要、最根本的思想品質(zhì),是每個(gè)人走向成功的通行證。
人與人之間需要坦誠(chéng)相待,需要“誠(chéng)信”。只有擁有它的人,才會(huì)知道其中的奧秘。
你們自己慢慢領(lǐng)悟吧,拜拜嘍!
讀后感的作文400字 篇4
做一個(gè)心正的.人——《心正筆正的柳公權(quán)》的讀后感
讀了《心正筆正的柳公權(quán)》這一課感想很深,讓我看到了唐朝大書(shū)法家和清正忠誠(chéng)老實(shí)的一位清官的高大形象,做一個(gè)心正的人作文。
課文記述了柳公權(quán)勸告皇上兩件事:一是借談?wù)摃?shū)法秘訣,勸告穆宗“心正”治國(guó),律已清政;二是借談?wù)摶噬洗┮拢瑒裾]文宗正確用人,賞罰分明。
這兩件事表明柳公權(quán)確實(shí)是一個(gè)了不起的人物,說(shuō)明他確是一個(gè)心正筆正的清官,他不但能寫(xiě)出筋骨秀挺的好字,更主要的是思想品德好,能夠?yàn)槿藗冎耄瑸閲?guó)家著想,用自己貼近皇上的有利條件,巧妙地勸告了兩代皇上,講出一句句有利國(guó)家的直言,從而使國(guó)家強(qiáng)大,他也得到重用。他以心正練成的“柳骨”流芳百世,以心正的為人向皇上正直敢言的精神更是最珍貴。柳公權(quán)不怕權(quán)勢(shì)、鐵骨錚錚,敢于直言的行動(dòng)讓人非常感動(dòng),是世人學(xué)習(xí)的典范。在我們幼小的心靈深處產(chǎn)生極大的震動(dòng)和影響,我們正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,從小就要以他為榜樣,做一個(gè)心正的人。不但要練好字、讀好書(shū)、做好功課,把字寫(xiě)公正,把作業(yè)完成好,更要養(yǎng)成良好的思想品德,要做老實(shí)人,講老實(shí)話,做老實(shí)事,走正道不做損人利已的事情,不做低級(jí)趣味的事;要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)講信用,在校內(nèi)要守紀(jì)律,尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),敢于向不良行為作斗爭(zhēng);在家要聽(tīng)家長(zhǎng)的教育,好好學(xué)習(xí)天天向上,做一個(gè)懂文明有禮貌的好學(xué)生,讓老師滿意,家長(zhǎng)放心,成為一個(gè)正直的人。
讀后感的作文400字 篇5
今天,我向大家推薦一本我三年級(jí)時(shí)讀過(guò)的《老人與!。
《老人與!分兄饕膬蓚(gè)人物就是小男孩和一位與大海共生存,靠打漁為生的老人。
老人過(guò)著平淡的生活,早上撒網(wǎng),晚上收網(wǎng)。有一天,在酒樓喝酒卻與一位小男孩交了朋友。小男孩看見(jiàn)老人孤苦伶仃,穿的衣服破爛不堪,因此很同情老漢,并給老漢一些銀子讓老漢買(mǎi)些好點(diǎn)的漁具去大海深處捕魚(yú)。老人收下銀子,他十分感激這位小男孩。
老人出海航行,他坐著小木船在海面上漂洋著。到大海中央的時(shí)候,他捕魚(yú)的繩子突然劇烈抖動(dòng)了一下,接著開(kāi)始不停擺動(dòng)。老漢使盡平生力氣,哪敢半點(diǎn)放松!但是魚(yú)還是逃了。老人心想:這一定是個(gè)大家伙,估計(jì)能賣(mài)好多錢(qián)。
老人與這條大魚(yú)斗了三天三夜,第四天白天那條魚(yú)被捕到了。老漢拉上來(lái)一看,原來(lái)是條金槍魚(yú)。為了抓到這條魚(yú),老漢的手在不停地流血,背也有好幾條傷口,老漢不得時(shí)不時(shí)地把手浸泡在海水中,老漢的許多漁具都沒(méi)了。
老人撕下一塊肉,吃了。這魚(yú)肉嫩味美。但是在返回的途中,魚(yú)肉不斷遭到襲擊。最后也沒(méi)剩多少了。
老漢這次捕魚(yú)算是成功,回家后小男孩過(guò)來(lái)看望他。
冬天,小男孩再來(lái)找他時(shí),老漢卻死了。
讀了這本書(shū)讓我知道了,無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持不懈才會(huì)取得成功!哪怕遇到再大的困難,笑一笑也就過(guò)去了。
書(shū)的世界是神奇的,我邀請(qǐng)你一起和我進(jìn)入這個(gè)神奇的世界!
讀后感的作文400字 篇6
尊重每位學(xué)生的特異性
“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。不少人覺(jué)得這句話比較片面。其實(shí)好與不好,就是標(biāo)準(zhǔn)確定的問(wèn)題。對(duì)于有的孩子,提一桶水太輕松了,可是對(duì)于較瘦弱的孩子來(lái)說(shuō),提半桶水已經(jīng)累得要命了,怎樣評(píng)價(jià)他們呢?很顯然,對(duì)于我們的教育,使不同的孩子在自己原有水平上得到發(fā)展,發(fā)掘自身的潛能,就是完成了我們的教育使命。換言之,一個(gè)成績(jī)不好的孩子,為了趕上其他孩子,已經(jīng)付出了比他人更多的勞動(dòng)和汗水,成績(jī)卻不如他人,還要遭受老師同學(xué)家長(zhǎng)的的歧視,就是教育的最大失敗。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評(píng)價(jià)方式多樣化,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化,正是對(duì)孩子們?nèi)烁竦淖鹬亍?/p>
在這方面,蘇霍姆林斯基高瞻遠(yuǎn)矚,很明智地提出:教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提又是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重!昂椭C的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心的財(cái)富。教育的明智,就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己。
教育必須尊重學(xué)生的差異性,日常的教育活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生”,這應(yīng)該成為所有教育工作者的共識(shí)。
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