【精選】讀后感的作文集合八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
《通鑒》是一部編年體的通史(《史記》為第一部紀(jì)傳體通史，《春秋》為現(xiàn)存最早編年體史書)，按時(shí)間先后敘次史事，往往用追敘和終言的手法，說(shuō)明史事的前因后果，容易使人得到系統(tǒng)而明晰的印象。它的內(nèi)容以政治、軍事的史實(shí)為主，借以展示歷代君臣治亂、成敗、安危之跡，作為歷史的借鑒。敘述了各族人民的生活與斗爭(zhēng)。
《資治通鑒》，北宋司馬光作。何以寫作資治通鑒，有鑒于往事，以資于治道。
嘗聽朋友說(shuō)及，中國(guó)古代并無(wú)現(xiàn)代意義上的歷史學(xué)，史學(xué)本身即帝王之學(xué)�？v觀中國(guó)史書，大多皆為帝王家傳，抑或紀(jì)傳體，多加潤(rùn)色及(作者個(gè)人喜好)，多以評(píng)價(jià)，部分人物充滿英雄或傳奇色彩。
自<春秋>之后，唯此書以編年體記敘，以時(shí)間排序，嚴(yán)酷真相，以上帝視角，看圣賢如何以百姓為芻狗，看天地如何以萬(wàn)物為芻狗。望帝王勵(lì)精圖治，治世治時(shí)。雖如此，但中國(guó)自古以來(lái)便是崇尚皇權(quán)，崇尚權(quán)威，崇尚專制的國(guó)家，可以說(shuō)『幾乎』全部的思想，都源于為政治服務(wù)。故此書雖看似無(wú)所不包，實(shí)則為政治服務(wù)，用以教導(dǎo)天子。有些內(nèi)容，仍是避重就輕，更何況司馬光乃當(dāng)朝宰相，以政治家的思維寫史書，定不是以常人角度去以理解歷史。
縱觀中國(guó)古代歷史，歷朝歷代，換血開國(guó)，勵(lì)精圖治，鼎盛時(shí)期即旋而走向下坡路，迅速潰敗。
周而復(fù)始，不曾停息。而中國(guó)古代所崇尚的極權(quán)主義及專制統(tǒng)治是非容易讓帝王沉淪，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，這個(gè)準(zhǔn)則方之四海而皆準(zhǔn)，好比法國(guó)路易十四只管生前享樂(lè)，不顧死后洪水滔天。享樂(lè)乃人之常情，為人之本能也，如西方現(xiàn)代心理學(xué)奠基人佛羅伊德的理論『廣義上的性乃人類全部活動(dòng)的本源。』。
而作為帝王，但這種豬欄式的理想，則絕非帝王之道，故司馬光以劉備為例，避重就輕，刪其享樂(lè)之惡習(xí)，留其沉穩(wěn)之品質(zhì)，教導(dǎo)帝王，胸有大志，沉穩(wěn)為人。
正反皆有歷史，興衰成敗，共計(jì)記錄約250名皇帝或政治領(lǐng)袖。姜鵬老師以開國(guó)君主或承襲君主為例，細(xì)化分類。其中有一點(diǎn)頗為玩味，開國(guó)帝王打下江山后，須轉(zhuǎn)型為平穩(wěn)過(guò)度王朝。故以轉(zhuǎn)型進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展為目，又對(duì)帝王進(jìn)行分類。
以東漢劉秀為例，舉以昆陽(yáng)大戰(zhàn)，以綠林軍為主體，破王莽四十萬(wàn)余部隊(duì)，直接導(dǎo)致新莽王朝覆滅。但并未以此為主，反以劉秀請(qǐng)卓茂出山為例，述以帝王。
卓茂者，西漢末年良吏，為人寬任恭愛(ài)，不與人競(jìng)爭(zhēng)，曾為密云縣令，但其影響力僅為地區(qū)，曾言『法為框架，禮為人心』。但劉秀以太傅之職授以卓茂，尊其仁愛(ài)寬厚。
司馬光特意提出此事，則為皇帝說(shuō)明：
一，開國(guó)須征戰(zhàn)，但征戰(zhàn)之后，則須仁人治國(guó);
二，戰(zhàn)爭(zhēng)終會(huì)結(jié)束，穩(wěn)定的發(fā)展才是人心所向;
三，選人才須審時(shí)度勢(shì)，不同時(shí)期，擦亮眼睛，選擇不同人才。四、以其之才，為其擇位，不同的人才，須不同的位置，方能發(fā)揮其自身才干，為團(tuán)隊(duì)發(fā)揮作用。
常言道，『開國(guó)需要虎征戰(zhàn)，治國(guó)需要狗護(hù)院。』中國(guó)古代父系社會(huì)和世襲發(fā)展的社會(huì)方式，開國(guó)皇帝必須為自己的后代承襲，王朝的穩(wěn)定，統(tǒng)治的延續(xù)奠定基礎(chǔ)，而劉秀對(duì)于卓茂的選擇，一則是為王朝的穩(wěn)定而選擇人才，二則是表現(xiàn)對(duì)于停戰(zhàn)之后國(guó)家發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚的策略。由此可見，劉秀頗有遠(yuǎn)見，不僅具備征戰(zhàn)之才干，謀略之智識(shí)，更是具備治國(guó)之謀略。亂世須圣賢南征北戰(zhàn)于水火之中救眾生于危難之間，平定四方，然治世則須知士，以仁心，通達(dá)天下。
司馬光又以賀琛為梁武帝諫言為例，賀述王朝發(fā)展之問(wèn)題，官員奢靡生活，貪贓枉法，倡導(dǎo)節(jié)儉;望其遠(yuǎn)小人，用良臣;百姓賦稅嚴(yán)重，貧富差距日益增加，國(guó)庫(kù)虧空，須以休養(yǎng)生息為重，富強(qiáng)圖遠(yuǎn)。然梁武帝大怒，斥責(zé)賀琛，
梁武帝知朝中情況，舉例以自己之生活，以苦行僧生活以身作則，生以挫敗感。
梁武帝之問(wèn)題：
一：治國(guó)以身作則是對(duì)，但并不意味手下人皆能跟隨，其菩薩心腸是善，但其無(wú)手段制止惡行，更是大惡。
二：心胸狹隘，不能聽取諫言，更以可笑手法扼殺了一個(gè)力挽狂瀾的忠臣之心。
賀琛之問(wèn)題，提出問(wèn)題是司其職，但僅以牢騷，針砭時(shí)弊，似當(dāng)代憤青，有實(shí)際意義，卻無(wú)真正解決問(wèn)題的辦法�，F(xiàn)代管理中，也頗為忌諱。提出問(wèn)題，須以配對(duì)解決問(wèn)題之辦法，逐漸隨時(shí)事而修正，方能長(zhǎng)久。
司馬光之看法，皇帝也為眾生，一人成敗，應(yīng)以敞開胸懷，廣聽納言，不以一己之觀，偏激解決問(wèn)題。
一：縱觀中國(guó)歷史，似乎不聽諫言是每一個(gè)昏庸帝王的同病，古有比干犯顏強(qiáng)諫，最終落得剖腹挖心;又有千古諫臣關(guān)龍逢痛心疾首，炮烙之刑，唯留孤墳于九曲黃河。
自漢代司馬遷：且忠言逆耳利于行。到滿清慈禧潛逃，真正明白此言的，又有多少帝王君主，歷代奸臣，趙高，李林甫，秦檜，皆為口腹蜜劍，笑里藏刀，留以后人所不齒。當(dāng)下所言不清，歷史自會(huì)公判。
二：又以『修身齊家治國(guó)平天下』，然修身是必要條件，然修身未必能齊家治國(guó)，仍須良方，才能齊家治國(guó)。二者相輔相成。歷代明君，皆能聽取逆耳忠言，無(wú)論是修身，或齊家或治國(guó)，作為蕓蕓眾生，皆須嘗聽忠言，每日自省。
讀后感的作文 篇2
今天，郭老師給我們上了一堂《滴水穿石》的啟示。
文中寫到了李時(shí)珍編寫的《本草綱目》;愛(ài)迪生發(fā)明了許多東西;齊白石的技藝達(dá)到了爐火純青的境界。從正面描寫了持之以恒的道理。
我們要銘記一句話：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的愿望。
在我的生活中，就可以舉一兩個(gè)例子。第一例子是我從四年級(jí)開始，郭老師要求我們每天堅(jiān)持寫日記，連暑假每天都要寫。我有好幾次都想放棄，但都堅(jiān)持下來(lái)了�，F(xiàn)在我已經(jīng)寫了十本日記本了，想想心里就十分高興。第二個(gè)例子是我喜愛(ài)的畫畫。畫畫課是我星期六必不可少的課，從幼兒園就開始學(xué)了。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，作業(yè)也慢慢地變多了，畫畫的時(shí)間也少了。媽媽幾次勸過(guò)我讓我不要再學(xué)了，但是我依然堅(jiān)持著，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)到素描了，以后我還會(huì)堅(jiān)持下去。
堅(jiān)持，讓我養(yǎng)成了目標(biāo)專一的好習(xí)慣，讓我們一起實(shí)現(xiàn)我們美好的愿望吧!
讀后感的作文 篇3
寒假前的繼續(xù)教育，聽了兩個(gè)老師執(zhí)教的《猜猜我有多愛(ài)你》，栗色小兔與大兔之間愛(ài)的小故事輕輕撥動(dòng)著我的心弦，聽完課又忍不住打開這個(gè)小故事來(lái)看，而每一次讀這則小故事都會(huì)令我陷入沉思……
走過(guò)了孩提時(shí)代，我們漸漸地學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我們不再為誰(shuí)而輕易流淚，也不再為誰(shuí)而輕易感動(dòng)。長(zhǎng)大后，我們更是學(xué)會(huì)了冷漠，我們把心緊緊地綣縮在盔甲里，一層又一層，不讓別人走進(jìn)，也走不進(jìn)別人心里。曾以為，這就是我，我不去想什么兼濟(jì)天下，我只想獨(dú)善其身，但，僅僅獨(dú)善其身，我又做到了嗎？
還是在小的時(shí)候，我們偎依在母親懷里，盡情地享受著那份溫暖，那份愛(ài)，一直覺(jué)得，那是理所當(dāng)然，所以，安心地聽她們叫我們小寶貝。我們不知道，當(dāng)我們一天天長(zhǎng)大，隨我們一起長(zhǎng)大的，還有責(zé)任。
后來(lái)，我們也有了自己的小寶貝，我們?cè)谝灰怪g就學(xué)會(huì)了為人母，卻不知道，我們?cè)谀笎?ài)中，已徜徉了太久太久……我們把所有的愛(ài)，都傾注在孩子的身上，我們不知道為什么要這樣做，也沒(méi)有想過(guò)為什么要這樣做，因?yàn)槲液雎粤�，其�?shí)母親，也是這樣對(duì)我們……
孩子一天天長(zhǎng)大了，我們也越來(lái)越像個(gè)大人，我們不知從什么時(shí)候起，確立了自已是中心的位置，一直在告訴孩子要注意這、要當(dāng)心那。我們只關(guān)注孩子的一天天成大，可是，我們沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)我們從小長(zhǎng)到大，到我們的孩子又從小長(zhǎng)到大，而我們的父母，又經(jīng)歷了多少滄桑的歲月？生命原本就很脆弱，她經(jīng)不起太多的等待，當(dāng)我們還在為自已的生存而奔波勞碌時(shí)，而我們的父母卻已悄悄步入了殘年……
有一天，你告訴孩子，過(guò)馬路要小心，孩子回頭笑了笑，告訴你他已經(jīng)18歲了，你無(wú)耐地說(shuō)，無(wú)論你長(zhǎng)到多大，你在媽媽眼里，永遠(yuǎn)都是孩子……忽然覺(jué)得這句話是多么的熟悉，是誰(shuí)也曾對(duì)我這樣說(shuō)過(guò)？
“你媽這身體，唉！”聽得父親一聲嘆息，我的眼淚禁不住流了下來(lái)……哦！是母親！
如果有人問(wèn)我，你愛(ài)孩子嗎？當(dāng)然很愛(ài)！
如果有人再問(wèn)我，孩子有你愛(ài)孩子一樣愛(ài)你嗎？當(dāng)然沒(méi)有！就像那只栗色的小兔子，他的雙臂，怎么有大兔子長(zhǎng)？……
可是，你忘了，不，是我忘了，在母親眼里，我也還是那只小兔子……若要知道母親的愛(ài)有多少，看看你對(duì)孩子的愛(ài)就知道……我可以不要求也不奢望孩子也如此愛(ài)我，但我決不能原諒自己也如此地對(duì)母親。
也許，母親能與我們一起渡過(guò)的日子，已不多，然而慶幸的是在母親有生之年，我們讀到了一則小故事，一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的小故事，當(dāng)我讀到大兔子說(shuō)：我愛(ài)你，到月亮那么高，再繞回來(lái)時(shí)，我的眼淚再也忍不住流了下來(lái)，她撥到了我的心弦，她觸到了我的痛……
母親，我不敢讓您猜猜我有多愛(ài)您，因?yàn)閰^(qū)區(qū)寸草之心如何比得三春之輝；我也不敢猜猜您有多愛(ài)我，因?yàn)闊o(wú)邊無(wú)際，因?yàn)樯畈豢蓽y(cè)……
直到這一刻，我才真正讀懂，原來(lái)愛(ài)母與母愛(ài)，永遠(yuǎn)是那架不可調(diào)和的天平……
讀后感的作文 篇4
讀《畫蛋》有感《畫蛋》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，也給了我很大的啟發(fā)。童年時(shí)的達(dá)。芬奇跟一位老師學(xué)畫畫。開始時(shí)，老畫家沒(méi)有教給他什么復(fù)雜的知識(shí)，只是要他成天畫蛋，他一連十幾天都是這樣，于是，他有些不耐煩了，這是，老畫家才告訴他：反復(fù)畫蛋是為了他打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的描繪能力。達(dá)。芬奇理解了畫蛋的意義后，苦練基本功，后來(lái)終于成為了世界上著名的畫家。
讀了這個(gè)故事，是我懂得了這樣一個(gè)道理：不管是學(xué)畫畫，還是學(xué)文化知識(shí)，都要重視基本功的訓(xùn)練：只有打好基礎(chǔ)，才能學(xué)出好的成績(jī)。就像老師常常對(duì)我們說(shuō)的那樣：“還沒(méi)有學(xué)會(huì)走，就想學(xué)跑，那不行，肯定會(huì)摔跟頭�！�
要建成高樓大廈，必須哎喲打好地基。今后，我要從基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累，爭(zhēng)取穩(wěn)步前進(jìn)。
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了一篇叫《藏羚羊的跪拜》的文章，我被文中的藏羚羊深深地感動(dòng)了。
當(dāng)我讀到“奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，兩行眼淚從它的眼里流了下來(lái)”這段話時(shí)，我想：“動(dòng)物原來(lái)也是通人性的��！”接著往下讀，當(dāng)我讀到“第二天，老獵人剖開了藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子掉在了地上——藏羚羊的肚子里有一只已經(jīng)發(fā)育成形的小羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜”是為了求獵人留下自己孩子的一條命呀！這段時(shí)，我為老獵人做的事痛惜不已。仔細(xì)想想，在生活中，我也有做得不對(duì)的地方。大家知道，狗是非常通人性的。一次奶奶家的狗生了八只小狗，我看見了便拿出一只小狗，捏著它的脖子使足了勁甩，直到它奄奄一息我才開懷大笑。幸虧爺爺及時(shí)救下它，不然它必死無(wú)疑。我反思了一下，我只顧自己取樂(lè)，卻不知道被我折磨的小狗的痛苦和狗媽媽的焦急！
讀了這篇文章后，我真正懂得了珍惜生命。因?yàn)橛猩臇|西也是有情有義的。讓我們珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命，克制一已之私，和自然界的動(dòng)物們和平相處吧！
讀后感的作文 篇6
那是一片怎樣油麻地？“美”“力”“真”夢(mèng)想在其中回蕩。
那是一群怎樣孩子？在他們身上刻映著天真、幼稚與善良，散發(fā)著優(yōu)秀民族情懷。桑桑就是這樣一個(gè)少年，他淘氣、富于幻想與不諳世事就似一輪旭日朝陽(yáng)。他跳著、蹦著、笑鬧著，簡(jiǎn)直就是精靈化身。紙?jiān)虏煌谏Ｉ＃堅(jiān)率且粋�(gè)美好女孩，她是美象征，她純凈如雪，飄逸如風(fēng)，含著淡淡憂郁，淺淺酸辛。她神秘身世與超脫世俗書卷氣使得更加美輪美奐。
那是一群怎樣大人？當(dāng)野風(fēng)吹響著葉子散發(fā)香苦艾，秦大奶奶形象也就忽影忽現(xiàn)。秦大奶奶喜歡艾，她說(shuō)，艾好，艾干凈，艾有藥味，夏天這兒沒(méi)有蚊子，也沒(méi)有蒼蠅。秦大奶奶愛(ài)這塊土地，她寧愿露宿也不愿離開它，那是她與她丈夫秦大幾十年心血換來(lái)。在這幾十年里，他們沒(méi)有白天與黑夜，沒(méi)有陰天與晴日，沒(méi)有炎熱與寒冷，他們對(duì)痛苦變得麻木起來(lái)，但他們唯一幸福就是做著土地夢(mèng)。幾十年��！他們終于在這片土地中央蓋了一幢草房，一地麥子在與風(fēng)中一日一日綠著，未等到收獲五月，秦大在田埂上永遠(yuǎn)睡著了。這塊土地是秦大奶奶一生要保護(hù)！當(dāng)?shù)弥�，這塊土地要辦學(xué)時(shí)，她不肯，不準(zhǔn)，她不愿離開，死也不要，所以她倚著自己老眼昏花，拄著拐杖，橫穿菜園，一路把菜苗踩倒了許多；她把學(xué)校瓜、豆莢摘去扔到大河里；她養(yǎng)了一群雞鴨鵝，讓它們?cè)趯W(xué)校里亂竄。她行為舉動(dòng)很單純、幼稚，她只想證明，這塊土地是我！當(dāng)他被強(qiáng)行抬走時(shí)，她沒(méi)有做任何掙扎，乖乖地躺在門板上，甚至連叫喚都不叫喚一聲，秦大奶奶是被扶到椅子上她樣子使人相信，這一回，她已經(jīng)不得不接受事實(shí)了�？墒峭砩希刂醒�，秦大奶奶蜷曲著身子，臥在艾叢中，她是如此熱愛(ài)這片土地啊！當(dāng)他救了一個(gè)女孩時(shí)，這一切都變了，油麻地人們接受了她，她也接受了油麻地人們。本以為這樣可以相安無(wú)事過(guò)日子，但在黃昏時(shí)分，秦大奶奶與油麻地人們永遠(yuǎn)分別了，而僅僅是因?yàn)閾煲恢宦渌吐榈匦W(xué)南瓜。劇情雖然詼楷與滑稽，但從中透露著人生苦澀。老人葬禮很壯觀，是油麻地里有史以來(lái)從未有過(guò)，油麻地小學(xué)老師與孩子們，一個(gè)挨著一個(gè)排著，竟有一里多長(zhǎng)……
《草房子》就似一瓶陳年老酒，酒味甘甜似歲月一樣綿綿流長(zhǎng)，越品越香！
讀后感的作文 篇7
假日里，我翻開《愛(ài)的教育》，全書是從十月寫到第二年七月的，安利柯的朋友有很多，有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，給他留下了最美好的回憶。安利柯還有著令人尊敬的老師……
我喜歡卡隆。卡隆曾經(jīng)把一枚十分珍貴的瑞士郵票送給來(lái)自卡拉布里亞的新同學(xué)，他還是駝腰耐利的保護(hù)人呢！有一次，勿蘭諦和幾位同學(xué)捉弄耐利，有的人故意用書包碰他的背，有的人嘲笑他，這讓卡隆很憤怒，就叉腰讓那些人不要捉弄耐利，就只有勿蘭諦不停，繼續(xù)戲弄那個(gè)可憐的孩子，結(jié)果勿蘭諦被卡隆打得三個(gè)旋轉(zhuǎn)，我為卡隆歡呼：“卡隆，你真棒！你能保護(hù)耐利，能保護(hù)弱者！”可惜卡隆的`媽媽很早就生病離開了他，讓卡隆的心情一落千丈，我鼓勵(lì)道：“卡隆，你要承受住這些壓力呀！”
我最討厭勿蘭諦了。勿蘭諦總喜歡戴著一頂帽子，把頭遮得低低的，帽子下面還隱藏了一雙可怕的眼睛。勿蘭諦逃課，甚至還偷別人的東西！要是把他弄急了，他就會(huì)張口大罵。勿蘭諦有時(shí)候低著頭哭，其實(shí)是在暗地里笑。我看到這些，擠著眼睛咬著牙，心里在罵勿蘭諦：“勿蘭諦，你太可惡了！我要是在你身邊，早就一腳踢走你！”我討厭勿蘭諦最大的原因是：德羅西好好勸他，他反而用錐子來(lái)威脅德羅西！
我最欣賞德羅西了。德羅西的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次測(cè)試，他都能得到第一名，因此還被同學(xué)們選舉為年級(jí)長(zhǎng)呢。德羅西出生在一個(gè)富商人家，他對(duì)著每個(gè)人（除了勿蘭諦外）都是微笑的，在他的眼中，每個(gè)人都是平等的。德羅西有著一頭金光閃閃的頭發(fā)，喜歡穿一件外面是紅色的，拉鏈旁邊是一條金黃金黃的條紋。一次頒獎(jiǎng)典禮，德羅西上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，臺(tái)下所有人都被他那英俊的姿態(tài)迷倒了。我驚訝于德羅西的記憶力，因?yàn)樯洗伟怖卵?qǐng)德羅西到他家，德羅西坐在凳子上，閉著眼睛，說(shuō)出意大利的各個(gè)地區(qū)，我驚嘆：“德羅西太厲害了！我要是有他的一半強(qiáng)以后考清華北大都不成問(wèn)題了！”
愛(ài)，藏在學(xué)校里，那是老師的關(guān)懷和同學(xué)的友愛(ài)；愛(ài)，藏在家里，那是慈祥的父母，是生病時(shí)的關(guān)照；愛(ài)，不是轟轟隆隆的，有的是藏起來(lái)了，需要你仔細(xì)尋找。《愛(ài)的教育》就是一個(gè)例子。
讀后感的作文 篇8
看完了這本《草房子》，然我深有所感。他們雖然沒(méi)有華麗的衣服，但他們又善良的心，特別是紙?jiān)�，他給了桑桑無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)，還做了一個(gè)書包給他，實(shí)在太善良了。他們不僅善良，還非常的堅(jiān)強(qiáng)，在桑桑生病當(dāng)中，知道自己要死亡的時(shí)候，他不屈不饒，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)了一切，他一滴眼淚都沒(méi)有流下，還堅(jiān)強(qiáng)的打上了火針。太堅(jiān)強(qiáng)了。禿鶴它不僅堅(jiān)強(qiáng)還非常有勇氣還非常堅(jiān)強(qiáng)，說(shuō)他有勇氣因?yàn)樗o紙條時(shí)，猶豫了一下，但他還是鼓足了勇氣，把紙條給了老師。說(shuō)他堅(jiān)強(qiáng)因?yàn)樗郧耙恢贝黜斆弊�，后�?lái)他脫掉了，堅(jiān)強(qiáng)的把帽子脫掉了。
這本書還教育了我許多的道理，告訴我友誼是最重要的，還教育了我其實(shí)爸爸媽媽都愛(ài)我們，我們不應(yīng)該在然他們擔(dān)心。傷心了，你看細(xì)馬的邱二媽和邱二爸最后還是沒(méi)舍得讓他走，桑桑在生病的這段日子里，他的爸爸帶他四處求醫(yī)，是那么的辛苦，還長(zhǎng)出了許多密密麻麻的白頭發(fā)。這本書也告訴我，家才是最溫暖的城堡，從秦大奶奶拼死保護(hù)著自己的房子看出。
他們的品質(zhì)和精神都值我們學(xué)習(xí)，我要做一個(gè)好孩子。
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