讀后感的作文精選(5篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
相信很多人都知道盲人點(diǎn)燈的故事。在漆黑的路上,一個(gè)盲人正打著燈籠前行。因?yàn)檫@盞燈光的照耀,夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問(wèn),既然自己看不到一絲光亮,為什么還要打著燈籠呢?這位盲人說(shuō)道:我在黑夜里行走,從來(lái)沒(méi)有被人碰到過(guò)。因?yàn)槲业臒艋\既為別人照了亮,也讓別人看到了我。盲人點(diǎn)亮的這盞燈,在照亮別人的同時(shí),更照亮了自己。
吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書(shū),收錄了十多個(gè)省市各學(xué)段教師的六十個(gè)故事,從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情,講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過(guò)程,仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮,溫暖著人們的心靈,讓人感受著教育工作的幸福。
一盞燈,溫暖人心。
當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶?如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮,我們就會(huì)看到希望;當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?看到窗口那柔和的燈光,立刻就會(huì)品味到幸福的滋味……而教師,就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈,讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨,給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。
午休時(shí)間,一個(gè)電話讓周鍵老師睡意全無(wú)�！澳闶侵芾蠋焼�?你的學(xué)生王露在我們超市偷東西,被我們抓住了�！壁s緊跑過(guò)去,看到王露站在保安辦公室的一角,面前放著一個(gè)叫不出名字的塑料玩具�？粗０矚鈶嵉臉幼�,周老師趕緊說(shuō):“這玩具多少錢,我來(lái)付吧�！眱扇艘磺耙缓蠡氐搅藢W(xué)校,周老師滿肚子的怒氣也慢慢地消失了,該怎么教育這個(gè)孩子呢?周老師一下子還沒(méi)有想好,只好盯著王露看。過(guò)了幾分鐘,王露憋不住了:“老師,我錯(cuò)了,我不該偷超市里的東西�！甭�(tīng)到孩子嘴里說(shuō)出“偷”字,周老師心里一震:“你……你怎么這么不小心,把東西帶出超市的時(shí)候竟沒(méi)有付錢。”王露低著的頭一下子抬了起來(lái),仿佛不相信自己的耳朵。“以后在這些地方一定要小心謹(jǐn)慎,快上課了,你去吧�！边@件事情就這樣過(guò)去了,周老師再也沒(méi)有提起過(guò)。直到畢業(yè)典禮之后,王露過(guò)來(lái),將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室,說(shuō)了一聲:“老師,謝謝您!”
教師,應(yīng)該成為溫暖學(xué)生心靈的一盞燈。讓在成長(zhǎng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉,讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。
一盞燈,指引道路。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己的精神力量,并由此享受到高尚的、無(wú)私的.歡樂(lè)——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源。讓學(xué)生在剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)生活的時(shí)候,就能遇到一位可敬愛(ài)的老師,這種學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)大的教育力量�！�
周五放學(xué)的路上,李剛老師看到一個(gè)學(xué)生站在路邊在翻自己的口袋,還原地打轉(zhuǎn),好像在找什么。李老師過(guò)去詢問(wèn)才知道,這位同學(xué)掉了一元錢,無(wú)法乘車回家。李老師給了他一元錢,讓他早點(diǎn)回家,他非常感激地說(shuō),老師,我會(huì)還你的。一個(gè)多星期之后,李老師在校園里再次看到了這個(gè)學(xué)生,但他絲毫也沒(méi)有還錢的意思。找到一個(gè)沒(méi)有他人的地方,李老師問(wèn)他是否忘記了什么事情,提問(wèn)了幾次,他才說(shuō)忘了還老師的一元錢了。李老師對(duì)他說(shuō),老師知道你不在意這一元錢,老師也不在乎,但自己既然承諾要還,就一定要說(shuō)話算數(shù)……
讀李老師講述的這個(gè)故事,我心里很有感觸。一個(gè)老師追著學(xué)生去討一元錢,是否顯得太小家子氣?恰恰相反,這正是對(duì)孩子愛(ài)的表現(xiàn),是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會(huì)缺乏誠(chéng)信、很多商家違背諾言等等,為什么不在孩子成長(zhǎng)的階段就讓他們保有誠(chéng)信的品格,讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當(dāng)我們將一盞盞燈點(diǎn)亮,講誠(chéng)信、守德的光輝播撒在每個(gè)孩子的心田的時(shí)候,我們還會(huì)為未來(lái)的社會(huì)擔(dān)心嗎?
一盞燈,照亮自己。
吳非先生說(shuō):教師比學(xué)生善于學(xué)習(xí),他才有資格“教”,因而才可能是“師”;也只有比學(xué)生更清楚學(xué)習(xí)的作用,他的“教”才可能是有價(jià)值的。
隨著孩子們離開(kāi)學(xué)校,和任課教師漸行漸遠(yuǎn),那些所教過(guò)的課程會(huì)逐漸被學(xué)生所淡忘,但老師們的職業(yè)精神,對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)和好奇心,在教育領(lǐng)域的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷反思的專業(yè)習(xí)慣等等,都會(huì)放射著永恒的光芒,照耀著學(xué)子們前行的道路。這是因?yàn)?每一盞燈,照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無(wú)窮的。
曾做過(guò)四屆全國(guó)人大代表的陳日亮老師,在學(xué)校里一做就是52年的時(shí)光。他以一直不停地學(xué)習(xí)的姿態(tài)和習(xí)慣,告訴學(xué)生好教師應(yīng)該是怎樣的。他一直堅(jiān)持讀書(shū),不僅每天要擠出一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間讀,周末還是自己雷打不動(dòng)的讀書(shū)日。他還養(yǎng)成了動(dòng)筆寫(xiě)作的好習(xí)慣,通常會(huì)在口袋里裝著一個(gè)本子,隨時(shí)摘記點(diǎn)什么;外出排隊(duì)的時(shí)候,就拿出來(lái)翻看一番;發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的詞語(yǔ),立刻記錄下來(lái)。還隨時(shí)記錄讀書(shū)的心得體會(huì),捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說(shuō)話的鍛煉,讓自己的課堂教學(xué)和建言獻(xiàn)策更加準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、從容得體。
一個(gè)好教師就是這樣的人,他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué),熱愛(ài)那門科學(xué),并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)、正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果;他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō):我的知識(shí)已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著;他如饑似渴地讀書(shū),把讀書(shū)作為精神的第一需要;他對(duì)學(xué)生懷著真摯誠(chéng)懇的感情,把自己的心奉獻(xiàn)給他們。
讀后感的作文 篇2
我懷著興奮的心情讀完了葉圣陶爺爺寫(xiě)的小說(shuō)：《稻草人》。這是一本由多個(gè)童話故事組成的一本小說(shuō)，所以我們讀起來(lái)時(shí)特別有致。
其中，我最喜歡看《稻草人》這篇文章。文章講述的是一個(gè)老太太的園子里擺放著一個(gè)稻草人，他幫著老太太驅(qū)趕害蟲(chóng)，有次見(jiàn)河上有一只船，是一位女士和他的兒子，兒子得了病，口很渴，一直叫喊著喝水，可那位女士沒(méi)有給他喝水而是繼續(xù)在河里捕捉魚(yú)，捕了一條鯉魚(yú)，把它放在桶里，剛好就在稻草人的身邊，稻草人，不能動(dòng)，鯉魚(yú)說(shuō)：“你救救我把，把我放出來(lái)把！”可是稻草人動(dòng)不了，鯉魚(yú)以為他見(jiàn)死不救，就慢慢地死去了。
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了；為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜；為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。稻草人是一個(gè)富有同情心，不怕?tīng)奚约海恍南肴椭鷦e人的'好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對(duì)每一件事情都無(wú)能為力。但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
讀后感的作文 篇3
剛看了《藏獒多吉》，這是一部中國(guó)式的日本動(dòng)畫(huà)電影，影片情節(jié)和內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，但是看完之后感動(dòng)由心而生，為藏獒對(duì)主人的忠誠(chéng)感動(dòng)、為田勁對(duì)藏獒的不離不棄感動(dòng)、為藏獒群體之間的團(tuán)結(jié)感動(dòng)、更為藏獒的機(jī)智和勇敢所感動(dòng)…
故事講述的是小主人公田勁因?yàn)閶寢屓ナ�、�?lái)到草原，跟一直在這里居住的父親生活，田勁的父親是這里的醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生的職責(zé)，草原的人們需要他，所以他在兒子很小的時(shí)候選擇了在草原和這些牧民生活在一起，而田勁的媽媽不適應(yīng)草原的`生活，從小帶著他回到了城里，田勁剛到草原時(shí)一切都不適應(yīng)，但是草原人都有自己的生活規(guī)則，這里的人都要學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，所以、父親毅然而然讓田徑獨(dú)自去放羊，在放羊的過(guò)程中，他遭遇了兩次危險(xiǎn)，但都被藏獒所救，多吉是因?yàn)橹魅吮灰粋�(gè)身軀非常龐大的惡魔侵襲而死，為了給主人報(bào)仇，尋找那只惡魔來(lái)到這里，但是藏獒群體也有生存法則，不會(huì)輕易接受一個(gè)陌生者來(lái)此，于是他們只能通過(guò)戰(zhàn)斗來(lái)決斷，那日和多吉也因此而結(jié)緣，那日是一只母藏獒，他們因?yàn)榇蚨穳嬋霊已�，牧民都以為他們活不了了，但是田勁不放棄，跑到懸崖之下找到了多吉和那日，它們也因此而得救，之后、多吉和那日相�?ài)了，它們一起融入到草原、過(guò)著平靜的生活，然而好景不長(zhǎng)，草原上出現(xiàn)了人畜被侵襲而導(dǎo)致離奇死亡的事而變的緊張起來(lái)，強(qiáng)盜首領(lǐng)的弟弟也遇害了，當(dāng)時(shí)多吉站在尸體旁邊、因此被誤認(rèn)為是兇手，強(qiáng)盜首領(lǐng)要?dú)⒍嗉獮榈艿軋?bào)仇，田勁便帶著多吉和那日跑了出來(lái)，最后多吉終于找到了那只黑色的惡魔，獒王帶著藏獒的群體也一直追隨過(guò)來(lái)，在惡魔的面前、它們顯得那么渺小和無(wú)力，但是他們不放棄，一直在和惡魔打斗，最后多吉和獒群終于戰(zhàn)勝了惡魔，多吉也用盡了所有的力氣，鮮血直流、奄奄一息，田勁趕來(lái)，抱著傷痕累累的多吉傷心哭泣，正在這時(shí)雪崩發(fā)生了，多吉意識(shí)到了危險(xiǎn)，弱弱滴睜開(kāi)眼睛，用盡了它最后的力氣，用嘴叼起田勁把他甩在了背上、用它也許是一生最快的速度搶在了雪崩的前面，救了田勁，而自己卻永遠(yuǎn)的閉上了眼睛…
這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，看似就是一部動(dòng)畫(huà)片，但是看完之后卻被感動(dòng)的稀里嘩啦的，眼淚噼里啪啦的往下掉，因?yàn)樗钌畹卮騽?dòng)了我的內(nèi)心。也許每一部電影能夠把故事完整的講出來(lái)，但是我覺(jué)得、能夠帶給觀眾以啟迪、能把感情以及價(jià)值觀往正確方向引導(dǎo)的，才是值得一看的好作品，不得不說(shuō)，《藏獒多吉》做到了這點(diǎn)，人類把狗當(dāng)成是朋友，狗也會(huì)把人類當(dāng)成是朋友，人與狗之間的友情勝過(guò)人與人之間的友情，這才是最最難得可貴的地方…
而中國(guó)的很多電影花巨資打造、做宣傳、賣噱頭，可是當(dāng)你看完之后卻沒(méi)有任何感受，甚至看完以后覺(jué)得稀里糊涂的，不知所意，總之、沒(méi)看懂。電影正如說(shuō)話一樣，最高層次是深入淺出，其次之是深入深出，最次之就是淺入深出，電影應(yīng)該是真正意義上的文化產(chǎn)業(yè)，以影像的形式描寫(xiě)人間百態(tài)，反映社會(huì)生活，讓觀眾能夠在其中發(fā)現(xiàn)真、善、美、丑、惡、俗，可是中國(guó)的一些極盡宣傳的電影除了拿無(wú)恥當(dāng)賣點(diǎn)，真的不知道他們?cè)夷敲炊噱X進(jìn)去是為了什么…
我覺(jué)得電影的價(jià)值不在于你的投資成本有多大，只要你能把握民眾的感情以及發(fā)現(xiàn)老百姓生活的內(nèi)涵，能讓觀看者能體會(huì)到苦中會(huì)有笑的希望，而笑中又會(huì)帶著苦的酸澀，把生活本質(zhì)拍出來(lái)，小成本照樣能夠拍出大電影。
真希望有一天、能讓大家心甘情愿熬夜排長(zhǎng)隊(duì)等待看的是一部能讓我們有所感動(dòng)的、真正意義上的中國(guó)電影，而不是把幾個(gè)億的票房全捐給變?nèi)桶⒎策_(dá)，我想、我的希望并不高，但是不知何時(shí)會(huì)實(shí)現(xiàn)，很無(wú)奈的說(shuō)，也只能耐心等待了…
讀后感的作文 篇4
文中那名叫艾力澤布菲的老人，做到了只有上天才能做到的事——將荒地變?yōu)榫G洲。
這位老人種樹(shù)的行為，堅(jiān)持了數(shù)十年已經(jīng)成了一種習(xí)慣，經(jīng)過(guò)了時(shí)間的磨礪，只有天知道，他這種毫無(wú)動(dòng)搖和懷疑的決心有多難。老師常用一句哲學(xué)家菩德曼的名言：“播種一個(gè)行為，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。”來(lái)教導(dǎo)我們。我認(rèn)為這句話也可以用來(lái)行為這位老人。這位老人因?yàn)閿?shù)十年如一日的，種樹(shù)習(xí)慣，他的命運(yùn)也發(fā)生了改變——成了一個(gè)創(chuàng)造出生命的人，一個(gè)創(chuàng)造了歡聲與笑語(yǔ)的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的.人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
這讓我想到了母親，數(shù)十年如一日的關(guān)愛(ài)，不求如何回報(bào)。老人的付出，大自然回報(bào)了他一片生機(jī)盎然，那媽媽對(duì)我們的付出，我們也應(yīng)該回報(bào)一份將心比心的愛(ài)。
讀后感的作文 篇5
今天是入學(xué)的第一天，也是小蜜瓜遇到事情最多的一天。
第一件大事情，是認(rèn)識(shí)從家到學(xué)校的路。一共有兩條，不過(guò)爸爸說(shuō)：小蜜瓜今天先認(rèn)識(shí)一條就可以了。小蜜瓜從出家門的那一刻起，就不停的往腦袋里裝東西。進(jìn)了學(xué)校的'大門，
小蜜瓜遇到了第二件大事情，就是了解校園。不過(guò)這件事情是班主任心蘭老師領(lǐng)著全班的小朋友一起做的。小蜜瓜看到學(xué)校的學(xué)習(xí)園地上面貼著很多取得了好成績(jī)的小朋友的照片時(shí)，他也很想把自己的照片貼在上面，還站在隊(duì)伍里，悄悄地下了決心。
小蜜瓜遇到的第三件事情是心蘭老師給每一位小朋友都發(fā)了新課本。小蜜瓜不僅在上面寫(xiě)了自己的大名“王世澤”還不甘心地又補(bǔ)充了“小蜜瓜”三個(gè)字。發(fā)完課本以后，大事情就更多了，小蜜瓜還驚奇地發(fā)現(xiàn)，每節(jié)課來(lái)上課的老師都不同，他拼命地去記那些面孔，可是記來(lái)記去，反倒沒(méi)什么記憶了。
這一天還發(fā)生了好多好多的事情，小蜜瓜最后都快睡著了呢。當(dāng)放學(xué)走出學(xué)校大門的時(shí)候，他和全班的孩子一塊兒喊起了“老師再見(jiàn)，同學(xué)再見(jiàn)”，聲音又響又脆，像炒豆子似的。這真是愉快的一天吶！
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