(實用)讀后感的作文9篇
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇,歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
今天在上課時,當(dāng)老師教完季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》這篇文章是,我不知怎么的心底能平靜鼻子一酸,眼淚情不自禁地落了下來,為季羨林爺爺,也是為自己。
文中寫季爺爺六歲時離開了生身母親,到城里住,這期間匆匆地為奔喪回來了兩次,在季爺爺讀大二時,母親就離他而去了,他悲痛欲絕,他從此成了一個失去母愛的孤兒,帶著對母親的`懷念與悔恨抱憾終身。
后來,季爺爺?shù)酵鈬魧W(xué),第一次離開了祖國母親的懷抱,因而很是思念,是所謂日有所思夜有所夢,祖國母親和生身母親頻來入夢。季爺爺寫了一篇叫《尋夢》的散文以來表達(dá)他對兩位母親的懷念與熱愛。,我是家中的小寶貝,過著"衣來伸手飯來張口"的日子,家人天天圍著我們賺,享盡了一切愛,而我呢,不但不懂得知恩圖報,還滿口抱怨這個不好,那個討厭。我是應(yīng)該好好反思一下,我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在家人帶給我們的愛,并要試著去回報,也許是為媽媽洗碗,為爸爸捶背,考個好成績....,不要等到一切都晚時,就會像季爺爺那樣造成了”子欲養(yǎng)而親不待“的遺憾,所以,請朋友們,和我一起好好把握和珍惜和家人在一起的每一分幸福。
讀后感的作文 篇2
驟雪初歇,云悠然去。窗外晨光熹微,為遠(yuǎn)山初降的銀白添了一抹紅妝。天空澄澈得有如無風(fēng)鏡湖,卻因清晨的朦朧無端堪染了惺忪,煞是醉人。當(dāng)晨光輕吻著我時,我卻一瞬失去了愉悅心情,忽而想起昨夜所讀,再如何明媚的晨光,也頓失了顏色。
輕闔眼,我似乎在昏黃的燈下看見了一位老人,臉上的溝壑縱橫是時間與過往給予他的唯一的慰藉。是什么讓他在寥寥數(shù)年間瞬間失去了所有?他突然抬起頭,不知想到了什么,渾濁的雙眼中閃爍起莫名的光芒······
孤燈下,耄耋年,無人奉養(yǎng)。再睜眼,窗外才將涌出的細(xì)微明光頓時無跡可尋。我心中頓時涌起一股說不清道不明的苦澀煩躁,怎么也靜不下來。靜靜翻開書,心緒迷失在書中一次次的無言據(jù)守,為書中那些迷失在金錢利益之中踟躕不前的人而惋惜。不禁想起一個恰當(dāng)?shù)?比喻——“染缸”。無論多么純白無瑕的綢緞錦帛只要沾染,便只能迷失在紙醉金迷與籌觥交錯之中無法自拔。
高里奧,我笑你癡,即使女兒在金錢與親情中選擇了前者,可仍然還是一味的付出,在臨死時心心念念的是她們!可她們呢?連你的葬禮都不肯參加!
高里奧,我笑你愚,如若早些發(fā)覺,即使早已發(fā)覺,又怎會縱容女兒迷失在虛榮的陷阱與親情的泯滅呢?你又如何經(jīng)得起野心膨脹的兩個女兒無窮無盡的壓榨呢?
反觀歐仁,他便是初入“染缸”的純白帛錦,任憑錯綜復(fù)雜的社會如何染上顏色,他都甘愿沉淪,迷失在利益的洪流里,一去不返。終于在一次次的利欲膨脹中()成為了資本主義的畸胎。在金錢與良知中權(quán)衡,有人選擇前者,迷失了本性;有人選擇后者,卻一無所有。這樣的結(jié)果引人深省。即使歐仁目睹了一切,可是為了活下去,只得將良知置之高閣,選擇任其迷失。
迷失,也許只是為了活下去而不得不做的吧?這樣想著,我合上了書。
讀后感的作文 篇3
制度是管理者對我們的要求,也是對他們自己的要求,是維系社會有序運行的標(biāo)準(zhǔn),它看似與個人的個性發(fā)展相悖,但實質(zhì)是為其保駕護航。
1、關(guān)于制度和自由誰更重要?
這是我們生活中會經(jīng)?絾柕膯栴},制度形成的制度規(guī)范人們往往認(rèn)為,自由與制度相悖,英國政治學(xué)家伯克論自由和制度:“與制度相結(jié)合的自由才是唯一的自由,自由不僅要同制度并存,而且還須臾缺不了它們”。就如河水與河堤的寓言,深刻說明這一點,河水認(rèn)為河堤限制了自己的自由,一氣之下沖出河岸,涌上原野,吞沒了房屋和莊稼,給世間帶來災(zāi)難,它自己也由于蒸發(fā)和大地的吸收而干涸了。沒有河堤河水也蕩然無存,就如沒有制度自由也就不存在一樣。這是對于個人而言,對于社會而言,制度的作用更加不言而喻,它維持著整個社會的秩序,是社會和諧運行。相比于需要依靠主觀意識的個體行為更為穩(wěn)定恰當(dāng)。
2、制度剛性是否需要附加條件?
無論企業(yè)還是整個社會,制度缺乏剛性,也就是缺乏約束力,會導(dǎo)致制度的名存實亡。但是絕對剛性導(dǎo)致的問題同樣嚴(yán)重,政府體制中的科層制就是代表,絕對嚴(yán)格地規(guī)章制度辦事,但其效果是什么?科層制由于其過度的剛性抑制了人性的發(fā)展,忽視了道德標(biāo)準(zhǔn),從而使得效率低下。因此我們想強化制度的`剛性是否需要加一些附加條件,但一旦加了附加條件,那它本身是不是就不具備剛性的約束力了呢?需不需要平衡這種剛性?
3. 要不要給人性套上制度的籠子?
我認(rèn)為這是一個人性本惡的社會,每個人都有自利性的傾向,這種自利性需要用制度來進(jìn)行約束,而保證社會上不出現(xiàn)“燒掉別人的房子來煮自己的一個雞蛋”。像近年來,摔倒的老人反被訛的現(xiàn)象引發(fā)了人們對人性弱點的正視。這些弱點極有可能被放大而危害公共利益,因此需要制度規(guī)訓(xùn),制度同時也承擔(dān)著激發(fā)人性向善的任務(wù),“制度的籠子,套住人性,人類才會朝著文明善良的方向前行”。但人性如果都套上了制度的籠子,我們怎樣發(fā)展?是否符合道德,被約束者是否接受這種籠子?問題總是多的,但道德是理想的,制度是現(xiàn)實的,道德是揚善的,制度是抑惡的。當(dāng)然,制度不僅要約束民眾,也要約束制度的執(zhí)行者,不至于出現(xiàn)“把制度當(dāng)做手電筒,只照別人不照自己”。
讀后感的作文 篇4
最近一段時間讀了吳非老師的《不跪著讀書》。這本書里并沒有講什么晦澀難懂的教育原理,都是吳非老師在這幾十年的教育感受。而讀完此書,可以說是收獲頗豐,在此簡單的談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
開篇第一章《永不凋零的玫瑰》,吳非老師談到了對他影響很大的一個教育故事——蘇霍梅林斯基看到一個小女孩在校園里摘花,就問這個小女孩為什么要摘花。小女孩回答說,她要把玫瑰給她的'奶奶。這時候,蘇霍姆林斯基非但沒有批評小女孩,反而是幫小女孩摘了兩朵最大的玫瑰,獎勵這個孩子。因為他認(rèn)為這個小孩懂得愛。
吳非老師在這文章中寫到他把這個故事的前半段選出來讓學(xué)生去續(xù)寫,學(xué)生都續(xù)寫成教育家去教育孩子不要采摘花朵,要愛護公物。吳非這個時候,感到我們的教育缺乏愛,都是在進(jìn)行道德教育,反而讓學(xué)生內(nèi)心中的花朵已經(jīng)凋零。想想,我作為班主任,我經(jīng)常在告訴學(xué)生不要去損害公物,好像效果并不是很明顯,雖然我們種種禁令,雖然我們種種懲罰措施,但學(xué)生依然會去踩草坪,依然會去摁走廊的開關(guān)。我想正如吳非老師所說,“讓我們的孩子能具備美好的人性,能像一個人那樣活著,心中有一朵永不凋零的玫瑰花”。這樣的教育才能教育出更加優(yōu)秀的孩子。
在書中,吳非老師談到了很多關(guān)于教師成長的事例。其中,讓我印象比較深的一篇就是《只要肯讀書》。吳非老師在書中說到教師的成長,講到“只要肯讀書,什么都好辦”。他講到現(xiàn)在的老師很少去讀書,這個現(xiàn)象在我們身邊也是經(jīng)常見到的。
就在我讀《不跪著讀書》這本書的時候,有一個老師看到之后,說,你還真當(dāng)回事呢?意思就是,你還把教書當(dāng)回事。我想,這樣的氛圍下,我們教師如何能成長呢?一個教師都不把讀書當(dāng)回事,學(xué)生又怎么可能把讀書當(dāng)回事呢?讀書不僅僅是為了教學(xué)生,我想讀書更多的是豐富自我,提升自我修養(yǎng)。如果作為一個語文老師都不愿意去讀書,我想我也沒什么前途了。我相信吳非老師這句話,“只要肯讀書,什么都好辦”。
掩卷深思,吳非老師為什么能夠成為一個教育專家,為什么成為一個語文特級教師。我想他大概是一個真性情的人,他是一個愿意去讀書,愿意去反思身邊的教育現(xiàn)象。我這樣一個剛剛走上工作崗位的語文老師,人生道路還很漫長,自己需要更加努力的去閱讀,也更加需要去反思,去總結(jié)!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,只有勤勤懇懇,踏踏實實鉆研,自己才能在教育這條道路上有所收獲。
銘記吳非老師的這句話“想要學(xué)生成為站直了的人,教師就不能跪著教書”。做一個博學(xué)多識的教師,做一個有思想的老師,做一個挺起脊梁的老師。
讀后感的作文 篇5
好多年沒有拿起一本這樣精致的,寫盡了作者的深邃、憂傷和美麗的生死筆記,這個夏末,讀了龍應(yīng)臺的《目送》。扉頁上“獻(xiàn)給我的父親、母親和兄弟們”的一句,就深深地吸引了我。也許人到不惑,至于父母姐弟的親情本已是極其濃烈醇厚的時節(jié),偏偏我又是有些敏感于情感的人,于是,這本書我也讀的尤其的心苦。
《目送》的七十三篇散文,作者用盡了溫柔婉轉(zhuǎn),寫盡了人生的深沉幽微。讀每篇,我都覺得是一次修煉。沒有華麗的詞藻,只是淡淡地敘說,罩著淡淡的憂傷,這也更符合于作者人到中年的意境了。我也跟著走進(jìn)這憂傷,更深切地思念我的每一位親人,身邊的,異地的,過世的。想說的很多,還是先來談?wù)劇豆怖稀愤@一篇吧。
第一次讀《共老》,直到中篇我還在疑惑:那三個立在樹下,靜靜的凝視野鸚鵡啄食楊桃的人是什么樣的關(guān)系。“我心疼他們眼神里不經(jīng)意流露的風(fēng)霜,那么——他們想必也對我的流離覺得不舍!比绱说那樯,又是如此的輕淺飄浮,決不是文學(xué)里通常手法描述的友情、愛情、戀情。接著,作者用三個“如果我們是……”,和三個“我們不會跟……一樣”,告訴我:他們是兄弟姊妹,更告訴我什么是兄弟姊妹。不需要殷勤探問,不需要常相廝守,也不需要同船共渡,“就是家常日子平淡過,各自有各自的工作和生活,各自做各自的抉擇和承受!睘榱烁改覆啪凼,也不必促膝,也不必談心,“一切已經(jīng)了然在心”,把這份親情的默契、淡然描繪得如此直白、透徹。下一個段落,又是峰回路轉(zhuǎn):“然而,又不那么簡單,因為,和這世界上所有其他的人都不一樣,我們從彼此的容顏里看得見當(dāng)初。”親情里濃濃的血脈,又在字里行間鋪灑開來。“兄弟,不是永不交叉的鐵軌,倒像同一株雨樹上的枝葉,雖然隔開三十尺,但是同樹同根,日開夜闔,看同一場雨直直落地,與樹雨共老,挺好!蔽恼玛┤欢,余下的是你無盡的思量。
中秋節(jié)的下午,我們一大家子驅(qū)車到蘇滬交界的定山湖郊游。傍晚時分,我與姐姐在湖邊促膝而坐,沒有談心,甚至沒有交談,只是靜靜的坐著看落日,用相機記錄對夕陽、湖面的印記。晚上一起翻看相片,發(fā)現(xiàn)各自有幾張最為成功的,居然取景、構(gòu)圖大致相同,我想:原本血脈是相連的,因而心也是相通的,對美的認(rèn)知也有諸多共性。
姐姐大我兩歲。總想起兒時一個場景:四歲多的姐姐,站在田頭的溝渠里,極力的岔開雙腿,側(cè)彎下腰,伸手來接站在渠邊的我;剛剛蹣跚而行的我也盡力的側(cè)著腰伸出手,好讓姐姐把自己接住,抱過渠。我本沒有這一段的記憶,父親繪聲繪色的描述,把這一幕定格在我的腦海。父親每每講到這里總是眉飛色舞,他把姐弟倆的本能看作了這對兒女的天生的聰慧。前幾年看過電影《唐山大地震》中的一幕,我才深深的理解這一份本能。電影里一對雙胞胎姐弟,方登之所以為姐姐,也許就是比方達(dá)早幾分鐘出生。方達(dá)的冰棍被小伙伴搶了,他本能的.求助于姐姐,面對高出自己幾個頭的男生,小小的方登使足了勁把那小子推倒在地,拉著弟弟飛快地跑回了家。放映到這一幕,影院里傳來笑聲,我卻笑不出來。小小的方登哪來的力氣和勇氣?就因為“姐姐”的頭銜,注定了保護弟弟的責(zé)任,即使自己同樣弱小。我的近四十年的人生中,也得到過姐姐無數(shù)的庇護:自行車載著我上學(xué),把落水的我拉上岸,幾次關(guān)鍵的時候給與我的經(jīng)濟、心理上的支撐……。這種庇護,對姐姐而言,是一種本能、一種責(zé)任,對于弟弟又該如何言報,只希望來世繼續(xù)做兄弟姊妹,但要讓我來作兄作姊。
兒子上小學(xué)之后,姐姐也總是拿我小時候的種種調(diào)皮講于他聽,說我如何的不肯做作業(yè),說我如何的耍小聰明,說我如何的捉弄她,說我如何的和她吵架慪氣,等等,那些我已經(jīng)羞于印象的陳芝麻爛谷子,她總是娓娓道來,記憶猶新。這便是龍應(yīng)臺說的:“我們清楚地記得彼此的兒時,……成長過程里一點一滴的羞辱、挫折、榮耀和幸福!笔前,每個人都有一段初始的生命,全世界只有這幾個人知道,譬如你的種種丑事、趣事。因為他們本就是你那段生命的一部分,只是成長之后,沿著不同的分叉,走向了樹冠的不同端面,開始人生風(fēng)雨中體會不同的甘苦,慢慢淡出彼此,但總有一段與生俱來的惦念、默契牽掛著。這便是同樹同根,與樹雨共老了。
行路至此,信與不信,親情就在這里了,可以對時間無言,卻無法對親情無言。我更相信這親情,更明白這親情,我的姊妹。
讀后感的作文 篇6
今天我讀了伊索寓言這本書,我看了其中的一個故事,叫《擠奶的姑娘》。
從前露絲家養(yǎng)了一頭奶牛,每天露絲都要為奶牛擠奶送到農(nóng)場賣掉。這一天她又?jǐn)D了滿滿的一桶牛奶,她把牛奶頂在頭上,向農(nóng)莊走去,路上的景色真美。〉教幎际腔,還有幾只小雞在吃蟲子。看到這些小雞,露絲心動了。心想“可以買300個雞蛋,等過了一些時間孵出小雞,把這些小雞都賣掉一定可以得到一大筆錢。這些錢足夠我買一條裙子和幾件首飾,等到了圣誕節(jié)我穿上迷人的裙子和戴上漂亮的首飾,那些年輕的小伙子一定會爭先恐后地向我求婚,到了時候我再搖頭拒絕!”想到這她真的搖起頭來,這下子她頭頂?shù)?牛奶全灑落在地上了,這下子她什么沒有了。
看完了這個故事我非常生氣,因為就算你想買裙子和首飾那也要錢,你一定要將現(xiàn)在的事情做好,以后的事等到以后再考慮,如果你現(xiàn)在就癡心妄想,洋洋得意,那事情到了最后就一定會失敗。
這個故事還教育我們不管做什么事情都要腳踏實地,不能有一點點成就就驕傲起來,我們學(xué)習(xí)也是這樣,現(xiàn)在要一步一個腳印的把知識學(xué)好,將來才能實現(xiàn)自己的夢想,做一個對國家,對社會有用的人。
讀后感的作文 篇7
這本《學(xué)生探索百科全書》共分為三章--自然探索、科學(xué)探索和歷史探索。三章的排版都做的很好,讓讀者很容易便可以找到自己感興趣的知識,三章都按照各自的特點分為若干節(jié),各節(jié)在結(jié)構(gòu)設(shè)計上均采用場面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強視覺沖擊力,讓讀者在準(zhǔn)確的文字描述、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑斫沂局杏淇斓靥ど闲缕娴奶剿髦,輕松地掌握的百科知識。
讀過這本書之后我深深感受到了它對我?guī)淼暮锰帯?.)
首先我在第一章的自然探索中,我了解了來自宇宙深處的信息、漫長的'生命之旅在第二章的科學(xué)探索中,我了解了無處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽靈粒子”、我們能不能穿越時空……等等等等,這些知識又是我了解到了科學(xué),學(xué)會了科學(xué)的方法,科學(xué)的理論,科學(xué)的發(fā)展,科學(xué)的分析這些重要的東西,并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過科學(xué)說法來解答他,這些知識都豐富了我的生活經(jīng)驗,讓我不斷的健康成長。
在第三章的歷史探索中,我了解到了絲綢之路、奧林匹克運動會的起源、埃及艷后、金字塔工程……等等等等。歷史使人明智,因為了解歷史,可以學(xué)習(xí)前人的正確做法,并且改到自己的錯誤作風(fēng),這樣可以使人們在成功的路上少一些坎坷,為自己鑄造一條平平的道路看吧!一本知識讀物給我們帶來了多么大的益處,在這個講究科學(xué)的時代,如果我們不多學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識的話,我們肯定會被這個時代所漸漸的遺忘,我們只會一點一點的落后,選擇一本好的科普類讀物吧,相信它會給你帶來意外的收獲!
讀后感的作文 篇8
我最喜歡的一本書
我從小就喜歡看書,在我家的書架上有許多本課外書,其中我最喜歡的就是《完美女孩故事》,翻看這本書,自己就好像走進(jìn)了瑰麗的童話王國和傳統(tǒng)的文化世界。
這本書給我印象最深刻的故事是《大石頭媽媽》,它講述了在一個晴朗的早晨,一只鳥把一顆松子放在了懸崖上,小松子看著懸崖下面的兄弟姐妹們都有肥沃的土壤,心理很不是滋味,這個時候,懸崖上的大石頭說:“既然你已經(jīng)到了懸崖上,就應(yīng)該面對這里的一切!”小松子在大石頭旁邊拼命地扎根生長,漸漸地長成了小松樹,遇到狂風(fēng)暴雨的天氣,小松樹就躲在了大石頭的后面。日子一天天過去了,懸崖下面的松樹都長得很高了,可懸崖上面的小松樹卻剛剛長得和大石頭一樣高。小松樹說:“我不想再長了,沒有你的`保護,我會被狂風(fēng)吹斷的!贝笫^說:“你不要害怕,如果你一直躲在我的后面,那就永遠(yuǎn)看不到你前面的風(fēng)景!毙∷蓸渎犃,就使勁兒向上挺了挺身子。呀!真是不敢相信,連綿起伏的山脈,云霧繚繞的美景讓小松樹陶醉了。這時,在懸崖下面旅行的人們高聲說道:“你們快看!懸崖上的那棵松樹長得多漂亮!”這時,小松樹明白了,原來大石頭的前面除了美麗的風(fēng)景外,還有自己的人生?粗饷婷利惖氖澜,小松樹高興極了,它永遠(yuǎn)也不會忘記大石頭媽媽給它的鼓舞和勇氣。
通過這個小故事,讓我明白了只有堅持才能勝利,只有實干
才能擺脫困境,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活,像小松樹一樣堅強,在人生的航海中,勇敢前進(jìn),永不放棄。
讀后感的作文 篇9
《大衛(wèi)科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強烈的自傳色彩的小說里,狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗”,從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路,反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。
大衛(wèi)在出生前父親就去世了,母親在他8歲時改嫁。繼父是一個貪婪的家伙,姐姐也一樣鐵石心腸,不近情理。姐弟倆百般毆打大衛(wèi),而且將他母親也折磨致死。母親死后,繼父強迫大衛(wèi)去做童工。在此期間,大衛(wèi)逃了出去,投奔了他的姨婆。并被好心的姨婆送進(jìn)了一所很好的學(xué)校,接受良好的教育。他在困境中奮發(fā)向上,最終不僅在事業(yè)上獲得了巨大的成功,并且也獲得了美滿的愛情。
在人物的塑造上,大衛(wèi)科波菲爾無疑傾注了作者的全部心血。不論是他孤兒時代所遭遇的種種磨難和辛酸,還是他成年后不屈不撓的奮斗,都表現(xiàn)了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦歷程。經(jīng)歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛(wèi),靠的是他真誠、直率的'品性,積極向上的精神,以及對人的純潔友愛之心。
《大衛(wèi)科波菲爾》通過主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合,多層次地揭示了當(dāng)時社會的真實面貌,并突出了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。小說中一系列悲劇的形成都是金錢導(dǎo)致的。摩德斯通騙娶大衛(wèi)的母親是覬覦她的財產(chǎn);愛彌麗的私奔是經(jīng)受不起金錢的誘惑;威克菲爾一家的痛苦,海穆的絕望,無一不是金錢造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢誘惑下一步步墮落,最后落得了個終身監(jiān)禁的下場。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā),暴露了金錢的罪惡,從而顯現(xiàn)出隱藏其后的社會真相。
文中閃現(xiàn)的光輝已像一顆顆種子,種在我的心田,在以后的成長路上,它將生根、發(fā)芽,并茁壯地成長……
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