讀后感的作文（范例10篇）
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的讀后感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
《生命故事——世界著名科學家的口述》一書為擁有加拿大和美國雙重國籍的獨立學者兼作家的夏欣（Heather Newbold）博士所編著，講述的是16位世界著名科學家的故事。所以說它是故事，因為它就像科學家在你面前向你娓娓道來一樣，講述著他們童年對大自然的酷愛、成長過程中難以忘懷的經歷、所從事的工作以及他們在各自領域所作出的貢獻。 首創(chuàng)蓋婭假說的詹姆斯·洛夫洛克發(fā)明的電子俘獲探測器最先揭示了農藥殘余物在自然界的普遍存在，這一信息不僅幫助蕾切爾·卡森完成了《寂靜的春天》，而且引起了人們對環(huán)境危害的廣泛關注，環(huán)境保護運動因此應運而生。而發(fā)明探測器的.詹姆斯·洛夫洛克是一位醫(yī)學博士和生物物理學科學博士，他跨學科研究涉及諸多領域，如醫(yī)學、生物學、地球物理學和儀器、儀表科學。這里我無法用語言描述他對科學、對人類的巨大貢獻，只想說因為他的博學幫助了卡森，而卡森卻喚起了人們的一種意識，一種對人類的今天以及更遙遠的未來都要認真思考和行動的意識。魯斯·帕特里克在七歲時得到了父親小時候用過的第一臺顯微鏡，而對于微觀世界的癡迷延續(xù)了她的一生。
擔任海洋生物保護中心首席科學家后的埃利奧特·諾斯，成立了海洋保護生物所，推動跨學科研究，進行新興的海洋保護生物學的合作。
世界野生動物保護基金會/世界自然基金會的創(chuàng)始人之一馬克斯·尼科爾森是知名的自然資源保護者。自童年就對鳥類十分感興趣，雖然戰(zhàn)爭中斷了自然世界帶給他的樂趣，然而對鳥類的關注使他自21歲開始一連寫了六本關于鳥的不同方面的書，并由鳥類科學家成為了生物學家。并指出：搭建不同科學領域之間的橋梁，綜合信息的工作為打破科學家陷入狹窄視野提供了幫助。
在科學家們講述自己的故事時，我們更深刻地感知了他們今日的成就與童年、少年時的興趣和強烈的求知欲是分不開的，那種執(zhí)著也源于他們對自然的熱愛和對人類未來的深度憂慮。在此之外，我們還發(fā)現他們跨學科地涉足多個領域，從全局的角度，從大的系統(tǒng)中考量大自然的過去現在和未來。告訴人們要遵循“人與自然和諧相處”的思想，，就像老子的“天人合一”一樣。
讀后感的作文 篇2
我和媽媽一起讀了《爺爺一定有辦法》，從中我懂得了節(jié)約。
我觀察媽媽洗衣服時有點浪費了，當時我就提醒了媽媽要節(jié)約用水……
讀后感的作文 篇3
閑暇之余，我懶散地拿起了手邊的一本《讀者》來讀，漫不經心地翻來翻去，《至少我還有一雙完美的雙腿》讀后感。突然，一行加黑加粗的大字闖進了我的視線——“至少我還有一雙完美的雙腿”。于是，我打起精神，認真地讀了下去�？赐炅宋椅恼碌牡谝恍」�(jié)，我驚呆了！
一個袖管空空的人，竟然出現在《中國達人秀》節(jié)目現場，有他的雙腳彈出優(yōu)美動聽的《夢中的婚禮》，并且在全國總決賽時以一首邊彈邊唱的《YouAreBeautiful》拿下冠軍！他，貌不出人，語不出眾。他比我們正常人少擁有兩只胳膊，但他擁有比我們要強得多的堅韌不拔的頑強毅力！他就是——劉偉！我從未想過，這世上會有他這樣的人？我十分疑惑，對于一個已經失去雙臂的殘疾人來說他是怎樣做到用腳彈奏的？他究竟有些怎樣鮮為人知的歷程？一連串的“？”，是我迫不及待地讀下去。當我看完了他所走過的“艱辛”之后，一份欽佩和崇拜之情涌上心頭。原來，他跟許多男孩子一樣有運動方面的愛好。但因為一次意外，使他不幸被10萬伏的高壓電擊中，被迫截下了雙臂。最后，他選擇了“音樂”這另外一條喜愛的道路。
沒有雙臂的他，一直以來都是堅持用腳彈琴。可以想象，用腳彈琴是怎樣的困難，痛苦！但是他卻從來沒有說過“放棄”兩字，忍著痛、咬著牙用自己的意志力像“鋼鐵”一樣拼搏了下去！我不禁感到慚愧。我，四肢健全，跟劉偉一樣喜愛音樂。在小時候，我學習了電子琴。在這名叫“學習”的旅途中，我不止一次想要半途而廢，甚至大哭大鬧�？墒�，跟劉偉相比，我那一點小傷小痛算得了什么？！在他的面前，我自嘆不如。我是懷著一種復雜的`心情讀完全文的。劉偉自從得了冠軍之后，受到各界的關注，許多公司都想把他挖掘走，甚至說出了要給他“30萬元”這樣一個數字之高的價碼！但在名利面前，他還是保持以往的淡定。他淡泊名利，只是想單純地走他的音樂之路。他說：“光環(huán)越大，里面的空心越大，我要的只是做好自己”。
他，從容，樂觀，堅強。他用他的雙腿詮釋了自己的夢想，用他的雙腿對他的未來負責！我們有比他更好的條件，我們?yōu)楹尾粦撓蛩粯佑靡懔团θゲ┤∥覀兊膲粝牒臀磥砟�？！朋友們，讓我們一起想劉偉學習，去勇敢地拼搏吧！
讀后感的作文 篇4
月初，我給自己定的目標是，繼續(xù)“啃”管建剛老師的書。有了前兩本書——《我的作文教學故事》、《我的作文教學六講》作鋪墊，對于管老師的教學理念有了一些了解。現在迫切想知道具體的操作方法，于是選擇了《我的作文教學課例》開始本月閱讀之旅。
可以說，這是一本實用性很強的書，之前一直疑惑的一些問題，在這本書中找到了答案。
一、怎樣寫好人物的說話
目前，正在教三年級，三年級的習作中經常要寫故事，故事少不了人物，更少不了人物的說話�？墒牵瑢τ诤芏嗪⒆觼碚f，一寫起來無非就是用“××說”的句式，大不了在前面加上一些修飾詞，例如：高興地說、生氣地說。如果一篇習作中，從物對話比較多，從頭到尾讀下來真像喝白開水一樣，淡而無味。管老師把這種情況叫“‘說’病”。
“說”病怎樣治?注意提示語。通過對學生習作的講評，管老師總結出一些不用“說”字，寫提示語的方法：1、對“聲音”、“話”的描述，作提示語。2、用人物的心情寫提示語。3、用人物的動作、目光寫提示語。真正好的對話，精彩在提示語，那些一天到晚“我說”“他說”的對話是不精彩的。
提示語的位置也不是固定的.�？梢苑徘埃梢苑藕�，也可以放中間。至于什么時候放什么位置，不僅需要學生做個有心人，多看書、多琢磨，還需要老師做個有心人，多發(fā)現、多鼓勵。
二、如何培養(yǎng)讀者意識
文章是寫給讀者看的，寫的過程中要多想想什么樣的文章讀者愛看。什么要是讀者意識?引用管老師的話：“寫作，你要有一種感覺，我這樣寫，讀的人會笑，會感興趣。這就是讀者意識。”最近，王老師跟我們分享的統(tǒng)編教材培訓，就特別指出三年級的習作教學要加強讀者意識。統(tǒng)編教材中有很多地方都提到了寫好后和同學交流，詢問同學的看法，并修改自己的習作。怎樣培養(yǎng)學生的讀者意識?在管老師的作文講評課中，前面都會有欣賞的環(huán)節(jié)：課件出示學生習作中寫出的佳句，針對這些佳句進行點評。最欣賞管老師在講評中說的一段話：“能夠讓你在閱讀中有情緒起落，起落之后發(fā)出會心一笑，那就是美妙。寫好作文后，一定要回過頭來讀一讀，有沒有這樣美妙的句子。沒有，要念，要修改，要打磨�！�
培養(yǎng)學生的讀者意識，不是一朝一夕的事。老師要有一雙會發(fā)現的眼睛，多發(fā)現并指出學生習作中的亮點，通過作文講評課，讓學生知道哪些句子讀者愛看，在不斷的鼓勵中，讓學生有寫的興趣，從而加強學生的讀者意識。
看完管老師的作文教學課例，有種豁然開朗的感覺，但同時也感到壓力山大，因為上好講評課并不簡單，需要老師具備三大能力：第一，要能欣賞學生作文的“好”。第二，要能切實地發(fā)現學生作文中的語病。第三，要上好講評課，教師肚子里必須有一個訓練系統(tǒng)。真是越讀書，越覺得自己知識淺薄，學習的道路還很長啊，為自己加油!
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了一篇文章——《自己是自己的鏡子》，給我了很大的啟示。
這篇文章是這樣寫的:愛因斯坦16歲那年，整日和一些調皮貪玩的人玩，致使門門功課都不及格，父親就語重心長地跟愛因斯坦講了一個故事:有兩只貓不小心悼進了煙囪，當它們爬起來時，有一只干凈的一只臟的，臟的貓看見了干凈的貓就以為自已干凈，就大搖大擺地上大街，而干凈的貓就看見那只貓很臟就去洗臉。愛因斯坦聽完很羞愧，就開始認真學習。自己要當自己的鏡子。
記得有一次，我從小新星英語培訓班放學回外婆家，看見哥哥沒在家中看電視，我想:嗯，他肯定在玩電腦，我小心翼翼地上樓，果然被我猜中了，我飛快地加入進去，玩得那是沒完沒了，可不知不覺中，到了吃飯時間，爸爸大聲地叫我下來，我極不情愿地下來了，爸爸語重心長地對我說:“你為什么玩這么久？你知道玩多了會下降學學習的。”“那哥哥還不是在玩嘛，你為什么不叫他下來？”我生氣地說道。“你自己是你自已，不能和別人比！”父親嚴厲地說，我紅了臉，乖乖地坐在沙發(fā)上靜靜地看著書，今后我都不玩電腦了。
自己是自己的`鏡子，不要拿別人作自己的鏡子。今后，我一定要照出自己璀璨的光茫！
讀后感的作文 篇6
最近我把《列那狐的故事》全部看完了，我覺得狐貍列那特別聰敏，比如大灰狼夷桑干、愛聽吹捧的.烏鴉吉靈，都被列那騙了，它還捉弄了獅子、狗熊、獵人，而且狗熊還差一點丟了鼻子。列那狐特別貪吃，有一次為了吃到雞肉，騙雞說自己不吃肉了，聽到這句話，公雞、母雞、小雞都奔向草坪，列那狐就趁機吃了它們。
我覺得列那很狡猾，經常干壞事，但是我很喜歡這本書，我覺得特別有趣。
讀后感的作文 篇7
一口氣讀罷竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學語文教師一定要知道的7件事》，覺得就像在品味滋補的心靈雞湯，不是在看書，而是竇老師就在我身邊，就在某一個講學的臺上，站在那兒，正慷慨激情地對著臺下的聽眾們滔滔不絕，連水也顧不上喝一口，語言仍然是那樣充滿激情、嚴謹、智慧而不失幽默。
最讓我感動的是竇老師對待生活和教育事業(yè)的那顆心，不能用“執(zhí)著”二字形容，用她自己的話說是一種“熱愛”。是的，因為“熱愛”而愿意放棄許多，因為“熱愛”而愿意為他付出。
從竇老師在上《曼谷的小象》一課前和學生的互動中可看出，她是熱愛她的事業(yè)、熱愛她的學生的，精心的設計的談話不僅拉近了老師和學生的距離，為整節(jié)課師生關系的和諧打下伏筆，而且也為理解文中阿玲的“笑瞇瞇”、“擺擺手”、“搖搖頭”及其襯托出她的助人為樂、不圖回報的品質作了很好的'鋪墊，難怪教學的最后學生分不清她是老師還是文中的阿玲了。
再如竇老師的《秋天的回憶》，我曾看過這篇教案，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”�？煽戳诉@本書后，我才知道竇老師為這次開場白的設計曾經九易其稿，每一次的修改都充滿著艱辛，每一次的修改都走進了教材，終于竇老師才滿意了，才有我們看到的第10次精彩中的精彩。
是什么讓竇老師能夠如此執(zhí)著地去不斷地修改教案，這源于她對教育、對學生的熱愛。是什么讓這位大家心目中的大師痛定思痛，連一個開場白也要修改9次？是“大師“的稱號嗎？不是，我想應該是“熱愛”吧，如果心中沒有“熱愛”，能修煉到如此境界嗎？
其實，在我看來第一次開場白就已經很不錯了，可竇老師卻認為它會使“以學生為主體”的教學思想顯得弱化了，經過竇老師的點撥，回過頭想確實感覺有種“誘敵深入”，“請君入甕”的感覺，再想想自己的教學，這種錯誤不是經常犯嗎？精心設計的許多環(huán)節(jié)就是“誘餌”，目的就是為了把學生誘惑進設計好的圈套，讓聽眾覺得好象很完美，其實我們都忽略了課堂的主角——學生�？磥硪虾靡还�(jié)課確實不容易，必須細致安排和周密考慮，必須更多的是要考慮學生，考慮學生的接受能力，考慮學生的年齡特點，考慮學生的學法，正如竇老師所說“學生是教學的全部意義”。如果所設計的教學環(huán)節(jié)只是為了教師操作方便或看起來不錯而忽視學生，那這樣的設計不管你付出多少心血也是失敗的。
都說竇桂梅只有一個，是學不來的。但我們可以從她身上學到一些對待學習，對待生活，對待事業(yè)的態(tài)度以及理念，我們也應該學會“痛而后快地成長”。
讀后感的作文 篇8
今天，我讀了楊紅櫻阿姨的《櫻桃溝的春天》，使我深受感觸，讓我難以忘懷。
書中的主要人物是笑貓一家、老老鼠、馬小跳爺爺奶奶一家的一群動物。講了小可憐的死，使虎皮貓終日神情恍惚。為了讓虎皮貓高興起來，笑貓便帶著虎皮毛和小貓來到了望龍山下那一望無垠的櫻桃溝——馬小跳的爺爺奶奶家。他們家有許多動物：能飛的黑旋風、愛管閑事的阿黃、終日思念白貓的阿黑、溜冰很厲害的母白鵝、會唱歌的鷯哥。在這里，笑貓一家經歷一件件神奇而好玩的事。
我很喜歡這里的每一個動物，它們都有一顆善良的.心。其中，我最喜歡笑貓，它是一只品質高尚，有責任心的貓。它非常愛自己的孩子和虎皮貓，甚至可以付出生命。在小可憐死后，它幾乎快被悲痛打垮了，可是它卻沒在孩子和虎皮貓面前流露出這種傷感，因為它知道，他必須堅強。我也有這么一個愛我的爸爸，雖然爸爸經常責罵我，但我知道爸爸都是為我好。
我的爸爸是一個普通人，沒有多么厲害。他像笑貓一樣，承擔這一切，記得有一段時間，媽媽生病了，病得很嚴重。爸爸每天都得工作，還得抽出時間去醫(yī)院照顧媽媽。日復一日，爸爸變得很憔悴，我知道爸爸很難過，我也很擔心媽媽會醒不來了。我每天晚上都在擔心，難過地流淚，爸爸見了，總會過來安慰我。終于有一天晚上，爸爸累了，差點流出眼淚。但經過爸爸的照料,媽媽的病終于好了。
爸爸承擔得太多了，我很心疼他，可我還那么不懂事，很對不起他。以后一定要好好孝敬他們，要快點長大，讓爸爸不要那么累。
讀后感的作文 篇9
在假期里，老師讓我們通讀《弟子規(guī)》，開始我覺得沒什么意思也看不懂，后來，媽媽讓我上網看了《弟子規(guī)》電腦版說明，讓我讀一句看一句注解，慢慢的我終于明白了。主要是讓我們從思想上樹立正確的是非觀念，讓我們養(yǎng)成良好的習慣，做好事，摒棄不良行為。
"守孝悌"。這三個字看似很簡單，其實內容很豐富。這里包含了孝順父母，尊敬師長，一個人首先要孝順父母，烏鴉尚知反哺，作為人更應該對養(yǎng)育自己的父母加以報答。我發(fā)覺有很多地方我做的不夠，當媽媽爸爸批評我的時候，有時我明知道不對也要反駁；當我情緒不好的時候，有時我會對他們大喊大叫，現在回想這些事，我覺得非常愧疚。我不但沒有聽從父母的吩咐，還表現出不耐煩的`情緒，讓媽媽傷心難過，這是多么不應該呀！
學了弟子規(guī)，我懂得更多做人的道理，以后我一定要改掉自己的毛病，孝順父母、體貼父母、關愛父母，做一個懂孝順、知感恩的好孩子！
讀后感的作文 篇10
今天我到新華書店買了本書，書名叫《天鷹翱翔》，它是華文小說四大天王之一的李潼的代表作品。
這本書講述的是——主人公阿龍和小彬，是天鷹俱樂部的兩名成員，他們一開始加入天鷹俱樂部是因為操控遙控飛機的比賽，贏得比賽的獎品「天鷹號」就是他們的目的。鉛合金的螺旋槳、玻璃纖維的流線型機型，漂亮的草書寫著「天鷹號」三個字，在眾多遙控飛機中，簡直是力與美的完美代表。但是，阿龍和小彬心里只想著「天鷹號」，就連加入天鷹俱樂部所要宣示的天鷹公約，也都草草了事，對待天鷹的成員更不用說，別人的飛機摔壞，每個人都很揪心，唯獨他們兩人巴不得其他人的飛機都早點摔壞，真是所謂的為達到目的而不擇手段呀……
直到比賽的前一天，有位紅衣少年的「紅飛俠」在練習時摔壞了，但也來不及修好。比賽當天，陳教練帶了外地的選手和教練，在比賽前表演了一段即興演出，技術好得不得了。不過天鷹俱樂部是剛成立的，所以人數也不多，因此外地的`教練也不斷嘲笑天鷹俱樂部，就連圍觀的本地人也不相信天鷹俱樂部的實力，于是阿龍和小彬決定給他們點顏色瞧瞧，便來了場表演，一開始表演時大家看的目瞪口呆，深怕會錯過好戲。但就在穿過橋下時，來了股亂流，他們兩的「神勇號」便停停落落的擱在竹頂上，大家都急忙的跑過去幫忙，行動和眼神都流露出「一定要把神勇號救下來」的決心，但是當每次伙伴出事自己都在做什么？阿龍和小彬心理不禁涌上一股酸甜的滋味，神勇號”在大家同心協(xié)力下救下來了，但螺旋槳卻壞了，紅衣少年示意要將紅飛俠的螺旋槳給帶來，比賽開始了，但大家都在想辦法法拖延時間，好讓「神勇號」可以出場比賽，過了一會兒，紅衣少年趕來了，但不幸的是「神勇號」修好時，比賽也結束了。但為了不讓天鷹俱樂部被瞧不起，他們拿出「神勇號」和「天鷹號」一同飛行，不同以往的是，眼神充滿自信與團結，飛行在空中的感覺就像是兩架老鷹，配合的恰到好處，表演結束，掌聲如雷，阿龍和小彬也了解團結及互助的重要。
雖然是篇小故事但卻有大啟示，說明隨時都要保持友愛、團結以及舍己為人的精神，千萬不要被利益和個人榮譽給昏了頭，否則就會像一開始的阿龍和小彬一樣，那么不近人情！
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