讀后感的作文必備[7篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀后感的作文 篇1

　　綠蘑菇也會(huì)唱歌？帶著疑問，看著封面上那一串串綠蘑菇串成的風(fēng)鈴，我更加迫不及待地翻開這本書……

　　村姑是個(gè)孤兒，以前村姑摘的蘑菇好的很讓人羨慕。一次意外使她的腿折了，卻仍然堅(jiān)持摘蘑菇。不久，村里傳言這些蘑菇變得有毒了，再后來(lái)，這些蘑菇變成了綠色的，可她不信這蘑菇有毒，繼續(xù)吃。沒多久村姑的眼睛失明了，但她仍然摘蘑菇，她用線把蘑菇制成門簾。后來(lái)聽說(shuō)村姑的眼病可以治好。進(jìn)手術(shù)室時(shí)，很多人陪著村姑聽到綠蘑菇的歌聲，她笑了，因?yàn)樗�想起了那段艱苦卻幸福的日子；而其他人的眼眶里含著不僅有一些淚水，還包含了一絲惋惜和憐憫。

　　讀完后，才知道，原來(lái)蘑菇真的會(huì)唱歌。開始，我也是懷著一種喜悅的心情去看這本書，但到了最后，一絲傷感竟把喜悅沖淡。

　　綠蘑菇的歌聲是美的，它承載了希望。

　　村姑的.童年一定是痛苦的，對(duì)嗎？

　　可她一如既往地上山采蘑菇，為的只是掩飾自己的悲傷。她在失明后還要讓所有路人也聽到綠蘑菇那幽遠(yuǎn)而清脆動(dòng)聽的歌聲，不是嗎？其實(shí)，村姑做那串風(fēng)鈴也是唱給自己聽的，她以前總是摘蘑菇從而帶給自己快樂。她聽著綠蘑菇風(fēng)鈴發(fā)出的聲音，想到的卻是那個(gè)苦澀的童年……可她依然面帶微笑，不是嗎？

　　我輕輕地合上《會(huì)唱歌的綠蘑菇》這本書，仿佛生怕毀了蘑菇唱歌時(shí)的美妙。

　　每個(gè)人心中其實(shí)都有這么一串會(huì)唱歌的綠蘑菇。它會(huì)在你絕望時(shí)，唱起那首你熟悉的歌，告訴你，不要害怕，沿著用希望鋪成的路走下去，一切才會(huì)有可能變的美好。

讀后感的作文 篇2

　　去年，有幸參加了長(zhǎng)寧區(qū)第三屆骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中，我們聆聽了不少專家的報(bào)告，同時(shí)班主任張邦浩老師也為我們推薦了不少教育教學(xué)類的好書。

　　通過(guò)這些學(xué)習(xí)和閱讀，開拓我們的眼界，使我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中獲得了更多的理論引領(lǐng)。其中有一本書，封面上寫下了這樣的一段話：“我力圖創(chuàng)造出一種融哲學(xué)的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風(fēng)格。

　　因此，我更愿意用‘心’來(lái)寫一點(diǎn)文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點(diǎn)激動(dòng)，一點(diǎn)推動(dòng)，一點(diǎn)感動(dòng)；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個(gè)完整的、活生生的、有血有肉的人來(lái)�！边@就是肖川先生的《教育的理想與信念》一書。我被這一段話所感動(dòng)，讓我的內(nèi)心有一種讀一讀的渴望。《教育的理想與信念》這本書是肖川歷時(shí)10年寫就的譯本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題，書中肖博士從與經(jīng)典為友、教育的意蘊(yùn)、教育給了我們什么、審視教育目標(biāo)、教育的靈魂、教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、完美的教學(xué)、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠(chéng)的言說(shuō)等幾個(gè)方面對(duì)教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予了學(xué)理上的闡釋，它力圖用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的`語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念。

　　我雖然沒有每一篇都細(xì)細(xì)讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學(xué)生提供了一些準(zhǔn)則和經(jīng)驗(yàn)。其中“教育就是服務(wù)”這是書中令我印象深刻的一句話。短短六個(gè)字其實(shí)就在告訴我們，我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。當(dāng)我們站在三尺講臺(tái)上，傳業(yè)授道解惑之時(shí)，是否洞察到了每一位學(xué)生的需要。教育并不單單只是知識(shí)的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要將自身的真實(shí)展現(xiàn)來(lái)感染身邊的學(xué)生。簡(jiǎn)單地說(shuō)，你要學(xué)生有愛，教師先得愛學(xué)生；你要學(xué)生有容人之量，教師先得對(duì)學(xué)生寬容；你讓學(xué)生懂得幫助他人，教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。當(dāng)孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠(chéng)、仁慈、寬容的時(shí)候，他的心中也開始對(duì)人性的光明有所了解和感悟，俗話說(shuō)：“近朱者赤”應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。從字里行間中我們可以感受到肖川博士對(duì)教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對(duì)教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點(diǎn)。知識(shí)的灌輸往往過(guò)重地成了主角，而缺少了對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)。正如書中序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會(huì)受教育者多少知識(shí)和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠(chéng)、善良和魅力，教他們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì)、理解他人、關(guān)愛生命�！�

　　作為教師的我們應(yīng)盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)。當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的整個(gè)過(guò)程中，教師是不可缺少的引導(dǎo)者。遇到一位好的教師往往會(huì)使這位學(xué)生終身受益�？梢娊處煂�(duì)學(xué)生的影響何其重要，這就對(duì)我們廣大的教師提出了更高的要求。書中提到了教師需要做到的“六個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有當(dāng)我們的教師具備了這些素質(zhì)，人類才能擁有更加美好的未來(lái)。“六個(gè)學(xué)會(huì)”雖只有少少的二十四個(gè)字作為概括，但卻包含了對(duì)教師耐心、寬容、責(zé)任、為人、處事等素質(zhì)的眾多要求，這也成為了我們衡量自己的專業(yè)成長(zhǎng)是否成熟的標(biāo)尺。教育是一個(gè)人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責(zé)罰�！蔽艺J(rèn)為兩者之間有一個(gè)很大的差別，前者的教育目標(biāo)更長(zhǎng)遠(yuǎn)，看重的是學(xué)生今后的成長(zhǎng)的道路；后者也許只看到眼前利益，只為了學(xué)生的成績(jī)好一點(diǎn)。這樣只求眼前分?jǐn)?shù)的教學(xué)是永遠(yuǎn)也不會(huì)是最有效的教學(xué)。

　　許多的教育學(xué)者都指出教育的真諦在于愛，教育的目標(biāo)是在于人的發(fā)展。我想，在這本書中給予了我們更多的教育理念和思想，讓我們?cè)诠ぷ髦�余�?duì)自己的實(shí)踐作一點(diǎn)思考，我想只有有了思考，才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有收獲！

讀后感的作文 篇3

　　前幾天，我閱讀了蕭紅的著作《呼蘭河傳》。這是一本充滿無(wú)奈的"回憶式"長(zhǎng)篇小說(shuō)。

　　整本書分為七大章和尾聲。七大章主要寫了呼蘭河這個(gè)小鎮(zhèn)幾個(gè)主要的地方以及重要的風(fēng)俗。蕭紅用不平凡的文字，描寫出一個(gè)平凡又普通的小鎮(zhèn)。

　　著名作家茅盾先生曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)《呼蘭河傳》。"一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)圖畫，一串凄婉的歌謠。"

　　這個(gè)小城并不繁華，春夏秋冬無(wú)聊的交替，沒什么好驚訝，發(fā)生在這個(gè)小鎮(zhèn)上的那些事和蕭紅的事一樣平凡。這個(gè)小鎮(zhèn)里，蕭紅將它描寫得到處都好似暗灰色的一張紗布，不知不覺的籠罩著這個(gè)小鎮(zhèn)，籠罩著那群愚昧的人們。遮住了如陽(yáng)光般燦爛的人的笑臉。只是偶爾有"陽(yáng)光"稀稀拉拉的的灑下來(lái)，但也是一逝而過(guò)。轉(zhuǎn)眼即來(lái)的，還是暗灰色的."烏云"。

　　灰色的色彩，平淡的敘述，將我?guī)У搅硕�十世紀(jì)初的呼蘭河城。在那里，人們和迷信，隨處可見因愚昧、無(wú)知而發(fā)生的一個(gè)個(gè)悲劇。里面的人讓我感覺可悲，他們愚昧無(wú)知，使一場(chǎng)場(chǎng)悲劇在這里發(fā)生。他們寧肯順從天意，也不愿相信事實(shí)。他們每天做著相同的事情，日復(fù)一日，年復(fù)一年。只是為了活著而活著，為了死去而死去。一個(gè)又一個(gè)畫面，一個(gè)又一個(gè)悲劇，讓我不知道哪個(gè)茫然的人值得我去憐惜或是痛恨。

　　呼蘭河不僅只是呼蘭河，它可以是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影。有些扎彩鋪是為死人而準(zhǔn)備的。人死了，靈魂就要到地獄里去，地獄里邊怕是沒有房子住，沒有衣服穿，沒有馬騎�；钪�的人就要為他做這么一套。用火燒了，據(jù)說(shuō)是到陰間就樣樣都有了。怪不得城里的窮人都說(shuō)"活著還沒死了好"之類的話。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，封建思想的受害者在呼蘭河都成為了當(dāng)時(shí)全中國(guó)的寫照。

　　在不知不覺中，手中的那本《呼蘭河傳》就翻到了最后一頁(yè)，而我的心情卻很久很久都沉浸在那一片灰中，忽然又想起那段話了：

　　花開了，就像花睡醒了似的。

　　鳥飛了，就像鳥上天了似的。

　　蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。

　　一切都活了。

　　都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么;

　　要怎么樣，就怎么樣。

讀后感的作文 篇4

　　五。三班的壞小子是楊紅櫻阿姨寫的一本有趣的小說(shuō)。五。三班的壞小子是指五。三班名叫魯云飛、黃豆豆、米奇這三個(gè)男孩子，他們其實(shí)不壞只是學(xué)習(xí)有些不好、總是給像艾薇那樣漂亮的女孩子搗蛋而已，我最喜歡魯云飛，他幾乎每次上學(xué)都要帶吃的東西，一般他都在上自然課的時(shí)候吃東西，因?yàn)樽匀焕蠋熓且粋�(gè)高度近視眼，有一次自然老師講課的'時(shí)候忽然聽見"啪、啪、啪"的聲音那是魯云飛敲雞蛋的聲音，接著又聞到了蔥香味那是魯云飛吃中國(guó)漢堡的味，中國(guó)漢堡就是蔥香牛肉餅。魯云飛之所以每次上學(xué)都帶吃的，是因?yàn)樗�不到放學(xué)就餓了，這也是有情可原的。

　　我喜歡五。三班的壞小子因?yàn)槭撬麄兘o我?guī)��?lái)了無(wú)限的快樂，我愛五。三班這群調(diào)皮搗蛋的壞小子。

讀后感的作文 篇5

　　看《平凡的世界》這本書，起因于它感人肺腑的陜北方言旁白、至柔至善的濃烈親情、鮮活炙熱的凄美愛情，這些因素環(huán)繞，讓一個(gè)不甚了解陜北文化的我，對(duì)我國(guó)陜北的風(fēng)土人情有了更深一步的理解，甚至是熱愛。我甚是喜歡路遙所描述的陜北榆林這個(gè)地方，那里有小人物的奮斗史，他們生活窘迫，他精神孤獨(dú)，苦難是他一生的伴侶，但是，生活的困難和不幸并沒有壓彎他們的脊梁，苦難的生活并沒有塑造苦難的他們。該部小說(shuō)向上又向善，仿佛靈魂深處的一盞明燈，讀起來(lái)暖心養(yǎng)心。

　　看書的時(shí)候，最打動(dòng)我的是孫少安，他為了能讓家里吃飽飯，能讓少平、蘭香上得了學(xué)，初中就輟學(xué)，過(guò)早結(jié)束了自己短暫的青春，承擔(dān)起了一個(gè)窮困的'家。少安的這種犧牲和擔(dān)當(dāng)不是任何人都可以做到的，他把別人心中的理想活成了現(xiàn)實(shí)，讓現(xiàn)實(shí)中的人羞愧不如。

　　少安的愛情也是打動(dòng)人心的，少安與潤(rùn)葉是青梅竹馬，但二人的家境不論是經(jīng)濟(jì)環(huán)境還是社會(huì)地位都懸殊過(guò)大，黃土高原的窮困人家連自己的溫飽都顧不上，怎么讓自己的青梅竹馬過(guò)上好日子，少安內(nèi)心的善良告訴自己，自己的處境配不上潤(rùn)葉的愛情，更不會(huì)因?yàn)閻鄱�害了善良、可愛的�?rùn)葉，他內(nèi)心是痛苦的，他只能無(wú)奈卻又痛苦的做出這樣的選擇。

　　后來(lái)少安和秀蓮的偶然結(jié)合應(yīng)該是正確的，當(dāng)他娶了秀蓮后，生活便代替了愛情，正是秀蓮成就了少安的事業(yè)，即便是最艱苦的日子，他們也風(fēng)雨同舟，在少安事業(yè)幾經(jīng)挫敗之際，她是少安的精神支柱和堅(jiān)強(qiáng)后盾，千方百計(jì)的幫少安走出低谷，喚起他生活的勇氣，其實(shí)秀蓮每次看到少安痛苦，她的內(nèi)心比他更苦，但她不能哭、不能表現(xiàn)，不能把自己的情緒帶給少安，她要保護(hù)好少安，她必須堅(jiān)強(qiáng)，她用實(shí)際行動(dòng)向我們表達(dá)了黃圖高原的勞動(dòng)?jì)D女對(duì)丈夫深切的愛，生活充實(shí)了愛，也讓少安深深的愛上了這個(gè)對(duì)自己不離不棄的妻子，少安珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，秀蓮在少安事業(yè)成功后，一家人生活幸福美滿后卻病倒了，讓我記憶猶新的一段是，少安用板車推著病倒的秀蓮在山路上唱著信天游，他那時(shí)不是在唱歌，而是在用陜北的漢子的方式表達(dá)著對(duì)心愛女子的依戀和不舍，他怕失去秀蓮，他像個(gè)孩子，每每讀到這里淚流滿面。

　　在《平凡的世界》中，我感慨于作者路遙能把農(nóng)村生活描寫的如此逼真，感慨文字的力量讓我仿佛身臨其境，更感慨小人物酸甜苦辣的一生，被生活壓迫，但從不低頭，我喜愛孫少安這個(gè)角色，他所經(jīng)歷的就是我們父輩所經(jīng)歷的，盡管苦，但還是通過(guò)努力熬過(guò)了最艱苦的歲月，找到了幸福與平靜。讀后感·比起少安與潤(rùn)葉理想愛情我更喜歡少安與秀蓮生活化的愛情，他們?cè)谏�活中成了彼此不可分割的部分，他們的愛是符合�?shí)際的，是平凡的，卻也是偉大的。

讀后感的作文 篇6

　　當(dāng)他不愛你的時(shí)候，不要整天想著你們之間到底是怎么了，拿什么拯救我們的愛情，因?yàn)槟銈冎�間的距離已經(jīng)疏遠(yuǎn)到他站在你面前，卻不知道你有多愛他! 隨口應(yīng)：好呀。多年以后，當(dāng)她的同學(xué)們都疲倦于營(yíng)造自己的一隅、失望于當(dāng)初幻想的破滅之時(shí)，同學(xué)聚會(huì)時(shí)眾人才發(fā)現(xiàn)：這位女孩并沒有如他們?cè)�先所想像的那樣，被困在一個(gè)庸碌無(wú)為的圈子里，憔悴不堪，而是依然光彩照人，甚至比以前還多了一份成熟的雍容和深刻。

　　威爾伯是一只落腳豬，在它五個(gè)禮拜大時(shí)，被賣到了朱克曼家的谷倉(cāng)里，那兒生活著一些快樂的動(dòng)物。威爾伯和一只叫夏洛的蜘蛛交上朋友，并建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。可是，渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你�！庇谑牵�夏洛在它的網(wǎng)上織出了被人類視為奇跡的文字——“王牌豬”、“了不起”、“謙卑”、“光彩照人”，挽救了威爾伯的生命。但是，正當(dāng)威爾伯有一個(gè)安享天年的未來(lái)時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭……

　　我含著淚水看完了這本書，小小的蜘蛛——夏洛，是一只善良、聰明、無(wú)私、勤勞、奉獻(xiàn)、樂于助人的蜘蛛，它無(wú)私地幫助了威爾伯。威爾伯是一直感恩的豬，它懷著感激之情，全心全意地保護(hù)了夏洛的孩子順利誕生。從此，夏洛的世世代代、子子孫孫中，總會(huì)有幾只留下來(lái)陪伴威爾伯。夏洛雖然比威爾伯小一千倍，但他們同樣可以建立最真摯的友誼。

　　夏洛和威爾伯，讓我聯(lián)想到落葉和大樹。經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難和春的`更新，秋葉飄飄然地化作泥土。它沒有華麗的外衣,沒有高大的身軀,是那么渺小,是那么不起眼.它默默地離開了樹枝,回到大地的懷抱,用自己的身軀來(lái)報(bào)答大地母親。我看見滿地的枯葉,沒有它,哪來(lái)果實(shí)累累,它曾為樹枝添過(guò)新裝,為果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)。它也曾有過(guò)美麗的外表,只是為了大樹的成長(zhǎng),才奉獻(xiàn)一切。

　　“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”

　　和夏洛和威爾伯相比，和秋葉相比,我覺得自己好象差了很遠(yuǎn),是否也能象它們一樣留下點(diǎn)什么……

讀后感的作文 篇7

　　《做最出色的自己》這本書告訴了我怎樣做人，怎樣自己優(yōu)秀等。這本書會(huì)成為我終生的益友，在我展翅高飛的時(shí)候，永遠(yuǎn)指引著我去努力開創(chuàng)自己的一片天空。一. 這本書里面都講了一些令我感動(dòng)，驚嘆，受啟發(fā)的`小故事。這本書里面都講了一些令我感動(dòng)，驚嘆，受啟發(fā)的小故事。里面所講的人物竟是那么的信守尊嚴(yán)，保護(hù)國(guó)家，舍生忘死。我不禁低下了頭，心微微顫抖。因?yàn)槲乙郧暗匠鋈永�圾，捉弄�(jiǎng)e人……可現(xiàn)在一回想就很后悔。我以前不懂事，老是纏著媽媽買衣服買玩具，但現(xiàn)在大了，還是有點(diǎn)淘氣。我以后要改正錯(cuò)誤做更好的自己。

　　里面的人物告訴了我許多道理。其中有篇故事令我非常驚嘆：在飛機(jī)被劫持的情況下，一位服務(wù)員用鎮(zhèn)定的語(yǔ)言將最早劫機(jī)者的情況轉(zhuǎn)告了地面。促使美國(guó)政府立即關(guān)閉全國(guó)機(jī)場(chǎng)，停止所有飛行航班，避免了更大的損失，拯救了更多的生命。她就是鄧月薇。她是表現(xiàn)得多么鎮(zhèn)定而又專業(yè)。這個(gè)故事告訴了我們面對(duì)困境，臨危不懼。這樣的心理素質(zhì)讓人肅然敬。我們要向鄧月薇姐姐學(xué)習(xí)她的臨危不懼，鎮(zhèn)定自如，做一個(gè)勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人。

　　這本書的故事不只是這一個(gè)讓人驚嘆的。讀了之后都深受啟發(fā)。世上沒有一個(gè)十全十美的人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，但知道缺點(diǎn)就改正，知道優(yōu)點(diǎn)就要不斷進(jìn)取，這樣才能有更好的成就。

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