《散文—霞》教案

時(shí)間：2022-10-12 07:30:04 [第四單元]寫(xiě)一篇散文我要投稿

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《散文兩篇—霞》教案

　　[教學(xué)目標(biāo)]

《散文兩篇—霞》教案

　　1、熟悉作品和涉及的作者的生平、代表作。

　　2、結(jié)合語(yǔ)境，揣摩詞語(yǔ)、句子的含義及表達(dá)效果。

　　3、品讀并能正確理解和評(píng)價(jià)作者在作品中蘊(yùn)含的豐富的情感內(nèi)容。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1、揣摩、分析文章優(yōu)美絕妙的語(yǔ)言。

　　2、領(lǐng)悟人類(lèi)情感之美，陶冶性情，提高審美能力。

　　[教學(xué)思路]

　　1、主體學(xué)習(xí)（學(xué)生自主閱讀、體會(huì)），在閱讀中整體把握散文的藝術(shù)和優(yōu)美的語(yǔ)言運(yùn)用。

　　2、探究學(xué)習(xí)（學(xué)生提問(wèn)，教師點(diǎn)撥分析），把握作品的細(xì)節(jié)，了解、品味文章的語(yǔ)言魅力。

　　3、審美訓(xùn)練，以積極的態(tài)度和充沛的情感投入到文章中，尋找與作者的共鳴點(diǎn)，更好的理解作者高尚的審美情趣。

　　4、多媒體課件輔助理解文章。

　　[課時(shí)安排]

　　《霞》1個(gè)課時(shí)

　　《我的家在哪里》1個(gè)課時(shí)

　　[新課導(dǎo)入]

　　第一課時(shí)

　　同學(xué)們，我們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)《小桔燈》，你還記得哪個(gè)做小桔燈的小女孩嗎？對(duì)她那鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的樣子你還有印象嗎？那么你們還記得是誰(shuí)寫(xiě)的呢？

　　是我國(guó)著名的現(xiàn)當(dāng)代作家，兒童文學(xué)家冰心寫(xiě)的。我們還在小學(xué)應(yīng)該學(xué)過(guò)她的其他文章，

　　如《寄小讀者》、《再寄小讀者》等作品。

　　[作者簡(jiǎn)介]

　　打開(kāi)多媒體

　　主要資料：

　　冰心（1900--1999）現(xiàn)當(dāng)代著名作家。原名謝婉瑩，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，在福州出生。幼年即廣泛接觸古今中外文學(xué)，參加過(guò)五四運(yùn)動(dòng)，到美國(guó)留過(guò)學(xué)，走過(guò)世界各地，也留下了許多作品，提倡愛(ài)的哲學(xué)，她的語(yǔ)言清麗、平易、自然、簡(jiǎn)潔、含蓄、富有哲理，她是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的文學(xué)老人，兒童文學(xué)家。

　　主要作品：

　　詩(shī)集：《春水》、《繁星》

　　小說(shuō)：《兩個(gè)家庭》

　　散文：《寄小讀者》《再寄小讀者》

　　附冰心相冊(cè)。

　　[進(jìn)入新課]

　　剛才我們?cè)僖淮位仡櫛睦先说囊恍┣闆r。雖然她已離我們而去，但她的笑容永遠(yuǎn)留在我們心中。

　　接下來(lái)，我們看一組圖片。

　　打開(kāi)多媒體，展示霞的幻燈片。

　　大家喜歡霞嗎？

　　霞——大自然鬼斧神工的杰作。

　　朝霞，代表著熱烈、奔放、生機(jī)勃勃，像一個(gè)充滿(mǎn)激情的青年，曾引起多少英雄由衷的贊嘆；晚霞，象征著深沉、凝重，象一個(gè)睿智的老人，曾勾起多少文人溫柔的懷想。霞，這一令人驚嘆而陶醉的自然景觀，給人們帶來(lái)了多少美麗、寄托、懷想、啟示啊！那么冰心老人從霞中又感受到什么樣的人生哲理呢？

　　下面我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

　　[課文學(xué)習(xí)]

　　一、整體感知

　　1、自由朗讀課文

　　2、大家一起朗讀課文。

　　思考題：

　　你最有感觸或最欣賞的句子有哪些？

　　你最不理解的句子有哪些？

　　二、精彩語(yǔ)段賞析

　　1、“愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”

　　作者為什么說(shuō)這個(gè)sunset應(yīng)譯成“落照”或“落霞”，“黃昏”和“落霞”有什么不同？

　　黃昏使人傷感，落霞給人一種燦爛的美感。