【實(shí)用】散文作文合集五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的散文作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

散文作文 篇1

　　做人，千萬(wàn)不要太故作，切忌去迎合，莫要太夸張，一定要沉著，遇事莫慌張。

　　衣著華麗，再怎么流行，但不符合自身，都得不到衷心的贊賞。一定要衣裝得體，令人欣賞。

　　作文，不要過多的注重詞藻華麗，一定要有內(nèi)容，切忌千篇一律，立求標(biāo)新立意。

　　語(yǔ)言華美，是能吸引眼球但不走心，得不到讀者的認(rèn)同，再怎么作、怎么寫，都獲不到讀者的共識(shí)。

　　人的外衣可以換，但人卻改不了。

　　詞藻猶如人的外衣，人就是文章的核心。這件不好，可以換，直至滿意為止，可是人要是不行，再怎么粉飾，終究逃不了觀眾雪亮的眼睛。

　　著衣要講究得體，作文要求符實(shí)。

　　可以想象，實(shí)質(zhì)不好，越用漂亮的外衣粉飾，越達(dá)不到想象的效果，反而落差更使人唾棄。作文夸夸其談，不求務(wù)實(shí)，讓人讀罷感到虛擬，深感痛惜。

　　做人要有內(nèi)涵，作文要有中心。

　　人無(wú)內(nèi)涵不搭衣，文無(wú)中心不達(dá)意。沒有內(nèi)涵的人出口便讓人惋惜了一身的好皮囊，沒有中心的文章一讀便使人感到浪費(fèi)了別人的`好時(shí)光！

　　人無(wú)信而不立，文無(wú)例而不實(shí)。

　　做人沒有誠(chéng)信，誰(shuí)敢信任你？作文章沒有事例，誰(shuí)又能認(rèn)為這具有說服力？所以，做人是要講究誠(chéng)信的，寫文章要拿事實(shí)的東西來作證。

　　穿衣裸露有尺，文章含蓄有度。

　　穿衣裸露得有分寸，該露的地方露，該收的地方收，才能給人的印象深刻，讓人一見傾心。寫文章切忌言語(yǔ)的深淺程度，把握好尺度，不要讓人一讀就是輕浮的印象，該含蓄的地方一定要含蓄，該清晰之處不要惜筆墨。

　　人忌溜須拍馬，文怕刻意迎合。

　　做人一旦溜須拍馬，讓人感到此人就是一個(gè)馬屁精，欺下瞞上的家伙。寫文章一旦是為了迎合一些人的口味，那么所寫的東西還有什么存在的意義呢？

　　做人要實(shí)在，作文要現(xiàn)實(shí)。

　　一個(gè)不實(shí)在的人，試問有誰(shuí)愿和他（她）交往？恐怕都遠(yuǎn)避之而唯恐不及吧！做文章脫離了實(shí)際，給人一種虛無(wú)縹緲的印象，是不是讓人覺得有種不食人間煙火的味道？難道不讓人懷疑這文章的真實(shí)性？

　　做人其實(shí)就是在作文章，二者相通，人做的怎么樣，文章就做的怎么樣，由人看文章，錯(cuò)不了，由文章識(shí)人，也假不了。

散文作文 篇2

　　在這個(gè)時(shí)代，高考作文的命題頗具象征性，甚至?xí)�變成日常寫作教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)和指揮棒。

　　對(duì)高考作文的命題進(jìn)行研究，顯然極為重要。研究不能不分為兩端：一端是教學(xué)者的研究，目的在根據(jù)命題的特點(diǎn)和變化調(diào)整自己的寫作課程，以使高考考生適應(yīng)考試寫作；一端是命題者的研究，目的在提高命題水平，以使高考學(xué)生的寫作獲得靈感，成功作文。哪一端的研究更為重要呢？我以為命題者研究更為重要，但也更難。命題者不應(yīng)陶醉在命題權(quán)的得意和光榮之中，因?yàn)樨?zé)隨權(quán)至，福禍功過皆有所伏。

　　高考作文的命題，在根本上應(yīng)該通過寫作這一途徑探測(cè)學(xué)生的精神境界和表達(dá)技巧。實(shí)際上，即使一位偉大的作家，他的偉大也以其精神境界和表達(dá)技巧為衡量的指標(biāo)。我以為，精神境界包含著或滲透于一篇作文的立意、情感和見解之中，表現(xiàn)技巧包含著或滲透于一篇作文的敘述、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言之中。立意有高下，有深淺；情感有雅俗，有貴賤；見解有新舊，有異凡。敘述要會(huì)敘事，會(huì)陳述，并掌握它們的比例，尤其要會(huì)找到敘事點(diǎn)，拉出敘事線，組成敘事團(tuán)；結(jié)構(gòu)就是要善于布局，開頭精彩，結(jié)尾自然而有余味。問題是，沒有結(jié)構(gòu)的意識(shí)，就不懂結(jié)構(gòu)；語(yǔ)言當(dāng)然要準(zhǔn)確、流暢，或有個(gè)性，也要把中國(guó)古代漢語(yǔ)化在現(xiàn)代漢語(yǔ)之中。我以為，一個(gè)好的高考作文的命題就必須讓學(xué)生激動(dòng)，給學(xué)生以靈感，喚醒學(xué)生的人文積累，發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)，調(diào)集學(xué)生寫作訓(xùn)練的全部功能，以盡呈自己的精神境界和表達(dá)技巧，并接受評(píng)估。如果是一個(gè)壞的、臭的、糟糕的命題，那么它將不能有效探測(cè)學(xué)生的精神境界和表現(xiàn)技巧。它只會(huì)讓學(xué)生發(fā)呆，左右逢“困”，沒有思路，勉強(qiáng)成篇，命題終為天下所笑。

　　高考作文的命題，顯然會(huì)強(qiáng)勁影響寫作教學(xué)。沒有人不想取得寫作教學(xué)的成就。當(dāng)然，寫作教學(xué)成就的取得也非常難，因?yàn)樗�不僅僅是作文的分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵是學(xué)生到底會(huì)不會(huì)寫作。只要會(huì)寫作，遂一通百通，任何命題的作文也沒有障礙。然而不會(huì)寫作，就唯有以有限的訓(xùn)練應(yīng)付無(wú)限的命題了。碰準(zhǔn)了，套巧了，也許會(huì)得高分。然而雖有高分，還是不會(huì)寫作。

　　我榮幸地坐擁兩個(gè)觀察點(diǎn)，一個(gè)是陜西師范大學(xué)文學(xué)院基地班的學(xué)生，屬于高考分?jǐn)?shù)的最高者，一個(gè)是中國(guó)文壇，我很關(guān)注20世紀(jì)80年代出生的青年作家。我有什么意見呢？我以為，高考分?jǐn)?shù)的最高者一類學(xué)生，幾乎不會(huì)寫散文，當(dāng)然也不會(huì)寫小說和詩(shī)，甚至不會(huì)寫收據(jù)、書評(píng)和申請(qǐng)報(bào)告。他們的突出問題是不會(huì)發(fā)現(xiàn)，缺乏感受，不知道怎么敘事。我以為登上中國(guó)文壇的青年作家寥寥無(wú)幾。并非青年不想寫作，成為作家，痛點(diǎn)是青年不會(huì)寫作，當(dāng)不了作家。閃爍在中國(guó)文壇的幾位青年作家，似乎多是傳統(tǒng)寫作教學(xué)的逃離者和背叛者。然而凡偉大的作家，他又多是經(jīng)過大學(xué)培養(yǎng)的。他是學(xué)者化的，思想者化的，否則偉大不了。

　　那么天才都到何處去了呢？他們多在教育的磨坊耗損殆盡了。如果寫作教學(xué)，或語(yǔ)文教學(xué)，還不忍讓天才湮滅，那么從精神境界和表達(dá)技巧兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，也許尚存希望。然而這容易嗎？不。所以先讓學(xué)生學(xué)會(huì)敘事吧，之后，他們?cè)敢夥Q頌什么或批判什么，就任憑他們的自由！

　　高考作文的命題，也當(dāng)遵循探測(cè)精神境界和表達(dá)技巧的原則，否則寫作教學(xué)與高考作文便處于矛盾之中。高考作文通常的文體都是散文。顯然，我在此所討論的`寫作，也是從散文出發(fā)的。

　　做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，對(duì)于保持就業(yè)形勢(shì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展具有重要意義。高校做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要重點(diǎn)把握好“十個(gè)一”。

　　一上一下。就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校要建立上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。一是學(xué)校和院系的聯(lián)動(dòng)。高校要建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)校牽頭總抓，在院系實(shí)施書記和院長(zhǎng)（系主任）負(fù)責(zé)制，明確院系在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方面的主體責(zé)任。二是職能部門和有關(guān)單位的聯(lián)動(dòng)。就業(yè)指導(dǎo)部門和各院系、招生、教學(xué)、學(xué)生等部門以及廣大教師要相互溝通,相互配合,通過畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查、就業(yè)論壇、就業(yè)信息平臺(tái)等途徑進(jìn)行組織聯(lián)動(dòng)。三是教師與畢業(yè)生的聯(lián)動(dòng)。院系是主體，教師在一線。要給每一個(gè)畢業(yè)生確定一名“就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，實(shí)施“一幫一”結(jié)對(duì)子工程，充分發(fā)揮教師在就業(yè)方面的指導(dǎo)作用。

　　一進(jìn)一出。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是個(gè)系統(tǒng)工程。高校要“跳出大學(xué)看就業(yè)”，把招生的“進(jìn)口”與就業(yè)的“出口”結(jié)合起來�！斑M(jìn)口”發(fā)力——招生要力避重計(jì)劃、輕市場(chǎng)，招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模都要事先與社會(huì)需求銜接。要力避重分?jǐn)?shù)、輕特長(zhǎng)，錄取要與培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色相銜接�！俺隹凇卑l(fā)力——既要重視招生錄取，更要重視就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持。要把就業(yè)指導(dǎo)課、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課納入教學(xué)計(jì)劃。三是“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”。要引入用人單位參與畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，邀請(qǐng)用人單位參與高校人才培養(yǎng)工作，共同研究人才培養(yǎng)的目標(biāo)和路徑，設(shè)置專業(yè)的方向和模塊，共建專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

　　一高一低。拓寬渠道，從高層次就學(xué)和到基層就業(yè)等不同層面加以分流。激勵(lì)高層次就學(xué)、參與公務(wù)員考錄。引導(dǎo)畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)就業(yè)。尤其是創(chuàng)新型和知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，發(fā)揮區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的人才集聚功能，助推高校畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)發(fā)展一線就業(yè)。引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。

　　一點(diǎn)一面。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作除了關(guān)注面上的廣大畢業(yè)生以外，更要關(guān)注點(diǎn)上的貧困生、特困生、殘疾生以及少數(shù)民族畢業(yè)生。抓好“面”就是要狠抓國(guó)家關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策的落實(shí)，讓每個(gè)畢業(yè)生都知曉政策，用好政策；突出“雙創(chuàng)”，讓“創(chuàng)新、創(chuàng)造”內(nèi)化為畢業(yè)生的自覺追求。突出“點(diǎn)”就是要做好貧困生、特困生、殘疾生以及少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)工作。這些學(xué)生大都具有堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦的品性，但一定程度上就業(yè)觀念存在偏差、個(gè)人能力欠缺、自卑心理較重以及民族生活習(xí)慣等客觀情況。高校對(duì)這個(gè)群體要重點(diǎn)加強(qiáng)引導(dǎo)和幫扶，通過實(shí)施各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、競(jìng)賽，搭建實(shí)踐平臺(tái)，提高就業(yè)能力；要提供更多就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息，彰顯人性化服務(wù)；要為他們?cè)谟萌藛挝恢�間搭建專門橋梁，解決他們就業(yè)信息不對(duì)稱、雙向選擇地位不對(duì)等的問題。

　　一內(nèi)一外。當(dāng)前，畢業(yè)生就業(yè)理念受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，存在不少誤區(qū)，其中一個(gè)重要的表現(xiàn)是：寧愿守在家門口，不愿離家闖世界；“死也要死在體制內(nèi)”；只想就業(yè)，不愿創(chuàng)業(yè)。針對(duì)這種情況，高校要重點(diǎn)從“內(nèi)外”兩個(gè)方面做好文章。一是統(tǒng)籌好區(qū)域內(nèi)、區(qū)域外。二是統(tǒng)籌好體制內(nèi)、體制外。引導(dǎo)畢業(yè)生正確看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，打破“體制崇拜癥”，勇于做闖蕩市場(chǎng)的“弄潮兒”，激勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。要將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理，研發(fā)適合畢業(yè)生特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，根據(jù)需求開展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。高校還要積極為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生協(xié)調(diào)做好人事代理、檔案保管、社會(huì)保險(xiǎn)辦理和接續(xù)、權(quán)益維護(hù)等服務(wù)工作，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供有力保障。

散文作文 篇3

　　過了二十，我覺得時(shí)間不夠用了，生命列車好似一下子就上了高速。

　　是的，是上了高速。朋友間的聯(lián)系越來越少。有忙賺錢的，生命的底色映的灼灼生輝；有忙著工作的，似田野里蹦來跳去的螞蚱；有忙著組建家庭的；生兒育女穿宗接代成了他們?nèi)�部�?/p>

　　曾經(jīng)那么多人，一起說說笑笑這么多年。我總覺得人生就這樣了吧，我看看你，你笑笑我，彼此攙扶著一生也許就這么過了，不會(huì)在有什么大變動(dòng)。誰(shuí)能想到生命的列車剛駛過二十的轉(zhuǎn)角，彼此間就有了這么大反差：你在上學(xué)，他在打工，她已經(jīng)再接送兒女上學(xué)，而我還是與曾經(jīng)一樣，走出家門便一程一程的浪著，沒有目標(biāo)沒有歸期，似水中的浮萍。

　　記得有一段時(shí)間看著別人腳步匆忙，我一下子便失去了生活方向。我不知道自己從哪里來，要什么，又要到哪里去。我跑到湖邊聽風(fēng)，想從風(fēng)里聽到點(diǎn)什么，只是愚鈍的我只看到飄落的樹葉與孤零零的扁舟；我去江邊看別人釣魚，想著自己能否也似周文王遇到一個(gè)貴人，從此人生風(fēng)調(diào)雨順。最后天黑了夢(mèng)也碎了我只好拖著一身疲憊回宿舍。甚至我曾躺在石頭上聽湖水拍打大堤看能否悟到點(diǎn)什么后來不知不覺盡睡著了，醒來才發(fā)現(xiàn)眼前的湖水還是如之前那般沉默。

　　后來聽到有個(gè)人他說：人的一生應(yīng)該活的.似長(zhǎng)江黃河，長(zhǎng)江從源頭出發(fā)，漫過田野，流過平原，遇到高山他破山開路，碰見低谷他也不慌不忙，最后終于東流入海。黃河她沒有長(zhǎng)江那么鋼勁，可她也有入海的夢(mèng)，最終憑借毅力與智慧九曲十八灣也實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，但你不能活的似泥沙，泥沙雖然有時(shí)也會(huì)隨著水流翻騰一陣子，可它最終是會(huì)沉淀的。

　　聽到這，我似乎看清了眼前的一些薄霧。人生不也是這樣嗎，最初，我們不過是一群孩子，吵著鬧著被生命的大手推著走著，我們不愿也沒有選擇。后來，黃河流入平原泥沙開始沉淀，生命也陷入迷茫徘徊不前。有人他經(jīng)受住了考驗(yàn)，在生命的黃金階段做了最該做的事，比如周總理為中華崛起而讀書，最后他成了大寫之人；有人做了該做之事，如上學(xué)考學(xué)結(jié)婚生子，最后他也成了社會(huì)中普通的一員。可有人他是不知道自己要做什么需要什么，他就似生長(zhǎng)在世上的少數(shù)植物，只是空長(zhǎng)一場(chǎng)，不開花也不結(jié)果，悄悄的來又悄悄的去，沒有眼淚，沒有夢(mèng)想。

　　這些，我不害怕。因?yàn)槿松�是有差異的。有些人在需要長(zhǎng)身體的時(shí)候沒有糧食，在需要學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候沒有條件，在寒冷的時(shí)候沒有感受到溫暖，在需要點(diǎn)燃?jí)粝氲臅r(shí)候沒有人給予火種。這些人她們不知道人生還有其他的選擇，于是她一生活的就好似風(fēng)中的落葉，燒過的灰跡。這，我們不能怪她。

　　但我也有害怕———例如我們。21世紀(jì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代。我們生長(zhǎng)在幸福中，成長(zhǎng)在知識(shí)下，二十歲前，我們念著理想說著夢(mèng)想懷揣激情，我們意氣風(fēng)發(fā)激揚(yáng)文字指點(diǎn)江山。我們似黃河進(jìn)入了山區(qū)，說著笑著打鬧著翻騰著前行著。但泥沙總是要沉淀的，二十歲是一個(gè)標(biāo)志。此時(shí)我們剛踏入社會(huì)，連社會(huì)全貌都沒看清，可有些人就開始抱怨，有些人開始隨波逐流，有些人遇到挫折一蹶不振，有些人在流水線上做著重復(fù)動(dòng)作，把自己麻木的如同生產(chǎn)線上的產(chǎn)品。這些時(shí)，我滿腦子問號(hào)，我不知道他們要做什么？有時(shí)，我看到他們會(huì)想到父輩中那些搬磚的登三輪的窮苦人。這些人生活在社會(huì)最底層，可在他們眼里我看不到一絲抱怨，或許是他們奮斗過努力過，只是命運(yùn)多舛。那我們呢，等到我們90后在社會(huì)上找到自己位置那天；等到我們都白發(fā)蒼蒼那天；等到我們都走到人生盡頭那天。你能摸著良心給自己說給自己的兒女們說：我的人生很充實(shí)，我的今天我很滿意嗎？

　　或許你能，但我不能。所以直到今天我還一直在行走，一直在流浪。因?yàn)槲铱床磺遄约�，看不見明天，看不到未來，我只能在行走中尋找出路，因�(yàn)槲抑�道停下來了，生命就這樣了，我想給生命一點(diǎn)希望。

散文作文 篇4

　　歲月勿勿的飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了圣誕節(jié)，不由得心里最深處有些觸動(dòng)，也不知道狂歡的人群是否己經(jīng)酣然入夢(mèng)，不知道寂寞的心靈是否得到放縱解脫，昨夜是平安夜，今日又是圣誕節(jié)，元旦姍姍而來，春節(jié)己踏上征程，還需要多少放逐的理由，還需要多少尋歡的借口，把剩下的年華搭上也不知夠不夠，沒有理由。

　　一直以來，我就不喜歡這個(gè)節(jié)日，它畢竟是，洋節(jié)，也許我是落伍了，這樣的圣誕節(jié)，根本不屬于我們，又何必大費(fèi)周章去在意，弧單是一個(gè)人的狂歡，一個(gè)人內(nèi)心弧單了，就是身邊再多的人陪他狂歡作樂，也依舊擺脫不了寂寞，不要為自己想放縱的`心情找借口，愛情不定等到情人節(jié)來告白，親情，不一定等到父親節(jié)，母親節(jié)，來說出，愛，友情不定非等到什么節(jié)來送祝福嗎？

　　別忘了，愛情里面有種錯(cuò)過是，當(dāng)你轉(zhuǎn)身之即，她己經(jīng)為別人披上了嫁衣，親情里，有種遺憾叫，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，朋友，只要你所思所念，所想見的人都在，只要你每時(shí)每刻都在微笑，只要你有開懷暢飲的心情，只要你能做你想做的，想你所想的，無(wú)時(shí)無(wú)刻它都是平安夜，圣誕節(jié)！

散文作文 篇5

　　那年秋夜

　　霧水潑一樣。那霧纏繞在這個(gè)南方縣城的小巷，人就像在水中。兩個(gè)少年并不愿離開。月亮停在中天，高高的。那冰潔的光亦如水一樣潑下來，人就是濕的了。已是深夜了，少年在那濕濕的小巷中蹀躞。小巷空無(wú)一人。夜在移動(dòng)著。他們的心也在移動(dòng)著，濕濕的，也溫?zé)嶂��?/p>

　　那個(gè)叫若笮的女孩并沒說回去，其實(shí)過了一個(gè)小橋，就是她的姑姑家。她家小鎮(zhèn)上住，寄住在姑姑家。她不說走，表示不愿離開。這個(gè)男孩還沒無(wú)知到如此地步，于是極愿意奉陪到底。他們并沒有什么話。因?yàn)檎也怀鲆�說的話。可是這又何妨呢？他們認(rèn)識(shí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，就在前不久，另一個(gè)高個(gè)子的男孩，對(duì)少年說，我們?nèi)タ匆粋�(gè)好看的女孩。于是他們就去了那個(gè)在水邊的小鎮(zhèn)，在一處門口掛滿了梨子的大樹下，他們見到了這個(gè)現(xiàn)在就在眼前的女孩。那天少年還有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，他首先是看上了大樹上的梨，那滿枝披掛的梨，墜得大樹彎了腰。那晴空的夏日，沒有風(fēng)的鄉(xiāng)村靜謐無(wú)比，頭頂上的白云，是世界最藍(lán)的顏色。大樹在這樣高高的藍(lán)天下，掛滿了它最心愛的果實(shí)，顯得十分美麗和驕傲，就在這個(gè)時(shí)候，那個(gè)后來知道叫若笮的女孩走出了家門，她一眼看見這兩個(gè)慌張的男孩。她立即停�。骸澳銈冋艺l(shuí)？”

　　那個(gè)高個(gè)子的：“不找誰(shuí)。來看你的�！�

　　女孩立即一臉的慍怒，這時(shí)候的她真是無(wú)比的美麗。少年就是這個(gè)時(shí)候被驚呆了：世上還真有從畫兒上走出來的人。她發(fā)怒的眼睛里滿是天真，她根本不懂得什么叫仇恨。她那樣站著，眼睛是那么的藍(lán)。不知是藍(lán)天映著了她的眼睛，還是她的眼睛映著了藍(lán)天。映在少年后來心里的，就是這一雙美麗的眼睛，以及后來她粲然的一笑：“你們是不是沒事啊？”

　　她忽然臉上變了一種表情，她笑了起來，她的牙齒整齊極了。那是一種迷人的笑。少年知道自己完了。他被她迷惑了！

　　之后的情形完全是另一種樣子。女孩指著那個(gè)高個(gè)子的男孩說：

　　“沒事給摘梨吧！”說著快步回到院子里，甩出一筐，筐滾了幾圈，停在了少年的腳下。

　　高個(gè)子的并沒說什么。只是一躥，便到了樹上，梨便雨點(diǎn)一般下來。這兩個(gè)少年便在一片歡樂之中了。

　　高個(gè)子是女孩的表哥。少年這個(gè)傻子，還完全在一片混沌之中。

　　真正使少年驚呆的，是這個(gè)午夜來臨之前，離摘梨的日子并不遙遠(yuǎn)，可是無(wú)心無(wú)肺的少年，已將吃梨的滋味給丟到了腦后。黃昏有敲門聲，少年吃驚得嘴巴合不攏，是在開門之后。門口站著的是這個(gè)給他們梨吃的女孩。這個(gè)叫若笮的天仙般美麗的女孩。

　　少年愣了片刻，一下便慌張了起來，他不知該如何邀請(qǐng)這樣的一個(gè)人。他說：“請(qǐng)進(jìn)來吧？”可是口氣卻是疑問。還是女孩冷靜：“我到姑姑家來，從你這里看看。”

　　進(jìn)了門的若笮比少年沉靜得多，少年站著，而女孩已在沙發(fā)上坐著了，只是坐姿僵硬，人直直的，一點(diǎn)不生動(dòng)。

　　少年的這個(gè)屋子真是亂極了。被子團(tuán)在床上，到處是雜物和書。桌上堆得小山一樣。少年有些尷尬，他已經(jīng)懂得了羞澀和愛慕。于是他趕緊彎下腰去收拾，這個(gè)女孩，她要比別的女孩多一分慧心。她拿開少年的手，輕輕地說一聲：“我來幫你收拾吧�！鄙倌旮�加慌張，可是這樣的慌張是多么愚蠢，于是便一任女孩去完成這些功課，自己倒像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，低頭立于一旁。

　　時(shí)光就在這種半是羞澀半是甜蜜中溜走，等這間不大的屋子換了天地般印在少年眼里時(shí)，天已完全黑透。外面的月光溜進(jìn)房中，那沉沉的霧就是這個(gè)時(shí)候開始降臨。少年與女孩又對(duì)坐下來，他們并沒話說。這樣默默坐著，不免又使得自己緊張。于是女孩站起來說：“我該走了�！�

　　少年完全是不由自主，他并不說什么。他跟了出來。兩人于是走在這如永的霧中，仿佛兩只沉到水底的魚。這霧真是靜啊，空氣清涼。一切仿佛在夢(mèng)中行走。走了一段，女孩說：“不用送了。我到了�！鄙倌瓴⒉徽f什么，他只是跟著又往前走。女孩說：“真的到了。你回去吧�！鄙倌耆允亲咧�。走過了那座橋，女孩說：“這是我姑姑家�！彼�指了橋邊的一扇門。就在女孩舉手敲門的一瞬，不知誰(shuí)人給的力量，少年一把抓住了女孩的手，說：“我們?cè)僮咭蛔��！迸�孩愣了一下，便順從地跟他到了更僻靜的一條小巷。

　　小巷并不長(zhǎng)。夜也慢慢深去。兩個(gè)少年不知在這條小巷中走了多少來回。他們并不靠近，偶爾有夜歸的人，不覺還要離得開開的，仿佛是兩個(gè)沒有干系的路人。

　　夜的涼氣升了上來。那霧沉到地面，仿佛可以用腳踢起。少年不覺有些寒意。似乎那個(gè)叫做若笮的女孩，也被寒意所襲。而那兩顆跳動(dòng)的心，卻是燙手得很。兩個(gè)孩子在這深的夜中靜靜地走著，有時(shí)少年偶爾碰到女孩的表裳，他曲心就跳得厲害。少年忽然有了個(gè)大膽的想法。他想親一下或擁抱一下面前的這個(gè)女孩。少年萌生了這個(gè)想法腦子就跟著炸了一下，喉結(jié)于是就不由自主地上上下下，仿佛心這時(shí)候到了那里。

　　如果你到了20歲,還沒有到25歲

　　如果你已經(jīng)過了20歲但還不到25歲的話，你必須找到除了愛情之外，能夠使你用雙腳堅(jiān)強(qiáng)站在大地上的東西。你要找到謀生的方式。現(xiàn)在考慮不晚了。

　　我從來不以為學(xué)歷有什么重要，天才都不是科班，但，不是科班，連龍?zhí)锥寂懿涣恕Ｄ惚仨毎涯切└∪顼h絮的思緒，漸漸轉(zhuǎn)化為清晰的思路和簡(jiǎn)單的文字。華麗和漂浮都不易長(zhǎng)久。你要知道，只有閱讀快感是不夠的，內(nèi)容、思想、境界、靈魂、精神和智慧，這些才重要。不要多看那些和你一個(gè)路數(shù)的女作家的文字。不要瑣碎，無(wú)病呻吟。不要想到什么就寫。不要流連于小感傷和小感動(dòng)。

　　我要你相信溫暖、美好、信任、尊嚴(yán)、堅(jiān)強(qiáng)這些老掉牙的字眼。我不要你頹廢，空虛，迷茫，糟踐自己，傷害別人。我不要你把自己處理得一團(tuán)糟。節(jié)制自己的感情并且珍惜它，明白這種感情不是任何人都能要。體驗(yàn)生活，是另外一回事，并不意味著墮落和放縱。千萬(wàn)不要認(rèn)同那些偽裝的酷和另類。他們是無(wú)事可做的人找出來放任自己無(wú)事可做的借口，真正的酷是在內(nèi)心。你要有強(qiáng)大的內(nèi)心。要有任憑時(shí)間流逝，不會(huì)磨折和屈服的信念。不是因?yàn)樵趯W(xué)校的象牙塔中，才說出我愛世界這樣的話，是知道外面的黑、臟、丑陋之后，還要說出這樣的話。好好去愛，去生活。青春如此短暫，不要嘆老。偶爾可以停下來休息，但是別蹲下來張望。走了一條路的時(shí)候，記得別回頭看。時(shí)不時(shí)問問自己，自己在干嘛？

　　傷心和委屈的時(shí)候，要嚎啕大哭�？尥晗赐昴�，拍拍自己的臉，擠出一個(gè)微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會(huì)眼睛腫。

　　給自己一個(gè)遠(yuǎn)大的前程和目標(biāo)。記得常常仰望天空。記住仰望天空的時(shí)候也看看腳下。

　　任何時(shí)候，任何人問你，有過多少次戀愛，答案是兩次。一次是他愛我，我不愛他。一次是我愛他，他不愛我。好的愛情永遠(yuǎn)在下一次。別給同一個(gè)人兩次傷害你的機(jī)會(huì)。

　　不要與浪子、文藝青年交往，別和沒心沒肺的人在一起，別和沒有正當(dāng)職業(yè)混日子的人在一起。

　　別把犯賤當(dāng)真愛。一個(gè)人作踐自己來取悅你的'時(shí)候，千萬(wàn)不要因此感動(dòng)。一個(gè)男人的煙頭燙在他身上，下一個(gè)就可能燙在你身上。同樣的，當(dāng)這個(gè)女人的刀片割斷她的手腕，下次就可能割斷你的。

　　千萬(wàn)別相信一個(gè)不準(zhǔn)備將你介紹給他的朋友圈子的男人。一個(gè)女人只肯喊你“寶貝”的時(shí)候，堅(jiān)持要她喊你的名字，因?yàn)槟闶悄腥�。一個(gè)男人或者女人不再來找你的時(shí)候，就不要再去找他或者她。不要相信在戀愛上用手段的人。分手時(shí)不要口出惡言。吸取教訓(xùn)，但不要后悔。后悔沒有用。

　　別去做撕照片、燒信、撕日記這樣一類三流愛情電視劇中才有人干的事。相信愛情。相信好男人和好女人還存在、還未婚、還在茫茫人海中尋覓你。別說“男人（或者女人）沒一個(gè)好東西”，這樣使別人誤以為你閱人無(wú)數(shù)。

　　愛物質(zhì)，適當(dāng)?shù)�。永遠(yuǎn)知道精神更重要。比起那些名表、名牌、時(shí)裝，更加美麗的是勤奮而有朝氣的你自己。如果你20歲以后所花的每一分錢還都是伸手向父母親人要來的，那你的滿身名牌就只能襯托出你的無(wú)恥。別以為穿上名牌你就有品位，要知道如果沒有真正的內(nèi)涵，騾子配上金鞍也不會(huì)變成駿馬。你還年輕，先不說開始你的事業(yè)，開創(chuàng)你的未來，但你已經(jīng)成年，至少也要讓自己不再成為父母的負(fù)擔(dān)，讓父母看到20年辛苦養(yǎng)育的希望。無(wú)所事事只會(huì)把你變成一個(gè)廢物，一個(gè)被所有其他人鄙夷的廢物，因?yàn)檫@樣的你是一個(gè)不折不扣的寄生蟲。別以為弄個(gè)怪異的發(fā)型，穿上不男不女的衣服，噴上刺鼻的香水，別人就會(huì)注重你，要明白那樣招來的眼光就是別人在看一只與眾不同的猴子。許多有教養(yǎng)的人對(duì)另類的你的反感并不寫在臉上，但這種反感確鑿無(wú)疑肯定會(huì)給你帶來極其不利的后果。

　　別瞧不起勞動(dòng)人民。不要為勞動(dòng)羞恥。土地不臟，汗味不難聞。請(qǐng)尊重那些似乎生活狀況不如你，但仍然用自己的雙手誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)養(yǎng)家糊口的人，因?yàn)檫@樣才是尊重自己。永遠(yuǎn)體恤那些生活在底層的人們，因?yàn)槲覀兊挠H人就是在這些人群中。我們不嬌貴。我們必須能夠自己養(yǎng)活自己，這是你的尊嚴(yán)所在。

　　不要小看一分錢。不妨自己去掙掙看。做人有時(shí)要強(qiáng)悍一點(diǎn)，被欺負(fù)的時(shí)候，一定要討回來！但是不要記恨。小人之見，隨他們?nèi)ズ昧恕Ｓ性瓌t的寬容和憐憫，會(huì)使你高貴。

　　被朋友傷害了的時(shí)候，別懷疑友情，但提防背叛你的人。原諒，但并不遺忘。做人存幾分天真童心，對(duì)朋友保持一些俠義之情。要快樂，要開朗，要堅(jiān)韌，要溫暖。這和性格無(wú)關(guān)。但你要忠誠(chéng)、勤奮，要真誠(chéng)的尊重別人，這樣你的人生才不會(huì)黑暗。

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