假如我是校長優(yōu)秀作文五篇

　　篇一：假如我是校長

　　假如我是校長，那么首先我會把學校里所有的建筑物都建成蘑菇、瓶子等各種各樣的形狀。我不會像其他的校長一樣，每天都逼著孩子學習，課程表上都排得滿滿的，讓孩子一點玩耍的時間都沒有。

　　我的課程表上只有三節(jié)課，而且每天都變換，例如：今天是語、科、數(shù)，明天是美、音、英。上午的課上完了后，下午就去公園里玩耍。孩子們在玩耍的過程中，會向老師提出疑問。“老師，花里面的這些小須須是什么�。俊边@是，老師就會告訴他們哪些是雄蕊，哪些是雌蕊。不知不覺地學到了知識，遠遠比坐在教室里讀著那些干燥生硬的書有趣多了！到了周末，我給孩子們布置的作業(yè)是寫一寫你們這周有什么新的收獲。每個孩子聽了我們的教學方法后都想來報名，不過我先告訴你們我的學校的基本校規(guī)：自己的事情自己做，自己犯了錯誤自己承擔。

　　怎么，我的學校有特色吧！

　　篇二：假如我是校長

　　假如我是校長，我一定要發(fā)揚雷鋒精神。

　　我要教導好我的每一個學生，使他們都成才，我要教導我的每一個學生像雷鋒一樣∶立志報國、珍惜時間、刻苦學習、嚴以律己，把為人民服務組為最大的幸福。讓他們每一個人成為對國家有用的人。還要開展形式各樣的雷鋒活動，比如：聽雷鋒、唱雷鋒、演雷鋒、贊雷鋒等活動。是雷鋒形象在少年兒童心中扎根。

　　假如我是校長，我要在我的校園開展豐富多彩的活動。比如：演講比賽、歌詠比賽、運動會等，讓我的學生在各種各樣活動中純凈心靈，提高能力。讓學生在快樂中健康成長。

　　假如我是校長，我一定把自己的學校成為一個人人夸人人贊的好學校。

　　篇三：假如我是校長

　　假如我是校長，我會讓我的`學生們只學習，不考試，而且還不留作業(yè)。我會把課件休息的時間從十分鐘改成三十分鐘。我還會改進一下課程表，語文、數(shù)學、英語每天只上一節(jié)課，其余四節(jié)課都上體育、美術、微機和音樂。

　　假如我是校長，我會一下子買好幾輛大鼻子校車，讓同學們每天都坐校車上學，這樣他們就不會呼吸那么多刺鼻的汽車尾氣，也不會因為堵車而遲到了。如果校車太慢的話，我就會買好幾架飛機，讓同學們坐上飛機，一眨眼就到學校了。

　　假如我是校長，我會讓我的學生們多參加課外活動，我命令所有的老師都回辦公室，讓同學們在教室里玩耍。他們可以自由地看書和討論。我還會讓春、夏、秋、冬每個季節(jié)都有一個假期，但春假和秋假只有七天哦！

　　篇四：假如我是校長

　　假如我是校長我要對學生負責，假如我是校長我一定要讓學生們有愛心，假如我是校長我要把我學校的圖書館建的比以前的圖書館大的多。

　　假如我是校長我要對學生負責，學生不能在學校樓梯上跑步，如果有人跑步的話，我會把他叫到校長室，我說：“你不用怕，我不會罵你的，我來講一個故事給你聽，好嗎？”學生說：“好��！”我說：“有一個小朋友，和你一樣大他也很喜歡在學校里的樓梯跑步，有一次，他在樓梯里跑步摔斷了手。所以你們不能在樓梯跑步�！睂W生說：“校長我再也不在樓梯跑步，謝謝您！對我的教導！”

　　假如我是校長我一定要讓學生有愛心。只要有災難的時候，我要讓全部學生自己捐出自己的零花錢。要讓全部學生自己捐出自己的零花錢，先從我做起。只要有災難的時候，我要最快捐錢和捐血。用我地行動帶動學生們！

　　假如我是校長我要把我學校的圖書館建的比以前的圖書館大的多。我把學校學生的學費來買書，建好的圖書館有5500多本書，這些書有科學類﹑故事類﹑文學類﹑教導類……讓學生們有一個愛看書的好習慣。

　　我要好讀書，長大以后，我也要當校長！

　　篇五：假如我是校長

　　假如我是校長，我首先會把學校的環(huán)境建設好，讓孩子們一進校園就有舒適的感覺。我還會把校園里的樓房建設牢固，每間課室還會設有事故鈴。如果校園有火災或某個角落有災難，它都會報警提醒大家注意。

　　假如我是校長，我的學校就實行封閉式管理，星期一到星期五孩子們都在學校住宿，禮拜天才回家。宿舍里面有臥室、書房、廚房和衛(wèi)生間。孩子們的衣服自己洗，還可以自己做飯，這樣可以鍛煉孩子們的獨立能力，自己料理自己的日常生活。如果有心理問題的同學，還會有心理老師輔導。

　　假如我是校長，我的學校會采用娛樂式教學方案，在學習的同時結合娛樂，游戲等方式，這樣會加深理孩子們的理解與印象。保證孩子們學得開心，掌握得又快又好。

　　假如我是校長，我一定狠抓學生德、智、體、美全面發(fā)展�，F(xiàn)在的學生最令家長頭痛的是迷上上網(wǎng)，為什么呢？那就是學校、家長太強烈制止了唄！那我就從一年級開始開設電腦課程，有目的地引導孩子們正確對待網(wǎng)絡的問題。

　　假如我是校長，我一定多接近孩子們，把他們當朋友，多傾聽他們的心聲，知道他們在想什么，干什么，這樣才能有針對性地去改進自己的教學方案，提高教學質(zhì)量。

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