【推薦】想象作文400字三篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的想象作文400字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

想象作文400字 篇1

　　俗話說(shuō)得好，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，書(shū)為人類做出了很大的貢獻(xiàn)。在書(shū)中，人們得到了智慧、知識(shí)、各種技能以及他們想要的一切，我也想成為一本書(shū)，把知識(shí)源源不斷地傳輸給人類。

　　目前人們發(fā)現(xiàn)最早的圖書(shū)來(lái)自3000多年前的商朝，是用甲骨文刻在龜甲或獸骨上的，后來(lái)，隨著時(shí)間的推移，書(shū)相繼被寫(xiě)在青銅器上、石鼓上、竹片上、木板上、綢緞上、紙上直到現(xiàn)在，甚至出現(xiàn)了以電子文檔的形式展現(xiàn)的書(shū)，隨著書(shū)的形式不斷演變，書(shū)也在民間廣泛流傳開(kāi)來(lái)。

　　書(shū)在普遍流傳的同時(shí)，被人們視為知識(shí)的象征，很多家庭把許多書(shū)放在家里，用來(lái)渲染氣氛；有些人會(huì)看許多書(shū)，來(lái)顯示自己的學(xué)問(wèn)在它3000多年的歷史中，書(shū)給了人們?cè)S多幫助。

　　我之所以想成為一本書(shū)，是因?yàn)楝F(xiàn)在有許多人整天和手機(jī)平板寸步不離，似乎已經(jīng)忘記了書(shū)的存在，電子產(chǎn)品的誘惑力雖然很大，但它們卻不能讓你獲得書(shū)里那豐富多彩的知識(shí)，同時(shí)也傷害著人們的眼睛，使他們的視力大不如從前。我希望我能變成一本書(shū)，改變這一現(xiàn)狀。

　　雖然我能變成一本書(shū)的愿望不太可能實(shí)現(xiàn)，但是看見(jiàn)人們認(rèn)真閱讀時(shí)的樣子，那么多的書(shū)一定都是十分愉快的呢！

想象作文400字 篇2

　　剪紙是我們中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，它深受我國(guó)各族人民的喜愛(ài)。我也很喜歡這門(mén)藝術(shù)。

　　一天，我從書(shū)柜里無(wú)意中翻出一張紅色的剪紙，上面剪著一頭牛，牛背上有一個(gè)小孩，他伸出小手拉著牛身旁的另一個(gè)小孩的手�？吹竭@，我思維飛到了想象的王國(guó)。

　　從前，有一對(duì)好朋友，他們是愛(ài)騎牛的小剛和愛(ài)養(yǎng)動(dòng)物的小明，小剛每天都在牛背上玩，甚至干活也在牛背上；小明喜歡養(yǎng)各種各樣的小動(dòng)物，象什么小狗呀，小貓呀，小雞呀……什么都養(yǎng)，有一天，愛(ài)養(yǎng)小動(dòng)物的小明覺(jué)得在牛背上的小剛比自己威風(fēng)，于是小明有些不服氣，這天，當(dāng)小剛又騎著牛去玩的時(shí)候，小明從家里沖出來(lái)，對(duì)小剛說(shuō)：“我也想和你一起騎著牛去玩玩，可以讓我跟你一起去玩嗎？”“當(dāng)然可以，我們是好朋友嘛！”“讓我先上牛背�！薄昂玫�。”說(shuō)著小明就牛背上爬，可是，怎么爬也爬不上去，好像是牛不讓他上去似的。最后，小明像泄了氣的皮球，不再逞能了，說(shuō)：“小剛，你先上吧�！闭f(shuō)玩小剛雙腿一蹬就上去了，登上牛背的小剛伸出友誼的.手，把小明輕松地拉上了牛背，小明說(shuō)：“小剛，對(duì)不起，剛才是我逞能，對(duì)不起啦！”“沒(méi)關(guān)系，咱們是好朋友，這點(diǎn)算什么�！闭f(shuō)著，一對(duì)好朋友同騎一頭牛去玩了。從此以后來(lái)，小剛天天帶著小明騎著牛去玩，牛背成了他們友誼的樂(lè)園。

　　在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，也不免遇到不服氣的時(shí)候，如果我們都能處處為別人著想，這些事就不會(huì)發(fā)生了。

想象作文400字 篇3

　　我的肚量非常大，各種練習(xí)冊(cè)、課本練習(xí)題等等的大案都在我這個(gè)寶貝大肚中。你可別小瞧我，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們離了我根本“活”不成，無(wú)論任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，就連在教室上課時(shí)也敢大模大樣捧著我不放，直等到他們的作業(yè)都“寫(xiě)”完了才罷休。當(dāng)然，這樣我也很累呀，所以有時(shí)候就給他們開(kāi)個(gè)小玩笑，在某道題的答案上寫(xiě)上“略”字，弄得他們抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)我就會(huì)像武林好漢那樣爆笑幾聲，讓他們知道我得厲害��！

　　可是，當(dāng)我正得意的時(shí)候，某老師竟然命令學(xué)生們把我從練習(xí)冊(cè)上撕下來(lái)交給他，是為了禁止有人再不勞而獲。這是對(duì)的，我很支持，但也請(qǐng)諸位不要把我“參某”（姓參，名考，字答案）看扁了，因?yàn)槲也粌H是壞孩子的好朋友，也是好學(xué)生得知心伴侶。

　　在寫(xiě)作業(yè)、做練習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到不會(huì)做的題，而如果正是沒(méi)有老師、同學(xué)詢問(wèn)時(shí)，我就派上了用場(chǎng)。這樣就可以起到自學(xué)的作用了，看著我的朋友豁然開(kāi)朗的樣子，我也替他們高興。再有的時(shí)候，練習(xí)題做完了卻不知對(duì)不對(duì)，找同學(xué)對(duì)題太麻煩，那就找我吧，我會(huì)幫助你解決困難，重見(jiàn)光明。

　　學(xué)習(xí)差、學(xué)習(xí)好，他們共與我為伴，為何差別如此之大？那就在于怎樣去利用我了，只有合理的請(qǐng)我?guī)兔Σ艜?huì)有進(jìn)步的。

　　聽(tīng)完我的自我介紹，你是不是更加了解我了呢？