【熱門(mén)】?jī)?yōu)秀想象作文錦集八篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀想象作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀想象作文 篇1
[教學(xué)目的]
1、了解想象的三種境界
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
3、激發(fā)學(xué)生作文時(shí)運(yùn)用想象的興趣
4、學(xué)習(xí)在作文中如何充分發(fā)揮想象的作用
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、學(xué)會(huì)如何想象
2、想象三境界訓(xùn)練
[教學(xué)難點(diǎn)]
虛擬想象練習(xí)
[教學(xué)設(shè)想]
1、不作過(guò)多的想象知識(shí)講授，而是在學(xué)生的體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)想象，通過(guò)學(xué)生的想象活動(dòng)開(kāi)啟學(xué)生的想象之門(mén)。
2、通過(guò)想象的三種境界的訓(xùn)練，使學(xué)生較為全面地了解想象的妙用，激發(fā)學(xué)生作文時(shí)運(yùn)用想象的興趣，提高想象能力
3、實(shí)踐初中新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課標(biāo)在實(shí)施建議部分提出"寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)看重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和表達(dá)能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有個(gè)性地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。"本課實(shí)施過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生參與，進(jìn)行多邊活動(dòng)，自由表達(dá)。
4、教師盡量用名句、警句、詩(shī)意的句子作賞識(shí)性點(diǎn)評(píng)》。
5、根據(jù)新課標(biāo)的理念，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)行教師與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合，教師作為首席發(fā)言人參與教學(xué)活動(dòng)。
6、本課輔以簡(jiǎn)易課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
對(duì)一枚紅葉展開(kāi)想象。要求側(cè)重從葉子形象方面展開(kāi)。
二、學(xué)生表達(dá)、教師點(diǎn)評(píng)
1、隨機(jī)提問(wèn)(五六人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)精彩回答3、以賞識(shí)性點(diǎn)評(píng)為主
三、用一句形象的話(huà)說(shuō)出"想象是什么"?
在葉子的想象練習(xí)基礎(chǔ)上，初步總結(jié)對(duì)想象的認(rèn)識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的形象思維。
(一)1、隨機(jī)提問(wèn)(三四人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)精彩回答3、以賞識(shí)性點(diǎn)評(píng)為主
(二)教師總結(jié)--想象有自由的特點(diǎn)、跳躍的特點(diǎn)、個(gè)性化的特點(diǎn)。
四、"假如我是一片云"想象練習(xí)。
要求側(cè)重從事物神韻方面展開(kāi)想象。學(xué)生用三分鐘左右寫(xiě)片段作文。
五、學(xué)生表達(dá)、教師點(diǎn)評(píng)
努力讓學(xué)生之間以思想碰撞思想，以想象啟發(fā)想象。
(一)1、隨機(jī)提問(wèn)(七八人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)精彩回答3、以賞識(shí)性點(diǎn)評(píng)為主
(二)以教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生點(diǎn)評(píng)接合
(三)教師總結(jié)：人的想象活動(dòng)，總是充滿(mǎn)創(chuàng)造性的。
六、教師總結(jié)虛擬想象的特點(diǎn)
1、情節(jié)、環(huán)境、活動(dòng)主體、心理與現(xiàn)實(shí)不同�，F(xiàn)實(shí)中難以存在。
2、再造一個(gè)世界。
3、所造世界與現(xiàn)實(shí)有密切的聯(lián)系。
七、提問(wèn)：想象有幾種?學(xué)生可能回答有兩種：形象的，抓住神韻的。
教師總結(jié)：還有一種。我們愛(ài)看的《哈里·波特》的主人公騎著一個(gè)掃把飛來(lái)飛去是不是想象?但不屬于前面兩種。所以我們提出想象三境界。
八、總說(shuō)想象三境界(多媒體演示概要，不出示解說(shuō))
1、形象→形象
2、形象→神韻
3、心靈→虛擬
一個(gè)新形象的產(chǎn)生，不一定以現(xiàn)有形象為觸發(fā)媒介，有時(shí)完全聽(tīng)從心靈的召喚，完全是虛擬的。比如夢(mèng)幻境界、神魔武俠小說(shuō)等。這是想象的最高境界。
九、虛擬想象練習(xí)(進(jìn)入想象的另一重境界)
觀(guān)看影片《貓和老鼠》之"飛天貓"(卡通片《貓和老鼠》中較有想像力的一集)
十、設(shè)置場(chǎng)景，大膽想象
內(nèi)容：想像場(chǎng)景--合理創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，編寫(xiě)合情合理的貓和老鼠的故事
要求：
�、龠M(jìn)行大膽、有創(chuàng)意、新奇的想象，盡量打開(kāi)思路；
�、谇楣�(jié)設(shè)置
A.集中一個(gè)情節(jié)，首尾圓合。
B.自創(chuàng)想像
C.切忌荒謬，想象合理
�、畚淖直硎觯�
A.盡量細(xì)描細(xì)繪，不可概述
B.不可定位為敘述畫(huà)面
C.注意擬人對(duì)比、夸張等修辭來(lái)渲染
�、茏�?jǐn)?shù)：200字以上。
板書(shū)
一、想象三境界
1、形象→形象
2、形象→神韻
3、心靈→虛擬
二、虛擬想象的特點(diǎn)
1、情節(jié)、環(huán)境、活動(dòng)主體、心理與現(xiàn)實(shí)不同。
2、再造一個(gè)世界。
3、所造世界與現(xiàn)實(shí)有密切的聯(lián)系。
優(yōu)秀想象作文 篇2
它們繼續(xù)飛呀飛，它們終于看到了一個(gè)綠色的國(guó)家，那兒長(zhǎng)滿(mǎn)了巨大的植物，大得嚇人。一個(gè)大人，看見(jiàn)小象它們來(lái)了，就告訴它們事情的經(jīng)過(guò)：原來(lái)，這里本來(lái)是一個(gè)枝繁葉茂、鮮花朵朵、綠樹(shù)成蔭的美麗的國(guó)家，國(guó)家里還有很多離奇古怪的植物，還有很多研究植物的科學(xué)家，可是，一天早上，一艘奇怪的船停在岸邊，船上走下來(lái)好幾個(gè)人，他們把科學(xué)家們都抓了起來(lái)，逼他們做出一種能讓植物變大的藥水，而且，最可怕的是，這種植物會(huì)專(zhuān)門(mén)吃我們的莊稼。科學(xué)家們本來(lái)不干，可是，這幫人手里有刀、槍?zhuān)茖W(xué)家們只好按他們說(shuō)的去做，做好之后，那幫人就把這種藥水灑遍整個(gè)國(guó)家，所以才變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。
小象和小貓聽(tīng)了拍拍胸脯說(shuō)：“一切包在我們身上，我們一定會(huì)讓這個(gè)國(guó)家恢復(fù)他的本來(lái)面貌的�！苯�(jīng)過(guò)小象夜里到他們基地去偷聽(tīng)的結(jié)果，才知道要找到能讓國(guó)家恢復(fù)的藥水，只有先找到藥水的圖紙，聽(tīng)說(shuō)圖紙就埋藏在基地的前面的大松樹(shù)下，小象歷盡千辛萬(wàn)苦終于找到了圖紙，知道了藥水原來(lái)就藏在這個(gè)基地最高處的房間里，小象派小貓爬上了基地最高處的那個(gè)房間，看見(jiàn)那里有三瓶藥水，只有一瓶才是真正的，圖紙上說(shuō)中間一瓶才是真正的，其它的是相反的藥水，小貓拿起中間的藥水，正要走，可是被那些人發(fā)現(xiàn)了，那些人正要去捉小貓，小象帶著另一幫好人來(lái)了，它們撲向壞人，最后，壞人終于被繩之以法了。
小象問(wèn)壞人們：“你們?yōu)槭裁催@樣做？”壞人們說(shuō)：“這個(gè)國(guó)家曾經(jīng)有轟炸過(guò)我們的國(guó)家，我們是來(lái)報(bào)這個(gè)仇的�！毙∠笙肓讼�，對(duì)大家說(shuō)：“你們雙方都有錯(cuò)，首先你們國(guó)家不能去轟炸他們的國(guó)家，其次，你們也不能報(bào)這個(gè)仇。”壞人們和這個(gè)國(guó)家的國(guó)王想了想，覺(jué)得小象說(shuō)的有道理，最后，他們簽下了和平協(xié)議書(shū)，壞人也讓國(guó)家恢復(fù)了原來(lái)的樣子，小象和小貓也來(lái)慶祝。過(guò)了一會(huì)兒，小象突然睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)只是做了一場(chǎng)離奇古怪的夢(mèng)。
優(yōu)秀想象作文 篇3
假如我是一滴水，那該有多好�。�
假如我是一滴水，我要和我的小伙伴們變成有營(yíng)養(yǎng)的`檸檬水，讓小朋友們口渴了，就可以來(lái)飲用我們那酸甜的汁水。
假如我是一滴水，我要灌溉小草，讓小草們也能像人們一樣快樂(lè)地成長(zhǎng)。
假如我是一滴水，我要澆灌那些沙漠的仙人掌，讓沙漠變成美麗的綠洲。
假如我是一滴水，我會(huì)到那干旱的地區(qū)，沖洗人們臟兮兮的身體，讓他們感受水是潔凈的神靈。
水是在我們生活中不可缺少的東西，我們一定要珍惜每一滴水，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的世界更美麗！
優(yōu)秀想象作文 篇4
我百分之百確定全世界的小朋友都想和大雄一樣有神奇的哆啦a夢(mèng)。這只機(jī)器貓?jiān)瓉?lái)是在22世紀(jì)大雄的孫子世雄的委托才來(lái)到21世紀(jì)讓大雄幸福的。哆啦a夢(mèng)的肚子上有一個(gè)22世紀(jì)的四次元口袋，里面裝著各式各樣的神奇道具，幫大雄一家人和他的朋友解決一切麻煩，甚至連許愿都會(huì)成真。
大雄做事情總是笨手笨腳，常常闖禍。每次遇到困難都想靠哆啦a夢(mèng)的道具來(lái)解決。如果我有哆啦a夢(mèng)，我絕對(duì)不會(huì)像大雄一樣，只想利用哆啦a夢(mèng)的百寶袋來(lái)解救麻煩。我會(huì)和哆啦a夢(mèng)討論，怎么樣才能使用百寶袋里的道具來(lái)幫助自己和別人。我最希望使用任意門(mén)，只要開(kāi)任意門(mén)就可以到達(dá)任何地方。這樣一來(lái)，就算睡過(guò)頭了也不怕遲到。也可以靠任意門(mén)環(huán)游世界，甚至穿梭宇宙到土星上探險(xiǎn)。
我最討厭每天都要寫(xiě)堆得像摩天大樓一樣高的作業(yè)，讓我寫(xiě)到手快骨折了。如果我有“自動(dòng)寫(xiě)字機(jī)”，再怎么多的功課也可以飛快的完成，這樣一來(lái)，我就可以有更多的時(shí)間來(lái)做我自己想做的事，或者是找哆啦a夢(mèng)去探險(xiǎn)。我力氣很小，常常比力氣都比不過(guò)人家，假如我有“超級(jí)手套”，就能變成大力士來(lái)對(duì)抗欺負(fù)我的壞人�！皶r(shí)光包巾”是一個(gè)很稀有的工具，用布包著就能讓物品變新，把布反過(guò)來(lái)就能讓物品變舊。時(shí)光包巾可以幫助貧窮的人，讓他們過(guò)著幸福的生活。這樣就不會(huì)浪費(fèi)資源，危害地球了。
哆啦a夢(mèng)雖然不是真的，不過(guò)哆啦a夢(mèng)的百寶袋給了我很多夢(mèng)想和想像空間。不一定要靠哆啦a夢(mèng)的道具才能創(chuàng)造驚奇，大家同心協(xié)力就可以做到。
優(yōu)秀想象作文 篇5
雖然已經(jīng)五年級(jí)了，但我還是像個(gè)兩三歲的小孩子一樣，非常喜歡吃糖果。但吃多了糖不好呀！會(huì)蛀牙的！有一天，我突發(fā)奇想，想要做一種吃了不會(huì)蛀牙的糖果。
首先，我叫玉兔把有清新口味的薄荷搗成粉，再叫王母娘娘送我?guī)讉�(gè)香氣迷人的蟠桃，把它變成順滑的果汁，把薄荷粉放進(jìn)去攪拌。一股迷人的香味迎面撲來(lái)……哇！真香啊！我把它放進(jìn)冰箱，冰凍九九八十一秒，一個(gè)美味的棒棒糖就誕生啦！我狼吞虎咽的吃掉了它，哇~這味道……一會(huì)兒像橘子的酸甜，一會(huì)兒又像牛奶的濃香~真是回味無(wú)窮��！
來(lái)跟我一起去糖果公園吧！走進(jìn)糖果公園，天上一絲一絲的棉花糖云在悠閑地散步，門(mén)口用巧克力奶油寫(xiě)的“糖果公園”格外……令人口饞~走上蛋糕小徑，看著巧克力瀑布，望著冰激凌山。跳上布丁，去一望無(wú)際的奶油大草原，自由的奔跑……
優(yōu)秀想象作文 篇6
我懷著一顆感恩的心，一顆真摯的心，在向孩子們說(shuō)著這世間的物是人非。我感謝所有的人，好人幫助過(guò)我，讓我能感受到人間的溫暖；壞人欺負(fù)過(guò)我，讓我能變得比以前更加強(qiáng)大。
大學(xué)畢業(yè)后，我被分配到了一個(gè)貧困落后的地區(qū)工作，從事高中教育工作。在這里，我能深刻的體會(huì)到農(nóng)村學(xué)生們艱難的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)我第一次看到他們，那一刻，我很慶幸自己當(dāng)初的刻苦和努力。在我給學(xué)生們上的第一堂課里，我沒(méi)有教授他們教科書(shū)上的知識(shí)。而是，和他們談?wù)勎易约�。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又孤寂的旅途，沒(méi)有像其它閑人般一樣多的空閑時(shí)間玩耍。我們的內(nèi)心就像樹(shù)一樣，樹(shù)越是向往高處的光亮，它的根就越要向下，向泥土，向黑暗的深處。但是，心一定向往高處的亮光，這道光，將引領(lǐng)你朝著你的夢(mèng)想前進(jìn)。你要無(wú)所畏懼，堅(jiān)不可摧，就要有頑強(qiáng)的毅力和信心。
你只要相信，你的努力，總有一天會(huì)得到你該有的回報(bào)，走上你一直想展示自己的舞臺(tái)。當(dāng)你經(jīng)過(guò)七重的孤獨(dú)，才能夠成為真正的強(qiáng)者。我們的世界也由此而生。
優(yōu)秀想象作文 篇7
我是一把很丑很丑的傘。
我被放在便利店最昏暗的角落，我很孤獨(dú)。我被人嫌棄過(guò)，被人諷刺過(guò)，被人討厭過(guò)，被人糟蹋過(guò)。所有人都不喜歡我所有人都嫌棄我……
有一天我的身邊來(lái)了一個(gè)很漂亮的“小姑娘”我想她肯定會(huì)快就會(huì)被買(mǎi)走。的確，就在第2天。一個(gè)穿金戴銀的闊太太看上了她，以59元的的高價(jià)買(mǎi)走了她。她走時(shí)，祝福我說(shuō)“你一定也會(huì)有自己的主人來(lái)的”。過(guò)了一會(huì)一個(gè)衣衫襤褸的中年男子以10元錢(qián)的賤價(jià)買(mǎi)走了我�；氐郊抑兄魅藢⑽逸p輕地輕輕地放在了陽(yáng)臺(tái)上，我又一次孤單了。
過(guò)了一會(huì)風(fēng)信子告訴我：“你的朋友她很幸福，它的主人每天都保養(yǎng)著她。她現(xiàn)在更漂亮了，待會(huì)會(huì)有暴風(fēng)雨哦�！蔽衣�(tīng)了這話(huà)又高興有沮喪我高興的是我的朋友有很好的待遇，我傷心的是我卻沒(méi)能有那樣的待遇我只能自己在陽(yáng)臺(tái)上……
不久，真的下起了暴風(fēng)雨。主人還到家中匆忙的拿起我拼命奔到主人女兒學(xué)校門(mén)外。主人撐起我在門(mén)外找尋自己的女兒在人群之中一個(gè)大約8歲的小女孩穿著紅色的連衣裙直奔到主人面前。他們很幸福一路上我的小主人和主人在聊在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)的趣事。
我很高興的看著他們心中充滿(mǎn)喜悅，我想我一定要為主人和小主人撐起一片天的！
回到家中主人有把我放在了陽(yáng)臺(tái)的角落展開(kāi)著。我享受這主人對(duì)我的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。
這時(shí)風(fēng)信子一下子闖入了我的眼簾說(shuō)道；“不好了，你的朋友嬌生慣養(yǎng)著沒(méi)用多久就壞了，被她主人扔進(jìn)垃圾桶了！”
這時(shí)我很傷心，傷心我的好朋友就這么被扔在了垃圾桶！我一直在為主人與小主人撐一片天……
讓生命淋淋雨吧，讓生命在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。讓生命淋淋雨吧，讓生命從此變得堅(jiān)韌、頑強(qiáng)吧！
優(yōu)秀想象作文 篇8
想象，到底是什么？我不知道。記憶中，老師常說(shuō)：“我們要插上想象的翅膀……”或許，想象就是翅膀吧一對(duì)美麗，而又輕盈的翅膀。
但是，在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代，人們的心已經(jīng)被鋼筋水泥洗禮得干干凈凈，滿(mǎn)腦子只有“好好工作”、“好好學(xué)習(xí)”之類(lèi)的想法。于是，看似成熟的我們，便嘲笑孩童，擁有荒謬的想法。但是，童言無(wú)忌，正因?yàn)楹⑼男睦餂](méi)有忌諱，沒(méi)有任何拖泥帶水的想法，他們的想象才能夠干凈而又純潔。
記得我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章的一個(gè)片段：
我一扭頭，看到她張大了明亮的眼睛，正淘氣地看著我。于是，我又看著天上的月亮，問(wèn)她道：“你說(shuō)，月亮像什么？”
她很認(rèn)真地想了想，然后輕聲說(shuō)：“像花瓶，天的花瓶�！�
“花瓶？”她的比喻使我驚異。
“天上的星星就是花朵。每天，牛郎都要摘幾朵花放進(jìn)花瓶里，然后獻(xiàn)給織女。每天幾朵，每天幾朵。到了十五號(hào)那一天，花瓶全滿(mǎn)了，花朵只剩下幾朵。于是，花瓶翻了，花朵全部撒了出來(lái)�；ㄆ烤妥兓亓嗽瓉�(lái)的樣子�；ㄆ棵吭露家獫M(mǎn)一次，每月又都要翻一次。于是，牛郎的花永遠(yuǎn)也摘不完，花瓶永遠(yuǎn)都不會(huì)滿(mǎn)�！彼脑�(huà)如流水般流瀉出來(lái)�！�
多么美妙的比喻！把月亮比做花瓶，把星星比做花朵，而牛郎則成了插花者。語(yǔ)句的形容或許還略顯粗糙，但她所做的比喻實(shí)在有趣且令人驚訝。如此純真的比喻，或許只有孩童才做的出來(lái)吧。
可是，為什么我們的生理年齡與心理年齡都要比兒童大上許多，也比兒童成熟許多，卻不能擁有如此的想象，做出如此的比喻呢？
或許，就是因?yàn)槌墒彀�。成熟的我們只單單為了�?yīng)付些什么，我們的想象只是建立在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，顯得有血有肉，但卻那般生硬，似乎只是按圖索驥。就好象考卷上出了這么一道比喻題，于是你就編了一句語(yǔ)句通順的比喻句，只是為了得分。但是那樣的比喻句卻沒(méi)有融入自己的想象。孩子的想象為何總是如此美好？因?yàn)樗麄冊(cè)谙胂笾袆?chuàng)造著一個(gè)屬于自己的世界，然后把心身融入其中去想象，真正地放進(jìn)自己的情感。那樣的翅膀，才真正飛得起來(lái)。
不如讓我們?nèi)谌胱约旱氖澜缛ハ胂�，把�?shù)葉想成小手，風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，是小手在鼓掌；把花朵想成喇叭，對(duì)著喇叭大喊，聲音就會(huì)傳到天涯海角……
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