我的課余生活作文常用[7篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我的課余生活作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的課余生活作文 篇1

　　一：以課本為范例，做到讀寫結合

　　結合本單元課文讓學生學習把過程寫具體的方法，給學生一個拐杖，確實做到讀寫結合，以讀促寫。如《爬天都峰》這一課，讓學生體會我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連接的詞（一會兒……一會兒……），也可以用上比喻、擬人、夸張的寫法。然后想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的，讓學生回憶自己有沒有戰(zhàn)勝困難的體驗呢？事情的經過又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導學生學習作者在寫三個小朋友分別表演絕招時是如何運用動作、神態(tài)、語言的描寫把表現(xiàn)絕招的過程寫具體的，另外，作者還寫出了觀眾的評價來襯托絕招的絕，這時我提醒學生在寫活動時，不但要寫自己還要寫別人。通過這樣的指導學生就習得了寫作的方法，學生有法可依了，寫起作文來就輕松自如了。

　　二：開展活動，體驗生活。

　　為給學生提供寫作素材， 我引導學生開展豐富多彩的課外活動，比如做手工、放風箏、刷碗、摘秋果等等。引導學生把活動中看到、聽到、想到、做到的寫下來。并告訴他們在描寫活動過程時，要有一定的順序：首先要寫清活動的時間、地點、參加的人員；接著寫活動的開頭、活動的內容；當時有關方面的情況怎樣；參加活動的心情；活動是怎樣結束的`；以及參加活動后的收獲和感受。這樣指導后就不會出現(xiàn)學生常犯的錯誤想到什么就寫什么，給人亂糟糟的感覺。學生在活動中也積累了素材，體驗了過程，激活了情思。學生有素材了，有體驗了，有情思了，寫作文時自然難度就降低了。

　　三：情境再現(xiàn)，步步引導

　　在指導學生習作時，我發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有的學生雖然做活動了，但真正到寫時又寫不出來了，這時我就引導學生把活動的情境再現(xiàn)出來，采用第二步中提到的方法引導學生把活動的內容一步一步表達出來，然后把步驟板書在黑板上。這樣學生在寫的時候這些畫面就會在他們腦中重現(xiàn)，化為文章，落在紙上。

我的課余生活作文 篇2

　　我的課余生活豐富多彩，看書、彈鋼琴、旅游，這些都是我的課余生活。

　　我是個小“書蟲”，讀書，讓我在浩瀚的書海中盡情遨游;讀書，讓我在靈動的文字中自由穿梭;讀書使我聰明，使我安靜。

　　彈琴，我為它哭泣過、苦惱過、開心過、歡笑過，不管怎樣，我都從未放棄過，因為，它也給過我歡笑。

　　旅游也是我課余生活中的一大愛好，我登過黃山，爬過長城，上過好漢坡，暢游過西安、北京，游覽過三峽……我游覽了祖國的大好河山。

　　告訴你吧，我現(xiàn)在又多了一個愛好，書法，我的`毛筆字寫的很像樣的呢!

　　我的人生目標就是讀萬卷書，行千里路。

我的課余生活作文 篇3

　　我的課余生活像七彩的圖畫一樣豐富多彩。有時畫畫，有時做手工，有時種花木，有時……其中，我最喜歡的，還是種花木。

　　暑假里，大姨從老家?guī)�來了她自己種的龍眼。我吃著甘甜的龍眼，味道真好！我心想：要不，我也在陽臺上種一盆龍眼吧！

　　說干就干，可是，怎么種呢？我連忙去查資料：哦，首先要讓龍眼核在水中浸泡兩天，再找來一個花盆和泥土。我動手種起來了：先在花盆里鋪上一層泥土。再把浸泡后的.龍眼核均勻放在泥土上，又再鋪一層泥土，我用雙手輕輕按壓，最后澆了水。

　　每當我做完作業(yè)，我就精心呵護我種的龍眼苗，每天給它澆水。很快，花盆里的龍眼發(fā)芽了，又過了幾天，龍眼芽競相長出嫩葉，好一幅生機勃勃的景象！看著綠油油的龍眼苗，我給它起了個名字，叫“小森林”。

　　我愛我的“小森林”，它不僅讓我增長了知識，還豐富了我的課余生活！

我的課余生活作文 篇4

　　我的課余生活豐富多彩，而我最喜歡的是騎自行車　我7歲的時候，就開始練習騎自行車了。每到外婆家，爸爸都教我怎樣騎自行車，我一次次摔倒又一次次站起來。當時，有許多小朋友叫我不要學了，和他們一起玩吧，可我不放棄，仍然繼續(xù)堅持了下去�，F(xiàn)在，我騎車的水平已經很高了，騎車的速度像開摩托車一樣飛快。

　　記得有一次，我和小伙伴比賽騎自行車，看誰先到我外婆家公園里的游樂場。比賽前，我們先做了熱身運動：繞著外婆家的廣場慢騎三圈。外婆家的廣場很大很大，騎三圈對我們來說可不是件容易的.事。騎完之后，我們已經累得滿頭大汗。

　　比賽就要正式開始了，廣場上有許多小伙伴為我們加油打氣。我想：我一定要贏得這場比賽，成為冠軍。隨著裁判的一聲令下，我們倆像離弦的箭一樣騎了出去。一路上，我們你追我趕，互不相讓。最后，我們倆不分勝負，幾乎同時到達了目的地。我們和小伙伴在那里盡情地玩耍，要不是媽媽來找我們，我們都忘了回家呢！

　　在騎自行車的過程中，我還明白了一個道理：失敗是成功之母，只要相信自己，就一定能成功！

　　騎自行車是我課余生活中最大的樂趣！

我的課余生活作文 篇5

　　早晨，奶奶帶我去山上撿毛栗子。

　　我們來到小山上我看見一大片栗子樹。樹上長滿了栗子一個個栗子就像一個個小刺猬。我和奶奶到坡上撿，我撿著撿著，不小心滑了下來，差一點就摔倒了。撿毛栗子可真不容易。

　　我們吃的每一種食物，都是農民辛辛苦苦的勞動換來的`，我們要愛惜糧食。

我的課余生活作文 篇6

　　我的課余生活就像彩虹一樣豐富多彩，游戲把我的童年變得更加美好。

　　今天我們又玩了一個好玩的游戲超級畫家。老師宣布完規(guī)則后，游戲開始了。讓我印象最深刻的就是金子了。他蒙上紅領巾，像陀螺一樣在原地轉了三圈后，自信滿滿地走到墻角，惹得同學們哄堂大笑，有的笑得趴在了地上，有的笑得直不起腰。青蛙老師心疼地把他扶正了方向，他繼續(xù)向前走去。走著走著，好不容易才摸到黑板，他后退兩步找到筆，使勁拔出筆，在黑板上畫了起來。畫好了，他放松地摘下紅領巾，結果再一次惹得同學們哄堂大笑，因為他把嘴巴畫到了眼睛旁。

　　終于輪到我了，我又緊張又激動，心怦怦跳個不停。青蛙老師幫我蒙上眼睛，我像一只無頭蒼蠅一樣轉了三圈，又像醉漢一般走到墻角，結果碰到了桌椅。我轉過頭來，看到一陣亮光，我知道了我的方向不對，立馬轉回來向前走。我摸到了桌子，在桌子上東摸摸，西摸摸，終于摸到了筆，我拔開筆蓋走到黑板前。這時同學們就像小鳥一樣嘰嘰喳喳，有的說：“左！”有的說：“右！右！”還有的`說：“上！上！上！”我心想：要聽誰的？我只好憑自己的感覺，結果引得同學哈哈大笑。

　　從這次游戲中，我知道遇事要冷靜，不能慌張。

我的課余生活作文 篇7

　　說起我的課余生活，那正是七彩的畫盤--繽紛斑斕。

　　首先，我會以歡快的腳步邁進文學殿堂，讀讀唐詩，品品宋詞，猜猜謎語，賞賞對聯(lián)——不過，這還只是暢游書海前的“熱身運動”。“熱身”之后，我會在《靜靜的頓河》來一番《西游記》，游到傳說中的《金銀島》。在島上等了《一千零一夜》，一艘《白輪船》終于趕來營救，不巧的是，由于《暴風驟雨》，幾天后我們便《沉船》了。當我再次睜開雙眼的時候忽然發(fā)現(xiàn)躺在《巴黎圣母院》里，原來是《海上勞工》救了我。

　　沒想到讀書都這么驚心動魄，看來應該聽聽音樂，緩解一下緊張的情緒了：先打開收音機，聽聽流行音樂，跟上時代的節(jié)拍，然后回味一下老歌，讓記憶的漣漪一圈圈蕩漾開去，擴散開來，最后欣賞欣賞世界名曲，讓舒緩的心隨美妙的節(jié)奏一起跳動。從WAV、MIDI到CD、MP3，總算過了一回癮。

　　看飽聽足后，就到了整理收藏品、接受美的熏陶的時候了。我一般喜歡按由小到大的順序整理它們。先把錢幣小心放入錢幣收藏本，然后用鑷子將“方寸之間，魅力無窮的”郵票放進集郵冊，接下來是火花、糧票、磁卡、門票和剪報。各種收藏品對號入座后，免不了要瀏覽一番，走進這“微縮世界”，凈化靈魂。

　　在我的課余生活中，沒有電腦可不行——我這篇作文就是用電腦打出來的。我尤其偏愛互聯(lián)網。在網上，我能接收電子郵件、進入聊天室、建立網站、下載軟件，可好玩了!

　　為了擴展思維，我還常喜歡下棋。隨著年齡的增長，早期津津樂道的“富翁棋”、“飛行棋”、“陸戰(zhàn)棋”對我已經不適用了，現(xiàn)在的.我只會在跳棋中蹦蹦跳跳，在圍棋中猛打猛攻，在象棋中大戰(zhàn)“三百回合”。

　　且慢，不能光顧自己，陽臺上的鴿子該喂玉米了，窗臺上的仙人掌和文竹也該澆水了。要知道，以一個生命養(yǎng)育其他生命--這，也是一種閑情雅趣呢!

　　當然，我不會整天練“坐功”，出去呼吸呼吸新鮮空氣，進行體育鍛煉也是非常有必要的，因為跑步能使身體強健，游泳能增大肺活力，滑冰與騎自行車有利于掌握平衡，就連乒乓球、羽毛球這類小運動也能提高你的敏捷程度。

　　同學們都說我的課余生活精彩豐富，但我認為：一個人的精神世界是自己創(chuàng)造的，只要努力，你也能使你的課余生活充滿光彩!

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