優(yōu)秀作文的寫作方法有哪些

　　“知已”，才能“不惑”

　　有人光說語文提高不易。問及其困難點，則說不清，以作文為甚。有的同學至今還不清楚六至八年級寫了多少篇作文，命題作文幾篇，半命題幾篇;寫人記事的幾篇;寫個人、家庭、學校、社會的類型又有幾篇，有老師評語的，沒有老師評語的幾篇;最得意的作文有幾篇;寫作中最發(fā)怵的是什么，也許不少的同學知之不多，或知之甚少。

　　連自己作文的“家底”都不清楚，寫起作文怎能不惑呢?最近，學生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來，根據(jù)上述的要求，再看一遍也許有所感悟。同學們需要利用現(xiàn)在時間“亡羊補牢”，不要讓作文拖語文的后腿。因此，“知己”方能“不惑”。

　　作文“充電”時方好進入初三后，學生要擺脫“讀畫面”(看電視)羈絆，改為讀文字，有條件的話讀點名著。也許有人認為“遠水救不了近火”，那就讀點身邊的報刊雜志，避免“兩耳不聞窗外事”。作文的高下，立意是關鍵，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成，瓜熟蒂落”。有人說：“文章是語言的藝術。”然而，有的同學作文語言淡而無味，影響了表達。同學們不妨采用“拿來主義”，為我所用，如可以記誦一些名言警句，精彩的開頭結尾，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對那些語言流暢，表達方式恰當，有一二處富有哲理，耐人尋味的句子，很重視，可以作為采分點。

　　要識“廬山真面目”——“尋寶”

　　有立意，沒有材料，“巧婦難為無米炊”。有人嘆苦經，學校家庭兩點一線，無材可選。其實美好的校園生活絕非是“ABC、XYZ”，也是虎虎有生氣的，《黑板上的記憶》就會折射出許多亮點。此外，個人經歷，興趣愛好，交朋結友等，每個同學也不是在真空中生活，有不少的“寶藏”，待你發(fā)掘。

　　我曾翻閱了去年中考一類作文卷二十篇，材料林林總總，有繪畫、書法、圍棋、象棋、鋼琴、管樂、二胡、《論語》、詩詞等。2008年優(yōu)秀卷中的材料，有旅游、花卉、演出、民俗風情等。

　　前不久，我為一名同學支招，結果這名同學發(fā)現(xiàn)，自己并不缺乏作文的“瑰寶”，她是學生報的小記者，可寫的材料甚多，她經歷豐富，興趣多樣，很快地寫出與美國中學生在舊金山疊五層羅漢的故事，寫了自己與黑白琴鍵交往的趣事，寫了誦讀李清照、辛棄疾、蘇東坡詩詞的鑒賞感悟等。

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，跳出此山，就在山外，你就會感到，材料并不缺乏，缺少的是發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，要多思、多想、多看，拿起你的筆，寫寫吧!

　　磨刀不誤砍柴功現(xiàn)在是新初三學生“磨刀”最佳的時期。怎樣的選材算充實，怎樣的選材為空洞，同學們要趁早弄個水落石出。

　　一般來說，組材的方式，一種為重點記敘一件事，通過這件事來論述文章的中心，這叫單一式;還有一種方式，為選取二三件事，多角度，多側面地說明題意，這種選材方式，稱并列組合式。運用這兩種方式，要有清晰的頭腦，單一式的組材方式只要把一件選材獨特有新意的材料選好，然后具體生動地落筆成文。而運用并列組合式，要注意幾件事件之間的聯(lián)系，文章的重點不在于事情的本身，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義，這類文章容易出新意，寫出思想感悟。因此，同樣一道題目，你可以“一題兩寫”。

　　要“逼迫”自己作文“熱身”

　　俗話說：“光說不練嘴把戲”。同樣，作文也是寫出來的。多讀、多思、多寫是三位一體的，寫是學語文的最好體現(xiàn)。有的同學苦于“熱身”找不到好題，激發(fā)不起寫作欲望，因此，“熱身”作文不是隨意“涂鴨”，草草了事，“熱身”是動真格的。

　　我覺得找題目無需冥思苦想，可找來今年中考前，各區(qū)縣一二模的作文題，這些作文題是各區(qū)精心設計的，有利于考前訓練，當然也有利于升初三的“熱身”。不過，“熱身”不限時，要打草稿，而且修改好，要輸入電腦，便于保存。

　　“熱身”為何不限時呢?有人很詫異，其實道理很簡單�，F(xiàn)在，你只要備好一些不同材料的作文，等于“藏寶”在身，一旦今后學校一二模及明年中考需要時，就可以“竹筒倒豆子”，快速寫就。因此，要想明年中考語文取佳績，中考作文應先行。

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