寫(xiě)作方法中的修辭方法
修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。以下是小編為你帶來(lái)的寫(xiě)作方法中的修辭方法，希望對(duì)你有幫助。
修辭方法：
修辭是為適應(yīng)特定的情境以及增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言手段，以追求理性的表達(dá)效果的規(guī)律。
常用的修辭方法：
1、借代：主要有特征代整體，部分代整體，專門代泛稱，結(jié)果代原因，具體帶抽象，作者帶作品。
例1：“先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行嗎？”此句用銀元上的袁世凱頭像代替銀元。
例2：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百個(gè)李公樸站起來(lái)！此句中第二個(gè)“李公樸”指主張民主正義的人士。
2、比喻：（明喻、暗喻、借喻）：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩類事物，本體和喻體必須有相似點(diǎn)。
�。�1）明喻是明顯的比喻，它的本體，喻體和喻詞都出現(xiàn)。
例：海洋上卷起千萬(wàn)堆雪浪，簡(jiǎn)直就像那剛剛裂桃的大片棉花田。（喻詞“像”，本體是“雪浪”，喻體是“棉花田”）
�。�2）暗喻從表面看是判斷，敘述或說(shuō)明，暗中包含著比喻關(guān)系，它的本體和喻體都出現(xiàn)，喻詞由“好像，仿佛”變成了“是、成為”。
例：十個(gè)被鮮血泡起的手指頭腫的變成了大熊掌。（喻詞“變成”，本體是“手指頭”，喻體是“大熊掌”。）
�。�3）借喻的本體不出現(xiàn)，也不用喻詞，而是把喻體直接用在本體應(yīng)該出現(xiàn)的位置。
例：其缺點(diǎn)是見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，撿了芝麻、綠豆卻丟了西瓜。（“樹(shù)木”和“森林”比喻局部和整體）
3、比擬是根據(jù)想象把物擬作人，把人擬作物或把甲事物擬作乙事物的修辭格。比擬可以分為兩類：擬人和擬物。
擬人：比擬的一種，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使物人格化，賦予物以人的言行或思想感情。
例如：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
擬物：把人當(dāng)做物來(lái)寫(xiě)，也就是使人具有物的狀態(tài)或動(dòng)作，或把甲物當(dāng)做乙物來(lái)寫(xiě)。
例如：他們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。此句是把人寫(xiě)作物，“長(zhǎng)在水里”是用來(lái)形容游擊隊(duì)員掩蔽的非常好，與荷花已經(jīng)完全融為一體。
運(yùn)用比擬應(yīng)注意擬體和被擬體應(yīng)具備產(chǎn)生聯(lián)想的客觀基礎(chǔ)，二者必須在某一特征上有相擬之處，例如把兒童比擬為小鳥(niǎo)是合適的，但是把老人比擬成小鳥(niǎo)就是不合適的。
4、夸張：是為了更突出，鮮明地表達(dá)思想感情而有意言過(guò)其實(shí)的修辭格。
�。�1）按意義分類可以分為：擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。
�、贁U(kuò)大夸張：故意把事物往大、多、快、長(zhǎng)、強(qiáng)……處說(shuō)。
例如：“石油工人一聲吼，地球也要抖一抖�！�
②縮寫(xiě)夸張：故意把事物往小、少、慢、短、弱……處說(shuō)。
例如：“不行！滿喜你也請(qǐng)回去歇歇吧！活兒我不做了！三顆糧食，收不收有什么關(guān)系？”
�、鄢翱鋸垼喊押蟪霈F(xiàn)的說(shuō)成是先出現(xiàn)或是同時(shí)出現(xiàn)的。
例如：“嗬！行家嘛！你什么時(shí)候?qū)W會(huì)抽煙的？”“在娘肚子里我就會(huì)抽兩口了！”
（2）按形式可以分為直接夸張和間接夸張兩類。
�、僦苯涌鋸垼翰唤柚渌揶o格直接進(jìn)行夸張。
例如：“黑龍江人常說(shuō)這里的土地插根筷子都會(huì)發(fā)芽�！�
�、陂g接夸張：通過(guò)其他修辭格進(jìn)行夸張。
例如：“侍者上了雞，碟子里一塊像禮拜堂定風(fēng)針上鐵公雞施舍下來(lái)的肉，鮑小姐用刀割不動(dòng)�！�
5、雙關(guān)：
�。�1）諧音雙關(guān)。利用音同或音近造成的雙關(guān)。
例如：我失驕楊君失柳，楊柳輕飄上重霄九。此句中的“楊柳”表面上指楊花柳絮，實(shí)際上指楊開(kāi)慧和柳直旬二烈士。
�。�2）語(yǔ)義雙關(guān)。利用詞語(yǔ)或句子在語(yǔ)境中形成的雙重含義造成的雙關(guān)是語(yǔ)義雙關(guān)。
例如：母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。
句子中“知道我在走我的路”蘊(yùn)含雙重含義，表面上離開(kāi)故鄉(xiāng)，坐船走水路，同時(shí)也指“我”正在人生道路上走自己的路。
6、通感：敘事?tīng)钗飼r(shí)運(yùn)通詞語(yǔ)，使不相通的感官感覺(jué)相互溝通起來(lái)的辭格叫通感，也叫“移覺(jué)”。
例如：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清《荷塘月色》）
7、對(duì)比：對(duì)比是將兩個(gè)不同的事物或者相同事物中相反的兩個(gè)方面放在一起進(jìn)行比較的修辭格。
例如：朱門酒肉臭，路有凍死骨。
8、對(duì)偶：用一對(duì)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)相同、相關(guān)或相反的意思就是對(duì)偶。
�。�1）正對(duì)：由意義相同或相似的前后兩部分構(gòu)成。
例如：心血操碎，革命偉業(yè)似巍巍泰山震環(huán)宇；骨灰撒遍，總理恩情如滴滴雨露潤(rùn)人心。
（2）反對(duì)。由意義相反或相對(duì)的前后兩部分構(gòu)成。
例如：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。
（3）串對(duì)。也叫流水對(duì)，由意義上連貫遞進(jìn)、因果、條件等關(guān)系的前后兩部分構(gòu)成。
例如：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。
9、反問(wèn)：反問(wèn)是通過(guò)疑問(wèn)的句式激發(fā)人們思考，使人們得出自己的答案。反問(wèn)是只問(wèn)不答的，實(shí)際上反問(wèn)的答案已經(jīng)暗含在問(wèn)話之中了。
例如：如果說(shuō)貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪，浪費(fèi)和摧殘人才不是更大的犯罪嗎？
10、設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)采用自問(wèn)自答的方式，首先自己提出問(wèn)題，然后自己再回答問(wèn)題。
例如：什么事路？就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的.。
11、頂真：是前后的幾個(gè)語(yǔ)句之間，由相同的語(yǔ)言成分銜接上下兩句，上遞下接，使得結(jié)構(gòu)緊密，語(yǔ)意連貫，聲音流暢的一種修辭手法。頂針大部分是后一句的開(kāi)頭承接前一句的末尾的語(yǔ)言成分。
（1）單聯(lián)頂真。是指只有前后兩句首位蟬聯(lián)的頂真。
例如：大雪壓青松，青松挺且直。
（2）串聯(lián)頂真：是指三個(gè)或三個(gè)以上的句子首位蟬聯(lián)的頂真。
例如：這真是座火山啊。有山就有水，有水就有脈，有脈就有苗，難怪人家說(shuō)下面埋著聚寶盆。
12、互文：指古代詩(shī)文上下文說(shuō)用的詞語(yǔ)交錯(cuò)省略而又互相補(bǔ)充，交互見(jiàn)義并合起來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思。
（1）單句互文：即在同一個(gè)句子里出現(xiàn)的互文。
例如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。（王昌齡《出塞》）“秦”和“漢”是互文，此句應(yīng)解釋為“秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)”。
主人下馬客在船。（白居易《琵琶行》）“主人”和“客人”互文，主人和客人一同下了馬，登上了船。
（2）復(fù)合互文：指在相鄰的句子中出現(xiàn)的互文。
例如：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》）此句“將軍”和“戰(zhàn)士”形成互文，意思是“將軍很戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，大多流血犧牲了，只有少部分人征戰(zhàn)多年才勝利歸來(lái)”。
13、反復(fù)：有意地重復(fù)同一詞語(yǔ)或句子以強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或抒發(fā)某種感情的辭格。
�。�1）連續(xù)反復(fù)。接連重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子，中間沒(méi)有其他詞語(yǔ)間隔。
例如：唉！七毛錢竟買了你的生命——伱的血肉之軀竟抵不上區(qū)區(qū)七個(gè)小銀元么？生命真太賤了！生命真太賤了！
�。�2）間隔反復(fù)：重復(fù)運(yùn)用的詞語(yǔ)或句子中間間隔其他詞語(yǔ)或句子。
例如：敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟伱沒(méi)有哭；敵人把你的國(guó)家燒成了灰，你沒(méi)有哭；敵人殺死了你的親人，你沒(méi)有哭；敵人把你綁在大樹(shù)上燒你、烤你，你沒(méi)有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛！
此外連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)可以交錯(cuò)使用。
例如：沉默��！沉默��！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
14、排比：是用幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的并列語(yǔ)句，把相關(guān)的意思連續(xù)說(shuō)出來(lái)的一種修辭手法。
�。�1）句子成分的排比：
例如：魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。此句是定語(yǔ)的排比。
�。�2）句子或分句的排比：
例如：第一個(gè)月來(lái)，咱們娘娘有說(shuō)有笑；第二個(gè)月來(lái)，咱們娘娘不茍言笑；第三個(gè)月來(lái)，咱們娘娘不言不笑。這是三個(gè)分句的排比。
15、諧音：諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來(lái)代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭格。
例如：邢大舅就喝了一杯，說(shuō)道：“……那土地道：‘這墻砌的不結(jié)實(shí)�！娚駥⒌溃骸闱迫�。’土地一看，果然是一堵好墻，怎么還有失事？把手摸了一摸，道：‘我打量是真墻，那里知道是個(gè)“假墻”！’”眾人聽(tīng)了，大笑起來(lái)。賈薔也忍不住的笑，說(shuō)道：“傻大舅！你好！我沒(méi)有罵你，你為什么罵我？快拿來(lái)罰一大杯！”（曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）——“假墻”與“賈薔”諧音。
16、引用：引用是指寫(xiě)文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解，這種修辭手法叫引用。
例如：這安公子是那女孩兒一般百依百順的，怎么忽然的這等執(zhí)性起來(lái)？……他這一段是從至性中來(lái)，正所謂兒女中的英雄，一時(shí)便有個(gè)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的意思；旁人只說(shuō)是慢慢的勸著就勸轉(zhuǎn)來(lái)了，那知他早打了個(gè)“九牛拉不轉(zhuǎn)”的主意，一言抄百總，任是誰(shuí)說(shuō)，算是去定了。（清？文康《兒女英雄傳》）
初中生須知的寫(xiě)作方法和修辭方法的區(qū)別
寫(xiě)作手法和修辭方法在一般的語(yǔ)文教學(xué)中是相同的，他包括：象征、借物抒情、借物喻人、以動(dòng)襯靜、先抑后揚(yáng)、烘托等各種方法。
比喻、擬人等屬于修辭手法。初中要求掌握的修辭手法有以下八種：擬人、比喻、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶、對(duì)比。
敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情統(tǒng)稱為表達(dá)方式。
在中考中，這三者要求明確的區(qū)分開(kāi)來(lái)。題目在表述時(shí)，會(huì)明顯地提出。
詳細(xì)分解：
寫(xiě)作手法：屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法(技巧))，常見(jiàn)的有：懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。表達(dá)方式就是常見(jiàn)的記敘(敘述)、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明。(其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法)。
修辭手法：語(yǔ)文中主要修辭手法有以下：對(duì)偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復(fù)、比擬、象征比擬、寄寓(寄托)，互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂真等。其中比喻可以分為：明喻、暗喻、借喻、博喻(又名復(fù)喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、較喻(又名強(qiáng)喻)、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。白描，比擬(又名比體)，避復(fù)，變用，層遞，襯墊(又名襯跌)，襯托(又名反襯、陪襯)，倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真(又名聯(lián)珠、頂針)，對(duì)比，對(duì)仗(又名對(duì)偶、排偶)，翻新，反復(fù)，反問(wèn)，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，分承(又名并提、合敘、合說(shuō));復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說(shuō)，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問(wèn)，歧謬，排比，拈連，摹繪(又分為：摹形，摹聲，摹色)，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真(又名聯(lián)珠)，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉(又分為：迂回語(yǔ)、謙敬語(yǔ)、避諱語(yǔ))，婉曲，通感(又名移覺(jué))，移就，跳脫，轉(zhuǎn)文，復(fù)踏，拈連(又稱：順捏)。
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