如何讓高考作文具有創(chuàng)新美

　　人們常說，文章忌隨人后。圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨(dú)具特色的形式，你的文章就會(huì)以創(chuàng)新之光照亮讀者的眼睛。那么在平時(shí)的作文中應(yīng)該如何創(chuàng)新呢?

　　結(jié)構(gòu)新巧

　　作文的結(jié)構(gòu)形式有很多，如書信體：給“滄海一聲笑”、“藍(lán)天百聲哭”寫信;想象體：跟未來對(duì)話;戲劇體：給“愛心永駐”編戲;續(xù)寫體：續(xù)寫龜兔賽跑。除此而外，我們還可以給患者“吳誠信”開診斷報(bào)告;給移植記憶作廣告;給孫悟空寫祭文;給愚人大學(xué)寫招生簡章;給心靈天平的使用細(xì)則寫產(chǎn)品說明書;給友情的守望寫廣播稿;給家庭和諧做菜配料等等。我們要把對(duì)社會(huì)的觀察、生活的感悟、自己的經(jīng)歷、人生的思考融入筆端，通過各種不同的文體結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來，才能給人耳目一新的感覺。

　　材料新鮮

　　這是指作文的材料要新鮮，有個(gè)性，與眾不同。從心理學(xué)的角度來說，人們都有一種“喜新厭舊”的心理，好奇心，好新心，是人之常情。這反映在選材上，就是要見前人所未見，發(fā)前人所未發(fā)。陸機(jī)說過“文章最忌百家衣”，就是這個(gè)道理。如寫“愛”這個(gè)范圍的文章，如果寫“同學(xué)的愛”，就寫同學(xué)如何在生活中關(guān)心自己，下雨時(shí)自己沒有帶傘，同學(xué)如何借給自己，而寧愿讓自己挨淋;自己生病住院，同學(xué)給自己做好筆記，補(bǔ)課。若是寫老師的愛，則是寫老師在自己學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，如何鼓勵(lì)自己，或者是自己生病時(shí)，老師怎么樣背著自己去醫(yī)院看病等，這些題材都是陳舊的材料，沒有什么新意。如果能做到從生活出發(fā)，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，寫父母如何運(yùn)用賞識(shí)教育來培養(yǎng)自己，老師怎么利用挫折教育讓自己得到提高，還可以寫老師如何成功地運(yùn)用心理教育方法讓自己成長等，就顯得不落窠臼而有新意。

　　立意新奇

　　人們常說，文似看山不喜平。孟子也說過，觀水有術(shù)，必觀其瀾。作為一篇文章，即使是題材再好，如果沒有好的形式來表現(xiàn)，也會(huì)讓人覺得索然無味。所以在作文中，要學(xué)會(huì)對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方式進(jìn)行精心構(gòu)思，學(xué)會(huì)出新意。

　　在構(gòu)思方面要學(xué)會(huì)平地生波瀾。如在《三國演義》中，曹操借獻(xiàn)寶刀殺董卓一節(jié)，就非常出色，就是在這一小小事件中，作者也能構(gòu)思出幾個(gè)起落，時(shí)刻吸引著讀者，收到了扣人心弦的效果。這樣的文章就顯得有余味，有新意。這也就是平時(shí)所說的尺水興波，無風(fēng)起浪。

　　語言新活

　　文章的語言不一定要語出驚人，也不一定全是名言名句的堆砌、華麗辭藻的鋪陳。樸實(shí)的文字同樣也能蘊(yùn)涵耐人尋味的內(nèi)容，同樣也能讓文采飛揚(yáng);個(gè)性化的、鮮活的語言同樣能讓文章具有自己的特色。

　　如一位同學(xué)在作文中這樣寫道：“克隆綿羊，沒爹沒娘。名人出書，一塌糊涂�！�—告訴大家一個(gè)秘密：我居然克隆出了家長的簽字了!”這樣詼諧的說法，在幽默風(fēng)趣還蘊(yùn)涵著小小的諷刺。這樣的敘寫就富有生活氣息，新穎別致，活潑動(dòng)人。

　　總之，在平時(shí)的作文中，我們應(yīng)該能有意識(shí)地走出封閉的牢籠，打破程式化的束縛，放飛自己的思想，放飛個(gè)性，用自己的真實(shí)筆觸，擅長的形式，表達(dá)出對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，寫出新鮮活潑的文章

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