寫好看圖作文的寫作方法

　　在作文的教學中，我們要借助于“圖”的這種形式，幫助學生學習捕捉、觀察社會生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象或存在的問題�？础皥D”是一種手段，是作文訓練的起始點。那么，依據(jù)語文課程標準，如何指導學生寫好看圖作文呢？下面是小編整理的寫好看圖作文的寫作方法，希望對你有幫助！

　　一、學會觀察

　　看圖作文，提供給學生的是一幅或幾幅圖畫。認真觀察，弄清畫面提供的內(nèi)容，是學生寫好作文的前提。在指導學生觀察時，要注意兩點：①抓住重點觀察。涉及人物活動的圖畫，一般可先從觀察人物活動入手，看畫面有幾個人，他們在干什么，弄清這些人物的年齡、身份、神態(tài)、動作；反映景物特點的圖畫，要抓住主要景物進行觀察，弄清它的方位、特點以及它同其它景物之間的關系。②觀察要有順序。根據(jù)圖畫的特征，可選擇由近及遠、由上到下、從左到右，先中間后兩邊等順序進行觀察。觀察時有一定順序，寫起文章來就會條理清楚。此外，為了使學生有目的地進行觀察，教師可根據(jù)圖畫內(nèi)容設計一些問題，讓學生帶著問題觀察。這樣，可減少學生觀察的盲目性。

　　二、理解圖意

　　通過細致的觀察，學生搞清楚了圖畫反映的人物和景象以后，接著要指導學生理解圖畫的內(nèi)容。理解圖畫，即就是弄懂圖畫展示了怎樣的內(nèi)容或表現(xiàn)了怎樣的主題思想。有題目的圖畫，教師可以指導學生結合題目來理解圖畫內(nèi)容。沒有題目的圖畫，教師要指導學生根據(jù)圖畫的內(nèi)容，定出恰當?shù)念}目。通過深入理解圖畫的內(nèi)容，使學生對圖畫的認識由感性階段上升到理性階段，為寫作打好基礎。

　　三、放飛想像

　　如果把看圖作文比做一只鳥，想象就是鳥的翅膀。豐富而合理的想象，可以使靜止的畫面變得形象、生動。因此，如何指導學生想象，是學生寫好、寫活看圖作文的關鍵。指導學生想象，要注意三點：①充分調(diào)動學生思維的積極性，豐富學生的想象。小學生的想象是異常豐富的，他們可以由河水中物體的倒影想到清澈的河水，也可以由擺動的枝條想到微風吹拂。這時，教師要鼓勵學生大膽想象，結合生活實際展開想像。教師要因勢利導，讓學生透過圖畫的表象，把圖畫反映的內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，變成文字的敘述，并使圖中的人物（景物）的語言、神態(tài)、動作等“聲像化”，為進入寫作階段做好準備。②通過提問，激發(fā)學生的想象。對于圖中反映的有些內(nèi)容，學生的想象會比較片面，或者理解得不夠深刻。這時，教師可以設計一些問題來幫助學生想象、理解。例如：為了使學生深刻理解圖畫中景物的特點，教師可以提問：圖上畫的是哪個季節(jié)的景象，我們從哪兒可以看出來？學生通過回答，就會加深對圖畫中景色特征的理解。③注意想象的合理性。在指導學生想象時，要緊扣圖畫的內(nèi)容，切不可使學生脫離圖畫進行不切實際的想象。為了避免學生想象的不合理，教師對學生的想象要多問幾個為什么，來指導學生的想象。

　　四.構思寫作

　　通過上面的觀察、理解、想象，學生對畫面反映的內(nèi)容有了豐富而深刻的了解。這時候，就可以指導學生根據(jù)自己對圖畫的理解，擬定寫作提綱，進行寫作了。寫前，教師要指導學生說一說圖畫內(nèi)容，在說中指導學生說清楚、說明白。

　　由此可見，“看圖作文”的基本特征是把作者用線條和形狀表示的意思，轉(zhuǎn)化成用語言文字來表達。它的實質(zhì)是在反映的基本意思不變的前提下，只是表達形式的互換。在把“線條和形狀”轉(zhuǎn)化成語言文字時，需要適當?shù)剡\用想像等方法來填補圖中比較抽象的部分�！翱磮D作文”是一種訓練語言、發(fā)展語言的好方法。

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