改寫句子的方法

時間：2022-01-31 19:09:42 寫作基礎我要投稿

改寫句子的方法

　　下面是小編給大家整理的改寫句子的方法，歡迎大家查看。

改寫句子的方法

　　一、陳述句改感嘆句的方法

　　1、把句中有“很”字改成“真”或“多么”，沒有就直接加“真”或“多么”。

　　2、把句尾的句號改成感嘆號。

　　二、感嘆句改陳述句的方法

　　1、把句中的“真”或“多么”改成“很”或直接去掉。

　　2、把句尾的感嘆號改為句號。

　　三、反問句改為陳述句的方法

　　1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。(有不去不，沒不加不。)

　　2、將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。

　　3、將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。

　　四、陳述句改為反問句的方法：

　　1、將肯定句中的肯定詞(是、能、會等)改為否定詞(不是、不能、不會等)。

　　2、將否定句中的否定詞(不是、不能、不會等)改為肯定詞(是、能、會等)。

　　3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

　　4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

　　五、把字句和被字句改寫的方法

　　把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介詞“把”能把手動詞支配的賓語改稱動詞的狀語。被字句中，充當介詞“被”賓語的這個成分是主動者，主語則是被動者。一般來說，需要將把字句和被字句變?yōu)椴挥?ldquo;把”字和“被”字的一般句子，再做縮句或比較，來幫助理解句子。 1：先在陳述句中分析出什么1、什么2和怎么樣，再按下面格式改寫：

　　(1)改為把字句：什么1+把+什么2+怎么樣

　　(2)改為被字句：什么2+被+什么1+怎么樣

　　方法2：理解句子意思，自問自答。如“誰做了什么”該為“誰把什么做了”， “誰怎么樣”改為“誰把什么怎么樣”; “誰做了什么”和“誰怎么樣”改為“什么被誰怎么樣”。 (把字句改為被字句，被字句改為把字句，什么1和什么2互調位置。)

　　六、縮寫句子的方法

　　縮句的要領和一般方法：“授之以魚，不如授之以漁。”我們把縮句的要領歸納為八字口訣：“舍枝留主，縮到最簡”;把縮句的一般方法歸結為四個步驟：“讀、劃、縮、讀。”縮寫句子就是把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。

　　怎樣區(qū)分句子的主干和枝葉?知道哪部分是主干?哪些是枝葉?這是運用縮句來更好地分析句子和理解句子的首要問題�？梢杂�“誰干什么”、“誰怎么樣”、“什么干什么”、“什么怎么樣”、“誰是什么”、“什么是什么”等來區(qū)分。

　　縮句的方法有五種：

　　一、刪去“的”前修飾成分。例如：“美麗的蝴蝶飛走了。”句中，“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此，應該刪去。

　　二、刪去“地”前的修飾、限制成分。例如：“人們都驚訝地呼喊起來。”句中，“都驚訝”是用來修飾“呼喊起來”的，要刪去。

　　三、刪去“得”后補充說明成分。例如：“他高興得跳起來。”句中，“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。

　　四、刪去數(shù)量短語。例如：“羅丹塑了一座女像。”句中，“一座”這個數(shù)量短語可刪去。

　　五、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”(這是每個完整句子都具備的)，就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時從高處落下來。”這句話：說“什么?”——“鐵球”，“怎么樣?”——“落下來”。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來。”

　　縮句有時需要各種方法綜合運用。例如：“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。”這句話可縮為：小鳥飛翔。

　　補語與“著”“了”“過”如何處理不迷惑。

　　縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡。只要理解了句子，就行了。補語保留可以，刪去也行，不過要看具體情況。“著、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。

　　縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫后仍然是句子。

　　縮句的要求：

　　1.縮句后主要成分必須是詞或詞組

　　例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。

　　2.保留必要的成分

　　例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助后進學生”。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。

　　3.“著”、“了”、“過”要保留

　　“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們上著課”，如果縮成“ 同學們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。“了”字用在動詞后面表示動作已經完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。”應當縮成“趙老師上了科學課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了?不知道。“過”字用在動詞后面表示動作已經過去。如：“我曾經游覽過美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽，還是曾經游覽?沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉的。

　　4.復指成分應完整地保留

　　例如：“我們應當遵守自己過去許下的諾言。”應當縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言。”意思是不完整的。

　　5.表示方位的詞組應該完整地去掉

　　例如：“我們在清澈的河水里游泳。”應當縮成“我們游泳。”不能縮成“我們在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。

　　6.補語的處理

　　首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞;其次，形容詞后面的補語一般刪去。如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”。

　　7.不改變句子的語氣

　　句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應縮成“他想睡嗎?”

　　縮句方法：

　　第一組：縮句不能改變原句的主語

　　原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

　　縮句A：燈照耀著建筑。