寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)：高考命題作文
命題作文一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。下面是小編為你帶來(lái)的寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)：高考命題作文，希望對(duì)你有幫助。
一、命題的趨勢(shì)
命題作文是相對(duì)一種陳舊的作文命題形式，但近幾年卻有新穎的意味包含其中。近年來(lái)命題作文呈現(xiàn)出豐富多彩的.傾向：或貼近考生生活、關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多彩的命題，給考生作文的選材提供了更廣闊的空間。
二、知識(shí)講解
1命題作文定義：
一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)給定的題目進(jìn)行寫(xiě)作。通常情況下，命題作文所給出的既定題目，可以是一個(gè)完整的題目，也可以是一個(gè)不夠完整、缺少部分詞語(yǔ)的題目。
2命題作文分類：
★ 從形式上分
全命題
出題者給出一個(gè)完整的題目，讓?xiě)?yīng)試者按照題目要求寫(xiě)作。這種命題是一種傳統(tǒng)的作文考查方式。
全命題作文還有另一種情形，即先給一段或幾段材料，然后給出標(biāo)題讓考生寫(xiě)作。
半命題
出題者給出一個(gè)不完整的題目，應(yīng)試者自己必須先補(bǔ)全題目才能寫(xiě)作。這種半命題作文，是一種比較靈活的考查方式，應(yīng)試者有較大的`自由。應(yīng)試者在考場(chǎng)上可以根據(jù)自己占有材料的情況確定選材的范圍，根據(jù)自己的思考所得確定主題，以保證選取自己比較熟悉的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。
★ 從結(jié)構(gòu)上分
詞語(yǔ)式命題
作文命題是一個(gè)詞或詞語(yǔ)。這類作文要看構(gòu)成題目的詞語(yǔ)，有的是名詞，有的是形容詞，有的是動(dòng)詞;有的表抽象，有的表具體，有的具有比喻象征意味。審讀這些詞語(yǔ)，名詞的，要明確此詞的內(nèi)涵和外延;形容詞的，要了解這個(gè)詞語(yǔ)所表示的人或物的性質(zhì)、狀態(tài);動(dòng)詞的，要注意這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為本身的含義;具體的，要了解這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延，，更要了解這個(gè)詞語(yǔ)的比喻義、抽象義;抽象的，要將之具體化。
短語(yǔ)式命題
作文命題是一個(gè)短語(yǔ)。短語(yǔ)可以是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等。偏正結(jié)構(gòu)，題眼一般是修飾語(yǔ)，處于中心詞位置的詞，直接規(guī)定寫(xiě)作內(nèi)容與角度，而修飾成分往往影響選材;動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，題眼一般是動(dòng)詞;主謂結(jié)構(gòu)，題眼一般是謂語(yǔ)動(dòng)詞;并列結(jié)構(gòu)，多數(shù)情況下，關(guān)鍵問(wèn)題是找出并列詞語(yǔ)之間的相互關(guān)系，二者之間或相關(guān)、或相反，或暗含因果關(guān)系，或暗含遞進(jìn)關(guān)系，等等。
句子式命題
作文命題是一個(gè)完整的句子，這類題目，審題時(shí)要抓住主謂部分的中心詞。這類命題，在形式上與短語(yǔ)式命題中的主謂式類似。
★ 從內(nèi)涵上分
觀點(diǎn)式命題
命題就是文章要表達(dá)的觀點(diǎn)。
論題型命題
命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要寫(xiě)作者對(duì)論題進(jìn)行分析，并選取適合自己寫(xiě)作實(shí)際的切入點(diǎn)。
寓意型命題
命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義。
關(guān)系型命題
命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“和”、“與”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系。這種形式的命題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，就是短語(yǔ)式命題中的并列式。
三、題型解讀
命題作文
例1 閱讀下面文字，按要求作文。
你我為鄰，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無(wú)形的;“鄰”無(wú)法回避，卻可有所選擇。
請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章，自定文體，不少于800字。
解析1：題目為“與你為鄰”，材料解釋很清楚，此處的“你”，可以是有形的，也可以是無(wú)形的，意即可以寫(xiě)一個(gè)實(shí)體，也可以寫(xiě)一個(gè)比較抽象的內(nèi)容;“‘鄰’無(wú)法回避，卻可有所選擇”，是對(duì)待“鄰”的態(tài)度。在此，要思考“我”是誰(shuí)，“你”又是誰(shuí);你與我為鄰后，我如何想、你怎么想、我們之間的關(guān)系是怎樣的。這些都是本文的思考角度。
例2 閱讀下面文字，按要求作文。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
(孟郊)
為什么我的眼里常含淚水?
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。
(艾青)
在這些神圣的`心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛(ài)，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒(méi)像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)
請(qǐng)以“憂與愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定;②角度自選;③除詩(shī)歌外，文體自選。
解析2：這是一篇供料命題作文，命題為并列式的短語(yǔ)，且“憂與愛(ài)”構(gòu)成相反關(guān)系。三則材料分別講母親對(duì)兒子地?fù)?dān)憂和愛(ài)憐，赤子對(duì)祖國(guó)的深愛(ài)與擔(dān)憂，偉人心靈中博大的憂患與摯愛(ài)。寫(xiě)作時(shí)，在理解材料內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，要把握“憂”與“愛(ài)”的關(guān)系——憂源于愛(ài)，愛(ài)之深則憂之切。這道題既可以寫(xiě)議論文，也可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)夾敘夾議的散文。
半命題作文
例3 請(qǐng)以“站在__________的門口”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文;②立意自定;③文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，等等;④不少于800字。
解析：這是一道半命題作文。半命題作文的最大特點(diǎn)是寫(xiě)作范圍寬泛，開(kāi)放度大。它沒(méi)有審題障礙，考生容易下筆，人人都有話可寫(xiě)，幾乎考生想寫(xiě)什么就可以寫(xiě)什么，它給考生留下了十分廣闊的命題、立意、構(gòu)思、想象的空間。半命題作文的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。文題中的“站”是一種狀態(tài)，“在門口”預(yù)示著某一個(gè)對(duì)象或某一種事物觸動(dòng)自己的心靈，它引發(fā)自己作出深沉的思考，表達(dá)自己內(nèi)心的波瀾、精神的向往和人生的愿望。因此文題所展示的是一種思想的過(guò)程。“門口”所蘊(yùn)含的意義是多元的。它可以實(shí)寫(xiě)，敘寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事情，抒發(fā)真實(shí)的情感。也可以半實(shí)半虛，既可以寫(xiě)出自己真實(shí)的認(rèn)識(shí)，又可以寫(xiě)出自己美好的憧憬。也可以虛寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史、對(duì)人生的宏闊認(rèn)識(shí)與深沉思索，從而表現(xiàn)自己的思想能力。
四、鞏固練習(xí)
�、砰喿x下面的文字，按要求作文。
“原點(diǎn)”無(wú)所不在。“原點(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本……
請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇作文，自定文體，不少于800個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。
【解析】“原點(diǎn)”可以是“起源”、“源頭”、“中心”、“根本”之意;標(biāo)題是一個(gè)動(dòng)賓關(guān)系的詞語(yǔ)，意思簡(jiǎn)單明了，解讀無(wú)困難，關(guān)鍵詞是“原點(diǎn)”，省略號(hào)表明了原點(diǎn)的開(kāi)放性。
首先，“原點(diǎn)”可以理解為“起點(diǎn)”：可以把“起點(diǎn)”視為直線的起點(diǎn)和一個(gè)圓圈。(1)直線的起點(diǎn)：原，原來(lái)，起初;點(diǎn)，出發(fā)點(diǎn)，目的點(diǎn)。(2)把起點(diǎn)理解為一個(gè)圓圈。每個(gè)點(diǎn)都是起點(diǎn)也是原點(diǎn)，從無(wú)到有從有到無(wú)，周而復(fù)始，生生不息。可聯(lián)系生死觀，虛無(wú)觀，有為無(wú)為，道家的觀點(diǎn)，生生不息的新一個(gè)輪回。李娜舉起的金杯，圓圓的金杯，圓圓的金牌，成功后有一個(gè)新的起點(diǎn)，新的心態(tài)，可以走得更高更遠(yuǎn)。
其次，長(zhǎng)河的原點(diǎn)可以理解為歷史文化、道德、精神的家園，可以聯(lián)系生活中的這些現(xiàn)象：(1)回到生活的原點(diǎn)審視生活的源頭是安逸、自由自在、幸福祥和，呼喚回到生活的源頭;(2)聯(lián)系到教育：教育的越來(lái)越功利化，產(chǎn)業(yè)化，高考成為一個(gè)培訓(xùn)基地，忘卻了教育原點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的健全人格;(3)聯(lián)系到歷史的原點(diǎn)：故鄉(xiāng)，懷舊，不能忘懷的記憶等;(4)文化的原點(diǎn)：比如嶺南文化的源頭在哪里?失去了什么?留下了什么?如何繼承和發(fā)展?
第三，“原點(diǎn)”可以指坐標(biāo)的中心：原點(diǎn)就是坐標(biāo)的中心，核心，這是具象的，有形的，由此聯(lián)系到生活的坐標(biāo)中心，物質(zhì)的還是精神的，許多有錢人并沒(méi)有幸福。尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后，以獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益為目的，就會(huì)有瘦肉精、三聚氰胺、膨大劑、蘇丹紅、塑化劑，這樣就遠(yuǎn)離了道德的原點(diǎn)-----誠(chéng)信、質(zhì)量、為人民服務(wù)，缺少了道德，就可以殺人越貨，制造有毒食品，就可以無(wú)惡不作，這樣的社會(huì)多么可怕啊。
第四，“原點(diǎn)”可以指事物的根本，這是無(wú)形的，抽象事物的根本。人性、道德、婚姻、文學(xué)、寫(xiě)作、教育等方面。
文章內(nèi)容可以是導(dǎo)語(yǔ)提示的內(nèi)容，也可以不是導(dǎo)語(yǔ)提示的內(nèi)容，但都必須與主題一致。正標(biāo)題“回到”與“原點(diǎn)”必須在正文中出現(xiàn)，只寫(xiě)“回到”不寫(xiě)“原點(diǎn)”，只寫(xiě)“原點(diǎn)”不寫(xiě)“回到”，都視為要素殘缺，偏離題意。“原點(diǎn)”與“回到”可以有所側(cè)重。允許暗合寫(xiě)法，但要慎重。允許正反兩方面立意，正反兩方面無(wú)優(yōu)劣之分，重要看立意是否符合認(rèn)識(shí)，是否深刻。
�、崎喿x下面的文字，按要求作文。
有一首歌唱道：
我有一雙隱形的翅膀,
帶我飛,給我希望;
我有一雙隱形的翅膀，
帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。
請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，體裁不限。
【解析】題目在提示語(yǔ)中引用了歌詞“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望;我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方”，提示語(yǔ)限定了立意和選材的范圍。這“一雙隱形的翅膀”應(yīng)該是“給我希望”、“帶我飛向遠(yuǎn)方”的翅膀。“我有一雙隱形的翅膀”，題目本身具有開(kāi)闊性，為考生提供了許多立意、選材的角度。凡是為“我”發(fā)現(xiàn)、為“我”發(fā)展、使“我”得到提升、獲得自由、獲得美感、實(shí)現(xiàn)超越、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造擔(dān)當(dāng)工具、提供保護(hù)、提供動(dòng)力的，皆可成為“隱形的翅膀”。這一雙翅膀具隱喻性，在作文中應(yīng)有明確所指，它可以是中華文明與精神風(fēng)骨，可以是堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，可以是熱愛(ài)與夢(mèng)想，可以是科學(xué)與人文，可以是共性與個(gè)性，可以是團(tuán)結(jié)與獨(dú)立，可以是聯(lián)想與想象，可以是細(xì)節(jié)與感悟。題目的主語(yǔ)是“我”，這個(gè)“我”可以是小我、大我、虛我、實(shí)我。這個(gè)命題要求考生必須感悟熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感。“我”應(yīng)是鮮明生動(dòng)的，“翅膀”應(yīng)是合理、新穎的，二者的聯(lián)系應(yīng)是精彩、有深度的。只要書(shū)寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容，展現(xiàn)獨(dú)到的見(jiàn)解，講述故事、發(fā)表議論、敘寫(xiě)見(jiàn)聞經(jīng)歷、暢談體驗(yàn)感受、大膽合理想象皆可成就美文。
⑶閱讀下面的文字，按要求作文。
生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者，也許是故事的聆聽(tīng)者，也許是故事的評(píng)說(shuō)者……故事讓你感動(dòng)，故事給你啟迪，你在故事中思考，在故事中成長(zhǎng)。
請(qǐng)以“我與故事”為題作文。
要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄襲。
【解析】作文題目審題時(shí)，首先要抓住關(guān)鍵詞“故事”，這個(gè)故事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是從各種故事刊物上看到的，還可以是聽(tīng)別人說(shuō)的。但這個(gè)故事也不是信手拈來(lái)即可，還要進(jìn)行過(guò)濾。選擇的故事讓人有所感悟，獲得啟示。其次，還要突出寫(xiě)作主體“我”的地位。這是一個(gè)關(guān)系型命題作文，題目由兩個(gè)要素構(gòu)成，一個(gè)是“我”，一個(gè)是“故事”。寫(xiě)作時(shí)，如果只寫(xiě)“我”而不言“故事”，或者只寫(xiě)“故事”，而不談“我”，都是偏題了。準(zhǔn)確的`寫(xiě)作應(yīng)該是把二者結(jié)合起來(lái)思考，調(diào)動(dòng)平時(shí)的積淀積累，表達(dá)在自我人生或閱讀他人故事中引發(fā)的感悟和思考�；蛴洈⒆约赫鎸�(shí)經(jīng)歷的故事，抒發(fā)真實(shí)情感;或針對(duì)聽(tīng)聞過(guò)的故事有感而發(fā)，書(shū)寫(xiě)內(nèi)心感悟。不管采用哪種體裁，都要在語(yǔ)言文字上下足工夫，做到真情洋溢，文采斐然。
�、日�(qǐng)以“人之常情”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：自主確定文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，不少于800字。
【解析】“人之常情”指一般人通常有的感情，從正面立意可以從親情、友情、師生情、面對(duì)災(zāi)難時(shí)人與人之間的互助之情切入，寫(xiě)成記敘文、議論文皆可，但一定要有自己的真實(shí)體驗(yàn)，切忌杜撰虛假的故事;從反面立意，可以對(duì)某些“人之常情”進(jìn)行質(zhì)疑、批判，例如有句古語(yǔ)說(shuō) “慕富貴者，人之常情也”，這是否是人之常情，就值得商榷。這個(gè)題目也并不容易拿到高分。首先，從審題上說(shuō)，可能有一些因?yàn)樵O(shè)計(jì)不出最佳的落腳點(diǎn)而些許偏離“常情”這一題目的核心要點(diǎn)，造成某種程度的偏題。其次，從內(nèi)容上說(shuō)，這個(gè)題目略嫌廓大空泛，可能會(huì)讓很多把握宏大題目缺少經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生感到無(wú)從下手;而且本題目重點(diǎn)是考察考生體味生活、觀察社會(huì)、感悟人生的能力，這在給考生提供了廣闊的思考空間之后，也對(duì)考生的深層思辨能力提出了更高的要求�？梢試L試反面立意，對(duì)“人之常情”中的某些不合理不合法不高尚不進(jìn)步的做法進(jìn)行剖析、批判。例如，對(duì)人對(duì)己不同標(biāo)準(zhǔn)，庇護(hù)親人不守法律，中庸調(diào)和不講原則，黨同伐異不講公平，畏強(qiáng)欺弱不講道義，自私自利不愿犧牲……均可作為立意的角度，構(gòu)思出不錯(cuò)的主題來(lái)。
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