【熱門(mén)】習(xí)慣作文三篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的習(xí)慣作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
習(xí)慣作文 篇1
當(dāng)我們?cè)囍?xí)慣了一些事，我們就真的長(zhǎng)大了。
——題記
以前覺(jué)得習(xí)慣會(huì)令一個(gè)人麻木，會(huì)讓一個(gè)人在沉默中滅亡�？墒牵瑵u漸發(fā)現(xiàn)，從我們來(lái)到這個(gè)世界上開(kāi)始，我們就在不停的習(xí)慣著一些事，一些人。只是，我們不習(xí)慣這些習(xí)慣，不喜歡這些習(xí)慣，不接受這些習(xí)慣，所以，固執(zhí)的認(rèn)為，習(xí)慣會(huì)束縛一個(gè)人，。所以，總是覺(jué)得，習(xí)慣會(huì)使自己崩潰。呵，原來(lái)一直都是在自己欺騙自己��！唉……我們失去的太多太多，悔恨了太久太久，迷失了太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。
我們都還沒(méi)長(zhǎng)大，只是一個(gè)小孩子……
習(xí)慣了與同學(xué)們打成一片，嘻嘻哈哈，跑跑鬧鬧的，總是開(kāi)心快樂(lè)地面對(duì)。
習(xí)慣了笑對(duì)生活，努力地做著每一件事，讓繁忙填充著生活里的每一個(gè)空缺，變得繁忙而快樂(lè)，就像小蜜蜂一樣，不想寂寞……
習(xí)慣了快樂(lè)，同時(shí)也習(xí)慣了寂寞。習(xí)慣了一個(gè)人坐車(chē)，習(xí)慣坐在那個(gè)被自己稱(chēng)為最好的位子上，習(xí)慣把頭看向窗外，看著一路上的人間事故，不言不語(yǔ)。幾年來(lái)都是一個(gè)人乘車(chē)，來(lái)回2個(gè)多小時(shí)，沒(méi)有人陪伴。
習(xí)慣了一個(gè)人關(guān)在房間里，做自己想做得事；習(xí)慣了一個(gè)人坐在水邊玩水，看著腳丫在水里劃動(dòng)；習(xí)慣了看天空，尋找最明亮的北斗七星，聯(lián)想著每顆星星上所發(fā)生的一切稀奇古怪的事。
快樂(lè)與寂寞交雜在一起，很復(fù)雜，也很古怪。生活中有的人看透了我的快樂(lè)，有的人也看見(jiàn)了寂寞，很奇怪的感覺(jué)，像做著不同的兩種人。
習(xí)慣了，也就放下了，也就不會(huì)逃避過(guò)去了。
漸漸習(xí)慣，漸漸長(zhǎng)大。
日子久了，就習(xí)慣了；習(xí)慣的久了，也就喜歡了；再往后，又開(kāi)始了……
當(dāng)我們?cè)囍?xí)慣了一些事，
我們，
就真的長(zhǎng)大了。
習(xí)慣作文 篇2
10月23日，牛獻(xiàn)禮老師來(lái)到我校做課并演講。作為一名語(yǔ)文教師，很少聽(tīng)數(shù)學(xué)課，今日聆聽(tīng)牛老師的授課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課除了思維縝密?chē)?yán)謹(jǐn)推理外，還可以講得那樣引人入勝，讓人陶醉。
在牛老師的授課及報(bào)告中，精彩點(diǎn)非常多。其中習(xí)慣培養(yǎng)給我留下深刻的印象。比如：課前請(qǐng)同學(xué)們把筆放入文具盒中，本子放在桌子左上角。上課集中精力，學(xué)會(huì)思考。課堂上講真話等。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的提醒，讓我感到人文的關(guān)懷，德育的點(diǎn)滴滲透。在隨后的演講報(bào)告中，牛老師的教育思想點(diǎn)亮了我們心中的一盞盞燈。他在課堂上對(duì)學(xué)生的發(fā)言讓我印象深刻：輪流發(fā)言時(shí)，不插話，看著對(duì)方，不隨便打斷別人的話聲音適中……其中一句話讓我印象深刻：“對(duì)學(xué)生的要求不僅能規(guī)范孩子在課堂上的言行，而且對(duì)他們將來(lái)走上社會(huì)都有益。”
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一段話：“播下行為的種子，你就會(huì)收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的.種子，你就會(huì)收獲性格；播下性格的種子，你就會(huì)收獲一定的命運(yùn)。”我們的學(xué)校教育教給學(xué)生什么，當(dāng)他走出校門(mén)時(shí)，不會(huì)忘卻的是什么？我默默想著。
平時(shí)走在大街上，為人師者經(jīng)常會(huì)遇到這樣情況：曾經(jīng)教過(guò)的還很優(yōu)秀的學(xué)生見(jiàn)到自己，不打招呼，低頭一側(cè)臉就過(guò)去了。以前心里很不是滋味，認(rèn)為這些孩子忘恩負(fù)義�，F(xiàn)在想一想，很大原因上是因?yàn)檫@些孩子在小學(xué)期間，父母、老師沒(méi)有幫孩子養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。這些孩子見(jiàn)到曾經(jīng)的老師，從內(nèi)心講不是不想打招呼，有的甚至很激動(dòng)，是因?yàn)樗麤](méi)有這個(gè)表達(dá)愛(ài)的習(xí)慣，所以，習(xí)慣成自然，在小學(xué)期間，我們對(duì)學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)使他們受益終身。
牛老師的到來(lái)只有半天，但我會(huì)思索很久，讓習(xí)慣隨行，讓命運(yùn)收獲。
習(xí)慣作文 篇3
元旦假期間，我不僅通過(guò)完成作業(yè)、努力復(fù)習(xí)收獲了知識(shí)，還在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法方面收獲了“高人”的指點(diǎn)。
離期末考試已經(jīng)很近了，我要利用好元旦假這三天，好好的補(bǔ)習(xí)下不好的學(xué)科，作最后的沖刺，努力追趕成績(jī)?cè)谖仪懊娴耐瑢W(xué)，所以，我便“抓”住姨姥不放，一方面請(qǐng)她幫我惡補(bǔ)下英語(yǔ)知識(shí)，一方面監(jiān)督我抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。
假期的前兩天，一切按計(jì)劃進(jìn)行著，背題、做題，一刻也不敢松懈，把我累得頭暈?zāi)垦�，剛想放松一下，就想起老師、家長(zhǎng)對(duì)我那充滿期望的眼神，我用力搓把臉，重新振作起來(lái)，再次與那些文字、字母打交道。
第三天上午，有位劉老師來(lái)姨姥家串門(mén)，她也是我們學(xué)校的老師。姨姥順便請(qǐng)她幫我診斷一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，劉老師一邊與姨姥聊著天，一邊順手拿起我的卷子仔細(xì)端詳著，針對(duì)我做題的情況，一邊用筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)、寫(xiě)寫(xiě)劃劃，一邊與我交流：有時(shí)是提問(wèn)，有時(shí)是講解，有時(shí)是點(diǎn)撥，有時(shí)出幾個(gè)變形體讓我進(jìn)行鞏固練習(xí)。常言道：“內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧”，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的觀察，劉老師很快便診斷出了我身上存在的問(wèn)題，對(duì)姨姥說(shuō)，“這孩子不笨，就是粗心，不該錯(cuò)的錯(cuò)了，遇到難題不愿動(dòng)腦，潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。卷面不好，寫(xiě)了劃，劃了寫(xiě)，字不秀氣，像男孩的字。”她一再?gòu)?qiáng)調(diào)，解方程時(shí)一定不能省略步驟，除了原題，最少得有四個(gè)等號(hào)等。可真是“高人”啊，寥寥數(shù)語(yǔ)便點(diǎn)出了我身上存在的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，若不是老師說(shuō)出來(lái)，我怎么也不會(huì)相信自己有這么多的問(wèn)題。老師還耐心地指導(dǎo)我如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。句句都是金玉良言，使我茅塞頓開(kāi)、受益匪淺。
“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，劉老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，不僅指出了我存在的不足，還為我指明了今后努力的方向、方法等，今后我再也不能稀里糊涂的學(xué)了，想要當(dāng)學(xué)霸，不光是嘴上說(shuō)說(shuō)的，而是要用行動(dòng)來(lái)證明的。
學(xué)習(xí)本身是一種樂(lè)趣，有了明確的目標(biāo)，可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠仔仔細(xì)細(xì)地對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，好好利用時(shí)間，勤學(xué)勤問(wèn)，就一定能不斷地完善、提高自己。相信我一定行的！
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