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培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作文
習(xí)慣，是一個人內(nèi)在極其重要的品質(zhì)。如果一個人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣那么他將能夠輕松的步入更高層次的學(xué)習(xí)，小編收集了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作文，歡迎閱讀。
第一篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
從前一直都覺得，知識嘛學(xué)到就好了，學(xué)過了之后從來都不用去復(fù)習(xí)，只是在考試前幾天臨時抱佛腳似的隨意翻看一下課本、筆記應(yīng)付了事�？墒窃诤僦笤俅闻懿接�(xùn)練，那力不從心的感受讓我明白了：學(xué)習(xí)是每天的事!
新學(xué)期開學(xué)就受到了四月份要體育測試的消息，我明白著以為著那魔鬼般的訓(xùn)練即將開始，想起上學(xué)期那還令人滿意的跑步成績——8分，我覺得就算寒假沒有練習(xí)，也應(yīng)該不會退下很多吧，畢竟才不到一個月的假期!事實證明，我太高估自己了，也錯得離譜!
第一次回校的跑步測試，我只拿了5分，可是女生最高也只有7分，這樣的情況讓我天真地以為是不習(xí)慣把!大家剛回學(xué)校就測試不能接受也還不習(xí)慣把!下次就會好了!我是這樣安慰自己的。通過后來幾天的訓(xùn)練我才明白，原來是自己真的退步了，退到了從前的原點——5分的水平。就在別人在人生的跑道上努力地拼搏的時，我卻回到了起點，這就表示我和別人拉下了一段很大的距離。雖然真的不愿意相信，但是才跑了半圈就氣喘吁吁的事實由不得我不信。因為偷懶寒假一點也沒跑，水平就退回了起點。這件事情讓我聯(lián)想到了學(xué)習(xí)……
跑步一段時間沒跑就跑不到從前的速度，同樣的，學(xué)過的知識很久沒復(fù)習(xí)也會忘地一干二凈，從某種角度上來講，這就相當(dāng)于沒有學(xué)過!孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，可以為師矣。雖然我不想當(dāng)什么老師，但是溫習(xí)學(xué)過的知識就能有新的感悟和體在才會，對每個人都是有好處的。而且科學(xué)老師在上課是不也說過，后天性學(xué)習(xí)行為若想要保持是要不斷地進行復(fù)習(xí)，所以為了能讓我的學(xué)習(xí)更有效率，我想我應(yīng)該改變一下學(xué)習(xí)的方式，端正一下學(xué)習(xí)的心態(tài)吧!
我認(rèn)為，在這個學(xué)期里，我不僅要認(rèn)真聽課，積極地在課堂上舉手發(fā)言，大膽地想老師提出自己不明白的問題，更要養(yǎng)成從前沒有的好習(xí)慣——復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然，這復(fù)習(xí)功課不僅僅只是指做習(xí)題，更重要的是要學(xué)會在每天放學(xué)回家做作業(yè)之前回想一下今天所學(xué)的內(nèi)容，有問題就解決，沒問題就但是鞏固。相信，只要養(yǎng)成這個良好的習(xí)慣，我在這個學(xué)期一定會有所進步的!
第二篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)生如果從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于促進他們的學(xué)習(xí)會有事半功倍的效果。那么，究竟小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
1、書寫習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來看，書寫習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級學(xué)生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。所以小學(xué)生考試中很多時候會設(shè)置卷面分，就是為了培養(yǎng)孩子好的書寫習(xí)慣。
2、認(rèn)真的習(xí)慣分析考試或作業(yè)錯題，很多時候都會發(fā)現(xiàn)是不細(xì)心造成的錯誤，這點千萬不能當(dāng)成自己錯誤的借口，一定要及時改正。小學(xué)經(jīng)常馬虎的同學(xué)往往中學(xué)乃至以后都會有馬虎的毛病。
3、閱讀習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學(xué)習(xí)的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級學(xué)生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣;朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中;背誦是強化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。
4、思考習(xí)慣思考是人學(xué)習(xí)書本和自身體驗的主要形式。只有經(jīng)過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進步的階梯。低年級學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學(xué)會初步的抽象思維技能。孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦筋。對愛提問的孩子，家長應(yīng)鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問，家長就要多問孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動開口提問。
5、記憶習(xí)慣一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣，是一個人內(nèi)在極其重要的品質(zhì)。如果一個人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣那么他將能夠輕松的步入更高層次的學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立思考。認(rèn)真思考。明辨是非，從而學(xué)業(yè)有成。反之則會阻礙他們的學(xué)習(xí)與成長。就在前不久，老師發(fā)給了我們每人一本《習(xí)慣訓(xùn)練》，他使我明白了養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和好處。
《習(xí)慣訓(xùn)練》這本書先通過一個世界成功人士的小故事來講述偉人們的好習(xí)慣，然后再說明是怎樣的好習(xí)慣使他們成功的。而且，這本書上還配有精美的插圖，可以使你更直觀地了解這個故事要說明的道理。翻過這一頁后，展現(xiàn)在你面前的是“你”從中悟出了什么道理、你應(yīng)該怎樣做和提供給你參考的好方法。這本書大致可分為四個好習(xí)慣：改變自我的好習(xí)慣、對待別人的好習(xí)慣、創(chuàng)造未來的好習(xí)慣、改變世界的好習(xí)慣等主題，從而鼓勵我們培養(yǎng)良好的習(xí)慣、自動規(guī)避不良習(xí)慣。
我很喜歡這本書，我想，我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個全面發(fā)展的人。
俗話說：“一開始我們創(chuàng)造習(xí)慣，以后是習(xí)慣創(chuàng)造我們!”習(xí)慣是人生至關(guān)重要的一部分，請大家以試著告訴自己：我一定能做到!用一顆樂觀的心，去培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣。
從現(xiàn)在做起，從零做起，讓我們時刻以這本書上倡導(dǎo)的好習(xí)慣去激勵、監(jiān)督自己，以它提供的方法去訓(xùn)練自己做一個講文明懂禮貌的、積極向上的、樂觀開朗的、學(xué)有所長的真正的人!
第四篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
最近，我深深地思考著一個問題：怎樣自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。經(jīng)過我的不懈努力，我終于找出了答案。
我找出的答案是：給自己想一句適合自己的名言警句，天天想一想，讓這句話時刻提醒著自己，讓自己不去犯自己不該犯的錯;一定不能沒有記性，說話或做事前要先經(jīng)大腦思考一下，什么事該做，怎么去做;什么事不該做，為什么?要把父母和老師講的道理和指點出來的錯誤牢牢記在心里，時時想著不能再去犯這些毛病;還要從小養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣了，對長大以后也有好處，是受益無窮的;我們還要聽從父母的教誨，學(xué)習(xí)禮儀和各種稱呼以及外出做客時需要注意的，這對我們以后的成長和在社會上的競爭會有很大的幫助和用處。
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