精選良好的習(xí)慣作文匯編六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的良好的習(xí)慣作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
良好的習(xí)慣作文 篇1
受一本書的啟示 :“哈弗大學(xué)有一個(gè)理念是:一個(gè)人的成功與失敗不在他的能力和經(jīng)驗(yàn),而在于他的思維方式。因?yàn)樗季S指導(dǎo)行動(dòng),行動(dòng)影響習(xí)慣,習(xí)慣形成品格,品格決定命運(yùn)。”我很受啟發(fā)。
是啊!素質(zhì)教育的核心應(yīng)該是從小培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。因?yàn)榱己玫乃季S習(xí)慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問題,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題。
平時(shí),從小事做起。家中沒有了鹽、醬、醋一類的,我就讓孩子到小區(qū)里的小賣店去買,有時(shí)一家沒有,他還知道跑兩三家,并且還知道問問品種價(jià)格,一樣的東西,差價(jià)在一兩毛之間,他就買低價(jià)的;氐郊視(huì)高興的告訴我,媽媽您說我是不是只買對的,不買貴的?我會(huì)把節(jié)約的幾毛錢作為智慧獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。孩子高興的把它裝進(jìn)存錢罐里。
周末我?guī)Ш⒆油獬,來到河邊,看著平靜的河水在微風(fēng)的吹拂下,波光粼粼。好奇的孩子在河邊撿起一塊小石子投進(jìn)河里,河水激起了漪連。我也撿起一個(gè)扁平的小石頭迅速的撇向水中,只見小石頭在水上漂浮前行。孩子高興的說:“我也會(huì)!”于是,他就找來了一些小石子,一個(gè)、一個(gè)的向水中撇去。孩子漸漸地打出的水漂滑行得越來越遠(yuǎn),他高興的高呼:“奧耶,我也成功了!”
我正在欣賞孩子打水漂時(shí)全神貫注的神態(tài)。突然他問我:“媽媽,如果在沒有外力的情況下,是什么能讓一個(gè)物體在平靜的水面上漂浮前進(jìn)?”
我脫口而出道:“用磁石在上邊吸著它前進(jìn)。”
“錯(cuò)!如果這個(gè)物體是一個(gè)玻璃瓶呢?”
“用線系著它,拉著線前進(jìn)!
“錯(cuò)!媽媽大人,請仔細(xì)聽題,可是在沒有外力的情況下呀!您還有一次機(jī)會(huì),您選擇繼續(xù)答題還是放棄?”
我為了在孩子面前表現(xiàn)的積極勇敢,就說:“讓我再想一下吧!”
孩子就給我倒計(jì)時(shí),10、9、8、7、6、5、4、3、2、1正好在孩子數(shù)一的時(shí)候,我說:“速度!”
孩子高興的說:“恭喜媽咪,回答正確,加——十分!”并且孩子特提出表揚(yáng)我,媽媽有種不服輸?shù)木窈皖B強(qiáng)思考的斗志,很值得自己學(xué)習(xí)!
我在思索:孩子會(huì)欣賞別人,分享快樂。首先,他的心態(tài)比較好,有種陽光般的心情。這對孩子的健康成長很重要。
孩子邊打著水漂,邊給我分析著:媽媽您一定知道地球上的任何物體都有重量,也就是說是地球?qū)λ囊。如果在太空中就?huì)失重。這個(gè)小石子之所以能在水上打漂,就是,它有自己的重力,水對它的浮力,它運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力,要想向前運(yùn)動(dòng)就必須克服這幾種力的作用,那就得提高速度。我暗自欣喜,孩子盡管只是一名小學(xué)生,說得不十分準(zhǔn)確,但他的思路是非常正確的。我也褒獎(jiǎng)了他一頓美餐。
一次,在班里的課前一分鐘演講中,輪到一位同學(xué)演講了,結(jié)果老師給他兩次機(jī)會(huì),他都沒有準(zhǔn)備好,老師就讓他找一位同學(xué)替他演講。那位同學(xué)和全班同學(xué)都異口同聲的直呼“楊柏林”。孩子又看了看老師,老師微笑著向他示意。孩子說:“我當(dāng)時(shí)坐在第三排,于是,就健步走向講臺(tái),在站起到走上講臺(tái)我想,替別人演講就得不辜負(fù)同學(xué)的厚望。首先得講同學(xué)們都沒聽過的、大家都感興趣的,并且有意義的、從中又能收到啟示的故事!苯Y(jié)果孩子成功的演講得到老師和同學(xué)熱烈的掌聲。得了班里當(dāng)時(shí)的最高星——五顆星。我想這就是孩子平時(shí)思維上養(yǎng)之有素,是一種積極向上的健康心態(tài)。
當(dāng)孩子對某件事發(fā)生興趣時(shí),是孩子在生理和心理方面得到一種滿足,他就會(huì)產(chǎn)生情緒方面的快感,這不僅能帶來快樂,更有利于深層次地啟發(fā)思維,容易并能積極地展開想象?鞓纺軒泶竽X思考的活躍深度,而這正是父母啟發(fā)引導(dǎo)思考的好時(shí)機(jī)。
良好的習(xí)慣作文 篇2
每個(gè)人都會(huì)生病,有大病還有小病,種類有嚴(yán)重,還有不嚴(yán)重之分。而我通常是生小病。有時(shí)候生病會(huì)讓人感覺有氣無力和很害怕;有時(shí)候卻覺得很幸福,因?yàn)椴挥萌ド蠈W(xué),所以我認(rèn)為生病有好處也有壞處。
有一次,我因?yàn)樯《≡。我記得那好像是我五歲的時(shí)候,剛開始我看到醫(yī)生就心跳加速,不過幸好醫(yī)生人很好,知道我很害怕,叫我不用擔(dān)心。后來,我只知道我躺在病床上,而且在打點(diǎn)滴。很多人來看我,給了我許多東西,鼓勵(lì)我,過了一會(huì)兒,大家都走了,只剩下我的家人,護(hù)士小姐就熟練地抽出一根寒光閃閃的細(xì)針,我一看到就嚇得渾身發(fā)抖,心里既難過又害怕,過一會(huì),我就睡著了。過了六天之后,我就去上學(xué)了。
現(xiàn)在我覺得生病其實(shí)很不好,因?yàn)闀?huì)讓人咳嗽、頭昏腦脹、發(fā)抖……很不舒服。而且有時(shí)人在生病時(shí),會(huì)特別想吃冰,出去玩,但是鼻水和咳嗽都綿綿不斷地一直出來,鼻子紅得像小丑,喉嚨像在跳芭蕾舞似的很痛,所以我們還是要控制自己的欲望。
病魔就像堆積如山的作業(yè)一樣,身體要努力地對抗它,才會(huì)消滅它。我覺得我們平時(shí)就要多喝水、多洗手,保持身體健康,這樣才不會(huì)生病喔!
良好的習(xí)慣作文 篇3
習(xí)慣是一種力量,通常,一般思想能力的人就能辨認(rèn)出這種力量,但一般人看到的往往是不好的一面,而是不美好的一面。下面這兩種說法很確切:“所有的人都是習(xí)慣的產(chǎn)物”習(xí)慣是一種電纜,我們每天在它外表編織一條鐵線,到后來,它變得十分堅(jiān)固,我們在也無法拉它!
在一個(gè)豪華的居民區(qū)里有兩個(gè)小孩,他們分別姓吳和王。他們是從鄉(xiāng)下搬進(jìn)城的。雖然父母沒讀什么書,但很通情達(dá)理,人際關(guān)系處理很好,在公司的工作也很順利。由于自小在鄉(xiāng)下長大,來到繁華的城市,兩個(gè)小孩性格都有點(diǎn)內(nèi)向,起初并不怎么活潑好動(dòng)姓王的小孩有不服氣的勁頭,好爭強(qiáng)好勝。
雖然在城里難免有點(diǎn)受冷落,平時(shí)和周圍鄰居來往很少,不過這也不能怪他,似乎門對門都不認(rèn)識(shí)對方已經(jīng)成了城里的一條規(guī)侓。但他很有抱負(fù)心。下定決心要干一番大事業(yè)。在學(xué)校里,老師同學(xué)都比較看重學(xué)習(xí)成績,他就努力學(xué)習(xí),成績總是名列前茅,老師同學(xué)都對這個(gè)小不點(diǎn)刮目相看。想當(dāng)初他進(jìn)來的時(shí)候,英語和語文都沒及格,數(shù)學(xué)也才七十幾分。大家都戲稱他是傻小子。那種滋味難以明說,可想而知,對于剛進(jìn)城的人,她多么的孤單,多么渴望被照顧,沒人主動(dòng)找他談話,沒人關(guān)注他。他也幾乎到了崩潰的地步了。父母也很著急,不過也沒什么用啊,這是只有他自己才能改變,別人有什么用啊,路在自己腳下,每天早上他都早起,站在陽臺(tái)上讀英語的重點(diǎn)句子,另外他還努力參加體育鍛煉。他最喜歡的運(yùn)動(dòng)是籃球,最喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)員是現(xiàn)役NBA超級(jí)巨星——偉德。一個(gè)從美國貧民窯中出來的小男孩,受盡人間磨難,經(jīng)過自己不斷努力,成了受萬人敬仰的籃球巨星。
痛一輩子。好好把握,好好加油。努力建立一個(gè)新的好習(xí)慣,考上理想的高中的高中。
良好的習(xí)慣作文 篇4
上幼兒園時(shí),我不會(huì)自覺洗手,經(jīng)常要老師或媽媽提醒。有時(shí)去洗手,也是用清水隨便沖幾下來應(yīng)付。媽媽埋怨我,我總是左耳聽,右耳出,把媽媽的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。甚至她打我的小手,我也當(dāng)她給我撓癢癢,媽媽可氣壞了。
后來社會(huì)上流傳非典,我從電視上看見得了非典的病人每天都要躺在被隔離的病床上,不僅自己痛苦,家人及醫(yī)生的生命也受到威脅,真嚇人。后來,電視節(jié)目經(jīng)常告訴我們勤用洗手液洗手可預(yù)防非典。從此以后,我懂得了洗手是多么的重要啊,所以,我無論在飯前飯后、外出、上洗手間等都緊記要洗手。
現(xiàn)在,我已養(yǎng)成了勤洗手的好習(xí)慣,不再要讓媽媽提醒了。
良好的習(xí)慣作文 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)談?wù)勼w會(huì),再利用名人的寫作習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的寫作習(xí)慣的重要性,激發(fā)學(xué)生的積極性。
2、在課堂上做一些口頭練習(xí),督促學(xué)生檢測自己的寫作習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
在課堂上做一些口頭練習(xí),督促學(xué)生檢測自己的寫作習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬1、導(dǎo)入:有一則古代笑話說:一秀才寫不出文章,痛苦萬分。其妻見曰:“怎么比生小孩還難?”對曰:“當(dāng)然更難。你生小孩是肚里有貨,我寫文章是肚里沒貨。”這則笑話說明了積累的重要性。積累是一種良好的寫作習(xí)慣,這節(jié)作文課就讓我們從寫作習(xí)慣談起,我們的話題是:養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
2、老師提問:你覺得良好的良好的寫作習(xí)慣有哪些?
提示:良好的寫作習(xí)慣有:善于觀察和思考的習(xí)慣;勤于積累的習(xí)慣;反復(fù)修改,精益求精的習(xí)慣;工整寫字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);多動(dòng)筆、堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。
。ǘ、走進(jìn)名人,了解他們的寫作習(xí)慣
作家中有許多人的寫作習(xí)慣是很聞名的,仔細(xì)聽老師講,請你判
斷:這寫作家的'習(xí)慣好嗎?試說出理由。
1、海明威寫作時(shí),為讓句子和篇幅盡量短些,習(xí)慣站著寫。修改才坐下不厭其煩地精雕細(xì)刻。(《老人與!罚
2、羅曼羅蘭寫作時(shí),往往在案頭放一面鏡子,時(shí)刻觀察自己的面部表情,借此刻畫作品中的人物。(《名人傳》)
3、拉辛習(xí)慣邊走邊思考,有時(shí)在庭院里發(fā)瘋似的來回走上幾百遍,反復(fù)推敲。
4、巴爾扎克寫作時(shí),時(shí)而大笑,時(shí)而悲哭,常常與作品中的人物對話,有時(shí)竟和作品中的人物大吵起來。(《人間喜劇》)
老師再說完這些故事之后,讓學(xué)生結(jié)合自己的寫作說一說。言之有理即可。
。ㄈ、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
1、以小組為單位,認(rèn)真研讀《養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣》短文,從中體會(huì)良好的寫作方法。
。ㄌ崾荆河^察要五官并舉,四肢皆用。
借觀察認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,憑思考提煉主題。
積累從三個(gè)方面入手:素材、語言、思想火花。
動(dòng)筆前先寫提綱。
修改文章要重視修改標(biāo)點(diǎn)。)
2、學(xué)生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),談體會(huì),進(jìn)一步補(bǔ)充。
學(xué)生說一說自己在作文寫做中的良好的寫作習(xí)慣,他們又是如何應(yīng)用這些良好的習(xí)慣,使自己寫出了優(yōu)秀的作文。
3、老師技法指導(dǎo)。
觀察,可以分解為觀和察。觀,是看到顯露在外的現(xiàn)象,察是伴著思考的過程。比較,是察的一個(gè)好方法。比較,有“此”與“彼”的橫比,有不同的階段,不同的時(shí)期的縱比,有同類事物的類比,有對立事物的反比。
要學(xué)會(huì)觀察人物心理。人物心理是隱藏在內(nèi)心的,不像肖像、言行那樣清楚,我們可以觀察人物在特定情景下的外在表現(xiàn),揣摩、推測其心理活動(dòng)。還可以去問問當(dāng)事人是怎么想的,想些什么?
積累材料的主要有四種方法:摘錄、提要、做卡片、寫心的。 修改詞語要關(guān)照詞語的感情色彩和其在具體語境中的含義。 要重視對精彩語句的朗讀和記憶。重視仿寫。
想象和聯(lián)想也是一種良好的寫作習(xí)慣。
堅(jiān)持寫日記、讀后感、記讀書筆記,有助于良好的寫作習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。
老師總結(jié):古人說:“少成若天性,習(xí)慣如自然!别B(yǎng)成良好的習(xí)慣對寫作來說尤為重要。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),同學(xué)們中作文程度差異明顯,在一大部分稚嫩之作中,總有那么一些同學(xué)的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解,便會(huì)發(fā)現(xiàn),這些同學(xué)之所以“會(huì)寫”,完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,平時(shí)注意多看、多思。多看了,胸有成竹,信手拈來;多思了,下筆如有神,洋洋灑灑,一揮而就。作文程度差的同學(xué),總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來當(dāng)范文的同學(xué),但卻苦于不知如何提高。
對于很多學(xué)生來說,寫作都會(huì)面臨無話可說,無事可寫的境況。因此,只有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,注意平時(shí)的積累,才能夠在寫作的時(shí)候“問如泉涌”。
那么,應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?
1、說真話、訴真情
目前,在同學(xué)的作文中,存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象,寫進(jìn)作文中的人是虛的,事是假的,觀點(diǎn)是強(qiáng)加的,感情是浮泛的,失去了生活的真實(shí)性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學(xué)身上,即便有些同學(xué),作文功底煞是了得,但沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習(xí)慣,他們的作文即使極有文采,依然脫不了胡編亂造的弊病,因此難以打動(dòng)人,難以獲得高分。文章貴在真情,要寫好文章,一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說真話,肯吐心聲,才能讓讀者感到真誠可信,才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。
有些生學(xué)在寫作中,一味地說套話,以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯(cuò)的,其實(shí),這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。人類的感情多種多樣,不論高下,只要是自己的真情就可以如實(shí)表現(xiàn)。有些同學(xué)在平時(shí)的言談中,對有些教師批評有加,但在寫老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德,這樣的作文能寫得好嗎?只能給人作假的印象,倒不如直言不諱地指出老師的缺點(diǎn)。
葉圣陶先生說:“在作文教學(xué)中,首先要求學(xué)生說老實(shí)話,絕不允許口是心非,弄虛作假!睂W(xué)生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情,是衡量創(chuàng)作的一個(gè)重要尺度。作文創(chuàng)作應(yīng)以敞開心靈,表現(xiàn)個(gè)性,真
實(shí)坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。真誠是一切文學(xué)之本,尤其是初學(xué)寫作者——學(xué)生所必須遵從的。
2、觀察感知、體驗(yàn)積累
常常有一些同學(xué)害怕寫作文,說是無話可說,無事可寫,其原因大都是對生活缺乏觀察,或是不習(xí)慣于思考。殊不知,大至世界和社會(huì),小至學(xué)校和家庭,叩擊我們心弦,引起我們關(guān)注和興奮的事時(shí)有發(fā)生。同時(shí),我們每一個(gè)活生生的“人”,其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察、善于思考,寫作的源泉一定是汩汩滔滔,長流不息。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。
寫作者必須熱愛生活,對生活有敏銳的感悟力。熱愛生活,筆底才會(huì)淌出源源清流,妙筆才會(huì)生花。觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的真善美,假惡丑,積累生活,思考生活,才能擁有自己的思想,對周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨(dú)到的見解。對生活觀察得越細(xì)致,則描寫的事物越生動(dòng)形象。因此,必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣。積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學(xué)提筆作文,左右逢源,信手拈來,一氣呵成,大有取之不盡,用之不竭之勢,究其原因,便是在積累上下過功夫,材料儲(chǔ)備豐富。不少同學(xué)寫作苦于無言,只好“望題興嘆”,其根本原因是缺乏素材,腹中空空。倉庫里貯存的素材多寡,直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。有一則古代笑話說:一秀才寫不出文章,痛苦萬狀。其妻見曰:“怎么比我生小孩還難?”對曰:“當(dāng)然更難。你生孩子是肚里有貨,我寫文章是肚里沒貨!睂W(xué)生寫作文
良好的習(xí)慣作文 篇6
首都文明辦即日起向各區(qū)縣征集“美德少年”,引導(dǎo)未成年人崇德向善、見賢思齊,培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣。選取的部分優(yōu)秀美德少年將上報(bào)中央文明辦,參加全國集中展示。
首都文明辦未成年人處負(fù)責(zé)人介紹,根據(jù)中央文明辦等五個(gè)部門的要求,“六一”期間,要在全國廣泛開展“學(xué)習(xí)和爭做美德少年”活動(dòng)。為貫徹中央精神,首都文明辦、市教委、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委聯(lián)合在全市開展“最美少年在身邊——學(xué)習(xí)和爭做美德少年”活動(dòng),旨在培育樹立、宣傳表彰百名首都“最美少年”,引導(dǎo)未成年人崇德向善、見賢思齊,培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣。
按照活動(dòng)要求,凡北京市中小學(xué)生在某一方面表現(xiàn)突出、并得到大家公認(rèn)的,均可推薦上報(bào)。其中包括“在學(xué)校勤奮好學(xué)、尊敬老師、自立自強(qiáng)、助人為樂、關(guān)心集體、熱愛公物、全面發(fā)展”的,“在家里孝敬父母、尊敬長輩、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生”的,以及“在社會(huì)熱心公益、友善待人、舉止文明、愛護(hù)環(huán)境、誠實(shí)正義、拾金不昧”的。每區(qū)縣可推薦10名美德少年。
首都文明辦、市教委、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委聯(lián)合評選百名首都“最美少年”。首都文明網(wǎng)、北京少年報(bào)開辟專欄、專版,對“最美少年”進(jìn)行宣傳報(bào)道,并為每個(gè)“最美少年”制作宣傳海報(bào),在各中小學(xué)校進(jìn)行宣傳展示,引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)身邊的榜樣。
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