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實(shí)用的習(xí)慣作文大全（8篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的習(xí)慣作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
習(xí)慣作文 篇1
從小媽媽就告訴我：知識(shí)是積累的，是要每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長了才會(huì)看到大的進(jìn)步的。我從小就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，不管是名著還是童話書我都愛看，只要有時(shí)間我就會(huì)讓媽媽帶我到書店租書，奶奶去香港玩時(shí)問我要什么禮物？我的回答是：書�？磿呀�(jīng)是我生命的一部分，已經(jīng)是一種習(xí)慣。
還記得那個(gè)關(guān)子點(diǎn)金石的故事：有個(gè)人，一直在尋找一種叫點(diǎn)金石的.東西。聽說，點(diǎn)心石十分的神奇，能讓萬物變?yōu)辄S金。但它的外表就如普通的石子一般，只是摸上去有一些溫?zé)帷Ｓ谑�，這個(gè)人就來到了一條鮮河旁，開始尋找點(diǎn)金石。他一塊一塊地摸，然后把那些普通的句子扔到另一邊。一日一日的尋找，他已經(jīng)習(xí)慣了這種動(dòng)作。終于有一天，他找到那塊神奇的石子。但，他已經(jīng)改變不了他那種習(xí)慣，把石子一下扔進(jìn)那一推普通的石子中。當(dāng)他反映過來后，一切都太晚，他又要再一次一次從一堆普通的石子中尋找。不知下一次他會(huì)不會(huì)很習(xí)慣地再把點(diǎn)金扔去。
習(xí)慣決定一個(gè)人的行為，我們每個(gè)人的行為都是習(xí)慣的寫照，每天自覺按時(shí)起床、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣等等都是平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)成的，我們一定要改正壞的習(xí)慣、堅(jiān)持好的習(xí)慣，小的習(xí)慣決定大的人生！
習(xí)慣作文 篇2
在去年的寒假里，姐姐不知道怎么了出口就罵人。她不知道是跟誰學(xué)會(huì)了罵人，只要誰一做什么事，她就看不慣，就會(huì)一直罵、罵、罵，罵個(gè)不停，沒完沒了的，與她接觸的人都會(huì)感到厭煩，暗地里都在說她像潑婦。
姐姐以前可不是這樣的呀！以前姐姐是個(gè)文靜的女孩，對(duì)人也很有禮貌，現(xiàn)在怎么就變成了一個(gè)出言不遜呢？我決心要弄清這個(gè)原因，并要想辦法幫助姐姐改掉這個(gè)壞習(xí)慣。開始我用了許多辦法，但還是不管用，她依然我行我素，我看是沒有什么希望了，正當(dāng)我大失所望時(shí)，腦子閃出一個(gè)大膽的想法------打賭，對(duì)！打賭，跟姐姐打賭。經(jīng)我一番思考后，我暗喜這是一個(gè)完美無缺的好辦法。
我對(duì)姐姐說：“罵人是非常不好的毛病，我們倆來打賭，如果誰罵人被對(duì)方聽到就要罰款10元，好不好？”姐姐很樂意的回答：“好呀�！苯憬愦饝�(yīng)后，我的心里是美滋滋地，心想這真是兩全其美的好辦法，這樣我既能賺到錢又能幫助姐姐改掉壞習(xí)慣，我越想越高興。在這一個(gè)月里，我像個(gè)狗仔隊(duì)似地每天都跟隨姐姐，不管她去哪我也會(huì)在哪出現(xiàn)，而且把姐姐在何時(shí)何地罵人都記在本子上……
時(shí)間過得非�？�，一眨眼，我和姐姐打賭的`時(shí)間就要揭曉了，我統(tǒng)計(jì)了一下，我自己總共罵人五次，姐姐呢，呵呵，一共是十五次，十五減去五等于十，十乘以十等于一百，所以姐姐要給我一百元，姐姐要耍賴，我把本子遞到她眼前，“喏，你自己看看吧，上面都記得清清楚楚的�！苯憬愫懿磺樵傅啬贸鲆粡垺凹t牛”，我喜滋滋收下了，姐姐火冒三丈地說：“真倒霉，輸慘了，今后我再也不罵人了�！闭f著，就用自己的手打著自己的嘴巴，邊說邊打：“都怪你這張臭嘴！”我站在一旁偷偷地看著姐姐，開心地笑了。
習(xí)慣作文 篇3
寒假期間，我在爺爺奶奶家每天和爺爺奶奶打一會(huì)兒羽板球，通過鍛煉，我的打球水平比以前好多了，更重要的是，我每天都很開心、鍛煉了身體，增強(qiáng)了體力，養(yǎng)成了好習(xí)慣。
今后，我要繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，只有身體棒，才能把學(xué)習(xí)搞好。
習(xí)慣作文 篇4
在愛的臂彎中長大，我愿意將這種愛延續(xù)為永恒的習(xí)慣。
——題記
小時(shí)候，爺爺天天騎自行車送我上學(xué)。
自行車不知換了多少輛，但每輛車的三角架橫梁上總會(huì)再安上一個(gè)座椅，那是爺爺特地為我備下的。
我習(xí)慣坐在爺爺自行車的前面。
夏天涼爽的風(fēng)，呼呼直撲到臉上。冬天爺爺結(jié)實(shí)的雙臂就在兩旁護(hù)著，暖暖的。
不管什么季節(jié)什么天氣，在自行車上，看著爺爺護(hù)在兩旁的手臂，就有一股安全感。
那是幼兒園時(shí)的事兒了。
升到小學(xué)，一天天長高了，對(duì)坐在前座有點(diǎn)不自在了。我仍習(xí)慣地由爺爺接送我上學(xué)放學(xué)，習(xí)慣地坐在自行車的前座。聽著身后爺爺呼呼喘氣，看著身旁兩根臂膀，總感覺自己像是被囚禁著的`一只小鳥，想要掙脫。我心中不悅，卻沒有說出口。
有一天同學(xué)們問我：這么大了怎么還坐自行車前面�。�
我羞得臉發(fā)燙。放學(xué)時(shí)爺爺來接我，我看著同學(xué)們都輕盈地跳上家長的自行車后座，于是大聲對(duì)爺爺說：“爺爺，我要坐后面！”
爺爺愣了一下。
“不行，你坐在前面我習(xí)慣些，坐后面不放心�！�
我仍不住糾纏。爺爺用手臂在我咯吱窩下一提，把我塞在車子前座上。接著一只手按住我，另一只手扶著車把手。我隱約感覺到了力量，于是停住了吵鬧。
后來每每上學(xué)放學(xué)，我既習(xí)慣又不情愿地捱上爺爺自行車的前座。
有一天爺爺生病了，由媽媽來接送我。我眼瞧著自行車沒前座，便一股機(jī)靈地蹬坐到車子后座上面，一改多年坐爺爺自行車的習(xí)慣。
“坐好了，我出發(fā)啦。”
隨著媽媽蹬動(dòng)車子，車身慣性地向右側(cè)偏了一下，我一下子亂了手腳，緊緊抱著媽媽。車子轉(zhuǎn)彎時(shí)，全身僵硬的我止不住搖晃了。
這一刻我猛然發(fā)現(xiàn)，在爺爺雙臂的呵護(hù)下，是多么的溫暖可靠啊！
轉(zhuǎn)眼我上初中，再也不需要爺爺接送了，但爺爺載我的那些日子早已在我腦中沉淀，在心中蘊(yùn)藏。
爺爺漸漸老了，現(xiàn)在我和爺爺一起外出，總習(xí)慣拽著爺爺?shù)氖郑蚴峭熘谋郯�，祖孫倆輕聲說著話，一如爺爺讓我坐在自行車前面的習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇5
這本書細(xì)看來其中的每一件小時(shí)都是常常法身在我們身邊的，常常是我們每天必須做的，又有我們必須嚴(yán)格遵守的，也有不見一見被忽略的，這些紛雜的大事小情從書中娓娓道來，讓我們靜下心來感受一下這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育人道理。其實(shí)做教師的平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成很多的好習(xí)慣，我們的好習(xí)慣才是最好的行為典范，重視身邊的細(xì)節(jié)教育，教師注意用自己的好習(xí)慣悄悄的影響學(xué)生是最有力的無聲語言。
本書列出教師應(yīng)該養(yǎng)成的100個(gè)好習(xí)慣，對(duì)每一個(gè)方面都進(jìn)行了簡(jiǎn)單易懂的解說，還有許多案例和深刻的評(píng)析，沒有空洞條條框框。向讀者展現(xiàn)出優(yōu)秀教師常態(tài)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使我們對(duì)教育人生有了更為深刻的理解。好習(xí)慣是做出來的，而不是說出來的，書中采用了案例分析的方法，把教師富有個(gè)性的實(shí)踐知識(shí)理論化、系統(tǒng)化，從而使理論更容易得到教師的認(rèn)同、接納。
教師要使自己具備“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好。因?yàn)椤昂⒆拥男撵`是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會(huì)結(jié)疤”。
教師要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，時(shí)時(shí)變換自己的角色，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考。只有換位思考，才能對(duì)事情的前因后果、來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面、更客觀的把握，從而保證自己作出客觀、科學(xué)的判斷和選擇。懂得換位思考的人是心胸寬廣、聰明睿智的人，懂得換位思考的教師會(huì)在許多事情的處理上比別人技高一籌。人性化的教育要求教師將心比心，和學(xué)生換位思考。遇到事情時(shí)想想自己希望得到什么，不希望得到什么，然后把學(xué)生想要的給予，避免把學(xué)生害怕的施加給學(xué)生。那么，怎樣進(jìn)行“換位思考”呢？
作為教師習(xí)慣于去欣賞贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生；習(xí)慣于幫助關(guān)心學(xué)生；習(xí)慣于同事間的互相理解與支持；習(xí)慣于同事研究與探索；習(xí)慣于品味生活，尋找發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣；習(xí)慣于發(fā)絲審視自己，盡可能的參與探究體驗(yàn)、交往實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)；習(xí)慣于讀書筆耕積累。
學(xué)生所長。學(xué)生有被欣賞、肯定的欲望。教師要捕捉欣賞的閃光點(diǎn)，贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。學(xué)生所疑。教師要授業(yè)解惑，還要信任學(xué)生，解放學(xué)生。把教師的“導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的探索性研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的主體也應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)于這一點(diǎn)卻很少有人能意識(shí)到。育人必先育己，非凡即平凡之堅(jiān)持，我們教師同樣需要尋求自我的專業(yè)成長與發(fā)展，而只有自覺養(yǎng)成并堅(jiān)持好的習(xí)慣，才能在平凡的職業(yè)中創(chuàng)造不凡的業(yè)績。好習(xí)慣是一種堅(jiān)忍的品性，好習(xí)慣是一種獨(dú)特的力量，好習(xí)慣孕育著超凡的智慧，好習(xí)慣閃現(xiàn)著魅力的火花。還是讓我們循著“100個(gè)好習(xí)慣”的指引，養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，在人們眼中你就會(huì)顯得優(yōu)秀。 讓我們今天就學(xué)會(huì)微笑，把快樂帶給別人。不管你是真心的還是職業(yè)性的微笑，只要你笑了，就會(huì)很美麗很好看，就會(huì)給人留下美好的印象。打開嶄新的書本，一同領(lǐng)略并感悟這激情和理性交織的篇章吧。
習(xí)慣作文 篇6
儲(chǔ)蓄是一種美德。我們可以把剩余的零用錢儲(chǔ)蓄進(jìn)銀行或撲滿里。其實(shí)，儲(chǔ)蓄我們剩余的錢是一種美德，也是一種可以培養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。儲(chǔ)蓄前有很多好處。
俗語說：天有不測(cè)之風(fēng)云，人有旦夕之禍福。意外是難以預(yù)料的，所以，我們必須未雨綢繆，以備不時(shí)之需。
除此之外，身為學(xué)生的`我們還可以用一部分的錢購買一些課外讀物，例如：書刊，參考書等有益身心的讀物來充實(shí)自己，還能減輕父母的負(fù)擔(dān)。
不止如此，我們還能夠用我們儲(chǔ)蓄的錢去旅行。所謂：行萬里路，勝讀萬卷書，我們應(yīng)該要自己游歷觀光來開闊視野，增見觀聞。閱歷能讓我們有豐富的知識(shí)，如此，才不會(huì)成為井底之蛙，還能讓我們知道何謂：百聞不如一見。
另外，我們還能用一些積蓄做善事，例如：捐助給慈善機(jī)構(gòu)和幫助有需要的人等。
儲(chǔ)蓄錢的確有許多好處。因此，我們因該要從小就培養(yǎng)儲(chǔ)蓄的良好習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇7
習(xí)慣在恍恍惚惚的白天昏昏沉沉地過。在數(shù)學(xué)課上看到窗外的天空，黑板上狂舞的粉筆灰不停地落下來，像是要填補(bǔ)教室前面的空白，至少要證明自己曾經(jīng)存在。
習(xí)慣在枯燥的自習(xí)間隙看養(yǎng)在窗臺(tái)上的花。小小的枝條嫩綠的芽。眼神默默注視，心情漸漸明亮愉悅。習(xí)慣在抑郁的早晨剛睡醒的中午等待下課的下午思考自己的未來，然后用“牛奶會(huì)有的，面包會(huì)有的”來安慰自己失落的心。習(xí)慣考試前的焦躁考試時(shí)的無奈考試后的憂傷，在校園滿無目的地行走告訴自己還有下一次。習(xí)慣假裝自己還是孩子，企圖以次獲得自己想要的東西，遭到拒絕后瞬間清醒，自己已經(jīng)長大，不再有撒嬌耍賴的特權(quán)。
習(xí)慣在黑暗的夜在心底說話給自己聽，在腦海中不斷構(gòu)思美好的場(chǎng)景幻想美好的故事。將自己放置在巨大的幻想世界中我的世界我主宰。習(xí)慣在寂寞的時(shí)刻想念家的溫暖，用媽媽的關(guān)愛爸爸的責(zé)備來抵御不可遏制的孤寂。習(xí)慣想象遠(yuǎn)方的朋友來到我的身邊迅速整理好儀表轉(zhuǎn)身給他們一個(gè)溫暖的擁抱一個(gè)燦爛的笑容。習(xí)慣幻想中的美好與現(xiàn)實(shí)中的殘酷之間的巨大落差，像從珠穆朗瑪峰下落到死海。
習(xí)慣自己表情的呆滯與忽冷忽熱的內(nèi)心。習(xí)慣自己復(fù)雜的內(nèi)心世界，習(xí)慣自己的卑微與骨子里的堅(jiān)硬不屈從不向世界妥協(xié)。習(xí)慣被自己傷害后躲在角落療傷。習(xí)慣一個(gè)人的`角落一個(gè)人的歌唱一個(gè)人的自欺欺人。不承認(rèn)自己是渴望被愛包圍的人。習(xí)慣用時(shí)間當(dāng)作藥劑，自己包容自己，自己照顧自己，自己愛惜自己。習(xí)慣每天記日記的生活。記錄一個(gè)人的成長，兩個(gè)人的相伴，三個(gè)人的美麗友誼。日記的名字叫做“清醒紀(jì)”。
習(xí)慣對(duì)自己的感情毫不吝惜的付出破碎后仍不后悔。自己濃烈的愛被隱藏在蔚藍(lán)的天空后面，抬頭仰望然后說：今天我又多愛你多一點(diǎn)。閉上眼睛微笑，清風(fēng)吹過耳畔，仿佛是誰譴風(fēng)送來密語。我在世界的另一端，同樣的愛你。
習(xí)慣陽春三月的乍暖還寒，七月的熱浪襲人，九月的秋高氣爽，十二月的干燥嚴(yán)寒。習(xí)慣在晴朗的早晨透過窗戶看日出，在陰雨的天氣等待一場(chǎng)痛快的大雨。習(xí)慣用雜志來計(jì)算時(shí)間，從月初的開始等待月末的到來。十二個(gè)月就是一場(chǎng)輪回。
習(xí)慣用文字來表達(dá)，用音樂來溝通。在冰冷的夜晚聽空靈的音樂聽到抨然心動(dòng)，在內(nèi)心種下一棵溫柔的種子，要它長出一棵大樹，長成我喜愛的植物，以天空作為方向，到達(dá)我蔚藍(lán)的愛。習(xí)慣用美麗的東西來激勵(lì)自己，用一段段文字來充實(shí)自己的生活。文字是夢(mèng)幻的現(xiàn)實(shí)。想開辟自己的文字之路，卻在努力之后頹然發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么軟弱蒼白，不堪一擊。反而讓自己迷失了方向，看不到前進(jìn)的步伐。習(xí)慣把自己的處境叫做稚子迷途，卻不曾有天使來拯救。于是告訴自己：不能哭。
習(xí)慣在晴朗的天氣里看天井上的天空，誦著海子的詩歌：我只愿面朝大海，春暖花開。
習(xí)慣作文 篇8
教育家陳鶴琴說：“習(xí)慣養(yǎng)成的好，終身受益。習(xí)慣養(yǎng)成的不好，終身受其累�！庇辛撕玫牧�(xí)慣，是我們做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員必不可少的條件，因?yàn)樗鼪Q定了我們終身發(fā)展的重要性。
在書籍中，我認(rèn)識(shí)了：孔圉，在他逝世后，被衛(wèi)國國君賜予“文公”的謚號(hào)，因?yàn)樗舳脤W(xué)、不恥下問，從不覺得向比自己職位低、學(xué)問差的人請(qǐng)教而感到羞恥，堅(jiān)持不懈地求取學(xué)問，所以后人尊稱他為孔文子!并且學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。還有這樣一個(gè)人，他叫樂羊子。他有一位賢惠并充滿了智慧的'妻子。
有一天，樂羊子從外面撿到了一塊金子，回家后將金子交給妻子，高興地說：“有了這塊金子，我們就可以過上好一點(diǎn)的日子了!”但妻子并沒有收那塊金子，說：“我聽說有一口井叫“盜泉”，有志氣的人，就是口在渴，也絕不喝井里的水�！薄笆菃�?”樂羊子一聽，慚愧的說不出話來。于是，他將金子扔到窗外來證明自己的品行。
后來，他去遠(yuǎn)方求學(xué)，因想念家人，他半途而廢，他的妻子為了讓他明白半途而廢就等于什么收獲也沒有的道理，不惜割斷自己日夜操勞才織出來的絹帛，以此來感化他，樂羊子明白后，繼續(xù)去完成學(xué)業(yè)，一連7年都沒回過家，成了后來有名的大學(xué)者。養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，是一件對(duì)自己有益的事，讓我們行動(dòng)起來吧，記住好習(xí)慣成就好人生。
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