學(xué)者厭學(xué)心理-韓寒

　　80年出了兩位紅及一時(shí)的作家。

　　叛逆派的韓寒，華美派的郭敬明。

　　兩人的文學(xué)都處于一種極端，韓寒被許多人稱(chēng)為天才。七科紅燈高掛，依舊功成名就。作品張狂無(wú)忌，真實(shí)、直白的揭示韓寒眼中的社會(huì)，寫(xiě)著他感悟、厭惡的事。讀者們也喜歡他的真實(shí)、毫不做作的文筆。

　　與郭敬明的優(yōu)雅相比，韓寒的筆桿子寫(xiě)出的世界更加貼近人心。

　　我這個(gè)人有個(gè)毛病，動(dòng)不動(dòng)便喜歡推算別人的心理個(gè)性。韓寒的心理我也仔細(xì)的推算過(guò)，他的作品我沒(méi)看過(guò)多少，但是那些獨(dú)特風(fēng)趣的文學(xué)個(gè)性卻拓印在我的腦子里。覺(jué)得他是另一個(gè)“走自己的路”的魯迅。

　　韓寒沒(méi)上大學(xué)，因?yàn)樗麉拹含F(xiàn)代的教育，厭惡中國(guó)的傳統(tǒng)教育，抑或是這個(gè)傳統(tǒng)的思想，多多少少會(huì)在教師身上看到。也許是因?yàn)檫@樣他才厭惡的吧?我也非常贊同韓寒“想”的。畢竟中國(guó)高才生們“紙上談兵”的功夫是公認(rèn)的不可思議。我的同學(xué)每次在作試驗(yàn)時(shí)，都是小心翼翼的。每一個(gè)小動(dòng)作，都要向老師“請(qǐng)教”了以后才接著做下去。那認(rèn)真的態(tài)度我曾不只一次的嘆服，至今想起，我還覺(jué)得那便是中國(guó)好學(xué)生與壞學(xué)生之間的差距呢!

　　《像少年啦飛馳》一書(shū)，是我唯一看過(guò)韓寒的書(shū)。里面的描寫(xiě)的社會(huì)，污濁的令人厭世。卑鄙的殘酷，真實(shí)的恐怖。有許多人都說(shuō)韓寒毒害了下一代。聲稱(chēng)著書(shū)里殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)遮迷了青少年們的眼睛等各種理由，我對(duì)此是毫無(wú)惡意的。反而非常的欣賞那些人的正義感，認(rèn)為那是一個(gè)國(guó)人應(yīng)該維護(hù)的。但是事實(shí)卻未必真的那么一無(wú)是處。

　　到這里，我想問(wèn)下那些在書(shū)評(píng)里肆意謾罵的朋友。你們揮動(dòng)筆墨的斥責(zé)別人，他所犯的錯(cuò)誤，你是否能不錯(cuò)?孔子說(shuō)過(guò)：一日三省吾身。那么就請(qǐng)大家使著回首下童年的那個(gè)酸澀的青春，再試著從童年走到如今的“成熟”年華，到底，我們是得到了什么，還是失去了什么?

　　那斑駁的，不僅僅是歲月。認(rèn)清了那現(xiàn)實(shí)的世界，懼怕了那自私的人性。這是韓先生書(shū)里告誡的。我是厭了、懼怕了，起碼我不會(huì)去當(dāng)那樣的“壞人”。我覺(jué)得有點(diǎn)良知的人都不會(huì)!

　　號(hào)稱(chēng)慈悲的佛家也有以殺止殺的無(wú)畏，這種簡(jiǎn)單到歸真的道理誰(shuí)都懂，卻還是沒(méi)人去理解韓寒的道。這是為什么?有時(shí)被遮蔽的，也可能是自己。也許，這就是韓寒所厭惡的思想。僅為一念、一面而去決定是非....

　　韓寒沒(méi)上過(guò)大學(xué)，依舊過(guò)的幸福。他鄙夷的大學(xué)教育，或許是鄙夷了那傳統(tǒng)的思想。那傳統(tǒng)的模式已經(jīng)開(kāi)始死板、無(wú)趣了，什么時(shí)候腐朽?你問(wèn)我啊?倒不如去問(wèn)問(wèn)那些把傳統(tǒng)刻在身上的嚴(yán)師們吧!看看什么時(shí)候能把那放蕩不羈的少年都能磨成石頭了，腐朽大概就會(huì)開(kāi)始吧...

　　大學(xué)，在韓寒的眼中或許只是被教育過(guò)的“恐怖分子”而已。被那二十多年的歲月腐朽、斑駁了。斥責(zé)他人的思維已根深蒂固了。污濁了這個(gè)人們向往、憧憬的圣地。也許，在韓寒心中，那些畢業(yè)的大學(xué)生，僅僅是另一批腐朽的“高才生”罷了。

　　韓寒是用他自己的想法、個(gè)性來(lái)展示的，就像是一個(gè)獨(dú)特的世界，你既然不接納它，那么就注定要和它碰撞!看過(guò)他用筆桿子寫(xiě)出來(lái)的世界后，我很厭惡那里面殘酷的社會(huì)，自私的人性。我厭它、懼它，同時(shí)也不會(huì)、不敢去行它的私利。

　　深思下書(shū)中嘲笑的吧：“上課的時(shí)候鐵牛的手都要舉得不朽了，她只是說(shuō)，有問(wèn)題的同學(xué)下課以后來(lái)老師的辦公室問(wèn)。碰上其他人還沒(méi)有舉手的，就抽起來(lái)說(shuō)，啊，×××同學(xué)，有什么問(wèn)題就問(wèn)老師吧。”你灑灑洋洋的批判，也許是根本什么都不懂的老先生，犀利透骨的語(yǔ)間，屑揚(yáng)著人性的卑微。

　　只看一面的個(gè)位，叛說(shuō)韓寒的大家�？煞窳粢环昼娝妓�?童年到如今，我們可曾得到過(guò)什么?丟下過(guò)什么?

【學(xué)者厭學(xué)心理-韓寒】相關(guān)文章：

厭學(xué)者啊,停止吧議論文600字09-11

學(xué)者的責(zé)任作文11-24

韓寒：永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方08-10

韓寒《在雨中》歌詞02-03

老學(xué)者人物作文08-12

哲理故事：學(xué)者與富翁01-31

厭學(xué)的危害初中作文800字05-26

韓寒高一作文07-09

學(xué)者與詩(shī)人-寓言故事08-11