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(實用)心理的作文10篇
在平凡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的心理的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
心理的作文 篇1
我能深深地感悟到,學困生學不好英語的原因部分受心理上的因素的影響,所以我在教學過程中,一方面幫助學困生學習書本知識,一方面從心理上對他們進行調(diào)節(jié),從而學困生就會有學習英語的自信心和學習英語的興趣。在教育中,我們要正確面對學困生,不能戴著有色眼鏡看他們,只看到他們的缺點、錯誤,甚至覺得他們是一無是處、不可救藥。通過讀這本書,我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師,要有寬容的愛心。教師喜歡學習好的學生很正常,但對學困生,更應(yīng)多給點關(guān)愛,因為愛是開啟孩子心靈之門的金鑰匙。作為教師應(yīng)摘下有色眼鏡,用自己的愛心細心地捕捉并加倍地呵護他們,我相信每一個學困生都有自己的優(yōu)點和內(nèi)在的潛力,都有可塑性,我們要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。在我教的班上有好幾個學困生,他們不愛學習,貪玩調(diào)皮,惹事生非,讓各位任課老師都很頭疼。結(jié)合我多年的教師生涯,再通過閱讀《中小學心里健康教育》一書,對于如何喚醒英語學困生我似乎找到了一些答案:
第一、首先建立師生情,走進學困生的心靈
教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育,所以關(guān)愛才是轉(zhuǎn)化學困生的基礎(chǔ),只要我們能用心去與他們溝通,關(guān)心、幫助他們,讓他們在學習、生活中品嘗成功,學生就會走出自卑心理,找回自尊、自信,認識自己的價值,才會找回屬于他們的笑容。所以,教師對學困生應(yīng)奉獻自己的一片愛心,用愛的語言去鼓勵學生,用我們的愛心,去發(fā)現(xiàn)、賞識每一個學困生。學困生大多因為成績不理想,自卑心理較重,不愿意與教師個別交流。對于小學英語學困生來說,我們小學英語教師要從與學困生建立感情入手,以師生之情、朋友之情、來對待他們,這樣他們就會親其師,信其道,喜歡聽英語課,而且對我們英語教師的批評教育也樂于接受,從而自覺地糾正自己的各種行為,一步步走向成功。在實踐中我摸索出一種行之有效的方法,就是讓學困生把自己的心里話寫在日記里,交給我,我看后給他們回話,對他們能起到很好的教育作用。同時還對敢于寫真心話甚至是直接指出教師不足之處的同學給予表揚。這樣,敢于表露心跡和提意見的學生越來越多。從而打開了學困生的心扉,走進了他們的心靈,了解了他們的所思、所想、所需、所求,一種平等、融洽的交流氣氛逐漸形成,對他們的轉(zhuǎn)化也就水到渠成了。
第二、用關(guān)愛點燃希望
復(fù)旦大學楊福家教授認為,教師的責任在于點燃學生,教育是愛的事業(yè),師愛是教育的橋梁,師愛是學困生轉(zhuǎn)化的催化劑。作為教師對學困生要有愛心,要公平對待每一位學困生,尤其要多關(guān)愛學困生。然而,事實上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績好的學生,而對學習成績差、行為規(guī)范差的學生往往關(guān)心不夠。在犯同樣錯誤時,對班干部、學習好的學生可能只是輕描淡寫地批評一下就過去了,而對差生則可能變得非常嚴厲,甚至惡語相加。這些學生的自尊心受到了傷害,他們感受到自己在班級中受到了不公平的待遇。在我教的`班及里,有一個調(diào)皮鬼,他學習不專心,上課不認真聽講,拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè),有時還不聽從教導(dǎo),有一天我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡老師表揚,連續(xù)幾天一上課我就表揚他,看某某同學坐的多好,看他回答問題回答的多棒!每節(jié)課我就獎勵他一顆星星。慢慢地孩子就養(yǎng)成上課專心聽講的習慣,認真完成作業(yè)的好習慣。對于學困生,我認為最重要的是理解他們,尊重他們,賞識他們,幫助他們樹立自尊心和自信,尤其對那些學習較差的學困生。比如在他們的生活上、其他學習方面進行表揚。。在我任教過程中,我盡量做到賞識每一個孩子,公平對待每一位學生。我總是對我們班的學生說;在我的眼里,每一位同學都很可愛,你們都有自己的優(yōu)點和缺點,都有老師非常欣賞的地方。每當我這樣說,我會發(fā)現(xiàn)每個學生都洋溢著可愛的笑臉。
第三、用成功喚起學困生的自信
學困生學習一個顯著的特點是學習情緒低落自卑感嚴重,總以為自己不如別人,低人一等,缺乏自信,對學困生我堅持做到勤誘導(dǎo)、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵。當學困生回答問題不好時或膚淺時,我從不指責,當他們答到點子上時,我大加贊賞。幫助學困生打開了自信之門,使他們能抬起頭來學習。學困生渴望表揚,表揚能使他們看到了成績,看到了光明,提高學習的勇氣,增強了他們的信心。學困生最希望教師對所有學生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意老師偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。學困生基礎(chǔ)知識較差。有的學困生雖有學好的愿望,但學習基礎(chǔ)差,往往老師講課不能完全聽懂,解題不會思考。教師除了充分利用課堂時間之外,還應(yīng)依靠班集體的力量來縮小落后面,讓學習好的與學困結(jié)對子,在教學過程中隨時穿插討論、同桌交流,使中優(yōu)生加深理解,并讓學困生得到再學習的機會。更增加了他們的自信心。
第四、要了解學困生并找出他們的閃光點
學困生由于學習較差,常常受到家長和教師的厭棄和訓斥,受到社會和同學的歧視,人們抹煞了他們的優(yōu)點,只看到缺點,覺得他們一無是處。在班上他們抬不起頭來,嚴重的自卑心理又滋長了他們對學習的厭惡情緒。要改變這種局面,只能用教師真誠的愛,去溫暖他們的心,找他們的閃光點,給他們更多的關(guān)心愛護,消除學困生的自卑心理,使他們樹立“我與其它同學一樣能學好的信心。在教學實踐中,要根據(jù)他們的特長,讓他們擔任一些力所能及的職務(wù)或做一些力所能及的事,適時征求他們對教學的建議,使他們與他人平等交往,覺得他們和成績好的同學是平等的。了解他們的愛好與才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。對一個好老師而言,只有了解每個學生的特點,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。要成為這種局面,只能用教師真誠的愛,去溫暖他們的心,找他們的閃光點,給他們更多的關(guān)心愛護,消除學困生的自卑心理,使他們樹立信心。使他們與他人平等交往,覺得他們和成績好的同學是平等的。
第五、實行面批作業(yè),盡量減輕作業(yè)負擔
針對學困生的特點和缺陷,進行面批作業(yè)。教師給以正確的指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變學困生的最好方法。例如:教師對學困生一個個單獨輪流面批作業(yè),針對他們的錯誤給予指導(dǎo)糾正,對他們的點滴進步給予鼓勵表揚,并在面批過程中幫助學困生建立適宜的期望目標。平時我經(jīng)常教育學困生:“如果能夠再進一步的認真學習,下次考試一定能進步等”,學困生有了適宜的期望目標,便學困生產(chǎn)生強烈的進取心,從心里感到自己有了奔頭,自己又不笨,老師又看得起。這樣求知的火焰就會在學困生的心里燃起,試驗證實面批作業(yè),建立期望目標,對轉(zhuǎn)化學困生效果更佳。學困生最怕考試,一次次考試,對他們來說就意味著一次次的失敗,他們看不到自己的成功,逐漸喪失信心,因此,教師在課上采取設(shè)鼓勵分的方法,對學困生答對的題優(yōu)化打分,設(shè)鼓勵分,為學困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)了條件,他們就會朝著成功的大道有信心地前進。 過重的學習負擔,過高的要求,會遏制和破壞學困生的學習興趣,使學困生產(chǎn)生厭惡學習的逆反心理,喪失學習信心,所以在教學中對學困生的要求不應(yīng)過高。要堅持少學、精學,讓學困生把精力先集中到基礎(chǔ)知識和基本方法上,對難度較大的知識則采取適當降低起點,減小坡度的方法。在布置作業(yè)時,也要分開檔次,根據(jù)學困生的認識規(guī)律,先寫基礎(chǔ)單詞,再寫難的句子和段落,這樣能使學困生穩(wěn)步前進。
總之,我們平時要認真地做好一些常規(guī)的轉(zhuǎn)化工作,并及時總結(jié)出經(jīng)驗和教訓,及時修改轉(zhuǎn)化的方法,改變轉(zhuǎn)化的一些策略,做到循序漸進,持之以恒。我們教師要忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。把教育事業(yè)真正的做到天底下最光輝的事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。教師要熱愛學生,關(guān)心學生,用高尚的師德,美麗的師魂感染學生,培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功,在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實現(xiàn)自我漸進,堅持持之以恒,才能完全轉(zhuǎn)化好學困生。只要教師從心里愛學困生,及時了解學困生的心態(tài),多理解、關(guān)心他們,在教學過程中多對他們滲透思想教育,使他們端正學習的態(tài)度,明確目的,學會學習方法,克服不良習慣,就能喚醒學困生,才能使他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,達到轉(zhuǎn)化他們的目的。
心理的作文 篇2
1、“我在什么地方看見過他!”母親想了一想,她想用這個念頭來抑制胸中的隱隱的不快的感覺,而不想用別的言語來說出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺。但是這種感覺增長起來,升到喉嚨口,嘴里充滿了干燥的苦味。母親忍不住想要回頭再看一次。
2、爸、媽又吵架了,吵得我心煩意亂的,我獨自在樓上,我該怎么辦呢,我悲傷地哭泣著。
3、仇恨,像怪獸一般吞噬著我的心,使我不思飲食,坐立不安。
4、我?guī)缀踹不會作文呢!我再也不能學法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學習……想起這些,我多么懊悔!
5、我很小的時候,由于不慎,摔壞了右腿,那時我還不懂事,因此我和所有的人一樣有一段幸福美好、無憂無慮的童年時光。然而隨著年齡的增長,自卑感時時壓抑著我,壓得我抬不起頭來。總覺得自己低人一等,甚至一無是處。我怕別人捉弄我或是諷刺我、挖苦我,甚至別人的同情和憐憫,也會引起我的自卑?傊,我對周圍的一切都提防著……
6、每當我看到別的孩子撒嬌地撲到媽媽的懷抱,媽媽用親切的話語嗔怪時;每當我聽到別家的媽媽摟著孩子哼著催眠曲或講著神秘離奇的傳說時,我羨慕得直掉眼淚。我多想有一個這樣的媽媽呀!
7、今天下午,外婆拎著一只鼓鼓的提包 興沖沖地來了。奇怪,今天外婆為啥這么高興?我很不明白。再把外婆上下打量一番,覺得外婆變樣了,平時外婆的衣著打扮一直很馬虎,可今天,外婆穿上干凈的 新衣服,頭發(fā)也梳得格外整齊,還沒說話,眼睛就樂得瞇成了一條縫,臉上的皺紋也好像消失了很多。外婆一邊喘著氣,一邊興奮地用手拍打著前胸,顯然,她一路 上是跑來的。
8、回到家,我躺在床上,翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想,他能做25個,我為什么不能呢 難道我比他笨 不,不可能!我絕不是比他笨,只是我比他練習的少罷了。對,我一定要努力鍛煉,超過他。于是,從那天開始,我便下定決心,每天堅持做5個俯臥撐,一天、二天隨著天數(shù)的增加,漸漸的,漸漸的,我一口氣能做30多個。再經(jīng)過一段時間的刻苦鍛煉,我已經(jīng)能做40多個了。
9、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水,要不是當著那么多同學的面,我真會狠狠扇她一記耳光。
10、我的心里忐忑不安,生怕老師公布出我的.分數(shù),我把頭輕輕地了下去,目光躲閃著,腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數(shù)后那生氣和失望的表情,可是,我還是讓她失望了,這已經(jīng)不是第一次了。媽媽,你不要生氣!
11、我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來,或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地燒死。但是,我忍不住不看,我盼望出現(xiàn)什么奇跡,火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般,眼淚模糊了我的眼睛。
12、望著滿地的碎瓶膽片,我緊張得張開了嘴巴,呆呆地立在那兒,心里忐忑不安,萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了,準會狠狠批評我的。
13、他不覺得悲,但心中又不知是什么滋味,然而他忽而明白了:他現(xiàn)在心里早就麻木了!他嚼著口中的菜,卻覺得那菜似是泥做的,但要真是泥做的,也應(yīng)該有些泥滋味吧。
14、捧著那新書,我的心情沉重得像墜著一塊大石頭,想讀卻讀不下去。我在想,眼下該怎樣面對劉利同學?怎樣面對這新書?我慚愧,我懊悔,我的內(nèi)心在深深地悔恨自己昨天的所作所為。
15、那天晚上,我的心久久不能平靜,媽媽的話不時地回蕩在我耳邊:“大雁長大了也要離開自己的媽媽,自由自在地在天空飛翔,去尋找自己的美好生活。你要向大雁學習呢!”我反復(fù)咀嚼著媽媽說的話,多有道理呀!我想了很久很久……我渴望快點長大,翱翔于廣闊的天空之中。
16、我覺得很不安,氣也全消了。我很后悔不該那樣做?巳R諦是個好人,他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩,他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候,我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形來。啊,要是我沒有罵他,沒有做對不起他的事該有多好!我又記起父親“應(yīng)該知錯認錯”的話來。但是,要我向他承認錯誤,我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他上衣肩上的線縫都開了,大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里,我覺得克萊諦很可愛,心里暗暗說“去向他認錯吧”,可是“請原諒我”這幾個子怎么也說不出來。
17、我聽了他的話差點沒昏過去,心里真是又氣又恨又傷心?墒钱斨瑢W們的面只好把眼淚往肚子里咽,一聲不響地坐在座位上偷偷掉眼淚。
18、一張鮮紅的“三好學生”獎狀捧在手中。此時,我心里有多少話想說呀!眼前投來了王老師祝賀的目光,耳邊響起了同學們嘩嘩的掌聲。我心里怦怦跳個不停。環(huán)視著大家的笑臉,撫摸著手中的獎狀,心想,今天我被評上“三好學生”,全是老師、同學們幫助的結(jié)果呀! 我高舉起雙手,張大嘴巴,狠狠地吸了一口春天里新鮮而又芳香的空氣。我覺得自己飄起來了,飄上了蔚藍色的天空。心里那股子樂勁喲,真不知該怎么形容了!他心里像灌了一瓶蜜,眉角含笑,連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。
19、夜幕籠罩了江面,月亮從水面升起,月光下面天水一色,多美的景色啊!《春江花月夜》的優(yōu)美旋律在夜空中索繞著,我的心漸漸平靜下來。我重新拿起筆,一下子就把題算出來了。此刻,多么輕松!音樂該是多么神奇喲!這天很晚了,我躺在床上久久不能人睡,耳畔仿佛還有優(yōu)美的樂曲在響,我盡情地享受這甜,這美,心里樂融融一片,我生平第一次陶醉在音樂之中了……
20、心里十分緊張,很擔心爸爸回來罵我,一聽到門外的腳步聲,我就感到害怕,真希望我能逃過這一劫。
心理的作文 篇3
試卷發(fā)下來了。在教師的口中,她久久沒有聽到她的名字,她的心怦怦亂跳,只覺得耳朵發(fā)熱,臉上火辣辣的,手心冒出一片片的冷汗,心亂如麻,如坐針氈。她期望能有奇跡出現(xiàn):或許是教師把自我的卷子排錯了位置呢?在或者是將我的卷子漏掉了呢?也許,也許這只是一場虛假的夢……
可是,她的心告訴她:這是一個現(xiàn)實,一個令人難以置信的現(xiàn)實……
最終拿到試卷了,她名字前的數(shù)字:從1變成了23,聽到這一分數(shù),同學們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她,有的同學甚至發(fā)出了驚異的叫聲,這每一幕都深深的刺痛這她的心,她的眼里有一個無助的精靈在痛苦這……
她楞住了,極力把目光避開所有人,把頭埋得很低很低,呆呆地望著自我的腳尖,一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉(zhuǎn),她竭力控制著自我的情緒。
她像丟了魂似的,眼睛失去了神采,臉上一陣白一針紅。連她自我也不明白是如何回到座位上的!
望著那張披紅掛彩的試卷,那上頭一個個如同咒符般的文字,她恨不得撕了它,可是——她不能!
上課時,她把頭埋得很低很低,此時她感覺度日如年:時間過得很慢很慢,恨不得用毫秒來計算!
她懷著忐忑不安的'心境往家中走著,天空是灰暗的,云朵黯淡無光,樹木小草失去了生機,花朵在無力地呻吟著……
回到家,換來的是一頓無休止的嘮叨,一張張失望的表情,她一頭扎進了自我的那個封閉世界,眼淚像斷了線似的,止不住往下流……
心理的作文 篇4
經(jīng)過不斷的努力,人類取得了很大的成就,現(xiàn)在也擁有了電視機,空調(diào)等家庭用具,我們也入也已經(jīng)有了小汽車、飛機等工具,我們?nèi)祟愡^上了幸福美滿的生活,但誰又想起了我們偉大的母親——地球呢?
在經(jīng)濟發(fā)達的今天,小學生亂扔垃圾、大人隨地吐痰……。我們根本沒有把保護環(huán)境當做一回事。
這天,地球媽媽感到全身不好受。于是便去了“太空醫(yī)院”。
護士小姐一見地球媽媽的神情就知道她傷得很嚴重,便及趕上去扶地球母親。地球媽媽首先來到了眼科,經(jīng)過半個小時的調(diào)查,醫(yī)生說:“你的眼睛發(fā)炎了,是因為您撫養(yǎng)的人類大量排放廢氣,人們亂扔垃圾,所以才把你的眼睛搞成這樣!
接著地球媽媽來到了皮膚科,同樣經(jīng)過半個小時的調(diào)查,醫(yī)生說:“因為人類大量排放污水,所以您的皮膚變成了又癢又難受。”
來到內(nèi)科,醫(yī)生要給地球媽媽抽血,發(fā)現(xiàn)地球媽媽的血液中有一小部分全黑了,幾個醫(yī)生推測之后,證明地球媽媽之所以這樣子是因為人類的關(guān)系,但這種病只能靠地球媽媽撫養(yǎng)的人類去治好,所以醫(yī)生只好對地球媽媽說:“您的病很奇特,不是吃藥就能解決的,而是靠您所撫養(yǎng)的人類來治的.!甭牭竭@里,地球媽媽哭了,她哭得很傷心。醫(yī)生安慰產(chǎn):“我們會通知人類的!钡厍驄寢屵@才停止了哭泣,她只好帶著悲哀的心情離開太空醫(yī)院。
朋友們,我們是地球媽媽的兒女,我們能眼睜睜地看著親愛的媽媽生病而不出一份力嗎?推動地球母親,我們還能生存嗎?
心理的作文 篇5
一天的時間都用在了聽課上,收效卻不大,回到辦公室映入眼簾的又是三摞待判的作業(yè),我的心情更不好了。抽出一本《大考卷》,看到的是一紙?zhí)鞎,竟然敢書寫得如此之亂,我無名火起,一看姓名——賈偉,下課時我匆匆地向教室走去,看到那個肇事者正興高采烈的追跑,我厲聲喊道:“賈偉,過來!”我拿出作業(yè)遞給他,“重新抄在紙上!”孩子的笑凝固了,他沒說話,悻悻的走回了座位,上課鈴也響了。
課間操時間我到了教室,看見賈偉正好在埋頭抄寫作業(yè)。我的心里突然很不安:書寫是很重要,但也不是天大的事,孩子一天只有課間操時間有一段游戲的快樂時光,今天卻被我粗暴的剝奪了……我調(diào)整了一下心情走上去:“賈偉,寫完了嗎?”
“還沒有!
“愿意重寫嗎?”
“愿意!
我摸了一下他的頭故意說:“愿意,就天天重寫吧!”
他連忙說:“不行,老師!”
我說:“如果老師讓你去操場玩兒,你下次能寫好嗎?”
他點點頭,得到我的許可后飛一樣的跑了。
我拿起他的重寫作業(yè)一看,比第一次好不到哪里去,我搖搖頭:“這孩子,看來重寫并不是好辦法。”
第二天早自習,我一走進教室,賈偉就把作業(yè)交到了我的手上,我一看這次的'作業(yè)書寫得有進步,連忙夸獎了他,賈偉高興地轉(zhuǎn)身走了。
課間時,我走到賈偉的桌子前,鋼筆、書本、紅領(lǐng)巾凌亂的散落在桌面上,看來是:他的生活習慣直接的影響了他的學習習慣。我動手幫他收拾了桌面。
接下來的幾天我一直在幫賈偉收拾桌面、書包、桌斗,慢慢地,他的地盤干凈整潔多了,他也愛有意無意地和我說話了,可他的作業(yè)書寫還是時好時壞,但還是向好的方向發(fā)展的,我準備和他的家長取得聯(lián)系一同幫他改進。
孩子畢竟是孩子,很多表象必定有深層的原因,也許寬容、耐心是最好的良藥,要探本求源,對癥下藥,要學會容忍孩子犯錯誤,容忍孩子錯誤的反復(fù)。
心理的作文 篇6
吵哄哄的美術(shù)課突然傳來了一聲叫:“劉銘靜哭了!” 我立刻轉(zhuǎn)過身,果然看見劉銘靜的眼睛紅紅的,還掛著兩條淚痕,這立刻引起我的好奇:劉銘靜這人一向是死豬不怕開水燙,最喜歡說人閑話,不論曹冰琰擰他多少次,不論我敲他多少次,還是封不上他那張嘴。并且嚴格地遵守“男兒有淚不輕彈”這一條,今天可真是千年等一回! 但哭的不止劉銘靜,他后面的望詩婷也哭了,顯然是他倆鬧矛盾了。我迫不及待站起來,想解決這事,因為今天中午我當選班級里的'心理委員,給鬧矛盾的同學進行心理指導(dǎo),這次機會可謂是手到擒來,不能讓煮熟的鴨子飛了。我剛站起來,便被曹冰琰壓了下來,她輕聲地說:“鄭老師來了!蔽肄D(zhuǎn)過來看,只見鄭老師站在門口,叫劉銘靜去辦公室抄書,可見他們打完架王詩婷去打小報告了。 美術(shù)課上,我詳細詢問王詩婷,得知劉銘靜上課時很無聊,說王詩婷的閑話,并用舔過口水的手擦王詩婷的桌子,還踢了王詩婷一腳,王詩婷還手,“我可是輕輕地拍了他一下”王詩婷強調(diào)。劉銘靜也還手,王詩婷就跑去打小報告了。
“我后來回來叫他去辦公室抄書他就哭了,又踢我,還用鉛筆戳我肚子!蓖踉婃谜f。 看來這事錯在劉銘靜,但不能只聽王詩婷的一面之詞,我又跑到辦公室找劉銘靜,狂怒的劉銘靜拒絕回答,我使出激將法,“你再不說就吃虧了,提出異議的話也許王詩婷會陪你抄呢!眲€戩o終于從牙齒縫里迸出一句:“打過籃球的手這么臟,誰會在上面舔?”“這么說,你只是做做樣子,手沒有沾口水?”終于問出一句,我喜出望外,繼續(xù)面不改色,說:“她還說,她只是輕輕拍了你一下!薄澳睦锱叮呛莺輸Q我的!”“這么說,你提出異議?”“對!”劉銘靜道。 我沖向教室去報告鄭老師,露出勝利的笑容。
心理的作文 篇7
最開始上心理課,我是有點抵觸的,心理課有什么好玩的?但上了第一節(jié)心里課后,我覺得心理課很有趣。
這次,麗雅老師(心理老師)給我們講了血型。
麗雅老師給我們看了一組漫畫,漫畫講的是4個血型不同的學生去食堂吃面,面是一碗比較咸的面,4個人的表現(xiàn)都不同。
A型血的人沒吃,一直在東張西望。麗雅老師說:“A型血的`人比較敏感,比較八卦和膽小!盉型血的人很專注地吃著面,無論周圍發(fā)生了什么,都沒有抬頭看。麗雅老師就分析:“B型血的人是一種專注、樂觀、不拘小節(jié)的人,認定一件事就一定會去完成!蔽以谙旅姘迪玻何揖褪荁型的!AB型的吃了一口,覺得不好吃,就吐了,走了。麗雅老師笑著說:“AB型的人是直性子,敢愛敢恨,和他們做朋友會讓你又愛又恨!監(jiān)型的吃了一口,也走了。麗雅老師說:“O型是顧及他人感受的人,大人眼中的好孩子。”
不知不覺,下課鈴響了,心理課結(jié)束了,兩個星期才一節(jié)的心理課太寶貴了。
心理的作文 篇8
理想,是堅持與努力的結(jié)晶;理想,是奮斗途中的曙光;理想,是超越一切的勇氣。
我的理想是當一名神秘的心理學家。
每當我看見人們那愁苦的表情時,我便開始思索:他們?yōu)槭裁磿@樣呢?有什么方法幫助他們呢?慢慢地,我發(fā)現(xiàn),這是因為他們的心結(jié)沒有打開。只有幫助他們徹底敞開心扉,抹去心中的陰影,他們才不會自卑、傷心。又要用什么方法幫助他們敞開心扉呢?一次偶然的機會,我在電視上看見了心理學家,他們用自己獨特的方法幫人解決煩惱,讓人重獲快樂。心理學家高深莫測,他們會用神奇的方法知曉人們所想的一切,知獲他們的心里想法,為他們指出一條正確的道路。這正是我所希望的理想。
知道自己的理想雖然簡單,但要努力去實現(xiàn)它,可就是“難中之難”了。為此,我每天都會訓練自己的“神秘技能”。
認真地觀察每一個人是我的'專項訓練計劃。要看懂一個人,才會真正了解他。為此,我大費口水,終于請到了一個同學,讓他做我的“觀察對象”。幸好他不厭其煩,要是一個沒有耐心的人,早就跑到十萬八千里之外了!
從一個人的動作和表情也會看出一個人的內(nèi)心。所以,每當我看見一個人做的一系列動作后,我都會反復(fù)地推敲、思考。思考中,如果覺得自己推敲的不對,我便會走上去,厚著臉皮問一問那個人之前的想法。但幾乎每一次都是帶著失望的表情離開。
聽懂一個人的言語也是很重要的。為此,當我與人交談時,都會留意別人的言外之意,分析他說話時的想法。不過每一次的分析,好似都是沒有用的。
但是,我并沒有放棄,經(jīng)歷過挫折,人才會變得強大。為理想奮斗吧!在奮斗過程中,一定會感到快樂、幸福。
心理的作文 篇9
歲月既是如此無情!讓我鼓動雙翅,用平凡譜寫生命的絕唱!
——題記
希望
想來應(yīng)是春日,青草如春輝般向天邊蔓延開去。那一個陽光明媚的午后,我獨自蘇醒。
啊!我的眼前一片黑暗。是什么?把我的身軀牢牢禁錮?寂寞像一首無情的歌,無孔不入,直擊我幼小的心靈,此刻,萬籟俱靜。
然而,一想到破茁時那壯麗的狀態(tài),我便不再埋怨。是的,我是一只蝶,我堅信自己有一雙絢麗多彩的翅膀,可以穿花越林,可以在遼闊天際刻上我永恒的舞姿!
我似乎已經(jīng)迫不及待了,“風啊,來得更猛一些吧,讓我用優(yōu)美的舞蹈為世界呈上一片光輝!”我的心早已熱血奔騰!
落寞
清晨,東方剛剛破曉,一束亮光砸在我稚嫩的身軀上,讓我激動不已。是的,告別了黑夜,我迎來了黎明,我堅信,那是一個無限美好的清晨。
于是,我踏著溫暖的陽光,以我婀娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中,得意地享受著自然的恩賜,直到一朵紫茉莉鄙夷地說:“哎,怎么是只蛾?”
“什么?!我是一只蛾?”我揉開惺忪的睡眼,那足以令人窒息的丑陋的翅膀在陽光下是那樣可憐!于是,我瘋了!
飛舞
我無力地落在一根枯枝上,呆呆地望著這不屬于我的花叢,看著那些驕貴的`彩蝶風一樣地狂歡,我的心中充滿了哀傷。
突然,似乎是偶然,一片枯黃的落葉掉在我身旁,它說:“孩子,不要羨慕別人的光輝,你不也有一雙可以飛翔的翅膀嗎?”!是的,我也有一雙勁翅,我不也渴望飛舞嗎?于是,我避過所有鄙視的目光,鼓動雙翅,盡力向那烈日飛去,我要與彩蝶一起飛翔!
誰說晦暗的日子里沒有歌唱?縱然無力面對現(xiàn)實的凄美,我也要用平凡去譜寫生命的絕唱!
心理的作文 篇10
江畔的垂柳輕柔的揮著手,送別了戀戀不舍的夕陽;天空做好了夢一樣顏色的襁褓等待著第一顆星星的誕生;最后一抹晚霞也在西方的天空悄然隱去;輕風來回的在每個人耳畔喃喃底語,宣布著夏夜的來臨。
時間滴滴嗒塔的過去了,街上的燈也一盞一盞的熄滅了,漸漸的街上只剩下路燈,但是我的房間的.燈依然還在發(fā)光,我躺在床上怎么也睡不著,一直在想,想那天我們說的話。
我問她“你害怕上高中嗎?”
她的回答很堅決說“不,那你呢?”
“我很害怕”
“為什么啊”
“我有恐懼感,我懂得的太少了!
“我到希望馬上畢業(yè)”
“你難道真的一點都不擔心嗎?你為什么希望馬上畢業(yè)。俊
“我認為畢業(yè)了上了高中我就可以自己掙錢。我可以更進一步了解社會,我可以有更好的發(fā)展空間,對父母也可以回報了當然,大學畢業(yè)我肯定還要學習的社會,是個挺現(xiàn)實的問題,不過我不怕什么事,我都可以撐著真不知道你都在擔心什么?”
“我怕別人會討厭我真的啊”
“你也有討厭別人的權(quán)利啊。你知道為什么我下五子棋總會癮,那是因為我總?cè)グ才抛约旱穆,不管別人怎么走,讓他們?nèi)ザ钒,我只走我的路!?/p>
“你難道就不在意同學對你的看法嗎?我怕同學會討厭我。我什么也不懂,而且我有太多的缺點
“你可以改變你的缺點啊,世上沒有絕對的缺點也沒有絕對的優(yōu)點的”
“但是有些缺點是改變不了的,我怕同學會在背后說我怎么怎么樣的”
“我知道了你除了害怕以外還有自卑對不對?你害怕你是鄉(xiāng)下的孩子所以你害怕別人會看不起你對不對?你太傻拉,命運掌握在你自己的手中,你可以把它改變過來啊自卑只會讓你更墮落”
面對她的話語我沉默了我無話可說,對我還有自卑感,上帝讓我來到農(nóng)村是想讓我能更努力的去讀書改變自己的命運,而不是看我一天一天的墮落人不可能是完美的?娙(jīng)說過“不該在任何東西上尋找完美,不該向任何東西要求完美,即不向愛情,美麗和幸福要求,也不該向德性去要求,但是應(yīng)該熱愛完美,才能成為有德之人,以便達到人類所能到達的美麗和幸福的境界!蔽颐靼琢耸郎险娴臎]有絕對的缺點,缺點也有好的一面,我應(yīng)該要往好的一面去想。魯迅先生曾說過“偉大的心胸應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概――用笑臉來迎接悲慘的厄運用百被的來應(yīng)付一切的不幸!敝灰液煤脤W習我就可以飛出這口井,去翱翔美麗的天空,我不應(yīng)該被心中的冰點凍死啊。
在生命的延續(xù)里,我是黎明,是夜孕育了我,夜告訴我,要敢于暴露自我――不論是優(yōu)點還是缺點;人,要有勇氣敲打自己,激勵自己,拋開所有骯臟的東西,去孕育一個清純新鮮的晨……
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