實(shí)用的信心作文匯編6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的信心作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信心作文 篇1
“球進(jìn)了！球進(jìn)了！”我歡呼著沖向場邊與隊(duì)友擊掌慶祝！我頂住了壓力，逆轉(zhuǎn)了比分！
夏日炎炎，熱浪翻滾，我們站在偌大的操場上，一聽見體育老師安排自由活動的消息，我們幾乎開心得要飛起來�！昂�！要踢球的快過來，今天操場只有我們班，可以踢全場！”經(jīng)我這么一喊，剛剛被烈日曬蔫的一群人全都精神了起來。
“嘀——”隨著裁判的一聲哨響，比賽開始了。我先把球傳向后場，中鋒沖上接應(yīng)，隨后立馬給我來了一個(gè)長傳，我接球后開始飛奔，上演一幕“千里走單騎”，用腳下精湛的技法將對方一個(gè)個(gè)后衛(wèi)晃得暈頭轉(zhuǎn)向，我快速帶球向禁區(qū)沖去，但誰知剛才被晃過的后衛(wèi)竟然拼命追了上來。雙方的距離開始急速縮短，我居然被后衛(wèi)攔住了，我在禁區(qū)前臨門一腳，但皮球向空中飛去，出了底線。
對方守門員快速發(fā)球，一個(gè)大腳將球開到后場，誰知后場竟?jié)摲幻麛撤降那騿T，對方接到球往禁區(qū)帶去，我們都在前場，就算有魔法也無力回天了，我只能眼睜睜的看著，心里默默祈禱不要進(jìn)球。對方抬腳怒射，我方守門員一個(gè)漂亮的飛身撲救，將球撲出了門外。
時(shí)間慢慢逝去，場上的比分依然是0：0，“滴——滴——滴滴滴”常規(guī)比賽結(jié)束，激烈的點(diǎn)球大戰(zhàn)就要開始了！
前幾個(gè)回合雙方都沒有進(jìn)球，按規(guī)則進(jìn)入加時(shí)賽，進(jìn)入突然死亡模式。對方球員依然沒有進(jìn)球，該我了！我拿起足球鄭重地把球放在點(diǎn)球點(diǎn)上。我長舒一口氣，凝視著足球，開始助跑，我沖上去并在心里鼓勵自己：“我一定能行！”便抬腳抽射，這時(shí)仿佛全場都凝固了，皮球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，十幾雙眼睛凝視著皮球，隨著皮球的軌跡而移動著視線。只見皮球進(jìn)入死角，飛入網(wǎng)中，“球進(jìn)了！”，“球進(jìn)了！”隊(duì)友沖上來和我一起歡呼，互相擁抱，慶祝勝利。
在成長的過程中，雖然我們會遇到很多有壓力的事兒，但是只要對自己充滿信心，鼓勵自己，就能取得成功！這便是信心的力量！
信心作文 篇2
我曾經(jīng)讀過一本書，其中一篇《保證要考第一名》的文章深深地吸引了我的眼球。
文章介紹了我國女科學(xué)家林蘭英。小時(shí)候，林蘭英的家境不富裕，父母無力同時(shí)供養(yǎng)幾個(gè)孩子上學(xué)。一天晚上，母親把她叫到跟前說：“蘭英，一個(gè)姑娘，就別再上學(xué)念書了，你幾個(gè)姐姐都在干活養(yǎng)家。你下學(xué)期就別念了�！绷痔m英知道家里不富裕，對媽媽說：“我聽說學(xué)校里規(guī)定，考試得第一名能免除學(xué)費(fèi)�！蹦赣H想：就讓她再讀半年，到時(shí)候，她就會死心的。就這樣，林蘭英更加用功讀書，別人學(xué)習(xí)她在學(xué)，別人不學(xué)時(shí)她也在學(xué)。功夫不負(fù)有心人，在整個(gè)中學(xué)六年學(xué)習(xí)中，她一共得了十二個(gè)第一名，母親的臉上終于綻放出欣慰的笑容。
給我印象最深的是林蘭英上了初中，班里就她一個(gè)女生，所有的男生都瞧不起她，不和她說話。但是，她不灰心，反而更增強(qiáng)了考第一名的決心。于是，她上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)。經(jīng)過半年的努力，她真的考了第一名，學(xué)校把這一學(xué)期的學(xué)費(fèi)全免了。母親卻認(rèn)為這只是個(gè)偶然，就讓她再讀一學(xué)期。第二個(gè)學(xué)期末，林蘭英又拿著第一名的獎狀向母親報(bào)喜。母親很吃驚，知道自己低估了女兒。
林蘭英對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度深深影響著我。記得一次單元測試，試卷剛發(fā)下來，我在無意間發(fā)現(xiàn)了我這單元的語文考試卷，我的心“砰砰”直跳，腦子里想該怎么辦才好。林蘭英好像就在我身邊，微笑著對我說：“考試不應(yīng)該作弊，應(yīng)該靠自己平時(shí)努力學(xué)習(xí)，考出真實(shí)的學(xué)習(xí)成績，才是快樂的！”我好像受到了啟發(fā)，把試卷交給了學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員帶著懷疑的眼神看著我，我的心中如放下一塊沉重的巨石。
是呀！我們應(yīng)該像林蘭英那樣，熱愛學(xué)習(xí)，努力成長為有用人才，為祖國做出自己的一份貢獻(xiàn)。
信心作文 篇3
我從不渴望得到什么，只肯求上天賜予我力量！
我最喜歡中寫花花草草，向家里人展示我的“杰作”。可是，懦弱成了我養(yǎng)花草路上的絆腳石。有一次，外公帶來幾株蘭花草，我滿心喜悅顯露于面色！可是種下蘭花草不到十天，蘭花枯萎了 ，我一向種的花大多存活，這次怎么會……我沒說什么，只是跑到房間痛哭，覺得連蘭花都養(yǎng)不成，別的更難種的花還不是連一絲曙光也沒了�。》艞壈桑。�！我想。過了一會兒，我走出房門。只見，媽媽對我語重心長地說：“葉寧瑤，失敗了并不可怕，可是，更可怕的是你沒有信心！失敗乃成功之母，你一定會成功的！�。 笨催@媽媽，我似乎有了一種力量，不為其他，就為媽媽再試一次。我拿起買來的蘭花種子播種到花盆里，用土壤填平，我小心翼翼、一絲不茍地做著，生怕蘭花又重走他兄弟姐妹的死亡道路。幾個(gè)星期過去了，睜大我快要失望的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)綠點(diǎn)，“是苗，是小苗！”我大叫�！昂⒆�，信心就是力量，在人生的道路上他將助你鏟除一切障礙！”外公慈愛地?fù)崦业念^……
如今，那個(gè)小苗已經(jīng)長成蘭花，散發(fā)出沁人心鼻的芳香�！×瞬⒉豢膳�，可怕的是你沒有信心’，這句話深深地留在我的腦海里揮之不去。我不在懇求上天，因?yàn)槲抑�，我有了�?zhàn)勝一切的法寶----信心。‘，失敗乃成功之母，這將作為我人生的座右銘，伴隨我一生。
信心作文 篇4
人海茫茫，天下之大。每個(gè)人的實(shí)力都不亞于我。但我不會沮喪，更不會絕望，因?yàn)槲业膬?nèi)心有一股力量催促著我前進(jìn)，那就是——自信。
在生活中，我經(jīng)常夸耀別人，相信別人。于此同時(shí)，卻把自己的信念給忘了。我是其實(shí)是一個(gè)要強(qiáng)的人，但是，我的心里卻充滿了膽怯。我認(rèn)為整個(gè)世界就像是一個(gè)戰(zhàn)場，生怕自己一不小心就被別人拽住了小辮子。
而在那一年，我的信念改變了。我努力地嘗試做某件事，雖然有時(shí)做不成功，但我會相信自己一定行。
記得那是五年級，我們終于換了英語老師，因?yàn)榍叭蔚挠⒄Z老師很嚴(yán)厲，所以我們?nèi)喽荚跉g呼。我們都在期盼著新英語老師的駕到。那時(shí)我的英語成績不算多好，我自己心里明白：這次我一定要考出個(gè)好成績!但是事情就是那么不公平，我在別人努力學(xué)習(xí)時(shí)膽怯了，我的心里生怕超不過別人，我也努力了，為什么不行呢?
有一天，英語老師看出了我的差勁，她特意把我叫到辦公室，很親切地叫我坐下，并說：“張曼，每個(gè)人都有超強(qiáng)的實(shí)力，你努力了嗎?”“我……”我小聲喃喃著，不敢正視老師的眼睛�！皝�，我教你一些學(xué)會英語的好方法。首先，我們要努力，不要使你的自信心變?nèi)?第二，記英語，我們要心平氣和，每天準(zhǔn)備一個(gè)小紙條，上面寫上你不會的英語單詞。記住了嗎?”她微笑地看著我。我說道：“記住了!”隨后她又教了我單詞。上課了，她讓我回去，又說：“要自信!”這句話我依然記憶猶新。
我到六年級，英語學(xué)習(xí)越來越好，因?yàn)槲业膬?nèi)心有老師的那句：“要自信!”
再有就是名人中的愛迪生。愛迪生在發(fā)明電燈的時(shí)候做過那么多次的試驗(yàn)，失敗過那么多次，然而他并沒有放棄，他還是在不斷的研究，不斷的思索，不斷地在探索，最終，他沒有讓自己失望，他成功了，他成功的原因就是他對自己有信心，而并不是吃了一個(gè)把失敗的悲憤變成前進(jìn)動力的那樣的果實(shí)。如果只是吃一個(gè)果子就能讓喪失信心的人變得有信心起來，可能除了神丹妙藥，其它的都沒有這個(gè)能力。他，把自信留給了自己。
還有一個(gè)例子，我的鄰居張樺。她長得跟丑，在瘦瘦的四方臉上，長著小小的眼睛，大大的鼻子，就剩嘴巴還不錯。她皮膚也很黑。大家都很討厭她，不喜歡跟她玩，有些孩子還叫她“丑小鴨”。所以，在我們眼中，她總是孤孤單單一個(gè)人。
然而就是這樣的一個(gè)人，她的身上卻有無窮的自信。有一天，我遇見了她。張樺穿著白色的連衣裙，坐在長椅上，手里拿著一朵金黃的小野花，正開心地聞著。小鳥在離她遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方愉快地“歌唱”。我輕輕地湊到她身邊，小聲地問：“大家都不喜歡你，為什么你還那么開心呢，難道你不為此擔(dān)憂嗎?”她看了我一眼，說：“姐姐，告訴你個(gè)秘密吧。媽媽說我雖然長得很丑，但是我只要自信，只要時(shí)刻自信地昂起我的頭，還要自己喜歡自己，別人就會慢慢發(fā)現(xiàn)我也很美。我一定能做到的，姐姐你說對嗎?”我驚訝了，這么小的一個(gè)人，竟有這么大的真諦!從此以后，我慢慢的接近了她，和她成為了好朋友。她，把自信留給了自己。
我們經(jīng)歷了春秋的洗禮，冬夏的歷練，跋涉了無數(shù)條河流，穿越了無數(shù)高山，滿帶頑皮和童稚的'笑臉，已變得充滿青春氣息，單純幼稚的頭腦已活躍著智慧和才氣。只要擁有自信，就一定能成功!自信讓我快樂!
留點(diǎn)自信給自己!
信心作文 篇5
現(xiàn)在的我樂觀開朗、活潑健談，但你一定想不到，我曾經(jīng)是一個(gè)很不自信的小朋友。今天我來談?wù)勎摇稗D(zhuǎn)型”中關(guān)鍵的一件事——演話劇。
上五年級時(shí)，老師們決定開展一次話劇表演比賽活動。我聽到這個(gè)消息，興奮得不得了，連夜寫了一個(gè)劇本。第二天到校后，我本想把劇本給老師過目，哪知老師那天正為幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)問題大發(fā)雷霆，膽小的我當(dāng)時(shí)心里就打了退堂鼓，而幾個(gè)膽大的女生主動交了劇本，而且通過了。我看了一下她們的提綱，原來是從網(wǎng)上打印來的，被改得亂糟糟的，還不如我的好呢！可我就是沒有膽子去找老師。
午覺時(shí)，我怎么也睡不著。難道我連夜寫的劇本就白寫了？可我還是不敢去找老師。在一旁批改作業(yè)的媽媽見我在床上不停地“攤燒餅”，關(guān)心地問：“兒子，你哪里不舒服？”我把事情的原委說給她聽，她爽朗地笑了起來：“你又沒干壞事，做的是為班級爭光的大好事，老師又不吃人，你就好好地跟老師說說劇本內(nèi)容，她也許會讓你跟那些女生同臺競技�！蔽蚁雼寢尩脑捰械览�，既然我是好心做好事，怕什么呢？
下午一到校，我就把劇本給了老師。老師看了，夸我寫得好，還讓我自行挑選演員進(jìn)行排練。為了方便排練，我扮演了“服務(wù)員”這一角色。大家起初都扭扭捏捏的，女生們都笑我們不行。身為導(dǎo)演的我激勵他們：“你們又沒干壞事，干嗎扭扭捏捏的？放開手腳，相信自己一定行！”這一激，演員們的態(tài)度還真的反轉(zhuǎn)了。
排練過程中，我覺得“莽漢”的“莽”一點(diǎn)兒也不突出，可又想不出修改的辦法。在選拔賽臨上場時(shí)，我突然想到一個(gè)點(diǎn)子。我和飾演“莽漢”的小胖說：“你一會兒一上臺，我就攔住你，你往前直沖，把我撞倒。”小胖一臉驚詫：“這是劇本中沒有的！”“來不及解釋了，我送完‘茶水’后站在‘領(lǐng)導(dǎo)’們議事的‘房門’外，專等你�！蔽覀兊脑拕〈掖议_演了，這時(shí)輪到小胖上場了，好一個(gè)“莽漢”，怒氣沖沖、大步流星地走上來，我迎上前：“你要干嗎？”“讓開！”“莽漢”說著就用大肚子把我撞倒了。臺下觀眾都紛紛鼓掌，夸我倆演技高。舉手表決時(shí)，我們成功地獲得區(qū)年級組比賽的資格。
要說我哪兒來的勇氣演話劇，哪兒來的勇氣讓人撞？同學(xué)們又哪兒來的勇氣繼續(xù)跟我干？全是鼓勵出來的自信：你說我不行，我偏證明給你看——我能行！
信心作文 篇6
“有信心 有行動 有收獲 為你祝賀！”這是我在學(xué)生作業(yè)上寫得一句評語。
今天早晨，我在批改學(xué)生《隨堂檢測》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們上周因?yàn)橄卵�，過于興奮，寫作業(yè)都變得浮躁了，作業(yè)質(zhì)量很不理想。我的目標(biāo)是全班作業(yè)達(dá)到40本優(yōu)秀。可是，上周四的作業(yè)太令我失望了。
怎么辦？批評、指責(zé)、發(fā)火？有用嗎？還是調(diào)整自己的心態(tài)吧。醫(yī)生從來不抱怨病人為什么生了疑難雜癥，作為老師當(dāng)然就不應(yīng)該抱怨孩子們浮躁、不認(rèn)真了。
怎么辦？對了！實(shí)施“我為他人寫作業(yè)”，每一次孩子們給別人寫作業(yè)都會比給自己寫作業(yè)要好。
一、明確目的、樹立信心。
上課了，孩子們與好朋友交換了作業(yè)。為了讓孩子們樹立信心，明確目標(biāo)，我要求孩子們先寫上這樣幾句話：“我是（誰），我為（誰）寫作業(yè)。我一定要把作業(yè)寫得干凈、整齊、美觀�！焙⒆觽冊趯戇@幾句話的時(shí)候，是在自我驚醒的時(shí)候，也是在給自己加油的時(shí)刻！
二、巡視指導(dǎo)、激勵自信。
孩子們一邊寫，我一邊在教室內(nèi)來回走著，發(fā)現(xiàn)誰寫得好就大聲表揚(yáng)，以激勵孩子們進(jìn)步，發(fā)揮榜樣的力量。“呀！袁旭東，這是你寫得字嗎？真棒��！”“孫常昊寫得可真認(rèn)真��！”“王詩雨的起筆頓筆可真有力！”“你寫得真好！繼續(xù)努力！”“這作業(yè)寫得真漂亮！”“岳鵬飛在用心地寫著，一筆一畫是那么認(rèn)真，橫平豎直，真棒！”
在巡視中，我更多的關(guān)注了后進(jìn)生，關(guān)注了那些平時(shí)寫得不夠好的孩子，把鼓勵的話語送到他的耳邊，讓稱贊的力量影響著他的每一個(gè)字。
三、面批面改、及時(shí)鼓勵。
作業(yè)不多，就五道題。孩子們又快又好地完成了作業(yè)，我也改完了大多數(shù)孩子的作業(yè)了。我利用下課前幾分鐘，很快批改完孩子們的作業(yè)。并要求孩子們在作業(yè)本上寫上最后一句話�！拔业昧耍ㄊ裁矗�，我心里很（怎么樣）�！辈⑶医o孩子們出示了一些詞匯，供其選擇：“快樂、高興、興奮、開心、難過、傷心、不好意思”。讓孩子們對自己進(jìn)行自我評價(jià)，感受自己的內(nèi)心。
四、教師評價(jià)、激勵進(jìn)步。
作業(yè)收上來了，我在每一個(gè)孩子的作業(yè)上都寫下了這樣一句話： “有信心 有行動 有收獲 為你祝賀！”或者是“有信心 有行動 有收獲 有進(jìn)步”、“有信心 有行動 有收獲 為你高興”。
相信孩子們看了，一定會明白這句話的道理。今天的作業(yè)有46人優(yōu)秀，得到了紅色五角星。我太開心了！心中的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了！沒有做不到！只有想不到！
從這件事中，我再一次明白了“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢“。做任何一件事情，我們都應(yīng)該帶領(lǐng)孩子以積極的心態(tài)來面對，以積極的行動來完成，一定會有好的效果的。
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